Maestras: Yelitza Barboza

INDICADORES:

• Participa en conversaciones como oyente escuchando con atención e interés.

• Participa en conversaciones como hablante: se expresa en forma cordial, respetuosa y
espontánea.
• Diferencia vocales y consonantes m y p
• Reconoce diferencias en una agrupación de objetos en color, forma y tamaño.
• Escribe el numero sucesivo en una serie entre el 1 y el 20

TIPO DE EVALUACION:

Registro y observación.

Martes,17/10/2023

Actividades de Rutina:

• Saludos
• Asistencia… “AL PASAR LA LISTA ME QUEDO CALLADITO… AL OIR MI NOMBRE YO DIGO…
¡PRESENTE MAESTRA!
• Merienda
INICIO

Empezaremos la jornada de este día conversando sobre lo que hicieron el fin de semana,
haciendo énfasis en ayer, hoy, mañana; además del día (lunes, domingo, sábado)
DESARROLLO
En el cuaderno escribiremos:
La M

DESARROLLO

Observan en la pizarra cómo la maestra hace el trazo de la mayúscula y la minúscula.

La maestra también formara en el suelo una M mayúscula con una soga. Los niños deberán caminar sobre la
soga para fijar el recorrido de la m.

Trazaran la m en el aire imitando la grafía tal cómo se le ha enseñado.

Recibirán una hoja con la letra M dibujada. Realizan el recorrido del grafema M con un color

Colocar en la pizarra un paleógrafo triple renglón para que los niños puedan realizar en formato amplio el trazo,
tanto de M mayúscula como minúscula.

Elaboraran un listado de palabras que empiecen por ma, me, mi, mo, mu.

• Mano.
• Mesa.
• Miel.
• Mono.
• Muela.

Finalmente procederemos a realizar los ejercicios de las demás fichas y las actividades que se proponen para el
cuaderno de trabajo.

CIERRE:
Para reforzar el contenido dado se le hará entrega a cada uno de los estudiantes del siguiente
material impreso.
Mis deberes para realizar en el

Con ayuda de un adulto recorta de periódicos o revistas 5 palabras que comiencen con M y pegalas
en tu cuaderno de proyecto.
 Mièrcoles,18/10/2023

Actividades de Rutina:

• Saludos
• Asistencia… “AL PASAR LA LISTA ME QUEDO CALLADITO… AL OIR MI NOMBRE YO DIGO…
¡PRESENTE MAESTRA!
• Merienda
INICIO

Contaremos ¿Cuántos hay? (niños y niñas). Creyones en la cartuchera… entre otros

DESARROLLO

En el cuaderno cuadriculado.
Contemos

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,1
8,19,20

Estos números los colocaremos en la pizarra

como referencia

Entrega de material impreso para reforzar contenido

 CIERRE.

Agruparemos 20 niños
Orden del espacio y recuento

Mis deberes para realizar en el

Con ayuda de un adulto recorta de periódicos o revistas 10 objetos y pégalos en tu cuaderno de

matemática por orden de tamaño.

Jueves,19/10/2023

ACTIVIDADES PARA ENVIAR VIA WHATSAPP

Mis deberes para realizar en el

Escribe los números del uno al veinte en tu cuaderno de matemática. Luego dibujen una imagen para cada número y
coloreen como en el ejemplo.
Ejemplo:
Número Imagen
1