Avalist 37

Avalist
Zeitung am Historischen Seminar
To Go
Pdagogisch wertvolle Ausgabe von den Groen, fr die Kleinen.
Nr. 37, Okt. 2011
Aus der Redaktion
Studentische Zeitung am Historischen Seminar der Universitt Hannover

Ausgabe 37 - Oktober 2011 - c/o AStA der Leibniz Universitt Hannover - Welfengarten 2C - 30167 Hannover redaktionavalist@web.de Wir suchen laufend Leute mit Interesse am Schreiben, Layouten und Kreativ sein. Den Termin fr die nchsten Redaktionstreffe geben wir am Ratsbrett (vor dem HistorikA-Caf), unter www.avalistluh.wordpress.com oder www.studierendenrat.wordpress.com bekannt. Redaktion: Lisa Dopke, Viviane Ler. Jan Heinemann, Jonathan Voges, Sophie Schmidt-Drewniok, Kathy Schlter, Ingo Mnner, Marius Lahme, Leon Passchier, Philipp Radau, Kristian Krger.
Avalist
Inhalt
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Special Support:
Studierendenrat Geschichte, Hannes Scheland.
Impressum Editorial Errungenschaften Der Geist der Guten Lehre und ich Zwischen Wirtschaftstief und moralischem Vakuum Der Bologna Prozess Hinterm Horizont gehts weiter Ireland? Just go for it! Im Sommer freiwillig in die Uni? Die Burgmannentage High Noon mit dem Kreuzbuben Meisterschaft geholt: Jugendzentrum brennt! Autoritrer Rollback? Herr Rolf im Interview Quo vadis Europa? Herr Philipps im Interview Einheit von Forschung und Lehre! Frau Rauh im Interview Prof. Dr. Irmgard Wilharm
Titel
Wie die FDP unter 5% fiel Die (N)FD(A)P Bielefeld Eine Funote der Geschichte? WikiLecks Um die griechische Wirtschaft anzukurbeln
Die Welt
32 34 35 36 38
Im Moore
Die Lincoln Verschwrung Und Nietzsche weinte Personenrtsel Feines vom Herd Punk in der Provinz Herzlich willkommen! Die ErSie-Fahrt, Der Spiele-Abend Geschichte. Und jetzt? Mein erster Tag an der Uni
Wissen
39 40 41 42 43 45 46 47 48
ErSie-T eil
Aus der Redaktion

Zeitlos (ir)rational Aus dem Papierkorb der Redaktion Ticker, Sprche Termine, Kontakt, Extra
Zeitbilder Visualitt und Geschichte Runder Tisch bis zum Erbrechen
Wissen
50 51 52 53
29 30
Welfengarten
Avalist 36, Mai 2011
Aus der Redaktion
Editorial
von der Redaktion
Morgen Kinder, wirds was geben
es ist zwar noch nicht Weihnachten, auch wenn die Temperaturen, die am dies-semestrigen Redaktionswochenende herrschten, durchaus Glhwein und Lebkuchen zugelassen htten. Wir begngten uns allerdings mit Clementinen und Bier, um auch diese Ausgabe wunderttengem zu fllen. Und eigentlich haben wir vom gegen die Fenster schlagenden Herbst nicht wirklich was mitbekommen wir haben einfach rechtzeitig die Flucht ergriffen und uns im HistorikACaf eingeschlossen! Mensch, war das urig vor allem weil der Kathy immer kalt war und die Heizung so schn gepowert hat, dass sich die Gaslieferanten ber viel Geld freuen werden. Die Stromlieferanten brigens auch. Die Laptops liefen hei und der von MariuMs hat sogar irgendwann aufgegeben nun gut, er hatte sein Netzteil nicht dabei. Wir haben eine Menge Erfolge zu verbuchen, so hat Lisa zum Beispiel endlich gelernt, worin der Unterschied zwischen Gedankenstrich und Bindestrich liegt (ihr knnt sie gerne Fragen!) und wir haben die letzte Ausgabe sogar um 6 Seiten getoppt. unserer Ausgabe: Es geht ums Die Titelwahl liegt nahe, wenn man bedenkt, dass fr einige Menschen ein neuer Lebensabschnitt beginnt. Nein Schwachsinn, wir haben das Thema gewhlt, weil wir uns selbst nie Gedanken darber gemacht haben und es einfach tun Nein, stimmt auch nicht es war halt einfach auf einmal da. Studieren was das fr einige von uns aus der Redaktion heit, seht ihr auf dem Titel. Ansonsten knnen wir uns ber einen Artikel von Herrn Schneider freuen, der den Aufmacher fr den Avalist gestellt hat. Dann gehts weiter mit dem Geist der Guten Lehre und einer Menge Moral. Und sogar die menschlichen Iren haben einen kleinen Platz bekommen. Politisch zeitnah bewegen wir uns mit Beitrgen ber unseren (nicht unbedingt) hoch geschtzten UniPrsidenten Erich Barke, die derzeitige Misere von WikiLeaks sowie den Bericht ber einen Whistleblower, der die FDP schon letztes Jahr unter 5 % fielen lie. Um unserer historischen Profession nachzugehen Nun
und der Zunft gerecht zu werden, finden sich zudem Artikel ber Hans-Ulrich Wehler, den Sammelband der krzlich verstorbenen Professorin fr Geschichtsdidaktik Irmgard Wilharm, einen Tagungsbericht, Interviews mit den ausgewiesenen Experten fr Zeitgeschichte Prof. Dr. Cornelia Rauh, Prof. Dr. Malte Rolf und Dr. Sren Philipps welche alle hier am Historischen Seminar ttig sind -, den Bericht einer Exkursion zu den Burgmannentagen und einen Beitrag ber Interdisziplinaritten des Historischen Seminars. Weiterhin finden sich natrlich auch gerade fr die Erstsemester interessante Artikel und Ankndigungen
aber schnuppert doch einfach selber mal herein.
Leider mssen wir mit dieser Ausgabe auch unsere Zeichnerin Sophie verabschieden. Wir mchten hier ein ganz groes Danke an Sophie aussprechen, die uns nun doch so einige Jahre eine ganze Menge Karikaturen und Zeichnungen geliefert hat.
Danke, Sophie!
Wir hoffen aber, dass wir bald Ersatz finden. Mssen wir ja auch, wir brauchen doch Karikaturen von Herrn Feuerle und einem Skateboard By the way: Kannst du Zeichnen? Wenn ja, dann komm doch bitte zu einem unserer Termine: 18.04.2012 14 Uhr 26.04.2012 12 Uhr jeweils im HistorikA-Caf Und den 11.-13.05.2012 Redaktionswochenende
ber zahlreiches Erscheinen und frischen Wind wrden wir uns sehr freuen! An der geschmeidigen 2 am Ende der Jahreszahl knnt ihr sehen, dass die nchste Ausgabe wahrscheinlich erst im Sommer erscheint. Wir haben aber auch Planungen ber eine Ausgabe von den Kleinen fr die Groen- mehr dazu auf der ErSie-Fahrt (die auch einen eigenen Artikel hat). Und nun macht euch bereit fr ein wenig Sarkasmus, ein bisschen mehr schwarzen Humor (vor allem, wenn es um die FDP geht) und die geballte Ladung Vielseitigkeit des Historischen Seminars.
STUDIEREN.
aber
zu
So Howdy -
Eure Redaktion
Titel: Studieren ist...
Errungenschaften
Von Tipp-Ex und Bibliographien
Prof. Karl-Heinz Schneider
Ich soll etwas schreiben, haben sie gesagt, ber das Internet, darber knne ich doch bestimmt viel schreiben. Aber will ich das? Komisch, wenn ich an das Internet denke, dann fallen mir ganz andere Dinge ein. Etwa Zettelkataloge, auf denen alphabetisch, nach Namen der Autoren geordnet, Monographien verzeichnet waren. Welche Autoren worber geschrieben hatten musste man woanders heraus finden. Etwa in Bibliographien, schn verteilt nach Regionen, Themen und Berichtszeitrumen (schon allein das Wort lsst einen die Schrecken ahnen: die Niederschsische Bibliographie erschien immer mit einigen Jahren Versptung, man musste also alle wichtigen Zeitschriften mglichst nach Erscheinen selbst durchsehen, um auf dem Laufenden zu bleiben). Die Bibliographien bildeten so etwas wie eine kleine Bibliothek in der Bibliothek, fr ihre richtige Nutzung brauchte man ziemlich viel Spezialwissen und Zeit. Immerhin fand man dort nicht nur Monographien die aus den Zettelksten sondern auch Zeitschriftenaufstze. Ob es diese Zeitschriften berhaupt in der Bibliothek gab, musste man ber spezielle Zeitschriftenfindmittel heraus finden. Seit den 1980er Jahren gab es sie in Form von Microfiches. Wenn man dann Glck hatte, konnte man die betreffenden Titel in der Landesbibliothek direkt ansehen, sonst hie es bestellen. Fr alles und jedes gab es einen bestimmten Ort in der Bibliothek. Und vieles gab es gar nicht in der Bibliothek, dann musste man Fernleihen aufgeben. Gut, das gibt es heute auch noch, aber es ist immer weniger notwendig. Und dann das Schreiben mit der Schreibmaschine!
Damit wir einen Satzspiegel einhalten konnten, wurde eine (selbstgezeichnete) Schablone unter das Papier gelegt. Funotennummern mussten hochgestellt werden und die Funoten am Ende der Seite stehen! Reine Willkr: fr das Hochstellen war es immer notwendig, die Walze zu drehen, fr das Seitenende musste man immer schon auf der Seite berprfen, wie lang voraussichtlich die Funotentexte werden wrden. Das allein machte schon richtig Spass, dazu kamen die Tippfehler. Gut, es gab Tipp-Ex (ach, wer kennt das noch?), mit TippEx korrigierte Tippfehler sahen richtig hsslich aus. Ein dicker weier Fleck, in den ein oder mehrere Buchstaben regelrecht reingestanzt waren, vor allem, wenn man zu viel Tipp-Ex genommen hatte. Aber es gab Alternativen: weie Papierstreifen wurden ber die falschen Textteile geklebt und dann der Text neu geschrieben. Oder noch besser: Ein weies Blatt Papier wurde unter die fehlerhafte Stelle gelegt, dann sauber der fehlerhafte Text samt drunter liegendem Papier ausgeschnitten und schlielich das saubere Papier eingeklebt und neu beschrieben. Vor dem Tippen stand aber das Schreiben, das viele noch mit der Hand machten. Professoren machten nur das und gaben dann ihren Sekretrinnen die Rohschrift, welche dann abgetippt wurde Hauptaufgabe so mancher Sekretrin. Bis ein richtig guter Text fertiggestellt war, dauerte es. Aber vielleicht kam das den Texten auch zugute. (Ich schreibe diesen Text brigens mit einem Programm, das dieses Schreibmaschinenfeeling nachahmen soll ohne Tipp-Ex und Sekretrin). Wissenschaftliches Arbeiten war also aufwendig und zeitraubend. Heute geht alles schneller und einfacher. Nur kommt jetzt das Aber: Es gab keine Emails, nein, die vielen Stunden, die wir heute

damit verbringen, unsere Mails zu checken, konnten wir konzentriert in der Bibliothek beim Stbern und Suchen in Katalogen und Bibliographien verbringen. Und: Man war fr seinen Text allein zustndig, es gab keine Rechtschreibkorrektur oder gar eine Grammatikprfung. Jeder Buchstabe, jedes Wort, jedes Satzzeichen musste berprft werden, verlangte Sorgfalt. Beim Maschinenschreiben musste man zwar auch auf Schnelligkeit achten, aber unsauberes Tippen rchte sich bse, denn wenn man erst einmal zum Tipp-Ex greifen musste, verging schnell eine halbe Minute oder mehr. Da waren schon die ersten PCs mit ihren Textverarbeitungen schneller (die Schreibmaschinen mit Speicher- und Korrekturfunktion lasse ich mal weg, sie waren nur ein kurzfristiger bergang). Aber was waren das fr Rechner, mein erster war ein Amstrad (braucht heute auch niemand mehr zu kennen) mit Festplatte (20 MB!), das genutzte Word war, na ja. Es war mit das schlechteste Programm, das ich je hatte. Eigentlich konnte es ne ganze Menge, aber die Benutzerfhrung war eine Katastrophe (gut, man gewhnt sich an alles und WordPerfect war noch schlimmer andere waren da anderer Meinung) und Tabellen gingen gar nicht. Drucken war schrecklich, fr die Nadeldrucker war perforiertes Papier notwendig, die Dinger waren langsam und machten einen Hllenlrm und Papierstau gehrte einfach dazu. Vielleicht rhrt meine Aversion gegen Word (das ich dennoch benutze) und das Drucken aus diesen Zeiten. Und wenn ich es recht berlege, dann habe ich viel Zeit gewonnen und gleichzeitig viel Zeit verwenden mssen, um diese Dinge in Gang zu halten, mich in die Programme einzuarbeiten oder andere Dinge zu tun, von deren Existenz wenige Jahre zuvor noch niemand was gehrt hatte (und die es auch noch nicht gegeben hatte). Und whrend ich diese letzten Stze schreibe, berlege ich, wie es wohl wre, wenn ich nicht am Mac, sondern an meiner alten Olympia SM 9 sitzen wrde, um diesen Text zu schreiben. Irgendwie gar keine schlechte Vorstellung.
Der Geist der Guten Lehre und ich

Fast ein Tatsachenbericht
Jessica Brechler
Fr Lesefaule, Ungeduldige und jene, die meinen Schreibstil nicht mgen: Moral ist am Ende! Weckerklingeln. Beschliee, Opfer einer fiesen Illusion zu sein, drehe mich fest entschlossen um, schlafe erneut ein. Fahre schweigebadet hoch, Bilder von Anwesenheitslisten (war da nicht was mit Abschaffung?) greifen fies mein Unterbewusstsein an, lassen mich schlagartig wach werden und sorgen dafr, dass ich in unglaublicher Geschwindigkeit durchs Bad fege, meine Sachen in die Tasche stopfe, mir an viel zu heiem Kaffee die Lippen verbrenne und nun dank nur einer halben Tasse unterkoffeiniert miserabel auf den Tag vorbereitet bin. So weit also alles wie immer. Und natrlich sind es genau diese Tage, an denen das Grauen der Meinung ist, mich mal wieder besuchen zu mssen. Bevorzugt in Form einer Kindergartenrotte, laut schreiend, bunt bemtzt (mal ernsthaft, wie soll man die Kinder denn bitte verlieren?) kreisen sie mich taktisch ein, rauben mir hpfend und singend den letzten Nerv, whrend ich verzweifelt (nicht etwa aufgrund der Kombination aus miesem Zeitmanagement und Faulheit, im Leben nicht!) versuche, irgendwelche sterbenswichtigen Texte fr die Universitt zu lesen. Aber wenigstens bertnt die Meute die stumpfsinnigen Gerusche, die vorher ihren Weg aus Kopfhrern nicht nur zu den Gehrgngen des Besitzers selbiger, sondern ohne Klassenbewusstsein zu jedem im Umkreis von mindestens einem Kilometer gefunden haben. Als wre dieses noch nicht genug, blicken verhhnend die Worte Goethes auf mich herab (hier sei an ein Zitat eines damaligen Ersies erinnert: Bewahrt euch die Liebe zu Bchern, sagte sie. Als ob noch heute
irgendwer freiwillig liest und dann noch so einen Schei wie Schiller oder Goethe) und gemahnen mich, dass ein Gebude am rechten Fleck stehe - Zeit fr einen weiteren Umzug? Eine Zigarette wechselnd zwischen Lippen und Fingern versuche ich wenigstens im Gehen ein paar Worte des Textes im Gedchtnis zu verankern und lasse mich gen Universitt treiben. Glcklicherweise schaltet sich auf den Stufen des Hauptgebudes mein Hirn ein und bewahrt einen armen Dozenten im Hauptgebude davor, von mir aufgrund einer fehlenden rumlichen Orientierung angegriffen zu werden, der versucht, Formeln unters Volk zu bringen statt sich mit etwas Ernsthaftem Geschichte natrlich zu beschftigen. Die Zigarette ist Vergangenheit, die Gegenwart holt mich ein ich stehe doch vorm falschen Gebude, wieso muss ich auch ein verdammtes Latinum haben? Ernsthaft, wer bitte hat von seinem Lehrer Quellen auf Latein vorgelegt bekommen, die der dann selbst bersetzt hat? Kehrtwende, verschrftes Tempo, errare humanum est. Das einzige, was mich ber Latein hinweg trstet, ist die Zukunft in flssiger, dampfender, ungester Form. Egal, wie der heilige Gral ausgesehen haben mag, fr mich ist er die erste Kaffeetasse der Welt. bersetzungshausaufgaben werden per kollektivistischem Topfschlagen erledigt. Durchatmen. Freistunden im HistorikA sind ein Highlight meines Tages und lebensspendende Oasen des universitren Glcks. Und der Charakter eines Lehrraums dritter Klasse macht sich ebenfalls bemerkbar, ab und an lassen sich Sprachfetzen von Fachwissen ausmachen. Doch irgendwann kommt das nchste Seminar, wissenschaftliches Arbeiten. Hochmotiviert klebt ein Kollektiv an den Lippen, wahlweise den dozentischen oder nachbarlichen. Nur sind Reaktionen bei nachbarlichen Gesprchen hufiger und dennoch hier ist er, der Geist der Guten Lehre! Scheu, verngstigt aus der Ecke ins Dmmerlicht tappend, bereit, seine Gaben zu teilen. Er ist nicht nur ein Gercht, welches durch das Historische geistert! Doch etwas scheint ihn zu erschrecken, er resigniert, wie soll er sich
gegen die nun nicht mehr nur kaum hrbar geflsterten Worte, die die letzte Party, die letzte Eroberung, die neusten Kleidungsstcke beschreibt, durchsetzen? Vielbeschworen ist er, ganze Tage werden ihm gewidmet, als kaum noch existent wird er beschrieben und doch taucht er auf, wer sieht ihn? Wer nimmt ihn wahr? Will man ihn berhaupt noch sehen? Und so zieht er sich zurck, geschwcht und abgekmpft, ehe die eigentliche Schlacht berhaupt begonnen hat, stimmlos in das Dunkel verschwindend. Aber ich schwre Euch, er hatte den heiligen Gral, dampfend, dabei. Weiter geht es, ein Kampf der Giganten, eine vereinzelte Dozentenstimme, zumeist nach Aufforderung erfolgende Studierendenstimmchen und in der anderen Ecke der Herausforderer mit der klassischen Kombo gutes Studium aber nichts dafr machen!. Mein Hirn weicht auf, tropft auf den Tisch, bildet mir zu Fen einen See, Enten schwimmen auf ihm. Des Dozenten Stimme scheucht die Enten auf und eindeutig unter motivierendem Kaffeeeinfluss stehend tapert erneut todesmutig der Geist der Guten Lehre heran, entlockt dem Dozenten Worte, die versuchen, die tischnachbarlich involvierten Studierenden in den Kreis des studienrelevanten Gesprchs zu ziehen, Seelenheil in Form von Lehre. Was sagen Sie denn dazu? Gut, einen Kreativittskuchen bringt das nicht ein, aber wenigstens ein Motivationsmuffin. Die Antwort kommt nach etwas zwei Minuten sagen wir es mit Horvth Stille. - in denen diverse Einflsse geradezu ein Strohfeuer in Studierendengehirnen auslste. Der eher zuhrende Teil des Privatgesprchs realisierte eine bis an die Zhne bewaffnete Stille, die gefhrlich nher kam und so wird von dieser Person jegliche Kommunikation eingestellt, als sie die Blicke der anderen Teilnehmer_innen auf sich gerichtet sieht. Der andere Teil des Privatgesprchs braucht noch etwa 30 Sekunden, in denen unbeirrt weitergeredet wird, bis das seltsame Verhalten des Gegenber zu einem Blick in die Runde auffordert. Die bedrohliche Vernderung der Situation wird bemerkt, die Reaktion erfolgt mit einem spontanen, wohl den berlebensinstinkten des Reptilienhirn geschuldeten Nein. Dozent echot irritiert Nein?, Studierende_r scheint
sich sicher, etwas richtiges gesagt zu haben und wiederholt das Zauberwort, diesmal entschlossener. Erneuter Freisto Horvths er trifft! Stille. Geist der Guten Lehre krabbelt hervor, schnappt sich nach einem fiesen Ablenkungsmanver meinen allergeheimsten eisernen Vorrat an Nervenberuhigschoki, wirft mir einen Blick zu, der aussagt, so arg wie jetzt werde es bei mir nie im Leben werden, verschwindet dann wieder. Restliches Seminar dmpelt vor sich hin, Situation unverndert, will Kaffee. Geschwcht falle ich am Ende des Seminars die Treppenstufen herunter, nur die bewhrte Kombination aus Zigarette, Kaffee und seichten Gesprchen kann mich wieder aufbauen. Was heit aufbauen, restaurieren. Zahlt die Universitt eigentlich meine zuknftigen Entzugskosten? Mhsam qule ich mich hoch, Treppenstufe fr Treppenstufe, ein Tropfen im Meer der Demotivierten. Tr auf, ein Blick auf die anwesenden Teilnehmer sagt mir, dass ich in meiner Lieblingsepoche bin. Beglckt und hochmotiviert platziere ich Papier und Stift vor mir, bin bereit, jeden Tropfen Wissen aufzusaugen, als wre ich ein Blatt Lschpapier oder so etwas. Gut, ein Referat steht an, eindeutig erkennbar an dem nervsen Verschrauben von Anschlssen und dem krampfhaften Suchen nach einem geeigneten Kanal, das Bild des Laptops auf die Wand zu projizieren. Dunkel drngt sich Hoffnung in mir auf, der Geist der Guten Lehre ist auch schon wieder da, sitzt auf meinem Scho, mit den Beinen baumelnd, Gummibrchen essend. Wei der Geier, wo der die her hat, nicht von mir. Kurz bevor er zu pfeifen anfngt, verwickele ich ihn in ein Gesprch. Ich merke an, dass ich von jener Person, die gleich referieren wird, neulich noch im Gesprch mit einer anderen Person gehrt habe, wie sehr sie diese schlechten, ewig gleichen Referate doch hassen. Unsere Herzen schlagen gemeinsam in einem seltsamen Galopp, mir wird schon schummerig vor Vorfreude. Nein, das liegt nicht am Kaffee, der wirkt bei mir nur noch als Placebo.
Auftritt Dozent, einleitende Worte. Handreichung wird herumgereicht. Kurzer, prfender Blick, sieht gut aus. Sauber aufgelistete Fakten, Platz fr eigene Notizen, sogar die These ist genannt. Knnte tanzen vor Freude. Knnte ich es. Prsentation fngt an. Referierende Person legt los. Zehenngel graben sich in die Sohle meiner armen Stiefel, die eigentlich gar nichts dafr knnen. Nasenflgel wlben sich verchtlich nicht nur meine, sondern auch bei anderen Zuhrern. Eine_r schnaubt sogar, ein_e andere_r sthnt den Unmut heraus. Das Einheitsmonster hat wieder zugeschlagen. Der Text der Handreichung findet sich auch auf der PPP. Die PPP ist genau das, was das referierende Persnchen vorliest. Der Super-GAU des dreifachen Textes ist wieder da. Der Geist der Guten Lehre gibt etwas von sich, das zu zitieren selbst mir die Schamesrte ins Gesicht treiben wrde (was eigentlich glatt gelogen ist). Beschlieen, den Tag mit einem Tequila Sunrise (oder mehreren) ausklingen zu lassen. Bleibt noch die Frage, worum es mir eigentlich geht. Ich behaupte keineswegs, eine Musterstudentin zu sein (hm, Frage an die Experten, muss ich mich selbst auch gendern?). Ich schaffe es nicht, naja selten, 90 Minuten am Stck bei der Sache zu sein. Aber wenigstens reagiere ich entweder auf liebevolle Tritte gegen das Schienbein, die mir signalisieren, die Schnauze zu halten, oder zumindestens auf Blicke mit der selben Aussage. Und ich bemhe mich, Referate etwas anders zu gestalten, als ein und denselben Text in dreifacher Ausfertigung zu prsentieren. Dann knnen die Leute nmlich zu Hause bleiben und sich die Folien in Ruhe am eigenen PC anschauen. Und meistens bereite ich mich auch vor, damit nmlich nicht der Dozent die Arbeit, die eigentlich zu Hause erledigt werden sollte, im Seminar noch einmal vorkauen muss. Der Geist der Guten Lehre ist etwas, das in etwa wie der Geist der Weihnacht davon lebt, dass man an ihn glaubt.
Studieren am Historischen Seminar - oder doch studieren deutschlandweit?

