Planificación Unidad didáctica – Primaria
Título: Explorando el mundo de la comunicación
Centro Educativo: Ángel de la Guarda
Grado: 2do Grado
Fecha de Ejecución
Desde
Docente:
EJE COMPETENCIAS
1. Interactúa en situaciones
comunicativas en donde se
evidencien la expresión artística,
la escucha, la discusión y el
contraste de ideas para favorecer
Lenguaje y Comunicación
un diálogo reflexivo y crítico.
3. Produce textos escritos
diversos: narrativos, descriptivos,
explicativos y argumentativos para
favorecer la expresión creadora, la
comunicación y el
autoaprendizaje.
Zona:
Sección:
Hasta
INDICADORES
1.1 Comparte ideas y sentimientos
en actividades colectivas y
artísticas donde participa: gráficas,
corporales, musicales y literarias
1.2 Relata acontecimientos reales
o ficticios respetando la secuencia
de los hechos.
3.1 Redacta textos narrativos y
descriptivos utilizando grafías
convencionales.
Oriente
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1.1 Participa en juegos, dramatizaciones de forma activa
y espontánea utilizando elementos comunicativos verbales
y no verbales.
1.1.2 Utiliza gestos y lenguaje corporal para responder a
mensajes escuchados.
1.1.3 Utiliza símbolos, señales, manifestaciones artísticas y
otros recursos gráficos para establecer comunicación con
otros.
1.2.2 Respeta los turnos de habla y los puntos de vista de
sus interlocutores en diferentes situaciones de
comunicación oral.
3.1.2 Escribe texto narrativos y descriptivos sencillo con
claridad en sus ideas y respeto por los aspectos formales
de la lengua escrita.
 4. Transforma su interacción con
Pensamiento lógico - el medio socio-natural haciendo
uso del pensamiento lógico
Desarrollo del
matemático, para dar respuestas a
matemático
situaciones problemáticas.
5. Actúa con autonomía en su
entorno socio-natural, a partir del
conocimiento generado por la
reflexión crítica de sus
aprendizajes para mejorar la
calidad de vida.
6. Aplica estrategias en la solución
de problemas tecnológicos en
Educación en
Tecnología
diferentes contextos, asumiendo
una actitud ética para la mejora de
la calidad de vida.
7. Usa las TIC y sus lenguajes
específicos para procesar y
transformar la información en
diferentes contextos de manera
TIC
responsable y critica, para generar
nuevos conocimientos.
4.1 Describe situaciones
problemáticas propias del entorno
socio- natural.
4.2 Clasifica y jerarquiza la
información obtenida en el
ambiente socionatural.
5.1 Plantea preguntas acerca del
propósito de una situación socio-
natural.
5.2 Expresa sus ideas para aportar
en la construcción colectiva de
saberes.
6.3 Utiliza materiales caseros y
parte de artefactos en des uso
para construir objetos que le
permitan satisfacer necesidades y
preservar el ambiente
7.1 Indaga sobre la utilidad de los
recursos tecnológicos disponibles
en su contexto inmediato.
4.1.1 Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética
básica en la interacción con su entorno socio-natural.
4.1.2 Resuelve situaciones problemáticas de su entorno
socio- natural haciendo uso de las operaciones
matemáticas que conoce.
4.2.1 Recolecta información concerniente a las situaciones
de su entorno socio- natural que se le presentan.
5.1.1 Narra experiencias de vida relacionadas con las
distintas situaciones socionaturales que se le presentan.
5.1.2 Comparte las inquietudes que posee en relación a
diversas situaciones socionaturales que se le presentan.
5.2.2 Realiza observaciones y experiencias guiadas,
describiendo con detalle lo observado para construir
saberes.
5.2.3 Comunica datos, observaciones y sus aprendizajes
obtenidos en la construcción de saberes en diversos
formatos: orales, escritos y en organizadores gráficos
sencillos.
6.3.2 Selecciona los materiales en desuso que puede
emplear para construir objetos del entorno.
6.3.3 Emplea los diferentes materiales que selecciona para
construir objetos útiles para conservar el medio
7.1. 2 Diferencia el uso de cada recurso tecnológico
presente o no en su contexto inmediato.
7.1.3 Reconoce las diferentes iconografías para identificar
una acción en los diferentes recursos tecnológicos
(guardar, grabar, imprimir…)
 8.- Valora su interioridad para
profundizar en el conocimiento de
sí mismo, en la capacidad de
discernir y tomar decisiones que lo
lleven a vivir armónica y
Valores Humano
8.1 Asocia a diferentes situaciones
que experimenta de paz,
compartir, orar, reflexionar, los
sentimientos y emociones que
percibe en sí mismo.
8.1.1 Realiza con agrado ejercicios de respiración y
relajación.
8.1. 2 Describe en sí mismo emociones de rabia, alegría,
tristeza, miedo.

