COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2023 - marzo

Semana 1- sesión 2
Estructura del texto argumentativo

Logro de la Al término de la sesión, el alumno reconoce la estructura del texto argumentativo

sesión analizando textos modelo.

Actividad 1: Observa las partes del texto y responde las preguntas.

La educación en el Perú en el contexto post-pandemia Título
BBC News (2020) explica la situación que vive un maestro boliviano quien muestra preocupación por sus
estudiantes por falta de acceso a clases en plena pandemia. Wilson León, docente de un colegio primaria en Bolivia, se
ve forzado a buscar opciones donde pueda continuar con su enseñanza, debido a la paralización del aprendizaje y a la falta de acceso
a clases virtuales. Para ello, tuvo que buscar soluciones apersonándose de casa en casa de sus alumnos para facilitarles las guías de
trabajo. No obstante, al ver el aumento de contagios, optó por una comunicación telefónica con los padres, pero estos en muchos casos
no contaban con una buena señal. Por otro lado, según el sitio web RPP (2021), en la región Ancash, los escolares
tienen dificultades para acceder a sus clases diarias. En el centro poblado, La huaca, los alumnos no pueden accder a sus
clases por las deficiencias respecto a la cobertura de internet, además de la falta de dispositivos tecnológicos. Al respecto, Enrique
Sánchez, secretario general de esta zona rural calcula que alrededor de un 25% de alumnos no logra acceder a la educación virtua l. Introducción
Ante esto hay personas que opinan que la educación virtual permite que el estudiante tenga una flexibilidad
horaria, mayor comodidad y oportunidad a repetir las clases para una mejor retroalimentación. No obstante, hay
personas que opinan de manera distinta, porque ven que existe una interrupción a las clases al no tener una
buena conexión a internet, se pierde la socialización, genera distracciones durante clases. Frente a este
contexto surge la siguiente
¿Consideras adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de la covid-19?. En
interrogan
cuanto a esta interrogante, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de
la covid-19. Por ello, en las líneas siguientes defenderé mi postura con un argumento sólido.

No considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de la covid-19,
debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener una buena
conexión a internet. Con el objetivo de respaldar mi argumento se presentarán dos informaciones importantes. En
primer lugar, según El Comercio (2020), madre realiza ruta difícil diariamente en busca de señal para que sus
cuatro hijos puedan acceder a sus clases online. En los Andes del Perú, tras una suspensión de clases presenciales, los
estudiantes cambiaron a una modalidad virtual, llevando a que muchos tengan que viajar trayectos extensos para acceder a una buena
señal y a la plataforma educativa “Aprendiendo en casa”. Un caso que ejemplifica esto, es el de Raymunda Charca quien debe despertar
muy temprano con el fin de movilizarse con sus hijos en dirección a un cerro, cerca del Lago Titicaca, el cual es la zona que presenta
mejor conexión para sus clases. En consecuencia a esto, hizo que el programa se vuelva “aprendiendo en cerro”. En segundo lugar, Desarrollo
según RPP (2020), en Tumuyo, comunidad de Puno, se vio a niños subir al cerro para conseguir internet a pesar
de la precipitación climática. En esta página web, menciona que un director de la escuela en Puno, Fredy Cruzado, logró capturar
en imágenes a varios niños en pleno friaje. Al respecto, el director del distrito explica que se instaló una conexión wifi que tiene un
alcance hasta 150 metros a la redonda. A pesar de ello, aún hay niños que viven a kilómetros del centro educativo. Es por eso que se
logra observar a una madre abrigando a sus niños, por el clima tempestuoso, mientras estos están escuchando sus clases. En razón de
lo antes expuesto, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la
pandemia de la covid-19.

En síntesis, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de
la covid-19, debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener
una buena conexión a internet. Con la finalidad de poder aplicarse este pedido, se comparten algunas
sugerencias. En primer lugar, propongo al Estado que abastezca a los centros educativos con kits de bioseguridad para cada
estudiante y profesor, así como también un control en los ingresos de los colegios con el uso de termómetros infrarrojos. Por tanto, el
impacto que genera es el poder contrarrestar posible los contagios masivos dentro de los centros educativos en modalidad presencial. En
Cierre
segundo lugar, sugiero al Estado que se tenga un mejor control de salud dentro de los centros educativos con respecto a las normas de
bioseguridad. En ese sentido, la propuesta producirá que se eviten contagios entre alumnos y profesores, aumentando así la
confianza de los padres con las clases presenciales.
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a. ¿El texto que has leído es argumentativo? ¿Por qué?
-si porque tienes todas las características de un texto argumentativo como introducción, tesis,
argumentos y conclusión
b. ¿Cómo está organizado el texto? ¿Por qué debe presentar una estructura?
-esta organizo con la introducción, desarrollo y cierre, debe de presentar una estructura para que este
organizado y bien hecho.
c. ¿Cómo se ha formulado el título?
-En una controversia

Actividad 2
Después de la explicación del docente, resume qué funciones cumplen los párrafos y cuáles son sus partes.

Introducción Desarrollo Cierre

Intentar captar la Se desarrolla la postura Reafirmar la tesis y

atención del lector que se anunció sintetiza los argumentos
en la introducción.
Función

Contextualización Idea Principal Conector de cierre

Controversia Idea Secundaria Reafirmación de tesis +
Tesis Idea terciaria síntesis de argumentos
Anticipación Comentario personal
Partes

El texto argumentativo presenta tesis, argumento y fundamento. Como se ha

revisado, cada uno de estos párrafos tiene, a su vez, una estructura interna. En el
caso del párrafo de desarrollo, la estructura variará según la estrategia
argumentativa que se aplique (generalización, definición o causalidad).