Lisa Dopke
Deutsche Studenten kosten eine Menge. Vor allem dann, wenn sie sich beim Studium Zeit lassen. Durchschnittlich um zwei Semester verlngert sich das Studium beim berschreiten der Regelstudienzeit. Und das hat dann den Steuerzahler im Jahr 2001 1,5 Milliarden Euro gekostet (Wallstreet online) Geld, welches Griechenland oder Portugal sicher gern htte. Bei einem soziologischen Experiment der Universitt Hamburg konnten Prof. Rolf von Lde und Klaus Heinemann mit zwei Vorurteilen aufrumen: 1. Studenten seien nicht faul, knnen nur durch finanzielle Lasten die Vorlesungen und Seminare nicht mit voller Kraft besuchen, da sie nebenher noch arbeiten. Und 2. ob eine Lehrveranstaltung gut ist, liegt nicht nur an den Dozierenden, sondern auch an den Studierenden und ob sich diese auf die Thematik einlassen (welt.de). Gut, zugegeben wirklich berraschen tun diese Ergebnisse niemanden. Gerade, dass die Lehrveranstaltung mit den Studierenden steht und fllt, drfte jedem klar sein. Besonders nett hingegen ist, dass mal von Seiten der Professoren gesagt wird, dass die Studierenden gar nicht faul sind. Wenn ich mir mein eigenes Studium ansehe, kann ich auch nicht sagen, dass ich faul bin. Natrlich wechselt sich da so einiges ab da gibt es die Dinge, die mit dem Studium zu tun haben, aber auch die, die Nebenjobs einfordern oder und das ist ein nicht gerade kleiner Teil - der Zeitaufwand, den man fr brokratische Dinge aufbringen muss (und ja besonders hervorzuheben ist hier auch das stetige hin-und-her-Gelaufe, um Scheine zu bekommen oder generell beim Prfungsamt etwas abzugeben). Privates Vergngen lasse ich hier aus, aber studentisches Engagement in der Hochschulpolitik oder auch einfach so ehrenamtliches Engagement rauben ebenfalls viel Zeit. Soll man all dies liegen lassen, um jeden Tag acht Stunden auf das Studium aufwenden zu knnen? Ich persnlich mchte mich entschieden dagegen ausdrcken! Was jetzt nicht heit, dass ich nicht auch mal zwlf Stunden am Stck arbeite. Ich mchte die Ratsttigkeiten (und ja, auch die chaotischen Sitzungen) nicht missen, ebenso wenig wie den Avalist oder mein alljhrliches Zeltlager fr Kinder von Strafgefangenen. Ich selbst sehe in solchen Dingen viel Potential und wenn ich mich mit Liebe auf etwas einlasse, dann kann es einen
Zwischen Wirtschaftstief und moralischem Vakuum
Das durchschnittliche berziehen deckt sich mit der Studie Zeitlast, die besagt, dass die Bachelorstudierenden anstatt einer 40-Stunden-Woche durchschnittlich lediglich 23 Stunden arbeiten. Rechnet man weiter, ergibt sich daraus, dass pro Tag 2,5 bis 3,8 Stunden aufgewandt werden, um sich zu bilden. Nachbearbeitung und Projektarbeiten einbezogen (jetzt.sueddeutsche.de). Auf der anderen Seite hingegen nimmt der Druck auf die Studierenden kontinuierlich zu. Nach Angaben der TK werden Studierenden immer hufiger Antidepressiva verschrieben. Hierbei entfllt der grte Anteil auf Prparate zur Behandlung des Nervensystems. In den letzten vier Jahren stieg der Anteil dieser Arzneien um 54% an. Der TK-Chef Norbert Clusen betont, dass auch der Anteil der medikaments behandelten Studierenden gestiegen sei (aerztezeitung.de). Wen wundert das bei zunehmenden Prfungsdruck und die Erwartungen von Auslandserfahrungen und Praktika?

Menschen grundlegend verndern und die Chancen etwas zu lernen (auch im Bezug auf soziale Kompetenzen) steigen ins Unermessliche. Wenn man das Studium als Zeit der Persnlichkeitsbildung sieht, sollte man sich sogar engagieren! Das alles soll nicht heien, dass ich schlechte Referate gut finde, dass ich die Scheuklappen einiger Kommilitonen, die sie mit dem Aufklappen ihrer Laptops bei Seminarbeginn aufsetzen, in die Hhe loben will. Nein, das soll ein Pldoyer fr die Studenten sein, die sich aus ihrer Familie oder ihrem Freundeskreis anhren mssen, sie seien faul. Viele sind es nicht! Dabei muss man auch beachten, dass Lernen Zeit braucht vor allem in den Geisteswissenschaften. Oh wie sehr liebe ich es, alte Texte aus dem ersten Semester noch einmal zu lesen, mit neuem Wissen so dass neue Gedanken auftauchen, die man dann weiterverfolgen kann! Oft tauchen bei mir Fragen erst Stunden nach dem Seminarende auf und manchmal muss ich erst noch zwei weitere Seminare besuchen um die Bedeutung eines Ereignisses wirklich einschtzen zu knnen oder neue Perspektiven zu erlangen. Also: Lernen braucht Zeit. Demnach ist es in Ordnung, wenn man (fr die eigene Bildung) zwei, drei Semester dran hngt (vor allem dann, wenn man noch jung ist und mit 22 den BA in der Tasche hat). Ich mchte nicht Bulimielernen! Ich mchte nicht die Daten und Fakten in mich hinein prgeln, um es dann in einer Hausarbeit wieder auskotzen zu knnen und es dann zu vergessen. Dagegen wehre ich mich entschieden! Die Bildungsflatrategebhr an sich ist auch ein groer Faktor, der bei dem Aufwand frs Studium mit hinein spielt. Wenn man nicht das Glck hat, finanziell gut gepolstert zu sein und man nebenher arbeitet, um das Geld hierfr zusammen zu bekommen, dann geht dafr auch mindestens ein Tag die Woche drauf (JA es gibt Kredite, aber viele weigern sich (mit guten Grnden) welche aufzunehmen, das will ja schlielich auch zurckgezahlt werden). Ich muss sogar whrend dem Semester mehr arbeiten, wenn ich in den Ferien anstndige Hausarbeiten abgeben mchte und nein, ich mache da keinen Unterschied zwischen Studienleistung oder Prfung. Man kann eine Arbeit machen, man kann sie aber auch gut machen. Deshalb: berall derselbe Aufwand (auch dann, wenn ich sechs Hausarbeiten schreiben muss)! Gut, sicherlich sollte man nicht alles auf die Bildungsflatrategebhr schieben, vor allem wenn es auch darum geht, dass man gern etwas mehr Geld zum Leben htte Natrlich gibt es auch Studenten, die einfach mal eine Klausur als Studienleistung mitschreiben und sich dafr 2 CPs einsammeln und natrlich gibt es auch Studenten, die Referate halten sollen und die Vorbereitung dann vor lauter feiern vergessen und schlichtweg nicht hingehen (ich will hier niemanden ansehen ;-)) aber genau das geht mir gegen meine Studentenehre. Wenn ich (laut der oben angegebenen Studie) nur 2,5 oder 3,8 Stunden pro Tag aufwende, dann tu ich das aber bitte auch richtig! Zudem trage ich als Student, der ein Referat hlt oder in eine Sitzung geht, ein gewisses Ma an Mitverantwortung gegenber den Kommilitonen. Ich hasse es, aus einem Seminar zu gehen und im Nachhinein zu denken, dass das verschwendete Lebenszeit war (die man nie wieder bekommt). Setzt man mit diesem Hass meinen Grundsatz Behandel andere genau so, wie du selbst behandelt werden willst, dann ergibt sich daraus eine Symbiose, die mich zwingt anstndig zu arbeiten. Nun gut, gute Vorstze hin oder her natrlich kann auch ich nicht immer alles einhalten und leisten, was ich mchte vor allem dann, wenn es einfach ZU viel wird (peinlich wird es dann, wenn es wirklich nicht einmal geschafft wird, einen Text zu lesen und das Seminar sowieso eher sprlich besucht wird und der Dozent DANN noch in der LETZTEN SITZUNG Bcher verschenkt, damit die Studenten mehr lesen). Wenn man dann nicht schnell die Reileine zieht, steht berarbeitung und die Modekrankheit Burnout direkt vor der Tr. Ich glaube, dass jeder diesen Punkt einmal erreicht, was nicht heit, dass das Burnout tatschlich kommen muss. Sollte es aber kommen, ist auch daran nichts Schlimmes, denn das geht wieder vorbei und dann hat man hchstwahrscheinlich fr seine eigene Belastbarkeit eine Menge gelernt. So ist abschlieend zu sagen, dass einem bei der Planung des Studiums drei Mglichkeiten offen stehen. Man kann zum einen alles ganz gemtlich angehen, weniger Seminare besuchen und sich hier dann intensivst vorbereiten, sehr gute Prfungen absolvieren und dann eine Verlngerung des Studiums in Kauf nehmen. Oder aber man besucht extrem viele Seminare um sogar noch unter der Regelstudienzeit zu liegen und nimmt in Kauf, dass man die Ausbildung des Geistes hinten an stellt. Will man Einsen, gibts das Burnout gratis dazu. Eine weitere Mglichkeit besteht darin, ein gutes Mittelma zu finden wobei das von mir schon fter versucht wurde und ich dann doch nicht immer alles geschafft hab (heit das, dass ich das Mittelma nie hatte?). Vielleicht stellt das Mittelma auch der Studienplan dar, was aber wiederum voraussetzt, dass alle Seminare durchgezogen werden.
Ist aber auch alles egal, so lang es Spa macht.
Der Bologna-Prozess
Oder Bolognese und Mortadella fr Anfnger
Leon Passchier
Bologna, die italienische Grostadt zwischen den Flssen Reno und Savena am Fue des Apennin. Heimatstadt des Physikers Francesco Grimaldi, des Elektro-Ingenieurs Guglielmo Marconi, des Skirennlufers Alberto Tomba, des Fuballspielers Christian Vieri und mehreren Ppsten. Heutzutage ist Bologna aber vor allem wegen des Bologna-Prozesses bekannt, der die gesamte europische Hochschulwelt erschtterte. Am 19. Juni 1999 fand in Bologna ein Treffen der Bildungsminister von 29 europischen Nationen statt, bei dem beschlossen wurde, dass ein konsekutives, zweistufiges Abschlusssystem in den Hochschulen eingefhrt werden solle, das so genannte Bachelor-Master-System. Das Ziel dieser eingreifenden nderung in die Hochschullandschaft, welche bis dahin durch ein einstufiges Abschlusssystem gekennzeichnet wurde, war mehrseitig. Vor allem aber wollten die europischen Lnder mehr Zusammenarbeit und Mobilitt zwischen den Lndern schaffen. Um dies zu erreichen, wurde unter anderem das Erasmus-Programm entwickelt, wodurch Studenten die Mglichkeit bekammen, fr ein oder zwei Semester in einem anderen Land zu studieren. Es war hierzu wichtig, dass jedes Land die gleiche Hochschulstruktur besitzt, so dass Leistungen im Ausland genauso angerechnet werden konnten wie im eigenen Land. berall wurde das European Credit Transfer System (ECTS) als Ersatz der unterschiedlichen Punktesysteme eingefhrt. Auerdem entstand ein einheitliches System von drei aufeinander aufbauenden Niveaus in der Bildung: Ein Bachelor, ein Master und ein Doktor/PhD-Niveau. Schon von Anfang an bekam der Bologna-Prozess viel Kritik. Studenten jammerten, dass der Studiendruck zu gro wurde, da viele Hochschulen versuchten, das ehemalige vierjhrige Studienprogramm in drei Jahre zu quetschen. Auch haben viele Angst, dass das kurze Bachelorprogramm ein zu geringes Qualifikationsniveau liefert, wodurch Chancen auf dem Arbeitsmarkt niedriger werden. Daneben wurde die Einschrnkung der Wahlmglichkeiten fr Seminare auf Grund der Standardisierung heftig kritisiert. Die Geschwindigkeit, mit der der Bologna-Prozess in den einzelnen Lndern eingefhrt wurde, ist sehr unterschiedlich. Zum Beispiel fingen die skandinavischen Lnder und die Niederlande erst relativ spt mit der Einfhrung (2002 und 2003) an, fhrten diese aber sehr schnell durch, wodurch schon innerhalb wenige Jahre das BaMa System vllig integriert war. In Frankreich dagegen wurde der Prozess in vier regionalen Wellen bis 2009 eingefhrt, wodurch heute noch viele Studenten das alte System kennen. sterreich fing schon 1999 als eines der ersten Lnder mit dem neuen System an. Allerdings mussten nur neu entstandene Studiengnge nach den Bologna Vereinbarungen eingerichtet werden, was dazu fhrte, dass Momentan noch groe Unterschiede zwischen dem Aufbau der verschiedenen Studiengnge herrschen. Das Vereinigte Knigreich machte wie so oft, alles ganz anders als der Rest von Europa und deswegen gibt es bis heute noch keine standardisierte Struktur in der Hochschulbildung. Und Deutschland... Deutschland ist wie immer Deutschland. Bei jeder neuen Entwicklung wird erst viel diskutiert, viel gemeckert und viel protestiert, aber im Endeffekt macht auch Deutschland mit. Mittlerweile ist auch hier in Deutschland fast die ganze Studienlandschaft auf Ba-Ma eingestellt, das alte Magister Modell verschwindet langsam aber sicher nur die Mediziner fhlen sich noch immer besser als alle anderen und weigern sich stur, bei Bologna mitzumachen. Was bedeutet aber der Bologna-Prozess fr den normalen Studenten. Was ist leichter geworden, womit kann man rechnen, welche Vorteile bietet das neue System? Ich selber habe 1999 an einer Fachhochschule in den Niederlanden angefangen zu studieren. Man knnte sagen, dass ich ein richtiges Bologna Kind bin. Jura, das war mein Schicksal. Nach drei Monaten wusste ich allerdings schon, dass ich keinen Bock hatte, den Rest meines Lebens kmpfende Ehepaare mit anhren zu mssen. Ich hatte nun die Wahl, bis zum Ende meines Studiums durchzuhalten und einen Jura-Abschluss zu bekommen drei Jahre Bachelor gab es noch nicht, deswegen htte das fnf Jahre kmpfen bedeutet, oder
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den Studiengang zu wechseln. Meine Studienpunkte (1 Studienpunkt = 1,43 ECTS) hatten allerdings keinen Wert bei einem neuen Studiengang. Mich selber fnf Jahre qulen, eine Ewigkeit wenn man 17 ist, kam aber nicht in Frage. Neuer Plan, Geschichte auf Lehramt, auch auf einer Fachhochschule. Zwei Jahre fleiig studiert, aber der Gedanke mit 22 zu unterrichten, machte mir doch ein bisschen Angst. Von daher, erst mal ein paar Jahr Pause machen, Geld verdienen und die Welt erobern. Ich begann dann wieder 2005, der Bologna-Prozess war schon eingefhrt und, wie schn, ich konnte meine ECTS von Geschichte mit in eine andere Fachhochschule nehmen. Zwei Jahre spter war ich dann endlich Bachelor of Education, aber ich wollte mehr. Bologna hat den Weg fr mich zur Universitt geffnet und ich konnte auf einmal, nach meinem BAAbschluss an der Fachhochschule, den universitren Bachelor Geschichte anfangen. Das war unmglich in unserem alten System. Studieren in Groningen war Bologna nach Ma. Ihr Deutschen wisst, wie man die europischen Ideen maximal ausnutzen kann, denn da fast jeder Studiengang in Deutschland einen NC hat, wird hier die Mglichkeit im Ausland auf gleichem Niveau zu studieren, gerne genutzt. Auch Groningen wurde hierdurch bersplt mit deutschen PsychologieStudenten, die ohne NC-Hrde drei Jahren fr ihren Bachelor nach Groningen kamen, um nachher in Deutschland einen Master anzufangen. Da habe ich mir gedacht, dass kann ich auch. Nachdem ich meinen universitren Bachelor in der Tasche hatte, war ich noch immer nicht satt und beschloss meine Chance in Deutschland zu ergreifen. Die schnste Stadt der Welt, Hannover, war natrlich eine logische Wahl und Herr Leibniz wollte mich gerne haben. Studieren ohne Grenzen, wo man will, was man will. Nicht schlecht berlegt - dort in Bologna. Natrlich bin ich nicht der Einzige, der heutzutage seine Grenze verlegt und ins Ausland geht. Vollzeit studieren in einem anderen Land ist aber fr viele ein ziemlich groer Schritt. Fr diese Menschen haben die europischen Lnder das Erasmus Programm entwickelt. Hat man Langeweile in seinem eigenem Land, will man mal etwas anderes essen als Bratwurst oder Sauerkraut, dann kann man fr ein (hchstens zwei) Semester im Ausland studieren. Viele machen dies eher und bringen (neben tollen Geschichten), auch die im Ausland erworbenen Punkte mit nach Hause, wodurch man sein Studium hier nicht verlngern muss. Man bekommt sogar um die 1000 Euro von Europa, wenn man bei dem Erasmus-Programm mitmacht. Eine europische Hochschullandschaft ohne Grenzen? Fast! Es gibt, auch wenn die europischen Bildungsminister es so gut gemeint haben, noch immer Schwierigkeiten wenn man in einem anderen Land studieren will. So haben unterschiedliche Lnder unterschiedliche Notensysteme. In Deutschland hat man zum Beispiel eine Skala von 1 bis 6, wobei 1 das Beste ist (logisch wrdet ihr sagen), die Niederlnder aber kennen ein Skala von 1 bis 10, wobei 10 das Beste ist. Will man also mit seinem niederlndischen Notenspiegel in Deutschland studieren, muss man bei vielen Studiengngen erst eine offizielle Umrechnung vornehmen und das kostet Geld. Auch bei der Finanzierung eines Studiums erlebt man Schwierigkeiten. In brokratischen Lndern wie Deutschland ist es nmlich gar nicht so einfach, als Auslnder Bafg zu bekommen. Also, theoretisch ist Studieren in einem anderen Land ganz einfach geworden, in der Realitt muss man sich aber manchmal mit viel Papierkram und brokratischem Unfug herumrgern. Dies ist aber, fr diejenigen, die tatschlich mal etwas anderes sehen wollen, sicherlich die Mhe wert. Und was ist dann mit der Kritik, dass das Studium so schwer geworden ist und dass man NUR mit einem Bachelorabschluss viel weniger Chancen auf dem Arbeitsmarkt hat? Diese zwei Punkte sind sicherlich nachvollziehbar, obwohl es groe Unterschiede in den verschiedenen Studienrichtungen gibt. In den Geisteswissenschaften hat man, meiner Meinung nach, nicht das Problem, dass das Studium zu stressig und schwer ist. Wenn man gut plant, bekommt man das Ganze locker in der Regelstudienzeit fertig. Die Chancen auf einen guten Job sind aber tatschlich kleiner geworden mit einem Abschluss in den Geisteswissenschaften. Dies hngt damit zusammen, dass man keine freie Wahl mehr hat, was man studieren will. Man MUSS dies studieren, man MUSS jenes studieren und im Fachmaster Geschichte MUSS man sogar Projektmodule belegen, egal ob man das will oder nicht. Bologna hat die Mglichkeit, sich zu spezialisieren, fr Geisteswissenschaftler wesentlich kleiner gemacht. In anderen wissenschaftlichen Bereichen hat der Studiendruck tatschlich enorm zugenommen. Wie das Bologna-Abkommen insgesamt bewertet werden muss, ist schwer zu sagen. Ich glaube auch, dass das fr jeden anders ausfllt. Fr mich sind die Chancen, international studieren zu knnen und das Verschwinden der Studienunterschiede in Europa wichtiger als die Einschrnkung der Spezialisierungsmglichkeiten. Denn sich zu spezialisieren ist zwar schn und gut, aber nur fr Holland spezialisiert zu sein
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Hinterm Horizont gehts weiter...