constructivamente en sociedad.
Cristiano

9. Establece relaciones fraternas 9.1 Respeta las normas 9.1.2 Pone de manifiesto actitudes de cooperación,
con los otros y el ambiente en el establecidas de manera conjunta solidaridad e igualdad en actividades donde debe trabajar
marco de la democracia y el en el aula. con otros.
respeto de los DDHH para la
construcción del bien común y la
cultura de paz.

9.2 Identifica situaciones 9.2.3. Utiliza el diálogo y el consenso en situaciones

problemáticas del entorno social y simuladas sobre problemas y conflictos de la vida familiar y
cultural familiar y escolar. escolar.

Situación significativa

El proceso comunicativo es parte esencial para la vida humana, debido a que permite que estos se expresen o compartan información y
conocimientos entre sí, formen relaciones, lleguen a importantes acuerdos y sean capaces de expresar lo que sienten o piensan, pero
siempre con un propósito muy subjetivo o en conjunto de compartir mismas ideas o temas con otras personas. Sobre la base de lo ante
mencionado se platea los siguientes retos:

1- ¿Es de gran importancia que yo conozca el proceso de la comunicación y los elementos que forman parte de este? 2- ¿Es posible que
se dé una comunicación efectiva y qué debo poner en práctica para lograrla?
 SECUENCIA DE SESIONES
Sesión N° 1 Fecha Eje: Desarrollo del Pensamiento lógico -
matemático
La comunicación y sus elementos
En esta sesión haciendo uso de unos títeres se animará al niño para
comenzar una exploración que lo lleve a conocer el mundo de la
comunicación y sus elementos.
Sesión N°3 Fecha: 15/02/23 Eje: Educación en tecnología
¿Cuándo soy emisor y cuándo soy receptor?
En esta sesión los niños crearán rompecabezas con imágenes en las que
visualicen personas comunicándose.
Sesión N° 5 Fecha: 17/02/23 Eje: Desarrollo del Pensamiento lógico -
matemático
Comunicación verbal y no verbal
Haciendo uso de diversos recursos (imágenes, señas, gestos, entre otros,
los nn aprenderán sobre la comunicación verbal y no verbal.
Sesión N°7 Fecha:28/02/23 Eje: Desarrollo del Pensamiento lógico -
matemático
Normas del buen hablante y del buen oyente
Haciendo uso de diversas imágenes que los niños deben ordenar según la
secuencia lógica, aprenderán el proceso de reproducción de las plantas.
Sesión N°9 Fecha: 02/03/23 Eje: Educación en tecnología
Comunicación efectiva
En esta sesión los niños realizarán un mapa mental sobre aquellos aspectos
a poner en práctica para que la comunicación sea efectiva.
Sesión N°2 Fecha: Eje: Desarrollo del pensamiento lógico
matemático
Importancia de la comunicación
A través de un código secreto basado en números, los nn descifrarán
palabras que les permitan reconocer la importancia de la comunicación en
nuestro hacer diario.
Sesión N°4 Fecha 16/02/23 Eje: TIC
¿Qué otros elementos forman parte del proceso comunicativo?
En esta sesión los niños (a) aprenderán a través de la visualización de
diversas imágenes, cuáles son esos otros elementos que forman parte del
proceso comunicativo y la importancia de estos.
Sesión N°6 Fecha: 27/02/23 Eje: Desarrollo del Pensamiento lógico -
matemático
¿Qué es el lenguaje? Diferencia entre lenguaje e idioma
En esta sesión los niños por medio de la observación de videos y la creación
de un cuadro comparativo podrán formarse un concepto de lenguaje e
idioma y aprenderán las diferencias que entre estos dos conceptos.
Sesión N°8 Fecha:01/03/23 Eje: Valores humano cristiano
¿Cómo puedo comunicarme con las personas sordas? (lenguaje de señas)
En esta sesión lo nn aprenderán lenguaje de señas para decir gracias,
buenos días, te quiero, entre otras frases cortas para determinar la
importancia del lenguaje de señas para comunicarnos con personas sordas.
Sesión N°10 Fecha: 03/03/23 Eje: TIC
Explorando el mundo de la comunicación
En esta sesión los niños pondrán en escena dramatizaciones que les
permitan hacer un recuento de todo lo aprendido durante el desarrollo de
la unidad didáctica.