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TNSTITUTO UNIVERSITARIO NACIONAL DEL ARTE - TUNA DEPARTAMENTO DE ARTES AUDIOVISUALES ‘Krea LENGUAJE ‘Nombre de la Asignatura \GENEROS Y ESTILOS AUDIOVISUALES I# ‘TITULAR: LUIS ORMAECHEA DOCENTES AUXILIARES: FERNANDO MARTIN PENA, NATALIA TACCETTA ‘Cédigo ‘Cuatrimestral /anual Carga Horaria 3 Hs. semanales CUATRIMESTRAL | Presencial [No Presenci Créditos Espacio Curricular: ter. CICLO Teéricos Blogue Practico TP ‘Objetivos Del Area “Atender al reconocimiento, interpretacién y audiovisualizacién de los elementos constitutivos de las producciones audiovisuales de caricter expresivo comunicacional Programa Sintético El presente programa presenta una introduccién al problema de los génetos y estilos auciovisuales El primer médulo, La noais de género, presentari a los alumnos una serie de problematicas vinculadas 2 las clasificaciones y tipologias de discursos que se pueden determinar en una cultura. Atenderemos 2 SEeatnes de onepE Fa Tos pidblemas de definiciSn que plantea la distinciSn genérica en cine y television. Asimismo, nos ocuparemos del modo en que cada producto audiovisual es recibido porque entendemos que los modelos de clasificacién son, en gran parte, modelos de uso y recepcién de los diferentes textos. En Ia segunda parte, La sosiin de esti, se planteari el concepto de goétia)come la idea implicita en diversos autores, movimientos, escuelas, etc. en la elaboracién y diseiio” del hecho estético. A partir de planteos especificos (como, por ejemplo, la politica de los autores), se problematizarin las conflictivas relaciones entre los conceptos de “cine de autor” y “cine de género”, en el marco de la disc como arte, especticulo ¢ industria. yn del cine Posteriormente, cuestionaremos Ia tradicional y tajante distincién entre documental y fiaién que pretende que el primero se define como In presentacién de seres 0 cosas existentes positivamente en Ja realidad afilmica, mientras que la segunda crea un mundo completo, aunque pueda parecerse al nuestro. Partiendo de entender a ambos como discursos de ficcién, en Ia medida en que un gran imaginador ha intervenido sobre la realidad a través del dispositive cinematografico 0 televisivo, abordaremos a ambus categorias a partir de sus semejanzas mis que diferencias. Para ello, nos refericemos a distintos textos como, por ejemplo, los noticieros cinematogeifices y televisivos. Finalmente, nos ocuparemos del nacimiento de los géneros en Hollywood y su celacién con el concepto de estilo clisico. Paralelamente, aos detencdremos en las llamadas vanguardias historicas que oftecieron diversas alternativas al modo de representacion institucional que se imponia desde los Estados Unidos de América, Fundamento de la inclusidn de la materia ea la curricula | Jk Altman sostiene que el esnidio de los tipos o génerosliterarios ha sido siempre uno de los puntales jl Giscurso tebrico: “De todos los conceptos indamentales dere teoria literaria, ninguno presenta un linaje tan extenso y distinguido como ln cuestidn de lee Upos 0 géneros literarios” (Altman, 1998). Sin Gmbatgo, en el eamnpo de los medios audiovisuales, no. porirarsce afirmar lo mismo, mucho menos de wa manera tan categérica. El estudio de los génoros cinematogrificos ha sido. injustamente ‘menospreciado y tecién en las ihimas décadlas ha sido considerado come ox objeto digno de atencién, Consideramos que el género no es un término descriptive cualquiera, sino un concepto complejo de imiiluples significados ¢ implicancias. Para comenzar, género ia bisico o la formula que Precede, programa y configura hi produccién de la inductia, Asimismo, podemos entenderlo como la eRuaL sobre a cual se construyen los diversos textos audiovisuules, Tanteee funciona como nombre Faint, ctgoria fundamental oara las decisiones y comuicntie ae distribuidoces y exhibidores. Finalmente, el género forma parte primordial del contrat ue todo texto establece con su publico. Como dee Ete opera en todos los niveles de lo audiovisual, afectancio te esferas de Ja produccién, la distribuci6n y el consumo de sus -extos Ror lo tanto, sostenemos que el estudio de los géneros y estilos constituye una herramienta fundamental de flesién teSrica y aplicacién peictica para todo estadiante se hon medios audiov _! Planteo personal de la propuesta y caracteristica dilercncladora de la propuesta Ea perspectiva adoptada por la citedea con reapecto a nuestro objeto de estudio, y que se propondri al Riana crt ls de oftecer una mirach esencialmente deteripiva y expelating Neesne acercamiento no seri hist6rico, sino que simplemente aplicaremos SSPE CONcEptOs a unos Cuantos movimnientos tipitos y Famosos. Dada la complejidad que presenta el estudio de los géneras y estilos, incorporaremos diversos abordajes que van desde planteos estéticos, flosoficos, sociologicos y narratolpicos, entre otros. Objetivos serait un aporte para el conociniento y la comprensién por parte de los alunos de los problemas que plantean las nociones de género y estilo. 7 Adentrarnos en el conocimiento de las problemiticas surgidas en cada momento histérico, su modo de resolucién y los debates a que dieron lugue. Problematizar los vinculos entre las exigencias industriales y las necesidades expresivas. = Ancorporar las categorias basicas a partic de las cuales pueden articulane tanto una reflexién sobre Problemas tedricos especificos, como sobre ins distintas pricticas estetieas que conforman el objeto de la carrera Incentivar en los alumnos la participacién, la cetlexign y el espicitu etc Contenidos Unidad 1: La nocién de género La construccién genérica. Problemas teéricos. Los géneros cinematogrificos: Reconotimiento, identidad y diferencia. Expectativas y verosimilitud. Unidad 2: La nocién de estilo La funcién poética (mensaje estético) en los discursos audiovisuales, Poéticas autorales. La politica de los autores. Cine de autor vs. Cine de género. Unidad 3: Documental y ficcién. Modalidades documentales ce representacién. Los noticieros cinematogrificos y televisivos. Unidad 4: Los primeros afios BI nacimiento de los géneros en Hollywood (1908 1927). Antecedentes literarios y teatrales. Las vanguardias histéricas: El expresionismo alemin. El impresionismo y el surrealismo franceses, Bl cine soviético de los afios ‘20. Metodologia prevista Se prevé el dictado de clases tedrico-peicticas con proyeccién de fragmentos de films que ayuden a fa comprensién o que faciliten la discusin del tema del dia. ‘Las actividades que se desartollarin durante el curso para el cumplimiento de los objetivos fijados incluyen: - Discusin en grupos. + Andlisis de films, manifiestos y/o textos ctiticos. - Ejercicios de escritura que preparen a los alumnos para la resolucién de las instancias de evaluacién planteadas. Forma de evaluacion - Presentacién de informes bibliogsificos y filmogrificos a determinar. - Elaboracién de recensiones y/o cuestionarios sobre la Bibliografia obligatoria a designar. Régimen de aprobacién: - 75 % de asistencia a las clases. - El] alumno que apruebe con més de 4 puntos las evaluaciones propuestas, habré aprobado la cursada de ta materia y estar en condiciones de rendir el examen final, donde expondri acerca de temas seleccionados por los docentes. Si alcanza 0 supera los 7, promocionara.