ber Interdisziplinaritt Im Moore
Viviane Ler
Interdisziplinr ein Schlagwort, Masterstudiengang. In beiden Fllen Difference Dynamics of Conflict

das heutzutage zieht. Die Wissenschaften versuchen sich interdisziplinr auszurichten, Kooperationen mit anderen Wissenschaftsbereichen anzustreben und eine Abschlussarbeit oder ein Promotionskonzept kommen ohne Interdisziplinres nicht mehr aus. Doch was genau verbirgt sich hinter der Fassade der Zwischen-Lehren, so die lateinische bersetzung einer Interdisziplin? Die deutsche Version beschwrt ja doch eher negative Konnotationen herauf, whrend aber das lateinische Wort viel zitiert und als Positivum beworben wird. Tatschlich gibt es an der Universitt Hannover Interdisziplinre Forschungsschwerpunkte. Vor allem die technischen Studiengnge schwren seit Jahren auf interdisziplinr ausgerichtete Forschungsinitiativen und bewegen sich in Bereichen wie Energieforschung. Doch wo liegen Kooperationen des Historischen Seminars Hannovers mit anderen Institutionen der Universitt vor? Die interdisziplinren Studiengnge oder Studienschwerpunkte, von denen die meisten gehrt haben drften, sind Transformation Studies (Ansprechpartnerin Ulrike Schmieder, Informationen siehe Aushnge, Homepage und Flyer) und Atlantic Studies in History, Culture and Society (Ansprechpartnerin Ulrike Schmieder, Informationen siehe Aushnge, Homepage und Flyer). Whrend Transformation Studies einen interdisziplinren Studien- und Forschungsschwerpunkt an der Philosophischen Fakultt darstellen, sind Atlantic Studies ein eigener, interdisziplinrer wirken das Historische Seminar, das Englische Seminar, das Seminar fr Religionswissenschaft, sowie das Institut fr Soziologie und Sozialpsychologie mit. Ein weiterer Masterstudiengang, welcher mit dem Historischen Seminar kooperiert, sind die European Studies. Dieser Studiengang geht noch einen Schritt weiter und kooperiert nicht nur mit Einrichtungen der Philosophischen Fakultt (Institut fr Politische Wissenschaft, Historisches Seminar, Seminar fr Religionswissenschaft und Institut fr Soziologie und
in Global Perspective (www.dac. uni-hannover.de) und Sicherheit (www.sicherheit.uni-hannover.de). Ich persnlich she auch Chancen, dass Historische Seminar in die Forschungsinitiativen Energie 2050 Transformation des Energiesystems und Future Internet einzugliedern. Schlielich wirkt bei der EnergieForschung auch das Institut fr Philosophie und das Institut fr Soziologie mit warum sich also der Frage nach zukunftstrchtigen Energieformen nicht auch mithilfe von Energiegeschichte
Sozialpsychologie), sondern auch mit der Juristischen Fakultt, der Wi r t s c h a f t s w i s s e n s c h a f t l i c h e n Fakultt und der Hochschule fr Musik und Theater (weitere Informationen unter www.europa. uni-hannover.de). Doch es gibt noch interdisziplinre Forschungsschwerpunkte jenseits des Bekannten. So findet man das Historische Seminar beispielsweise in Forschungsinitiativen wie Raum und Region (www.raum-region. uni-hannover.de), Relations of
oder Unternehmensgeschichte im Bereich der Energiekonzerne nhern? Die Forschungsinitiative Future Internet kooperiert bisher lediglich mit informations- und kommunikationstechnischen Einrichtungen, obwohl das Profil auch die Frage nach neuen Kommunikationsprozessen im Web 2.0 fordert und dies ist sicherlich auch Angelegenheit der Geschichtswissenschaft, schlielich lehrt das Studium der Geschichte vor allem ja auch immer Methoden und
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Theorien. Warum es hier keine Kooperationen gibt, kann ich nicht beurteilen und auch verurteilen mchte ich nicht. Dennoch sehe ich Chancen fr einen Ausbau der bisher sehr gut bestehenden Vernetzung des Historischen Seminars oder auch mehr Prsenz beispielsweise bei der Internetprsentation unserer Einrichtung. Von den eben genannten Forschungsinitiativen liest man dort nmlich gar nichts. Zudem mchte ich auch ein mgliches Argument unserer
Dozenten aufgreifen: natrlich sollte auch Interesse der Studenten vorhanden sein, um Forschungsinitiativen weiter aufbauen zu knnen. Geschichte muss heute mehr als zuvor auch andere Bereiche fr sich entdecken, um nicht Ironie! in Vergessenheit zu geraten.
Und fr all diejenigen, die beim Lesen der berschrift einen Ohrwurm von Lindenberg haben, seht nach links - da ist er. Wie immer zum ausmalen.
Ireland? Just Go For It!

Iren ist menschlich
Viviane Ler Liebe Erstsemester, irgendwann kommt der Punkt im Leben eines Studierenden, da mchte er (oder sie) einfach mal nicht mehr studieren. Oder zumindest nicht mehr genau das, bei genau denen, genau hier! Man will raus. Man trumt von den Weiten der Prrie, den Rocky Mountains oder den glitzernden Skyscrapern Manhattans, dem leuchtenden Eiffelturm, den roten, blauen und goldenen Zwiebeltrmen in Moskau, dem bissigen Humor der Briten, Partynchten in Barcelona oder Skifahrten in Schweden. Jeder hat seinen eigenen Traum und ich trumte von smaragdgrnen Wiesen, weien Schafen, blauem Meer und grauen Burgen; von Kobolden, steptanzenden Menschen, dunklem Bier und gutem Whiskey, von Fidelmusik, Pubs, Gelchter und einem coolen Job. Weihnachten 2008 trumte ich noch davon, im Februar 2009 ber drei Hausarbeiten brtend erfasste mich das Fernweh und ich begann, kurzerhand alles zu planen. Mein Traum sollte sich also mit einem Berufspraktikum in Irland manifestieren. Innerhalb von zwei Monaten fasste ich die endgltige Entscheidung, suchte mir meine Praktikumsstelle, lie mich einmal von einem Dozenten bezglich der Anrechnung beraten, lie mich beurlauben, beantragte eine Kreditkarte, sagte Familie und Freunden Lebewohl, packte einen kleinen Koffer und stieg in den Flieger. Zielort: Cork. Praktikumsstelle: noch unbekannt. Wohnort: WG direkt im City Center. Woohoo! Ich freute mich wahnsinnig auf Cork! Aber zunchst kam ich in Dublin an und verbrachte dort mein erstes Wochenende in Irland bei einer Freundin, die in dieser gemtlichen Metropole ihr Praktikum absolviert hatte. Dublin ist wirklich schn, doch schon bald lernte ich, dass Dublin und Cork sich nicht mgen: You are going to Cork on Monday? Wowwhy the fucking hell you do that? mit breitem Dublin English bereitete man mich zudem darauf vor, dass die Menschen in Cork ganz schrecklich reden wrden. Nun, dachte ich, es gibt wirklich schnere Akzente als den in Dublin. Aus den Dublinern konnte folglich nur der Neid sprechen. Ich wurde eines Besseren belehrt als ich schon auf der Zugfahrt von Dublin nach Cork (10 Euro one way so teuer kann dieses Land also doch nicht sein) eine nette ltere Dame aus letztgenannter Stadt kennenlernte: Ich habe in meinem Leben noch nie so oft das Wort What? benutzt zumindest nicht, bis ich dieses Jahr wieder zu Besuch da war und ein Ehepaar aus Limerick kennenlernte. In Cork angekommen wurde ich von einer Betreuerin der Praktikumsorganisation vor Ort abgeholt, welche mich zu meiner WG fuhr. Ich war endlich dort angekommen, wo ich die nchsten 15 Wochen leben sollte. Ich betrat die Wohnung, mein Zimmer und wunderte mich: was genau sollte hier 110 Euro die Woche wert sein? Die Wohnung war verwohnt, abgenutzt und irgendwie nicht gerade gemtlich, die Fenster waren dreckig und mein Zimmer winzig. Wir teilten uns zu sechst zwei kleine Bder,
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heies Wasser gab es nur frh morgens und abends und zwei der insgesamt vier Zimmer hatten Schimmel meins zum Glck nicht. Der Schimmel bereicherte uns allerdings um ein abenteuerliches Wochenende im Schimmel-von-einer-irischen-Wand-Abgekratze: zunchst einmal weichte das Anti-Schimmel-Zeug nicht nur die Pergament-Tapete total durch, sondern auch unsere Hirne. Drogenkonsum jeglicher Art war danach nicht mehr von Nten. Es gab keine Raufaser-Tapeten in den Rumen, sondern lediglich so dnne Papiertapeten, dass man ziemlich schnell den Schimmel samt Tapete von der Betonwand abkratzen konnte. Ich staunte auch nicht schlecht, als ich einige Wochen spter zu einer Geburtstagsparty in eine andere WG geladen war sie befand sich etwas auerhalb, also ca. 20 Gehminuten vom Zentrum entfernt, bestand aber aus
einem gemtlichen Haus mit mehreren Zimmer und jeder zahlte lediglich 50 Euro die Woche mit heiem Wasser den ganzen Tag. Ob es nur an der Lage lag? Zugegeben wir wurden nur durch den Fluss vom City Center getrennt, aber ich denke doch, dass man uns ganz krftig bers Ohr haute. Dies besttigten auch sptere Gesprche mit irischen Arbeitskollegen und Freunden. Die Bewerbungsgesprche fr das Praktikum waren alle recht kurz. Ich stellte mich vor, man las meinen Lebenslauf, fragte mich nach meinem Studium, fragte mich, warum ich genau das studierte, warum ich zuvor etwas anderes studiert und abgebrochen hatte, ob ich ein polizeiliches Fhrungszeugnis htte, ob ich eine sogenannte Character Reference htte und wie viele Stunden ich arbeiten wollte oder knnte. Sagt niemals, solltet ihr tatschlich gefragt werden, dass ihr den ganzen Tag arbeiten knnt und wollt auer natrlich, es ist von vorneherein klar und das Praktikum bezahlt.
Ihr seid Praktikanten, ihr werdet bei einem unbezahlten Praktikum in erster Linie verdammt langweilige Aufgaben bekommen und das den ganzen Tag lang? Ich habe gegen Ende immer wieder gefragt, ob ich frher gehen knnte und es war nie ein Problem. Die Arbeitskollegen wissen ja auch, dass man dort umsonst schuftet. Mein zweites Bewerbungsgesprch hatte ich in einer Montessori-Vorschule. Ich war so begeistert von den vielen kleinen sen Kindern, den lieben Mdels, die dort arbeiteten und meiner Chefin, dass ich sofort zusagte und am darauffolgenden Montag beginnen sollte. Beherzigt den obigen Tipp vor allem dann, wenn ihr mit Kindern arbeitet sie sind nur fnf Minuten lang s. Die meiste Zeit sind sie laut, anstrengend, wehleidig, schlechte Esser, machen Dreck und brauchen NIE eine Pause. Ich habe die meisten Kinder in mein Herz geschlossen. Wirklich. Ich habe geweint, als ich wieder nach Deutschland musste. Aber htte ich sie nur fnf Stunden jeden Tag gesehen und nicht acht, dann htte ich sie abgttisch geliebt. Die ersten Wochen tat mein Rcken weh, ich hatte Kopfweh wegen der Lautstrke und des schwer verstndlichen Englischs, in dem mich die Kinder zubrabbelten, und meine Fe waren geschwollen. Ich fragte mich jeden Abend auf der Heimfahrt, warum Kindergrtnerinnen in Deutschland so wenig verdienen. In Irland bekommen sie einiges mehr, auch wenn man die teureren Lebenshaltungskosten dort bercksichtigt (apropos: es gibt dort nicht 1-, sondern 2-Euro-Lden; eine Schachtel Zigaretten kostet dort zwischen 7,50 und 9 Euro, ein halber Liter Bier fast 5 Euro und den gnstigsten Regenschirm, den ich finden konnte, erstand ich fr 5 Euro). Wie konnte man den Schmerzen am besten Abhilfe schaffen? Richtig! Auf in die Pubs. Wie schon erwhnt trennte uns lediglich der Fluss von den vielfltigen Pubs im City Center wobei hier klar gestellt werden sollte, dass es in Cork selten eine Strae ohne Pub gibt. Wir hatten allein neben uns 2 Pubs und nach 5 Minuten waren wir in der Oliver Plunkett Street dem Pub-Mekka in Cork. Trinkt lokales Bier, wenn ihr den Pub-Aufenthalt berleben wollt in Cork sind Murphy und Beamish die grten Brauereien, es gibt noch eine Auswahl an
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Bieren aus dem Umland (beispielsweise Blarney Blonde, wer kein Dunkles mag). Erstens sind sie meist etwas gnstiger. Ein weiterer Grund ist, dass man durchaus nicht bedient wird (oder sehr lange warten muss), wenn man sich das Bier einer verfeindeten Stadt bestellt. Guinness in Cork? Ein No-Go. Niemals. Wenn ihr in diesem Pub berleben wollt, dann sollte es entweder einer sein, der touristisch so hochfrequentiert ist, dass kein Corker dabei ist oder ihr msst laufen. Habt ihr erst einmal euer Pint bestellt, dann heit es warten. Und zwar nicht nur, bis es gezapft ist nein, bitte trinkt nicht, bis sich der weie Schaum klar vom dunklen Bier getrennt
Vorteil. Nun, irgendwo muss ja auch das ganze Grn herkommen, dem die Insel ihren Spitznamen verdankt. Grn ist es wirklich. Wiesen gibt es viele. Burgen gibt es oft. Sie sind irgendwann nicht mehr wirklich spannend. Eine Burg ist wie alle Burgen. Kobolde gibt es nicht und ich habe auch nie die in Reisefhrern so oft beschriebene Mystik oder Heiligkeit des Landes entdeckt. Orte, an denen Tonnen von Touristen durch die Gegend trampeln, sind fr mich einfach nicht mystisch. Steine, die im Kreis liegen, auch nicht (zumal die Steinkreise, die ich sah, niemals mit der Gre von Stonehenge mithalten konnten) und den Irischen Tanz sah ich auch nur
hat. Ihr enttarnt euch so als Touristen und damit wren wir wieder bei Survival of the fittest. Wenn das Bier soweit ist, dass es getrunken werden kann, dann trinkt. Nicht nippen, trinken. Mindestens 1/3 des Glases sollte nun geleert sein, bei einer Frau reicht auch . Wenn es euch nicht schmeckt, dann schluckt, mglichst ohne das Gesicht zu verziehen, schnell den Rest runter. Oder lauft. Eure Entscheidung. Wenn man sich an diese Bier-Regeln hlt, hat man viel Spa im Pub. In Cork gibt es nicht nur Iren, sondern unheimlich viele Studenten, andere Auslnder und Zugewanderte, sodass die Mischung groartig ist. Die Stimmung ist in fast jedem Pub multikulturell, frisch, freundlich und angenehm und man kommt immer mit jemandem ins Gesprch. Ohne Witz, wenn mir langweilig war, dann bin ich alleine durch die Pubs gezogen nette Gesprchspartner fand man immer. Eine Sache, die ziemlich sicher ist in Irland, ist, dass es innerhalb von 24 Stunden irgendwann einmal regnet. Es regnet selten durchgngig, aber Regensachen sind von
spanische, polnische und deutsche Touristinnen tanzen. Trotzdem: sieht man die kleinen, bunten Huschen, das kalte Meer, die dunklen Wolken, die grnen Wiesen, die wunderschne Stadt und die Herzlichkeit der Menschen, so sieht man eine andere Kultur, einen anderen Lebensentwurf als den unsrigen. Vielleicht ist auch gerade das die Mystik der Insel etwas, dass sich nicht durch Burgen, Steine und Grn offenbart, sondern durch die Menschen, die dort leben und die ich kennenlernen durfte, durch die Einzigartigkeit, mit der sie ihr Bier und ihre Sportmannschaft verehren, durch den Singsang ihrer Sprache und durch die vllige Absenz jeglichen Anspruches auf Mystik. Mein letzter Tipp ist also das Land selbst ich knnte hier noch seitenweise ber meine Erlebnisse schreiben, aber manchmal ist es besser, eigene Erlebnisse zu schaffen, anstatt die anderer zu lesen.
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Im Moore
Im Sommer Freiwillig in die Uni?