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Actividad 3

1. Analiza el texto presentado a continuación. Luego, identifica las partes del texto y de los párrafos.
La discriminación en la televisión peruana

El diario El Tiempo (2019) informó una situación de discriminación respecto a la

diferencia de edad en el canal NY1. En este canal, las conductoras de televisión con
edades entre 41 y 61 años fueron reemplazadas por personas más jóvenes. Ante estas
circunstancias, las afectadas solicitaron a Recursos Humanos una indemnización por los daños que
se han presentado; sin embargo, fueron ignoradas. Por otro lado, en nuestro país el medio de
prensa Universidad y Sociedad (2019) cuestionó a los programas que se transmiten
en los canales peruanos. Esto se debió a las críticas de los espectadores frente al
contenido que se emite. Ellos consideran que el discurso de los presentadores y participantes
expresan acciones con contenidos racistas que atentan o afectan a la cultura social. Ante este
tópico, hay personas que opinan que, sí existe discriminación en la televisión
nacional y se evidencia en las acciones de sus protagonistas . No obstante, existen
personas que opinan de manera distinta, porque señalan que lo que se transmite no
busca afectar a los televidentes ¿Se evidencia discriminación racial en los programas que se
emiten en la televisión peruana?. En cuanto a esta interrogante, puedo considerar que sí se
evidencia discriminación racial en programas de la televisión peruana. Por ello, en
las lineas siguientes defenderé mi postura con un argumento sólido.

Sí evidencia discriminación racial en los programas que se emiten en la televisión

peruana, porque se denigra a las personas por su color de piel . Con el objetivo de
justificar mi argumento se presentarán dos informaciones importantes. En segundo
lugar, según la revista Artículo (2013), destacó la conducta racista que expreso una
participante en un programa concurso. Al respecto, una conocida actriz y bailarina discriminó
a un menor de edad durante la emisión en vivo del programa concurso Combate. La
señorita Belén Estevez tuvo una actitud indiferente al dirigirse a un niño debido a su color de
piel. En segundo lugar, el diario Trome (2019) informó acerca de la exclusión que
sufrió un conocido boxeador por un programa corcurso debido a su apariencia
afrodescendiente. Para empezar, “Pantera” Zegarra, deportista calificado, refirió que fue en
busca de oportunidad laboral a la selección de participantes de un programa que se emite en
América Televisión donde fue excluido por los jurados. El boxeador declaró que lo rechazaron
por su color de piel. Frente a lo expuesto, sí se evidencia discriminación racial en
los programas emitidos en la televisión peruana.

En conclusión, sí se evidencia la discriminación racial en los programas que se

emiten en la televisión peruana,ya que se denigra a las personas por su color de piel.
En primer lugar, se tiene que supervisar la verificación de contenido antes de ser lanzado. Por
consiguiente, se iniciará la igualdad en los programas emitidos en la televisión. En segúndo
lugar, se debe propagar y dar a conocer en redes sociales acerca de la discriminación emitida en
programas televisivos. En ese sentido, el Ministerio de Transporte y Comunicaciones tomará
medidas correctivas ante estos hecho.

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2. En grupos, esquematiza los párrafos (introducción, desarrollo y cierre) del texto La discriminación en
la televisión peruana

Esquema de ideas
El racismo en los programas de la televisión peruana. Frente a este contexto surge la
siguiente interrogante: ¿Crees que deba haber discriminación racial en los
programas que se emiten en la televisión peruana? En mi opinión no estoy a favor
del racismo ya que se puede evidenciar discriminación racial en programas de la
televisión peruana. Por ello, a continuación, defenderé́ mi postura con un argumento
sólido.

En mi opinión no estoy a favor del racismo ya que se puede evidenciar

discriminación racial en programas de la televisión peruana. Con el objetivo de
respaldar mi argumento se presentarán dos informaciones importantes. En primer
lugar, según la revista Artículo (2013), se resalto la conducta racista que manifestó
una participante en un programa de concurso. Sobre esto, una conocida actriz y
bailarina discriminó a un menor de edad durante una transmisión en vivo del
programa concurso Combate. La participante Belén Estevez tuvo una actitud
impasible al dirigirse a un niño de diferente color de piel. En segundo lugar, el diario
Trome (2019) informó acerca de la exclusión que sufrió un conocido boxeador por un
programa concursó debido a su apariencia afrodescendiente. Donde el deportista
calificado, “Pantera” Zegarra, declaro que fue excluido por su color de piel, por el
jurado del programa que emite en América televisión. Frente a lo expuesto, sí se
evidencia discriminación racial en los programas emitidos en la televisión peruana.

En conclusión, no estoy a favor del racismo ya que se puede evidenciar

discriminación racial en programas de la televisión peruana, sí se evidencia la
discriminación racial en los programas que se emiten en la televisión peruana, ya que
se denigra a las personas por su color de piel y” finalizando en la oración “En ese
sentido, el Ministerio de Transporte y Comunicaciones tomará medidas correctivas
ante estos hechos.” En mi comentario personal pongo como reflexión y sugerencia a
que la gente deje de hacer racismo y que se deje de denigrar a la gente por su color y
mayormente en la televisión peruana, donde lo ve todo el mundo porque eso
debemos de cambiar todos los peruanos porque todos somos iguales.

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