Ja, Klar! - ber die Sommerakademie 2011
Viviane Ler und Jonathan Voges
Gewalt, Terror, Suberung, Vertreibung die Liste teilzunehmen. Von Brasilien bis Russland, von
liee sich noch beliebig fortfhren. Gewalt und die Unterkategorien von Gewalt sind, so scheint es, gegenwrtig in der historischen Zunft en vogue. Gewalt anwenden kann jeder, aber darber sprechen gestaltet sich als schwierig vor allem wenn es theoretisch fundiert sein soll. Was ist Gewalt? Wie kann Gewalt historisch beschrieben werden?WelcheProzesseknnenzurGewaltfhren?Welche theoretischen Anstze unserer Hilfswissenschaften Soziologie, Sozialpsychologie und Philosophie lassen sich fr die geschichtswissenschaftliche Forschung fruchtbar machen? Welche Formen von Gewalt gibt
Indien bis England spannte sich der Bogen der Internationalen Gemeinschaft. Doch sie kamen nicht nur aus verschiedenen Lndern, sondern gehrten auch verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen an. Die Multikulturalitt und die Multiperspektivitt waren somit gesichert was ebenso fruchtbar wie auch diskussionstrchtig und kontrovers war. Dennoch: Auch nach hitzigen Debatten ging man zumeist abends noch gemeinsam ein Bier trinken. Die Stimmung war feuchtfrhlich gemtlich und es bestand die Mglichkeit, die exzellenten auswrtigen Dozenten besser kennenzulernen. Dieses Jahr trugen
es? Diese und andere, weiterfhrende Fragen sollten und wurden bei der diesjhrigen Sommerakademie des Historischen Seminars Hannovers diskutiert. Die Sommerakademie 2011 ist Teil eines Zyklus aus Sommerakademien unter dem Motto Minderheiten, welche von Prof. Dr. Malte Rolf, Prof. Dr. Cornelia Rauh, Dr. Mario Daniels und Dr. Sren Philipps organisiert werden. Dieses Jahr beschftigte sie sich mit der Thematik Minderheitenfrage und Gewalt im 20. Jahrhundert. Wie auch die Jahre zuvor wurde sie international ausgeschrieben. Und tatschlich: Es reisten Teilnehmer aus 19 verschiedenen Lndern in die schnste Stadt der Welt, um an der Sommerakademie
unter anderem Prof. Dr. Karl Schlgel, Prof. Dr. Philipp Ther und Prof. Dr. Birthe Kundrus vor, bzw. luden ein zur Diskussion ihrer Thesen und Forschungen. Eine zweittige Exkursion nach Berlin rundete das mehr als gelungene Programm ab. Mehr zu Programm, Organisation und den Sommerakademien unter: www.summeracademy.phil. uni-hannover.de. Fr die Reputation des Historischen Seminars in Hannover sind derartige Angebote unverzichtbar, vor allem um in der nationalen Konkurrenz zu anderen Universitten zu bestehen und um international auf sich aufmerksam zu machen. Und Spa brachte es auerdem. :-)
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Im Moore
Die Burgmannentage
Geschichtskultur mal anders...
Kathy Schlter
Es war einmal. so fangen literarische Reisen in vergangene Zeiten fr gewhnlich an. Die Reise, von der ich nun berichten will, begann dagegen mit den Worten: Ich bereite gerade eine Exkursion vor, hast du Lust mitzumachen? Da ich unbedingt Lust hatte, wurde ich nun mit dem tieferen Sinn dieser Reise vertraut gemacht, die im Rahmen einer Mittelalter AG mit dem Titel moderne Mittelalterrezeption Museumsleiter, freche Mnche, betrunkene Menschen in Badezubern und dem nchtlich-verzweifelten Versuch unser Hab und Gut aus einem geschlossenen Museum heraus zu bekommen, bevor der letzte Zug gen Heimat fhrt. Aber zurck zum Anfang, da wir gem unserer Mission etwas ber die moderne Mittelalterrezeption herausfinden wollten, musste ein entsprechender Fragebogen her, also traf sich eine Gruppe von Unerschrockenen in der vorlesungsfreien Zeit um eine Auswahl an Fragen zusammen zustellen, mit denen wir Besucher und Teilnehmer auf die Kutte rcken konnten. Das mit der Kutte kann der geneigte Leser im brigen wrtlich nehmen, die Kleidung der Teilnehmer muss nach mittelalterlichen Vorbildern aus Wolle oder Leinen, ohne Anzeichen von Maschinennhten oder anderen modernen Verarbeitungsmethoden hergestellt sein. Auch weist das Regelwerk deutlich daraufhin, dass IkeaMbel unerwnscht sind, ist es doch das Ziel der Burgmannentagen gelebte und erlebbare Geschichte so authentisch wie mglich zu vermitteln. So nahmen wir unsere Fragebgen, die inhaltlich die ganze Palette der Mittelalterrezeption abdeckten (Bcher/ Filme/ Dokumentationen/ Musik/ mittelalterliche Erlebnisgastronomie und vieles mehr) und machten uns auf den Weg nach Vechta. Dort angekommen, ging es bewaffnet mit Klemmbrettern und den Fragebgen durch mittelalterliche Mrkte und Heerlager1. Unserem ersten Opfer fielen WIR zum Opfer warum musste es auch ausgerechnet Bruder Tuck sein? Fragen beantworten? Gerne gegen eine kleine Spende fr arme Wandermnche. Was man nicht alles fr die Wissenschaft tut.. Viele folgten dem Beispiel des Kirchenmannes: Spielleut, merowingische Handwerker2, Wirtsmnner und Frauen, ja sogar ganze mittelalterliche Familien und natrlich die Besucher. Da einen Befragungen durstig und hungrig werden lassen, folgten wir der Aufforderung der Wirtsmnner und kehrten in die ein oder andere Taverne ein, um uns bei Met und Dinkelgebck ber unsere Befragungen auszutauschen. So stellten wir fest, dass die so genannte A-Frage unter allen Teilnehmern hei diskutiert wurde. Was unter der A-Frage zu verstehen ist? Authentizitt! Der Dreh und Angelpunkt der burgmnnischmittelalterlichen Welt! Dem Zeughaus Vechta, seines Zeichens Gastgeber der Burgmannentage, kann es nicht authentisch genug sein, whrend man sich unter den Teilnehmern eher uneinig ist. So trafen wir bei unseren furchtlosen Befragungen auf Menschen in Badezubern, die ihre Kronjuwelen (Anm. der Red.: hier stand KORNjuwelen) vor den Blicken Neugieriger durch Quietscheentchen (total un-a) zu schtzen suchten. Wohingegen wir auch auf Teilnehmer trafen die keine originalgetreuen Schuhe besaen und daher lieber Feldlager von militrischen Truppen, die bis zu mehreren Tausend Personen umfassen konnten. Im Mittelalter waren in den Lagern z.B. auch Ehefrauen, Prostituierte, Marketender und Wscherinnen integriert. Heute bezeichnet man die Gesamtheit der auf Mittelaltermrkten anzutreffenden Reenactor als Heerlager 2 Die Merowingerzeit erstreckte sich vom 5. bis in das 8. Jahrhundert, die Merowinger waren das lteste bekannte Knigsgeschlecht der Franken.
stattfinden sollte. Denn wenn man sich schon in fremde Zeiten wagt, sollte man auch eine Mission haben, und da es keine Ringe ins Feuer zu werfen gab, sollte eben das die unsere sein. Unsere lange und beschwerliche Reise sollte uns nach Vechta zu den Burgmannentagen fhren, in dessen Verlauf wir es, wie es sich fr Mrchen dieser Art gehrt, mit allen mglichen und auch unmglichen Widrigkeiten zutun Der Begriff Heerlager bekommen sollten: Verschwundene 1 bezeichnete in der Vergangenheit groe
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Barfuss ber den Platz liefen. (Absolut a und auch mutig, ist das Gelnde der Burgmannentage doch als beliebter Park fr Hundehalter bekannt) Die mittelalterliche Welt der Burgmannentage hielt aber noch weitere lehrreiche Begegnungen fr uns parat, so erfuhren wir das in der Reenactment-Sprache3 ein Wolpertinger nicht etwa ein Mischwesen aus verschieden Tieren ist, sondern eine Person dessen Kleidung sich aus verschiedenen Epochen oder Jahrhunderten zusammensetzt. Am Ende unserer Reise nahmen wir nicht nur eine Menge ausgefllter Fragebgen sondern auch einen reichen Erfahrungsschatz mit nach hause.4 Aber von einem Ende zu sprechen ist zum einem deprimierend und zum anderen unwahr, bahnt sich doch eine grere Kooperation zwischen Historischem Seminar und Zeughaus an, womit auch unsere Mittelalter AG noch lange nicht am Ende ist. Wem dieser kleine Artikel Lust auf mehr gemacht haben sollte kann geholfen werden, unsere AG sucht weitere Gefhrten. Bei Interesse einfach im HistorikA Caf nachfragen oder direkt an unseren Cheffragesteller Matthias Mhe wenden. Die Ergebnisse unserer kleinen Reise sollten in Krze auf der Seite der Lernwerkstadt Geschichte zu bewundern sein: http://www.lwg.uni-hannover.de/
Reenactment wird die Neuinszenierung geschichtlicher Ereignisse genannt, bei dessen Umsetzung die Authentizitt im Vordergrund steht. In der Geschichtswissenschaft ist das Reenactment hchst umstritten. 4 Wir werden Quietscheentchen nie wieder nur als unschuldiges Kinderspielzeug sehen knnen.
High Noon mit dem Kreuzbuben

Jan Heinemann
Drei Menschen sitzen um einen Tisch, schummriges Licht, Spannung in der Luft: Saloon-Atmosphre. Alle drei starren angestrengt auf die zehn Spielkarten, die sie in der Hand halten pltzlich sagt einer der dreien: 18! Der Bann ist gebrochen, es hagelt Zahlen, bis einer der drei die zwei noch auf dem Tisch liegenden Karten aufnimmt und das Spiel ansagt ItaloWestern, zusammengekniffene Augenpartien, im Hintergrund erklingt die ewig den Tod verkndende Mundharmonika. Eigentlich sitzen die drei in einem Lesesaal,
oder irgendwo sonst. Sie sind ganz normale Menschen wie du und ich und leben jetzt und hier. Von Wstensand, Revolvern und blauem Dunst keine Spur. Dennoch scheinen sie in einer eigenen kleinen Sphre zu existieren, isoliert von der Gesellschaft, deren Mitglieder befremdet das dreisiedlerische Treiben beugen. Wahrscheinlich Mathematiker, oder Computerfreaks, die sich an irgendwelchen Formeln vergehen, Verschwrung, Geheimorganisationen, Freimaurer, Templer, Terroristen! Wovon wir hier eigentlich sprechen, ist eine
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ganz banale Sache: Skat. Ja ganz genau, wir sprechen ber Skat! Fr jeden, der sich jetzt bereits fragt, was das ist, dieses Skat, fr den ist dieser Artikel. Whrend der Schulzeit hie es: Wenn du studieren willst, dann musst du auch Skat lernen! und selbst die Lehrer in der Oberstufe akzeptierten schmunzelnd Skatrunden im Unterricht, oder spielten gar selber mit. Heute bin ich auf der verzweifelten Suche nach Mitspielern, abgesehen von SkatTurnieren, die zu 98% von Rentnern bestritten werden, sind Knner besonders in den jngeren Generationen rar gest. Also, worum geht es beim Skat? Ein Spieler versucht, gegen zwei Andere mindestens 61 Punkte zu erzielen, andernfalls verliert er. Ganz simpel, oder nicht? Die Karten haben Zahlenwerte: Bube zwei, Dame drei, Knig vier, Zehn zehn, Ass elf; Sieben, Acht, Neun zhlen nicht. Nun zum vermeintlich schwierigsten Teil des ganzen Spiels, dem Reizen. Whrend des Reizens wird ermittelt, welcher der drei Spieler das Spiel macht. Die drei Spieler haben im Uhrzeigersinn folgenden Namen: Vorhand (der Geber der jeweiligen Runde), Mittelhand und Rckhand sie haben die Rollen geben, hren, sagen, sprich: Rckhand reizt Mittelhand. Ist Rck- oder Mittelhand nicht bereit, weiter zu reizen, reizt fortan Vorhand den verbleibenden Spieler. Der Reizwert ermittelt sich in den meisten Fllen durch eine einfache Multiplikation der Farben-Grundwerte (Karo = neun, Herz = zehn, Pik = elf, Kreuz = zwlf) oder der Spiel-art (Grand nur Buben sind Trumpf = 24; Nullspiel der Spieler gewinnt, wenn er keinen einzigen Stich bekommt hat keinen Grundwert, hier gelten die nicht durch die Multiplikation erreichbaren Werte 23, 35, 46, 59). Der Multiplikationsfaktor richtet sich nach den (nicht) vorhandenen Buben. Hat man nur den hchsten Buben, den Kreuzbuben, so spielt man mit einem, spiel zwei, sprich: Der Grundwert der gewnschten Trumpffarbe kann mit dem Faktor zwei multipliziert werden (z.B.: Kreuzbube, Trumpf soll Herz sein: zwei mal zehn gleich 20) und so jeweils weiter: Hat man den Kreuz- und den Pikbuben, spielt man mit zweien, spiel drei usw. Gleiches gilt fr den Fall, wenn man den
Kreuzbuben nicht, sondern den Pikbuben (und schwchere) hat, reizt man eben ohne einen, spiel zwei usw.; ist die Reihe unterbrochen (z.B.: Kreuz- und Herz-, aber nicht Pikbube), reizt man mit dem strksten Buben, den man auf der Hand hlt. Der Multiplikationsfaktor lsst sich jeweils um den Wert eins erhhen, wenn man Hand, Ouvert (offen), oder Hand-Ouvert spielt, die Bedeutung ist hier ebenfalls total simpel: Bei Hand nimmt man den Skat also die zu Beginn des Spiels auf dem Tisch liegenden Karten nicht auf, bei Ouvert muss man nach dem ersten Stich sein Blatt offen auf den Tisch legen, bei HandOuvert beides. Nach dem, wie gesagt, schwierigsten Teil ist also derjenige der Alleinspieler, der am hchsten reizen konnte, oder wollte (je hher gereizt, desto hher der Punktgewinn, oder desto hher der -verlust (zhlt doppelt!), der in die Gesamtzhlung aufgenommen wird; bei erfolgreichem Grand- oder Nullspiel wird der Spielwert den beiden Verlierern abgezogen), nimmt (wenn gewollt bzw. mglich) den Skat auf und legt zwei Karten wieder ab, dann sagt er das Spiel also den Trumpf an. Im weiteren Verlauf geht es einfach darum, Punkte zu sammeln. Gespielte Farben mssen immer bedient werden (die Buben entsprechen beim Farbspiel in diesem Sinne alle der Trumpffarbe)! Kann nicht bedient werden, steht es frei, welche Karten man ausspielt. Also, alles ganz leicht! Bei Interesse und Bedarf kann man gerne mal ein paar Einfhrungsrunden im HistorikA spielen, oder gar ein kleines Turnier organisieren. Man sieht sich dann beim High Noon mit dem Kreuzbuben.
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Meisterschaft geholt: Jugendzentrum brennt!

Der FC KW spielt seine erfolgreichste Saison, muss jedoch unter infrastrukturellen Rckschlgen leiden
Jan- Hendrik Strbel (und MariuMs... NIIIIICHT!)
Unsere Philosophie ist eine Mischung aus Hannover 96 und der Borussia Dortmund. Wir setzen, wie die Dortmunder, nun auf junge Spieler und spielen dabei die sogenannten 10 Sekunden Konter, fr die Hannover bekannt ist! So beschreibt Spielertrainer Marius L. den neuen FC Kniefall Warschau und das Konzept ging auf. Im Verlauf des Sommersemesters, kann der FC KW von der erfolgreichsten Saison seiner Geschichte sprechen. Es wurde ein Umbruch gefordert und wir haben ihn geschafft. So kommentiert Christian L. (ehemaliger Kapitn des Teams, die Red.) die zurckliegende Saison und er sagt weiterfhrend: Dieses Jahr war sogar mehr drin, leider wollte der Fuballgott uns wohl nicht als Sieger des Hochschulsportfestes. Doch gerade die Jungen haben uns gezeigt, dass der FC KW auch in der Zukunft um den Platz an der Sonne spielen kann. Lobeshymnen, die zurecht vergeben werden, denn gerade das U23-Team des FC KW spielte dieses Semester eine hervorragende Saison, welche am Ende mit dem Meistertitel der Campus-Liga gekrnt wurde. Dieser Erfolg glich einem modernen Mrchen. Die erste Mannschaft des FC KWs startete mit einem Sieg und einem Unentschieden wie gewohnt stark in die Campus-Liga, jedoch wurden die Titeltrume frh zertreten. Beim Spiel gegen die vietnamesische Auswahl (VSH, die Red.) wurden gleich drei Spieler der ersten Mannschaft schwer verletzt. Ersatzkeeper Jan-Hendrik S. (spielt normalerweise in der U23, die Red.) sagte nach dem Spiel: Das war eine Frechheit! Das so eine Mannschaft
berhaupt weiterhin antreten darf ist mir fraglich. Nachdem wir in Fhrung gegangen sind, ist das Team VSH nur noch auf die Knochen gegangen und das auch noch mit Erfolg. Wahnsinn! Gemeint war hierbei das unmgliche Verhalten des Schiedsrichtergespanns, welches sich von den Fans und dem Trainer der vietnamesischen Auswahl ablenken lie und somit unzhlige Fouls bersehen wurden. Ein Tritt auf die Fe hier, eine Grtsche von hinten in die Beine da und am Ende noch ein Ellenbogencheck im Strafraum gegen den Keeper und schon haben sie ein angeblich regulres Tor geschossen. Frechheit! kommentierte Daniel K. (Teammanager, die Red.) das Spiel, welches die Titeltrume zerstrte. Man merkte es den Jungs an, wie es an ihn an nagte und wie das Spielsystem nach den Verletzungen von Christian L. oder auch Claus F. zusammenbrach.
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Daniel K. weiter. Doch diesen Absturz der ersten Mannschaft nutze die neu gegrndete U23-Mannschaft des FC KWs. Nachdem diese mit einer Niederlage in die Campus-Liga startete, waren Kritiker und Fans berzeugt, dass sich diese Mannschaft zunchst finden muss, doch schon eine Woche spter berzeugte die U23 mit einem groartigen 7:0 Sieg im zweiten Spiel. Yannick R. (Kapitn der U23, die Red.) blieb jedoch auch nach diesem Spiel sachlich und klar: Es war ein tolles Spiel fr uns alle, jedoch sollten unsere Erwartungen weiterhin kleinerer Natur sein. Ein Platz im Mittelfeld wre ein Traum fr uns. Im Laufe der Saison kristallisierte sich jedoch heraus, dass diese U23 mglicherweise mehr holen kann als nur einen Platz im Mittelfeld. So schafften die jungen Spieler einen Sieg nach dem anderen und am Ende schafften sie es in das Finale der Liga, wo sie gegen die Mannschaft Cassanos Freunde antraten. Simon R. sprach nun zum ersten Mal aus, was alle dachten: Es ist ein Traum fr uns im Finale zu stehen und jetzt wollen wir auch den Titel holen! und Robert H. ergnzte: Es ist schon ein Vorteil fr uns, da unsere erste Mannschaft schon oft gegen sie gespielt haben, jedoch sie uns nicht kennen. Und so kam es wie Simon R. sagte: die erste Meisterschaft fr ein FC KW Team seit fnf Jahren. Ein Traum! Einfach Geil! Die Jungs denken nicht lang nach oder spielen irgendeinen hochkomplizierten Fuball. Nein! Sie gehen einfach raus spielen und wollen gewinnen. Das reicht! sprach Marius L. nach dem Spiel im Freudenrausch. Doch einen groen Rckschlag erlitt das Team noch in der gleichen Nacht: Das Jugendzentrum brannte! Es war das Aushngeschild des FC KWs, welches sie von anderen Teams unterschied, denn in diesem Jugendzentrum wohnten und trainierten nicht nur die U23 sondern auch weitere Talente, die langsam an die Mannschaft herangefhrt werden sollen. Nach dem derzeitigen Ermittlungsstand waren es Fans der Cassanos Freunde, welche das Zentrum nach dem Finale als Racheaktion in Brand steckten. Zwei Fans sitzen momentan in Untersuchungshaft. Eine unglaubliche Schande! So was darf man nicht tolerieren und muss hart bestraft werden! so Stefan M. (Teammanager der Cassanos Freunde, die Red.) und auch Daniel K. war bestrzt: Es ist traurig, dass so was immer wieder vorkommt. Da verbrennen gerade Tausende von Euros und zudem unbezahlbare persnliche Gegenstnde der Jugendspieler. Zwei Tage nach dem vermutlichen Brandanschlag stand das Hochschulsportfest an. Trotz der schweren mentalen Situation trat neben der ersten Mannschaft auch die U23 an, spielte jedoch schwach. Die erste Mannschaft jedoch startete stark mit zwei Siegen in das Turnier und spielte sich, mit den Rckkehrern der beim VSH-Spiel verletzten Spieler, schnell auf Platz eins ihrer Gruppe. Doch es sollte nicht die Saison der ersten Mannschaft werden, da kurz vor ihrem dritten Spiel ein riesiges Unwetter weiteres Spielen unmglich machte und am Ende ein Abbruch des Turniers folgte. Das ist mal wieder so typisch. Kaum spielen wir wieder gut, schon passiert etwas Unvorhersehbares und all die Mhen sind frn A****! so Claus F. zum Turnierverlauf. Beim neuangesetzten Turnier spielte dann eine Mischung aus der ersten Mannschaft sowie der U23. Schon vor dem ersten Spiel fiel auf, dass die Mannschaft ihr zweites und drittes Spiel direkt hintereinander spielen musste. Ein Fehler der Ausrichter, welcher spter noch schwer ins Gewicht fallen sollte. Doch zunchst startete das neu aufgestellte Team standardgem mit einem sicheren Sieg in das Turnier. Doch das zweite Spiel gegen die Mannschaft der Bibliothekare sollte den Anfang vom Ende bedeuten. Die, im Gegensatz zum ersten Turnier, stark verjngte Mannschaft Verleihnix setzte den Kickern des FC KWs schwer zu und da diese keine Auswechslungsspieler hatten, merkte man die Konditionen sehr schnell. Am Ende schlugen die Bibliothekare das Team der Historiker. Doch dem nicht genug, denn nun stand das schon angesprochene direkt folgende dritte Spiel an. Dieses glich einer Kapitulation und man musste den Titel beim Hochschulsportfest ein weiteres Mal auf das nchste Jahr verschieben. Team Manger Daniel K. blieb jedoch gelassen: Das ist jetzt nicht so schlimm. Die Jungs haben in der Saison gezeigt was sie drauf haben und man darf ja nicht vergessen, dass wir einen Titel geholt haben. In der nchsten Saison werden wir wieder mal nach den Sternen greifen und hoffentlich nicht so viel Pech haben. Unser Talentscouting wird auch weiterhin gute Spieler hervorbringen. Wir werden auch im nchsten Sommersemester immer mittwochs ab 17:30 Uhr am Moritzwinkel trainieren und weiterhin hoffen, dass neue Talente den Weg zu uns finden.
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Autoritrer Rollback... ?
Ein E-Mail Interview mit Herrn Rolf
Malte Rolf ist seit 2007 am Historischen Seminar in Hannover ttig und bekleidet dort die Juniorprofessur fr Osteuropische Geschichte. Seine vielgepriesene Dissertation beschftigte sich mit dem Sowjetischen Massenfest und Festivitten als PropagandaInstrument. Sein Seminar-Spektrum an der Uni Hannover war bisher so vielseitig wie auch aufregend: es reichte von Einfhrungsseminaren in sowjetischer Geschichte ber Vertiefungsseminare in Geschichtstheorie und das geteilte Polen im langen 19. Jhd. (kann ein Land 123 Jahre besetzt sein?) hin zu Seminaren ber Dissidenten in der Sowjetunion und die Revolutionen im Russischen Reich. Dieses Semester bietet er eine Vorlesung gemeinsam mit Frau Hatzky und Frau Reinwald zu Afrika, Lateinamerika und der Sowjetunion im Kalten Krieg an.
Herr Rolf, warum haben Sie sich fr ein Studium der Geschichte entschieden? fr das Lehramt entschieden, sondern fr eine wissenschaftliche Karriere in welchen anderen Bereichen, neben der Schule, sehen Sie wichtige Anknpfungspunkte, um die Geschichtswissenschaft nach auen zu tragen?
Es gibt sicherlich viele Bereiche, aber ich sehe auch in der Universitt selber eine wichtige Instanz, um Wissen
Geschichte hat mich schon immer besonders interessiert. Ich glaube wirklich, dass das etwas mit den vielen Geschichten zu tun, die mir mein Vater in der Kindheit immer erzhlt hat. Der ist Literaturwissenschaftler und Medivist und hat mir oft die phantastischen Geschichten der mittelhochdeutschen Dichtungen nacherzhlt. Das hat sehr geprgt. Zumindest habe ich mir die Welt schon immer, soweit ich mich erinnere, zuerst durch einen historischen Zugang erschlossen. Das Studium der Geschichte war da irgendwie folgerichtig es war eigentlich so selbstverstndlich, dass ich darber nie weiter nachgedacht habe.
Und warum dann die Spezialisierung auf Osteuropische Geschichte? Was ist so faszinierend daran?
Das Interesse fr Osteuropa begann ebenfalls frh bei mir und auch das hat einen familiren Hintergrund. Meine Familie mtterlicherseits kommt aus Ostpreuen und hat auch eine polnische Familienlinie. Auf jeden Fall waren die Erzhlungen aus Ostpreuen immer sehr prsent. Die endgltige Entscheidung ist aber whrend meiner ersten Sowjetunionreise 1990 gefallen. Das Land war damals im radikalen Umbruch, die Diskussion der Menschen unglaublich spannend. Zugleich war fr mich dieser sowjetische Lebenskosmos viel exotischer als alles, was ich bisher auf Reisen in Europa und Amerika erlebt hatte. Auch die Menschen haben mich begeistert in ihrer doch sehr eigenen Art, das oft sehr prekre Leben zu meistern. Seit dieser Reise 1990 wusste ich, dass ich mich auf osteuropische Geschichte spezialisieren wrde. Ich habe dann auch mit dem Spracherwerb angefangen.
Sie haben auf Gymnasiallehramt und als weiteres Fach Germanistik studiert, sich dann aber nicht
und auch methodische Grundfragen an eine breitere ffentlichkeit heranzutragen. Die Lehrenden an der Universitt sollten sich hier nicht in den Elfenbeinturm zurckziehen (die meisten tun das ja auch nicht). Gerade im Bereich der osteuropischen Geschichte erlebe ich bei ffentlichen Veranstaltungen ein ungemein breites Interesse an diesem Geschichtsraum. Man kann hier in Vortrgen, Diskussionen oder auch auf breitere Rezeption angelegte Publikation schon eine ganze Menge zur Popularisierung wissenschaftlichen Wissens beitragen.
Sie sind einer der Organisatoren der Sommerakademie, welche jedes Jahr unter dem Thema Minderheiten steht wie bewerten Sie die Thematik und vielleicht auch die Problematik der Minderheiten im heutigen europischen oder internationalen Kontext?
Mich interessiert die Thematik natrlich zunchst vor allem in historischer Perspektive, ohne dass ich den Gegenwartbezug leugnen mchte. Dennoch ist mein Zugang primr historisch, wenn ich danach frage, wie denn die Minderheitenfrage berhaupt im ausgehenden 19. und beginnenden 20. Jahrhunderts entstand, wie die verschiedenen Politiken, mit denen Akteure auf diese Problematik reagierten, die Gesellschaft gendert haben, wie es zu Radikalisierungsprozessen kommen konnte, in denen Zwangsmanahmen wie Bevlkerungsaustausch, Vertreibung, ja auch Ttungen und Vlkermord zur akzeptierten Norm (zumindest innerhalb eines
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Ttermilieus) werden konnten. Zugleich zeigen die Jugoslawienkriege oder auch der Vlkermord in Ruanda, dass derartige Praktiken wie ethnische Suberungen und Genozid keinesfalls Relikte einer fernen Vergangenheit sind. Insofern hilft eine genaue Analyse der Entstehungsbedingungen und Radikalisierungsprozesse auch mit Blick auf die Gegenwart, Konflikt- und Gewaltpotential zu erkennen. Sehr skeptisch wre ich allerdings bei dem direkten Nutzen dieses Wissens fr eine Konfliktprvention. Dafr sind eben die jeweiligen politischen Konstellationen zu mobil, als dass aus historischen Fllen schlicht und unmittelbar zu lernen wre. Ein Problembewusstsein mit Blick auf Diskriminierungspraktiken und Gewaltpotentiale kann eine derartige Sommerakademie jedoch schon verstrken. Dies tut sie alleine schon, indem sie auf die historische Gewachsenheit und damit auch die Kontingenz einer Minderheitenfrage verweist.
Sie sind nchstes Semester an der Uni Hannover beurlaubt werden Sie uns vermissen? Was gefllt Ihnen an Hannover?
building und der Wandel nationaler Identitten in Ost- und Ostmitteleuropa nach 1945, wobei ich mich hier vor allem mit der Nationalisierung des Sowjetimperiums befasse.
In einigen osteuropischen Lndern gibt es immer wieder Diskussionen ber Pressefreiheit, Ungarn verschrfte dort die Gesetzgebung welche Zusammenhnge sehen Sie hier zur jngeren Geschichte? Ist es eher als noch andauernder, demokratischer Lernprozess oder als Angst und Rckfall der jeweiligen oberen politischen Macht zu verstehen?
Natrlich werde ich Hannover vermissen, vor allem natrlich meine Studierenden und die Kollegen am Historischen Seminar. Es hat in den letzten Jahren sehr viel Spa gemacht, hier zu arbeiten und mit engagierten Seminarteilnehmern zu diskutieren. Ich habe dabei selber viel gelernt. Nun wei ich nicht, was mich in Bremen erwartet. Aber das hat natrlich auch seinen Reiz. Hannover ist brigens eindeutig besser als sein Ruf!
Wie bewerten Sie die Zusammenarbeit des Historischen Seminars in Hannover mit anderen Universitten bzw. mit anderen Instituten?
Ganz im Gegenteil ich bin eher pessimistisch, was den demokratischen Lernprozess angeht. Ich sehe das zunehmende Gewicht, das der Nationalismus und die nationalistischen Bewegungen in den innenpolitischen Auseinandersetzungen in Ostmitteleuropa gewinnen, als groes Problem. Ich bin mir nicht sicher, wie gefestigt die Zivilgesellschaften in einer Reihe von ostmitteleuropischen Staaten sind, zumal wenn die wirtschaftliche Situation sich deutlich verschlechtern sollte. Vielleicht liegt es daran, dass ich mich mit dem Aufstieg autoritrer Regime in diesem Geschichtsraum zu lange befasst habe, aber ich sehe durchaus die Gefahr, dass es selbst in Zeiten der EU einen autoritren rollback geben kann. Der europischen Staatengemeinschaft kommt hier eine hohe Verantwortung zu, solchen Prozesse der undemokratischen Lernprozesse (denn die gibt es ebenso) und nationalistischen Radikalisierungen entgegenzusteuern.
Welches geschichtswissenschaftliche Standardwerk sollte wirklich jeder einmal gelesen haben?
Das hngt ja sehr stark von den jeweiligen Lehrenden ab. Insgesamt habe ich den Eindruck, dass die Universitt Hannover aber sehr gut vernetzt ist. Es gibt ja eine ganze Reihe an Kooperationen innerhalb Deutschlands und auch international. Ich selber habe versucht, diese Zusammenarbeit mit Instituten in Osteuropa zu strken. Das ist auch gelungen, wie mir scheint. Leider ist es nicht immer ganz leicht, Studierende zu dem zugegebenermaen mutigen Schritt zu bewegen, auch fr eine lngere Zeit nach Osteuropa zu gehen. Osteuropa gilt eben doch noch immer als der groe Unbekannte da hat sich seit meiner ersten Russlandreise 1990 gar nicht so viel gendert. Die mental map Europas verndert sich eben nur langsam.
Was sind Ihre derzeitigen Forschungsschwerpunkte bzw. wo sind Ihre derzeitigen Interessen besonders gelagert?
Was sind schon Standardwerke? Kanonbildung ist eine sehr flchtige Angelegenheit. Und fr wen gilt welcher Kanon? Aber ich knnte Ihnen einige Bcher nennen, dass ich gerne gelesen habe und von denen ich denke, dass es wahrscheinlich auch andere tun wrden. Wenn ich fr die Sptlese ein Buch auswhlen msste, wrde ich mich wohl fr die Schachnovelle von Zweig entscheiden.
Auch wenn es fr einen Historiker schwer ist: Wie sehen Sie die Zukunft der Geschichtswissenschaft gibt es berhaupt eine?
Aktuell beschftigen mich vor allem vier Themenkomplexe: Das ist einerseits die Geschichte imperialer Biographien in den Vielvlkerreichen des 19. Jahrhundert. Dann zum Zweiten die nachholende Staatsbildung Polens in der Zwischenkriegszeit und die innergesellschaftlichen Konflikte dieser Zweiten Republik. Des Weiteren die Geschichte der Urbanisierung und Urbanitt in der Sowjetunion und Ostmitteleuropa nach 1945. Und als vierten und wichtigsten Schwerpunkt Prozesse des nation-
Ja, auf jeden Fall. Das Nachdenken ber das Woher gehrt zu den Grundfragen, die den Menschen beschftigen. Die professionellen Historiker haben es in den letzten 200 Jahren recht erfolgreich verstanden, einen Hoheitsanspruch ber die Deutung der Vergangenheit geltend zu machen. Ich denke, dass sie und ihre Profession, also die Geschichtswissenschaft, nicht so schnell aus dieser Position verdrngt werden. Es werden sich sicherlich die Formen der Produktion und der Distribution geschichtswissenschaftlichen Wissens verndern, auch die Methoden und theoretischen Konzepte. Aber die Historiker werden schon noch lange ein Wort dabei mitzureden haben, was denn Geschichte ist. Wir bedanken uns herzlich bei Herrn Rolf fr das Interview und wnschen ihm viele tolle Erfahrungen und neue Eindrcke in Bremen!
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Quo vadis Europa?

Ein E-Mail Interview mit Herrn Philipps
Sren Philipps arbeitet seit zwei Jahren als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Historischen Seminar in Hannover. Sein Schwerpunkt ist die Zeitgeschichte, hier vor allem aus sozial-, kultur- und politikhistorischer Sicht. Zuvor war er bei den European Studies ttig. Seine bisherige akademische Karriere schnitt vielfltige Themen an und zeigt einen breiten Querschnitt der Geschichtswissenschaft. So beschftigte sich seine Dissertation mit Gedchtnisorten Hildesheims und er gab Seminare zu Spielfilme als historische Quelle; Ideologie und Propaganda im Spielfilm; Militr und Militarismus in Deutschland, Kontrafaktische Geschichte - Was wre, wenn...?. Dieses Semester wird er ein Seminar zu Gesundheit und Krankheit im Kaiserreich und Sport und Sportgeschichte anbieten. Warum haben Sie sich fr ein Studium der Geschichte entschieden? Weil die Beschftigung mit der Vergangenheit so facettenreich und spannend ist! Je tiefer man grbt, desto komplexer wird das historische Bild, und hufig trifft man auf Unerwartetes oder muss Vorannahmen revidieren diese intellektuelle Auseinandersetzung fasziniert mich seit meiner Schulzeit. Und warum dann Neuere Geschichte/Zeitgeschichte? Was ist so faszinierend daran? Aus den gleichen Grnden :-) Einige der ffentlich diskutierten Themen (z.B. ber das Gesundheitssystem und seine Kosten, oder ber Degeneration Stichwort Sarrazin-Debatte usw.) sind nicht so neu, wie es den Anschein hat; hufig liegen ihre Wurzeln im 19. Jahrhundert oder reichen gar noch weiter zurck. Sich diesen historischen Erfahrungsraum in Erinnerung zu rufen, ist deshalb von aktueller Relevanz. Sie sind einer der Organisatoren der Sommerakademie, welche jedes Jahr unter dem Motto Minderheiten steht wie bewerten Sie die Thematik oder auch die Problematik der Minderheiten im heutigen europischen oder internationalen Kontext? Das kann man kaum in zwei Stzen beantworten. Wichtig scheint mir die Erkenntnis zu sein, dass Gewalt gegen Minderheiten kein blo historisches Phnomen hauptschlich des 20. Jahrhunderts darstellt, sondern dass die geschichtliche Entwicklung ungerichtet und ergebnisoffen verluft und wir keinen Grund zu der Annahme haben, Deportationen, ethnische Suberungen oder Vlkermord knnten sich unter anderen Umstnden nicht wiederholen. Sie sind noch nicht lange am Historischen Seminar in Hannover ttig, haben aber selber auch hier studiert was ist an Hannover so besonders? Ich wohne mit Unterbrechungen seit ber 15 Jahren in Hannover und habe die Stadt sehr schtzen gelernt. Hannover hat meines Erachtens die richtige Gre, besitzt eine sehr lebendige und abwechslungsreiche Kulturszene und bietet gute Sportmglichkeiten. Man hat viel Grn in der Stadt und mit Maschsee und der Leinemasch quasi ein Naherholungsgebiet in Zentrumsnhe. Man mu ja nicht gleich von Hannover als heimlicher Hauptstadt sprechen, wie das einige Zeitungen mit Hinweis auf die von hier stammenden Persnlichkeiten tun (Christian Wulff, Gerhard Schrder, Lena Meyer-Landrut); aber der Spruch von Harald Schmidt -Nichts ist doofer als Hannover-, sofern er je zutraf, stimmt schon lange nicht mehr! Wie bewerten Sie die Zusammenarbeit des Historischen Seminars in Hannover mit anderen Universitten bzw. mit anderen Instituten? Im Rahmen der Sommerakademie gestaltet sich die Zusammenarbeit sehr gut, wobei wir nicht nur mit deutschen, sondern auch mit Kolleginnen und Kollegen bzw. Universitten und Instituten im Ausland eng kooperieren. Studierenden wrde ich empfehlen, die existierenden Netzwerke (ERASMUS, LLP) selbst zu nutzen, um im Laufe des Studiums Auslandserfahrungen zu sammeln. Auer fachlichen Anregungen gewinnt man dadurch viele neue Eindrcke, und neben dieser persnlichen Horizonterweiterung hat man meist auch viel Spa dabei. Was sind Ihre derzeitigen Forschungsschwerpunkte bzw. wo sind Ihre derzeitigen Interessen besonders gelagert? Ich interessiere mich fr Prozesse der Verwissenschaftlichung und der (von Max Weber so genannten) technischnaturwissenschaftlichen Entzauberung der Welt. Whrend des 19. Jahrhunderts nahm der Einfluss von Technik und Wissenschaft auf Staat, Verwaltung, Politik und ffentlichkeit in einem zuvor nicht gekannten Mae zu. Durch diesen wissenschaftlichtechnokratischen Blick, z.B. auf die Bevlkerung, entstanden neue Handlungsmglichkeiten, aber auch subjektive
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Handlungszwnge fr Politik und Verwaltung. Mich interessieren in diesem Kontext die Wahrnehmungshorizonte von Entscheidungseliten, handelnden Akteuren und der breiteren ffentlichkeit, daneben auch die wissenschaftlich begrndete Konstruktion von Eigen- und Fremdbildern sowie die Wechselwirkungen zwischen wissenschaftlicher, ffentlicher und politischer Ebene im letzten Drittel des 19. Jahrhunderts. Das Seminar, das Sie dieses Semester anbieten werden, beschftigt sich mit Hygiene, entstehenden Gesundheits-Idealen der Neuzeit und auch Eugenik warum ist gerade dieses Thema wichtig? Wo ist der Bezug zur Gegenwart und warum hilft uns solch ein Zugang die Vergangenheit zu verstehen? Auffassungen von Krankheit und Gesundheit haben sich im Laufe der Zeit ebenso gewandelt wie die Deutungen ihrer Ursachen und die Strategien zur Vermeidung von Gesundheitsrisiken. All dies besa potentielle praktische Folgen, sowohl fr den Brger als auch fr staatliche Instanzen. Es stellte sich beispielsweise die Frage, nach der gesundheitlichen Eigenverantwortung von Individuen (etwa in Bezug auf Alkoholgenuss, Geschlechtskrankheiten usw.) und nach dem Anspruch des Staates auf eine gesunde Lebensfhrung seiner Brger. Diese historischen Diskussionen weisen Parallelen zu aktuellen Debatten auf, etwa um die Finanzierung des ffentlichen Gesundheitssystems oder um die Verwendung von Arzneimitteln fr Verhaltensaufflligkeiten bei Jugendlichen. In der historischen Rckschau sollen die Bedingungskonstellationen fr diese Vorgnge und Phnomene analysiert werden denn der Umgang mit Gesundheit und Krankheit sagt nicht nur etwas aus ber den Stand der Wissenschaft in der jeweiligen Zeit, sondern ber gesellschaftliche Zustnde insgesamt. Sie haben auch einen Abschluss in European Studies wo sehen Sie im heutigen Europa akuten Handlungsbedarf? Die Finanz- und Schuldenkrise erzeugt momentan den grten Handlungsdruck. Ihre Wirkungen auf die europische Integration sind noch gar nicht abzuschtzen; es sind gegenstzliche Entwicklungen denkbar, sowohl in Richtung hin auf eine vertiefte Integration (die aber eher unwahrscheinlich ist) als auch in Richtung einer Re-Nationalisierung der Politik der EU-Mitgliedstaaten. Ich erwarte, dass diese Unsicherheit noch eine ganze Zeit fortbestehen wird und teile die Meinung derjenigen
Kommentatoren, die die Wirtschaftskrise als eine im Kern politische Krise auffassen. Und wie bewerten Sie einen mglichen EU-Beitritt der Trkei? Als momentan sehr unwahrscheinlich. Die Unwgbarkeiten der Krise stellen ein denkbar ungnstiges Umfeld fr Erweiterungsdiskussionen dar. Auch aus Sicht potentieller Beitrittskandidaten ist es um die Attraktivitt der EU derzeit nicht gut bestellt. In jedem Fall wre dringend zu berlegen, vor knftigen Erweiterungen zunchst die EU-Entscheidungsmechanismen zu reformieren, die bereits jetzt, angesichts von 27 EU-Mitgliedsstaaten und verbreitetem Einstimmigkeitsprinzip, eine Hypothek fr die Handlungsfhigkeit der EU darstellen. Welches geschichtswissenschaftliche Standardwerk sollte wirklich jeder einmal gelesen haben? Am besten nicht nur eines (ich knnte hier eine lange Liste nennen)! Daher stattdessen ein nicht-wissenschaftliches: Der Knig David-Bericht von Stefan Heym. Auch wenn es fr einen Historiker schwer ist: Wie sehen Sie die Zukunft der Geschichtswissenschaft gibt es berhaupt eine? Warum denn nicht? Ich bin optimistisch, was die langfristige Perspektive des Fachs betrifft. Die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit der Vergangenheit besitzt neben vielen weiteren Vorzgen ja auch eine handlungsorientierende Funktion im Sinne einer historischen Vergleichsfolie: Denn obwohl sich Geschichte nicht wiederholt, wrde man ohne kritische Reflexion der Vergangenheit Gefahr laufen, historische Vorerfahrungen nicht zu nutzen. Die verschiedenen Spielarten ffentlicher Erinnerungskultur deuten ebenfalls auf eine weiterhin hohe Relevanz hin, wenngleich hier hufig ein eher nostalgisch-romatisches Bedrfnis gepflegt wird und nicht immer ein wissenschaftliches Erkenntnisinteresse verbunden ist (Stichwort Histotainment). Aber es liegt ja ein Stck weit an uns, diese Kanle in die breitere ffentlichkeit zu nutzen, um unseren spezifischen gesellschaftlichen Beitrag deutlich zu machen. Auch bei Herrn Philipps bedanken wir uns ganz herzlich fr das Interview. Leider gab es Probleme bei der bertragung eines Fotos, so dass ihr, wenn ihr wissen wollt, wie er aussieht, in eins seiner Seminare gehen msst. Tut es, sie sind sehr zu empfehlen!
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Einheit von Forschung und Lehre!

Ein E-Mail Interview mit Frau Rauh
Nach ihrer Dissertation mit einer mikrohistorischen Studie zur Durchsetzung der nationalsozialistischen Herrschaft in einer sddeutschen Kleinstadt und mehreren Vertretungsprofessuren in Tbingen und Princeton und der Beteiligung an mehreren durch Drittmittel gefrderten Forschungsprojekten wurde Frau Prof. Dr. Cornelia Rauh im Wintersemester 2005 Professorin fr Deutsche und Europische Zeitgeschichte am Historischen Seminar der Leibniz Universitt Hannover. Habilitiert hat sie sich mit einer Arbeit zur Schweizer Aluminiumindustrie whrend des Zweiten Weltkrieges. Ihre Forschungsinteressen liegen im Bereich der Brgertums-, der Unternehmens- und der Alltagsgeschichte des 20. Jahrhunderts.
Was war fr Sie ausschlaggebend, sich fr ein Studium der Geschichte zu entscheiden?
Diplomarbeit.
Waren Sie einmal an dem Punkt, ihr Studium eventuell abzubrechen?
Dass ich neben Politik und anfnglich Soziologie Geschichte studiert habe, war keineswegs von langer Hand geplant, sondern folgte fr mich erst, nachdem ich durch ein Praktikum erkannt hatte, dass mein ursprnglicher Studienwunsch Tiermedizin wohl doch nicht meinen Neigungen entsprach.
Haben Sie noch weitere Fcher studiert? Auch mit Abschluss?
Wrden Sie Studenten dazu raten in jedem Fall das Lehramtsstudium zu whlen? Wenn ja, warum, wenn nein, warum nicht?
Wahrscheinlich ist man, wenn man wie ich aus einem bildungsfernen Elternhaus stammt, zunchst immer unsicher, ob man den richtigen Weg eingeschlagen hat und das passende Fach gewhlt hat. Mir ging es so. Aber ich sprte, als ich einmal eingeschrieben war, eine Verpflichtung gegenber meinen Eltern, das Studium, das sie mir finanzierten, zu einem Abschluss zu bringen. Ich kann mich aber erinnern, dass ich sehr unsicher war, ob eine Promotion im Fach Geschichte je in ein halbwegs ordentlich bezahltes Beschftigungsverhltnis mnden wrde. Deshalb plagten mich groe Zweifel, ob ich nicht doch den zum Verkauf anstehenden Betrieb meiner Eltern bernehmen sollte. Aber weder meine Geschwister noch ich konnten uns vorstellen, ein Hotel im Schwarzwald zu leiten und rund um die Uhr fr das Wohl der Gste zu sorgen, so dass der elterliche Betrieb 1989 verkauft wurde.
Ja. Ich habe sechs Fcher mehr oder minder lang studiert. Auer den schon genannten handelte es sich um Volkswirtschaft, Germanistik und Kommunikationswissenschaften. Allein der Geschichte blieb ich jedoch whrend meines gesamten Studiums treu. Sonst experimentierte ich herum und lernte auf diese Weise unterschiedliche Fachkulturen und reizvolle Studienorte (u.a. Heidelberg u. Bonn) kennen. Nach zwlf Studiensemestern und sieben Fachsemestern im Zweitfach machte ich in den Fchern Geschichte und Germanistik das 1. Staatsexamen fr das Lehramt an Gymnasien. Ich habe anschlieend in Tbingen in Geschichte promoviert auch dabei brigens einmal das Thema gendert - und parallel dazu in Stuttgart-Hohenheim ein journalistisches Aufbaustudium mit Praktika bei Zeitungen, Nachrichtenagentur und Rundfunk absolviert. In Kommunikationswissenschaften habe ich die mndliche Diplomprfung abgelegt. Da ich jedoch schon vor Abschluss meiner Promotion das Angebot zur Mitwirkung an einem historischen Forschungsprojekt der Universitten Tbingen und Mannheim erhielt, kam es schlielich nicht mehr zur Abfassung der kommunikationswissenschaftlichen
Nein! Ich selbst konnte mir niemals vorstellen, Lehrerin zu werden. Dazu gehrt pdagogischer Eros und eine gewisse Dickfelligkeit, weil man hufiger als lernbegieriges Publikum desinteressierte Halbwchsige vor sich hat. Ich habe den Eindruck, dass viele, die den Lehrerberuf ergreifen, das relativ hohe Gehalt und die Ferien vor Augen haben, whrend sie sich zu wenig Gedanken machen, ob sie ein Leben lang den Anforderungen dieses fordernden Berufs gewachsen sein werden.
Wie glauben Sie, hat sich das jetzige Studium im Gegensatz zu dem Ihrem verndert?
Die Mglichkeiten sich auszuprobieren sind durch das strker reglementierte BA-Studium heute sicher begrenzter als Anfang der 1980er Jahre. Und Chancen, sich auf interessante Themen einzulassen, ohne nach dem Zeitbudget und stndig nach Zensuren zu schielen, gibt es viel weniger als im Rahmen der alten Studiengnge. Auf der anderen Seite bestehen heute weitaus bessere Mglichkeiten zum Auslandsstudium und zum Kennenlernen fremder Lnder und Kulturen im Rahmen des Studiums. Die knapper werdende Bildungszeit steht jedoch in klarem Gegensatz zum beschleunigten Informationszuwachs, den es fr uns alle zu bewltigen gilt. Deshalb kommt es heute noch viel weniger als whrend meiner Studienjahre darauf an,
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auswendig gelerntes Wissen anzuhufen, sondern Interesse und Kompetenzen auszubilden, die ein Leben lang dazu befhigen, wichtige Informationen auf effiziente Weise zu verarbeiten. Fr Zeithistoriker/Innen kommt es darauf an, sensibel fr politische und sozio-konomische Wandlungstendenzen zu sein und dem methodischen Wandel im Fach gebhrende Aufmerksamkeit zu schenken.
Es wird immer wieder betont, dass aus Geschichte zu lernen schwierig ist - oder dass es einfach nicht getan wird. Sehen Sie Mglichkeiten, dies zu ndern? Welche Eigenschaften von Studierenden knnen Sie so richtig auf die Palme bringen?
Studierende, die nicht gelernt haben, zu fragen, die stumm die Lehrveranstaltungen absitzen und selbst bei der Seminarkritik nicht zu einer uerung ber ihre Wnsche und Meinungen zu bewegen sind, lassen mich mitunter zweifeln, ob sich nicht manch eine(r) die Entscheidung fr das Studium bzw. fr Geschichte als Studienfach zu einfach gemacht hat.
Sie sind eine der Organisatoren der Sommerakademie, welche jedes Jahr unter dem Motto Minderheiten steht Wonach whlen sie die Themen fr Veranstaltungen?
Die Frage, wie man denn aller Unwiederholbarkeit der Vergangenheit zum Trotz -- am Ende doch aus der Geschichte lernen knne, verrt ein nur zu verstndliches Unbehagen. Und keineswegs verhlt es sich ja so, dass Aufklrung ber vergangenes Geschehen zwecklos wre. Der Blick in die Vergangenheit dient im Gegenteil, das zeigen uns die derzeitige Finanzkrise und die vielen Rckbezge auf die Weltwirtschaftskrise der 1930er und die Finanzkrise der 1970er Jahre, der Orientierung in der Gegenwart auf der Suche nach Konzepten fr die Zukunft. Diese ist indessen so komplex und unterscheidet sich deshalb in so vielerlei Hinsicht von unserer Gegenwart und Vergangenheit, dass die Orientierungssuche in der Vergangenheit niemals zu Rezepten oder Handlungsanleitungen fr das Meistern unserer Zukunft werden kann. Der 2006 verstorbene Bielefelder Historiker Reinhart Kosselleck hat diese Thematik in unbertroffener Weise reflektiert. Sein in vielen Auflagen erschienenes Buch, Vergangene Zukunft. Zur Semantik geschichtlicher Zeiten (1. Aufl. Frankfurt 1975), kann ich zur Lektre nur wrmstens empfehlen.
Wie knnen Sie am besten entspannen?
Seit eineinhalb Jahrzehnten ist die deutsche wie die internationale Geschichtswissenschaft sehr stark von dem Bestreben gekennzeichnet, die lange vorherrschende nationale Optik auf die Vergangenheit durch eine transnationale bzw. europische Sicht zu verndern. Das macht das Thema Minderheiten zu einem hchst aktuellen, methodisch herausfordernden Gegenstand. Als Komplementrerscheinung zur Erfolgsgeschichte des Nationalstaats waren nationale und ethnische Minderheiten seit Beginn des 20. Jahrhunderts im Brennpunkt der von kriegerischen Konflikten und Gewalt geprgten Geschichte Europas. Wenig andere Themen sind so gut geeignet, um zu vermitteln, wie nationale und europische Geschichte im 20. Jahrhundert miteinander verwoben sind und wie bedeutsam eine transnationale Geschichtsschreibung zum Verstndnis dieses Verflechtungsprozesses ist. Ein solches Thema setzt allerdings den versammelten Sachverstand von Experten sowohl der deutschen wie der west- und osteuropischen Geschichte voraus.
Planen Sie besonders hervorzuhebende Veranstaltungen fr die nchsten Semester?
Zum Entspannen gehrt fr mich Wald oder Musik, am liebsten beides: Ich jogge sehr gerne durch die Eilenriede und vergesse dabei selten meinen IPod. Beim Laufen hre ich gerne Rockiges (z.B. Queen, Billy Joel, Alan Parsons Project), wenn ich zuhause am Klavier entspanne, geschieht das eher zu Noten von Beethoven oder Chopin.
Welches wissenschaftliche Thema hat Sie am strksten bewegt?
Es sind immer wieder neue Fragen, die meine Neugier fesseln. Viele kreisten in der Vergangenheit um die Frage, welche Folgen der Nationalsozialismus fr die Wirtschaft und die Gesellschaften Deutschlands und Europas hatte. Derzeit beschftigt mich die Frage, welche Folgen Digitalisierung und Globalisierung der Wirtschaft fr einzelne Unternehmen und ganze Volkswirtschaften und Gesellschaften zeitigt.
Zu Beginn des WS 2012/13 plane ich gemeinsam mit Dr. Mario Daniels und Dr. Sren Philipps eine Exkursion nach Frankreich zum Thema Die Memorialkultur der beiden Weltkriege. Dazu findet im SoSe 2013 ein Begleitseminar statt. Die Teilnehmer/ innen erwartet eine Reise, die ihnen vor Augen fhrt, wie anders als in Deutschland man beide Kriege in Frankreich erlebt hat und wie damit in der historischen Erinnerung umgegangen wird. Da Frankreich kulturell viel zu bieten hat, bietet sich den Teilnehmer/Innen der Exkursion die Chance zu vielseitigem Erfahrungszuwachs.
Was wnschen Sie sich fr die Geschichtswissenschaft? Welcher Themen sollte man sich Ihrer Meinung nach unbedingt annehmen?
Was schtzen Sie an der Arbeit mit den Studierenden als Dozent/in?
Mein Ideal universitrer Lehre ist von der Einheit von Forschung und Lehre geprgt. Auch wenn wir heute wissen, dass es ein Mythos ist, dass Wilhelm von Humboldt dieses Prinzip erfunden haben soll, hat die brigens von Amerikanern erfolgreich kopierte und bertroffene Geschichte der deutschen Universitt gezeigt, welche Potentiale forschendes Lernen freisetzen kann. Mit engagierten und neugierigen Studierenden Themenfelder neu zu erschlieen, zu neuen Forschungsideen gemeinsam herauszufinden, was es an Forschungsmeinungen und Fachliteratur gibt, und gemeinsam neue Erkenntnisse zusammenzutragen, das gehrt fr mich zu den reizvollsten Mglichkeiten universitrer Lehre.
Angesichts der Anforderungen an eine transnationale Ausrichtung der zeitgeschichtlichen Forschung und in Anbetracht der aktuell konkret bestehenden Gefahr einer Regression am hiesigen Standort durch die geplante Streichung der Osteuropischen Zeitgeschichte, wnsche ich mir, dass die Entscheidungstrger in der Leitung der Philosophischen Fakultt und im Prsidium der Leibniz-Universitt sich die schdlichen Konsequenzen der geplanten Streichung deutlich machen und vor diesem Hintergrund alle Mglichkeiten zum Erhalt der Osteuropischen Zeitgeschichte in Hannover nutzen. Wir bedanken uns auch bei Frau Rauh dafr, dass sie sich die Zeit genommen hat, so aus fhrlich auf die Fragen zu antworten.
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Im Moore
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Wissen
Zeitbilder - Visualitt und Geschichte

Eine Rezension zum Gedenken an Irmgard Wilharm
Jonathan Voges
Man muss nicht unbedingt Anhnger Haydn Whites und seines narratologischen Ansatzes der Geschichtswissenschaft oder gar Vertreter einer bedchtig vor sich hinerzhlenden Historiographie eines Golo Mann sein, um einzugestehen, dass unsere Profession vor allem sprachlich determiniert ist. Der Historiker schreibt Bcher und Aufstze, ein Groteil seiner Quellen sind schriftlicher Art und seine Hauptaufgabe besteht darin, vergangenes Geschehen in Sprache zu bersetzen und so dem Leser verstndlich zu machen. Diese Konzentration auf die Sprache hat dazu gefhrt, dass die Geschichtsmchtigkeit von Bildern lange Zeit allzu sehr unterschtzt worden ist. Bilder wurden wenn berhaupt dazu verwendet, den geschriebenen Text zu illustrieren, Bildquellen dienten lediglich dazu, das in Worte Gefasste sthetisch aufzuhbschen, von der stiefmtterlichen Behandlung von Bildquellen in Schulbchern ganz zu schweigen. Die Kulturwissenschaften (und mit ihr die Kulturgeschichte) machten sich in den 1980er und 1990er daran, diesem Missstand zu begegnen, fgten der an Wenden reichen Wissenschaftsgeschichte den visual oder pictoral turn hinzu, und begannen Bilder als Quellen sui generis zu lesen, fr deren interpretative Entschlsselung es ganz bestimmter Handwerkszeuge bedurfte. Eine Vertreterin dieser Form der Bild-Geschichte war die lange Zeit in Hannover lehrende Irmgard Wilharm, die am 06. August diesen Jahres verstorben ist. In der Einleitung zu dem Sammelband Geschichte in Bildern geht sie von der visuellen Komponente der Geschichte aus, und entwickelt davon ausgehend eine allgemeine Reflexion ber die Geschichtswissenschaft als solche: Bilder, hermeneutisch analysiert, geben uns die Mglichkeit, Milieu und Atmosphre vergangener Epochen beschreibbar zu machen. Gerade fr die Alltagsgeschichte bieten uns Fotografien die Mglichkeit, dem gewollten Bild einer Gesellschaft Gegenbilder entgegenzusetzen, die die offiziell vermittelte Sichtweise zu relativieren vermgen. Auf der Basis der kulturtheoretischen Schriften eines Walter Benjamins und eines Erwin Panofskys gelingt es Wilharm mit ihren einleitenden Worten zu diesem Band, kunstwissenschaftliche Begrifflichkeiten geschichtswissenschaftlich nutzbar zu machen erweitert wurde dieser Ansatz in den 2000er Jahren nochmals durch Gerhard Paul, der fr seinen Bildatlas der deutschen Geschichte des 20. Jahrhunderts auch noch die Theoreme Aby Warburgs zu integrieren vermochte. Doch arbeitet Wilharm nicht allein mit diesen kunstwissenschaftlichen Begrifflichkeiten, sondern es gelingt ihr auch, diese mit der gerade in den 1990er Jahren boomenden Erinnerungstheorie zusammen zudenken. Mit dem Hinweis auf Halbwachs und dessen These, dass Erinnerungen vorrangig bildlich vermittelt seien, gelingt es ihr, die beiden Strnge produktiv zusammenzufhren. Dass die Fotografie mit ihrem Anspruch, ein Abbild der tatschlichen Geschehnisse zu sein, besondere Aufmerksamkeit verdient, ist dabei gerade fr den Zeitgeschichtler von besonderer Bedeutung: Die Bilder scheinen sich immer strker der scheinbaren Doppelung von Realitt anzunhern(S. 17). Dass sie dies nicht sind, damit eine besondere Betonung auf dem relativierenden scheinen liegt, und Fotografien deshalb auch weniger Beweiskraft besitzen, als man ihnen das landlufig zugestehen mchte, sondern vielmehr gerade durch diesen Realittsanspruch genauerer Untersuchung bedrfen, wird von Wilharm eindrcklich herausgestellt. Man muss nicht allein auf Stalins Retuschen verweisen, um sich der Relativitt der Wahrhaftigkeit von Fotografien gewahr zu sein! Gleiches gilt auch fr die bewegten Bilder des Films. Wilharm als Didaktikerin liefert auf diesen wenigen Seiten Anstze zu einer historisch informierten Filmanalyse, die nicht nur (angehenden) Lehrern zur Lektre empfohlen werden kann. Filme knnen mehr sein als der Lckenfller vor mehr oder weniger groen Ferien solange sie auf geschichtsdidaktischer Grundlage ausreichend vor- und nachbereitet werden. Nur so knnen sie uns Einblicke in die Geschichte vermitteln, die durch reine Textarbeit nur schwerlich mglich wren. Die Aufstze, die Wilharm in dem Sammelband zusammenfhrt, vermessen das Feld der Visualitt von Geschichte quer durch nahezu alle Epochen und berlieferungsformen: Es geht dabei ebenso um mittelalterliche Darstellungen von Gelehrten als auch Spielfilme diesseits und jenseits der deutsch-deutschen Grenze. Alle Beitrge zeigen, wie zielfhrend der von Wilharm eingeschlagene Weg ist und welch innovative Forschungsergebnisse er zu zeitigen vermag. Auch fr den Studenten im zweiten Jahrzehnt des 21. Jahrhunderts bieten die hier formulierten Anstze Anregungspotentiale fr eigene Forschungen, die zu ebenso spannenden wie neuartigen Ergebnissen fhren knnen.
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Welfengarten
Runder Tisch bis zum Erbrechen

ber die Irrungen und Wirrungen eines Erich Barke
Kristian Krger
Erich Barke ist sowohl Doktor-Ingenieur als auch Prsident der Uni Hannover. Als Sozialreferent bin ich direkt mit den Folgen von Barkes Denke beschftigt, und da ich mich nicht nur mit der Aufarbeitung dessen beschftigen mchte, was Barke in Menschenleben zerstrt, mchte ich mich an einer Analyse versuchen. Meine Arbeit wre ansonsten zu frustrierend.
haben mag, aber insgesamt ohne innere Widersprche einem bestimmten Ziel dient. Widersprche in den Subsystemen werden im Vorfeld ausgerumt, um die Zweckerfllung der Maschine nicht zu behindern. Der Zweck erreicht in einer guten Maschine damit eine totale Qualitt. Soweit das Ingenieurtum. Einen guten Ingenieur automatisiert dieses Denken und er landet damit etwa in der Denke eines Niklas Luhmann, wenn er denn anfgt, dies auf die Gesellschaft anzuwenden. Genau dies tut meiner Meinung nach Erich Barke. Genauer: Es gibt einige zentrale Annahmen in der Denke, und die mchte ich jetzt auflisten. Zuerst ist dort die Annahme, Gesellschaft htte einen zentralen Zweck. Gesellschaft wird hierbei unbewusst gleichgesetzt mit der Bundesrepublik Deutschland, das Grundgesetz wird quasi naturalisiert. Dazu kommt die Annahme, dass Gesellschaft dann in Teile unterteilbar wre und diese der Zweckerfllung des Ganzen dienen mssten, analog zum Verhltnis von Maschinen in einer Fabrik. Abseits der Rechtshierachie, der nach bestimmte Gesetzte ber anderen stehen, so wie beispielsweise das GG ber dem Niederschsischen Hochschulgesetz steht, wird dazu eine parallele Zweckhierachie geschaffen, bei der es nicht um die Schaffung eines gemeinsamen Kontraktes zur Regelung des Gemeinen geht, sondern um die Unterordnung des Gemeinen unter bestehende Regelungen. Die Gesellschaft schafft sich keinen Kontrakt, sondern der Kontrakt schafft sich eine Gesellschaft. Die Revolution frisst ihre Kinder. Frei nach Habermas geht es nicht mehr um Verfassungspatriotismus, sondern um innenpolitischen Verfassungsimperialismus. Dieser
Abseits seiner Forderung nach mindestens 40 Stunden aktivem Studium in der Woche und vielfltiger
Untersttzung fr Studiengebhren per se glnzte Barke zuletzt durch ein sehr gekonntes Stipendienprogramm. Professoren sollten doch 1000 Euro im Jahr spenden fr Stipendien, und zwar aus ihrem Privatvermgen. Das Geld soll dann an Studis ber 25 gehen, mit ohne Bafg und innerhalb der Regelstudienzeit. Abseits der Knappheit solcher Personen mchte ich mich um eine Erklrung bemhen, wie dieser Mensch auf diese Idee kommen kann. Erich Barke ist Ingenieur, und als solcher ist er konfrontiert mit toter Materie, die zur Zweckerfllung umgestaltet wird, bis sie ein System ergibt. Dieses System ist dann eine Maschine, die zwar bestimmte Schwachstellen
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Welfengarten
Imperialismus geht einher mit der dritten Annahme, die besagt, dass Menschen gar nicht anders als so denken knnten. Diese Einstellung lsst sich vielleicht fassen als funktionalistischer Autismus. Nach Definition von Kant ist der Mensch nicht mehr Zweck, sondern nur noch Mittel zum Zweck. Humanist ist Barke also nicht, vielmehr als Opfer des eigenen imperialistischen Imperativs in der funktionalistischen Totalitt gefangen. Der Imperialismus richtet sich aber auch nach auen, mehr dazu unten. Im Sinne von Barkes funktionalistischem Autismus steht die Forderung nach runden Tischen zur Lsung aller Konflikte im Dienstleister Universitt, und die vllig wirre Annahme, gesellschaftliche Probleme seien stehts nur Kommunikationsprobleme. Im Umkehrschluss ist Barke die Idee, dass Gesellschaft als solche widersprchlich ist, vllig verquer. Dass die gesellschaftlichen Widersprche, so wie etwa das Verhltnis von Kapital und Arbeit, in dieser Gesellschaft nicht ohne grundlegende nderungen bestehen bleiben, ist ihm nicht bewusst. Er sucht vielmehr den Klassenkompromiss fr die nationale Sache, was etwa an die Bismarckschen Sozialgesetze erinnert. Im gleichen Duktus steht die Annahme, Professoren htten die gleichen Interessen wie Studierende, nmlich die Unterordnung unter den Standort LUH. Dazu der O-Ton von Barke aus dem Gesprch mit dem AStA: Wenn die besten Menschen auf die besten Positionen kommen, ist dies doch am besten fr unser Land. Wie kann man da etwas dagegen haben? Hier reiht sich auch die Vortragsreihe Karriere Kpfe Konzerne ein, deren Titel bereits so zynisch ist, dass ich mir jeden weiteren Kommentar dazu spare.
An jenem Masochismus setzt auch die Unterordnung unter die deutschen Zwecke an. Jene haben sich seit der Reichsgrndung durchaus verschoben, denn Deutschland berzieht die Welt nicht mehr mit Kriegen, sondern mit Autos und Waschmaschinen. Hier ist er wieder, oben besagter Imperialismus. Das deutsche Wesen will heute nicht mehr die Welt genesen lassen und selbst den Platz an der Sonne, sondern die Weltmeisterschaft im Fussball wie im Exportwettbewerb. Es manifestiert sich in einem normativen Apparat, der den Menschen vom Zwecke trennt und ihn eben diese Krnkung im autoritren Massenwettstreit kompensieren lsst, und im Gegenzug in Menschen, die sich diesem Apparat unterordnen und das Ganze noch irgendwie toll finden. Ich fr meinen Teil habe wenig Lust, mich am nationalen Kekswichsen zu beteiligen. Wer sich mit Barke an den runden Tisch setzt und dort die Widersprche im Nullsummenspiel herumschiebt, kommt aber um diese Sache nicht herum. Trotzdem gibt es Dinge, die selbst dies rechtfertigen. Bomber Harris bombardierte schlielich auch nicht die Deutschland Gmbh, sondern die Widerlichkeiten davor. Zuletzt mchte ich dennoch eine Lanze fr Barke brechen, denn dieser sitzt weder zufllig auf seiner Position, noch ist er ein schlechter Mensch, sondern Produkt seiner Biographie. Barkes Politik ist politisch gewollt und seine trostlosen Vorstellungen einer totalitren Gesellschaft sind mehr bedauerns- als hassenswert. Leider macht es auch wenig Sinn, einem Autisten vorzuhalten, dass er fr seinen Autismus verantwortlich ist. Jene Amtstrger_innen, die ihn eingesetzt haben, haben dies eben gerade deshalb, weil er genau so tickt und ihnen damit so hnlich ist. Darber hinaus ist Barkes Freude
an Aktionen wie der Besetzung des Audimax echt, Barke freut sich ber das Aufbrechen der Totalitt Barkes Autoritarismus zeigt sich auch in seinem Auftreten wie jeder andere noch lebensbejahende Mensch. Die
im Wissenschaftsausschuss, wo er genau das macht, was er von seinen vermeintlichen Untergebenen fordert, nmlich um Anerkennung bei Papi buhlen. Keine Forderung nach Abschaffung der Studiengebhren; keine Kritik an der mangelnden Ausfinanzierung der Hochschule; keinen Mucks darber, dass die Universitt ein zunehmend menschenfeindlicher lebloser Ort wird. Stattdessen sucht sich Barke beim Versagen des altvorderen Lehnsherren neue Gebieter in der Drittmittelbranche. Die Uni solle sich nach Barke lieber zwischen den widersprchlichen Partikularinteressen dieser zerreiben, statt dem alten Herren die eigene Dekandenz vorzufhren. Dies ist in etwa die masochistische Denke, mit der die Hausfrau die Schlge des Ehemannes vor sich selbst rechtfertigt.
eigenen Bedrfnisse einzufordern ist eine mutige Aktion, und jenen Mut zuerst vom Hhergestellten zu fordern, anstatt selbst der erste Stein in der Mauer sein zu wollen, ist zutiefst armselig. Das schne Leben wird nicht von oben eingefhrt. Wer sich eine andere Gesellschaft wnscht, wird selbst etwas dafr tun mssen nmlich sich einzugestehen, dass die eigenen Bedrfnisse erfllenswert sind. Erst wenn sich dies als guter Weg fr andere erwiesen hat, wird ein ngstlicher Mensch wie Erich Barke sich dazu bekennen, dass ein Leben nach den eigenen Bedrfnissen und Mglichkeiten wnschenswert ist.
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Die Welt
Wie die FDP unter 5% fiel...

ber den Einfluss von Mikrobloggern
Lisa Dopke Mit der FPD geht es in letzter Zeit stetig bergab, sie verloren Wahl um Wahl. Doch wie fing alles an? Und wie ist die Rolle der Mikroblogger eizuordnen? Es war am 27. September 2009, die Wahl zum17. Deutschen Bundestag fand gerade statt, als sich der Blogger Dj Deutschland aus einer Laune heraus dazu entschied, den Twitter Account Infratest Dimap zu claimen. Es hatte gerade diesen kleinen Vorfall gegeben, dass irgendwer vorab Wahlergebnisse aus irgendeinem Parlament heraus getwittert hatte. Gegen 16:00 h verffentlichte er erste Hochrechnungen. Meine Wahlergebnisse beschrieben erdrutschartige Gewinne der Linken, vernichtende Verluste des brgerlichen Lagers und eine herannahende Sensation. Die nationale und internationale Presse begann, mir in Windeseile zu folgen. Ich zwitscherte was das Zeug hielt: Dass in der FDP Zentrale eine Hausdurchsuchung stattgefunden htte, spter, dass man dort einen 77% fr die Einfhrung einer Finanztransaktions-Steuer, zur Finanzierung des Grundeinkommens und dass 65% Internetwerbung als strend empfnden. Und sie wurden so begeistert retweeted! Ja endlich, das ist der Beweis! und so. Dann kam der Jahreswechsel und der Blogger twitterte fleiig weiter. Seine Beliebtheit stieg stetig an. Er begann zudem original Umfrageergebnisse ebenso zu twittern, wie seine eigenen Kreationen. Und dann im Sommer 2010 verffentlichte er die Ergebnisse einer Umfrage, die das Fallen der FDP unter die Fnfprozenthrde vermeldete. Meine Follower zeigten sich begeistert und rezwitscherten diese Tatsache gensslich verbunden mit spttischen Kommentaren. Als ich dann diese Meldung, ohne dass es tatschlich eine derartige Umfrage je gegeben hatte, in den Radiosendern wieder zu hren bekam, wusste ich, dass ich es drauf habe!
Container Ostmark gefunden htte und das Merkel und Steinmeier ihren Rckzug aus der Politik hin zu hiesigen Stromkonzernen bekannt gegeben htten. Bald kam es zu ersten Retweets. Einige Twitterer diskutierten bereits, ob es sich bei dem Account um ein Fake-Account handeln knnte. Die darauffolgenden Wochen und Monate twitterte ich, dass 97% der Deutschen fr die Legalisierung von Haschisch eintrten,
Zwei Tage spter wurde das Konto gesperrt. Infratest hatte sein eigenes Konto installiert - mit bis heute 307 Folgern, der Mikroblogger hatte am Ende 742. Der Blogger rief bei Infratest-Dimap an, gab sich als Plagiator zu erkennen und unterbreitete das Angebot, fr Infratest zu arbeiten. Leider ohne Erfolg. Westerwelle wrde jetzt (eindeutig auf Deutsch) sagen: Umfrageergebnisse sind nicht wichtig, Wahlergebnisse
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Die Welt
zhlen. Doch seit Juni 2010 kam es zu einem weiteren Abstieg der FDP und ein Parteimitglied war so verzweifelt, dass er dem Studierendenrat 1000 Aufkleber versprach: Bis zu 1.000 Aufkleber werden euch kostenlos zur Verfgung gestellt, um euren Freunden, Kommilitonen und Dozenten zu zeigen, dass Ihr die Freiheit whlt. Bekennt auch euch zum Liberalismus, im Kampf gegen Paternalismus und Brokratie. GelbBlau ist die Zukunft! (Hiermit mchten wir als Studierendenrat auch festhalten, dass wir uns keiner politischen Gesinnung zugehrig fhlen. Soviel zu unserer Parteilosigkeit und der FDP.) Als Beispiel fr den Einfluss des Internets (und Bloggern) im Meinungspluralismus ist diese Anekdote hervorragend geeignet. Auf die Frage, ob der Blogger eine Mitschuld am Untergang der FDP versprt, gibt er lediglich die Antwort: Die FDP war bereits in den Brunnen gefallen. Sorry. Ob der Blogger allerdings tatschlich einen Einfluss auf den Abstieg der FDP hat, bleibt zu ergrnden. Vielleicht in einer Dissertation. Vielleicht auch nicht. Fakt ist, dass er auf hervorragende Art und Weise die Meinungen der Masse wiedergegeben hat. Die FDP erhielt ja tatschlich nur 1,8% bei den diesjhrigen Wahlen in Berlin. Und noch einmal, weil es so schn ist und eine solche Dreistigkeit auch in irgendeiner Form gewrdigt werden muss, der uns angebotene Aufkleber fr euch zum Ausmalen:
Malen nach Zahlen: 1: Gelb 2: Blau 3: Schwarz 4: Wei (oder helle andere Farbe) 5: Rot (oder helle andere Farbe)
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Die Welt
Die (N)FD(A)P
Ein komparativer Ansatz...
Viviane Ler Whrend des Redaktionswochenendes kam von unserer geschtzten Chef-Redakteurin die Idee auf, den Abfall der FDP mit dem der NSDAP zu vergleichen. Oder die Geschichte der NSDAP als Vorgeplnkel hinter den FDP-Artikel zu stellen. Nun sitze ich also hier und mache mir Gedanken ber Gemeinsamkeiten zwischen FDP und NSDAP. Um es vorweg zu nehmen: Es ist natrlich nicht moralisch korrekt, dies zu tun. Rsler mit Hitler gleichzusetzen wre ein eth(n) isches No-Go. Dennoch in einigen Punkten gleichen sich die Geschichten der beiden Parteien auf eine sehr ironische Art und Weise. Beginnen wir mit wie so oft in der Historie dem Anfang. Beide Parteien wurden zunchst aus Protest gegen die gegenwrtige Politik gewhlt und hatten damit Erfolg. Gut, in diese Schublade lassen sich auch die jetzigen berraschungs-Sieger der BerlinWahl stecken: die Piraten. Mir ist bewusst, dass ich sptestens jetzt fr die infamen Behauptungen dieses Artikels beim nchsten Betreten des Historischen Seminars gesteinigt werden knnte Aber jede Wahrheit braucht einen Mutigen, der sie ausspricht, nicht wahr? Und da die Scharia in unserem Moore nicht das Rechtssystem darstellt, werde ich also noch mutiger. Eine weitere Parallele zwischen NSDAP und FDP finden wir im tragischen Tod zweier Parteifunktionre. Ernst Rhm, SAStabschef, wurde im Rahmen einer Parteisuberung ermordet und Jrgen Wilhelm Mlle-mann beging suizidale Selbstjustiz mithilfe eines Fallschirmes. Mgen die Umstnde, wie beide den Tod fanden, noch so unterschiedlich sein, so sind doch beide Parteimitglieder Opfer des Wahnsinns geworden. Rhm starb, weil er nicht in die ebenso verwerflichen wie wahnsinnigen Plne Grings und Hitlers passte Mllemann sprang der wahnwitzigen Idee von 18% in den Abgrund hinterher. Beide Parteien wollten wie ja viele andere Parteien ebenso Deutschland wieder auf Vordermann bringen. Beide sahen bzw. sehen die Chance dafr in der Globalisierung. Je nach Interpretation dieses Begriffes schlug sich das Globalisierungsmotto entweder in Krieg und Annexion benachbarter Staaten oder aber in dem Zusammenwachsen der Wirtschaftsrume nieder. Aber wir wollen mal nicht kleinkariert sein sowohl die NSDAP als auch die FDP strebten einen fr Deutschland vorteilhaften, greren Wirtschaftsraum an. Wre ich nun paranoid, so wrde ich die Forderung der FDP nach einer Erhhung der Stellen im Polizeidienst und mehr Polizeiprsenz als ersten Schritt hin zu einem Polizeistaat hnlich dem der Nationalsozialisten darstellen. Wir lassen das mal so im Raum stehen. Beide Parteien erlebten einen Absturz. Die NSDAP
ging unter, weil Hitler den Krieg verlor und sie glcklicherweise verboten wurde. Die FDP verlor 2011 Wahlkampf um Wahlkampf. In beiden Fllen spielt Berlin eine groe Rolle es ist die Stadt des Sieges fr die Anderen und die Stadt der Demtigung fr die hier Angesprochenen. Die FDP fhrt ein Rekordtief von 1,8% ein und Philipp Rsler lernte unter anderem von Mllemann: Er strzte sich nicht aus dem Flugzeug oder um zum obigen verworfenen Vergleich doch noch kurz zu kommen erschoss sich nicht wie Hitler im Bunker. Nein, Philipp Rsler entschied sich fr eine Fahrt durch Oldenburg, denn dort hat er noch ein Amt inne: das des Kartoffelknigs.
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Die Welt
Bielefeld - Eine Funote der Geschichte?

Hans-Ulrich Wehler zum 80. Geburtstag
Jonathan Voges
Man kann Wehler wirklich Vieles unterstellen, nur eines nicht: Altersmilde! Noch immer wirft er sich gleichsam wolllstig sowohl in die geschichtswissenschaftliche als auch die politische Arena. Was ein Jrgen Habermas fr die Philosophie, ein Hans Ulrich Gumbrecht fr die Literaturwissenschaften und ein Manfred Spitzer fr die Neurowissenschaften ist Wehler fr die Historiographie: Ein Public Intellectual, der ber die Grenzen des Fachdiskurses hinaus in die ffentlichkeit wirkt, und so die Tradition des politischen Professors wie er wohl besonders im Rahmen der Revolution von 1848/49 hervortrat bis in die Gegenwart fortfhrt. Innerwissenschaftlich attackierte er die vor sich hin erzhlende Politikgeschichte alter Schule, lieferte sich krzere Scharmtzel mit Golo Mann ber die Rolle der Narration in der Geschichtsschreibung und machte sich inspiriert von Max Weber auf, sozialwissenschaftliche Arbeitsweisen in seine Arbeit einzufhren und sich so sozialgeschichtlich den Strukturen der von ihm untersuchten Gesellschaften anzunehmen. Theorie, nicht Erzhlung, sollte fr ihn die Grundlage der Historiographie sein. In den 1980er Jahren wurde er und mit ihm der Bielefelder Weg der Sozialgeschichtsschreibung selbst Gegenstand der Kritik, musste sich den Angriffen der erstarkenden Kulturgeschichte erwehren, die in seinen Arbeiten ebenso geistwie leblose Beschreibungen von Grostrukturen zu entdecken meinten, in denen der Mensch keine Rolle mehr spielte. Wehler konterte, nicht immer souvern, aber doch wortstark: Den barfigen Alltagshistorikern warf er vor, sich in gefhlsduseligem Hirsebrei zu ergehen, in dem nicht wissenschaftliche Analyse, sondern Betroffenheit regiere. Einem Gromeister postmoderner Theoriebildung wie Michel Foucault versuchte er nachzuweisen, dass dieser nur seine eigenen sado-masochistischen Sexualvorlieben wenig quellengesttigt auf die Funktionsweise von Gesellschaften bertrage. Auch sein Eintreten fr die Modernisierung als Groerzhlung fr die Analyse der Geschichte blieb nicht unwidersprochen. So vertrat er diese Ansicht auch weiter, obwohl die postkoloniale Kritik an den angelegten westlichen Mastben wuchs er wollte nicht nur die Moderne als deskriptive Kategorie beibehalten, sondern pldierte auch fr deren normativen Gebrauch. Whrend die Postmoderne sich anschickte, die Moderne als Hauptschuldige fr all die bel in der Welt zu brandmarken, blieb Wehler ein Anwalt ihrer zivilisatorischen Errungenschaften ohne freilich ihre problematischen Entwicklungen auszublenden. Nebenbei schrieb er weiter an seinem opus magnum, an seiner Deutschen Gesellschaftsgeschichte, die bislang in fnf Bnden vorliegt. Wiederum Weber als Wappentier verwendend arbeitete Wehler sich hierfr durch die Unmengen an Literatur zur deutschen Geschichte Nebenprodukt dieses protestantischen Arbeitsethos ist ein Literaturverzeichnis, das ebenso umfassend wie unbersichtlich, ebenso eng gedruckt wie reichhaltig, dem Leser Einiges an Konzentration und Sehfhigkeit abverlangt, will er das Gesuchte in diesem Funotengrab ersphen. Dass er letztlich die DDR beinahe gnzlich aus seinen Betrachtungen ausklammert, und dass er der 68er-Generation weniger Einfluss zumisst, als sie sich das jeweils wird eingestehen knnen, fhrte wiederum zu Kontroversen Kontroversen, denen Wehler sich offen stellte, indem er auf Einwnde antwortete und Kritik sofern fr ihn einsichtig berechtigt aufnahm. Und Kontroversen sind ja schlielich genau das, was Erkenntnis voranbringt. Doch nicht nur im wissenschaftlichen Feld erweist sich Wehler als erfrischend streitbar. Die Scheu so vieler Intellektueller, sich aus dem politischen Tagesgeschft mglichst herauszuhalten (wir denken an Thomas Manns Kritik an den Zivilisationsliteraten, die es trotzdem taten), teilte er nicht. Dass er sich dabei von Zeit zu Zeit auch rechts des Mainstreams bewegt sei es in seinen Auslassungen zum potentiellen EU-Beitritt der Trkei oder in seiner Apologie der Sarrazinschen Thesen , ist ein weiterer Beleg fr seine Streitbarkeit, die nicht zur Emprung, sondern zur argumentativen Erwiderung einldt. Am 11.09.2011 ist HansUlrich Wehler 80 Jahre alt geworden. Wir gratulieren.
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Die Welt
WikiLecks
Das Ende einer kurzen ra?
Philipp Radau
Konsequenterweise muss ich auch dieses Mal ber die neuesten Entwicklungen des aus meiner Sicht historischen Projektes WikiLeaks schreiben. Dies knnte dann auch der letzte Artikel darber sein, denn es ist etwas geschehen, was das Ende fr WikiLeaks bedeuten knnte: Ein Leak bei WikiLeaks. In den letzten Artikeln im Avalist wurde mitgenommen hat. Er bezeichnete daraufhin die Enthllungsplattform als handlungsunfhig. Des Weiteren soll Domscheit-Berg zustzlich etwa 3500 geheime Daten zerstrt haben. Dies ist fr die Quellen mehr als rgerlich, da sie bei der Beschaffung der Daten mglicherweise ihr Leben, ihren Job oder ihre Freiheit in Gefahr gebracht haben und natrlich auf eine Verffentlichung gehofft hatten. der Welt auch wenig Freunde gemacht, weil in dem Werk gegen einige Hackergrundstze verstoen wird (er nennt zum Beispiel echte Chatnamen). Diese Vorgeschichte ist wichtig, denn sie hngt unmittelbar mit dem Leck bei WikiLeaks zusammen. Was also ist geschehen? Assange gab Leigh, einem Reporter des Guardian, vor einigen
bereits auf das gespannte Verhltnis zwischen Daniel Domscheit-Berg und Julian Assange hingewiesen. Der Eine fhlte sich von Assange unterdrckt und wollte mit OpenLeaks eine eigene Enthllungsplattform ins Netz stellen (die immer noch nicht luft), der Andere sitzt in Hausarrest in England, weil er zwei Schwedinnen vergewaltigt haben soll. Nun wurde bekannt, dass Domscheit-Berg WikiLeaks nicht einfach so verlassen hat, sondern bei seinem Weggang etliche Daten und wichtige Software
Eine Gefahr fr sie bestehe aber nicht, meint Assange, da nirgendwo gespeichert werde, wer die Quellen seien. Laut Assange soll DomscheitBerg noch viel mehr mitgenommen haben, was den WikiLeaksGrnder zu der Vermutung fhrt, dass Domscheit-Berg fr das CIA arbeite. In einem Interview mit der Sddeutschen Zeitung wirkt er sich dessen sehr sicher. DomscheitBerg hat sich mit seinem Buch Inside WikiLeaks: Meine Zeit bei der gefhrlichsten Website
Monaten ein Interview. Leigh wollte ein Buch ber Assange schreiben. Um Leigh dabei zu untersttzen, nannte Assange ihm den Ort (im Cyberspace), wo die kompletten, unzensierten Botschaftsdepeschen gespeichert waren und schrieb wohl auf einen Zettel das zum ffnen bentigte Passwort (ein Teil des Passwortes wurde mndlich bertragen). Beim Datenklau des Domscheit-Bergs nahm dieser ebenfalls die Botschaftsdepeschen mit. Mittlerweile hat Leigh im
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Die Welt
Guardian von seiner Begegnung mit Assange geschrieben und das Passwort mitsamt des nur mndlich bertragenen Teiles verffentlicht. Leigh ging davon aus, so das offizielle Statement, dass das nur ein temporres Passwort sei. Mit Hilfe von BitTorrent sind in der Zwischenzeit die Daten, die Domscheit-Berg gestohlen hat, auf tausenden Rechnern weltweit vorhanden. Dies tat man aus Angst davor, dass Domscheit-Berg auch diese Daten zerstren knnte und sie dann ebenfalls verloren seien. Die Zeitschrift Freitag verffentlichte nach einem Interview mit DomscheitBerg einen Artikel, in dem zu lesen ist, dass die Depeschen auf allerhand Rechnern weltweit vorhanden seien und dass das Passwort auch nachzulesen sei. Wo genau erfhrt der Leser nicht, aber die Vermutung, dass es das Passwort sein knnte, welches im Guardian genannt wird, wchst. Jeder mit ein wenig Ahnung
von Computern ist nun in der Lage, sich die kompletten, unzensierten Depeschen anzuschauen. WikiLeaks ist sich dessen bewusst und lsst nach einer Twitter-Abstimmung ebenfalls die ungeschminkten Depeschen verffentlichen. Die Verffentlichungen sind deshalb so brisant, weil sie dieses Mal alle Namen enthalten. WikiLeaks hat deshalb auch schon kurz vor der Verffentlichung das amerikanische Auenministerium gewarnt, damit diese die Botschafter schtzen. Eine Verkettung von Schlampereien und Zufllen hat eine der gravierendsten Datenpannen ausgelst. Die Folgen sind noch nicht abzusehen. Ich sprach in den letzten Artikeln an, dass WikiLeaks deshalb so wichtig ist, weil sich viele hnliche Organisationen nach dessen Vorbild herausgebildet haben und diese bald wesentlich mehr Einfluss haben knnten, als
das Idol selber. Dieser Schritt wurde nun beschleunigt. Das Vertrauen ist verloren gegangen, kaum ein Whistleblower kann WikiLeaks nun noch guten Gewissens Daten zusenden. Ohne Vertrauen ist die Grundlage der Plattform zerstrt und vermutlich wird WikiLeaks daran zugrunde gehen. Aber es geht trotzdem weiter. Trends, wie etwa um die Piratenpartei, zeigen, dass die Leute auf der Suche nach Transparenz sind, dass sie Heimlichtuerei satt haben, dass der Wunsch nach Ehrlichkeit tief in uns verwurzelt ist und bleiben wird. Auerdem zeigt die Erfahrung, dass nicht alle guten Ideen beim ersten Versuch sofort funktioniert haben. Wir knnen also nur hoffen, dass die Idee berleben und in naher Zukunft professionell und sicher noch einmal umgesetzt wird. Dann habe ich auch wieder etwas, worber ich berichten kann.
Hier knnte DEIN Artikel stehen!

Avalist Planung: 18.04.2012, 14.00 h im Caf 26.04.2012, 12 h im Caf Avalist Wochenende: 11.-13.05.2012 im Caf
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Die Welt
Um die griechische Wirtschaft anzukurbeln...

... fuhren wir nach Kreta. Ein Reisebericht.
Tobias Kelb und Marie Donner Wenn man gerne einige Euros in Griechenland investieren mchte, kann man beispielsweise einen Urlaub auf Kreta machen. Man sollte sich allerdings ein wirklich gutes Hotel suchen und eine Lebensversicherung fr die Taxifahrt vom Flughafen zum Hotel abschlieen, da sich diese als Himmelfahrtskommando erweisen knnte und man dann mit Bild in einer der kleinen kirchenartigen Holzbauten am Rande der Autobahn endet... Ist man gesund angekommen und hat noch ein paar Euro brig, lohnt sich ein Besuch der Ausgrabungssttte in Knossos (Besonders wenn man plant, ein Antike-Seminar ber die Minoisch-Mykenische Zeit zu belegen). Die zahlreichen Geschfte bieten zudem eine gute Auswahl an Bchern und Bildern zu den Ausgrabungssttten. Da die alte Palastanlage noch sehr gut erhalten ist, kann man hier gut auf Spurensuche gehen und Geschichte mal live erleben:
Generell bemht man sich auf Kreta die Geschichte der Insel, auf der bereits 6000 v. Chr. Menschen siedelten, mglichst vielen Besuchern zu veranschaulichen. Auch das historische Museum in Heraklon, der Hauptstadt Kretas ist einen Besuch wert. Hier findet man eine sehr moderne und umfassende Ausstellung ber Kreta als Teil der Poleis, Kreta als Teil der Republik Venedig und Teil des osmanischen Reiches, sowie eine Abteilung zur Bedeutung der Insel im zweiten Weltkrieg. Es gibt also viel zu lernen. Interessiert man sich mehr fr Natur und Landschaften, so kommt man auf der sonnigen Mittelmeerinsel auch auf seine Kosten. Besonders schn sind die Samaria-Schlucht im Westen der Insel und das Lassithi- Plateau im Osten. Kreta hat eine durchaus vielfltige Landschaft geprgt von hohen Bergen, Strand, Wldern und grasgrnen Wiesen, bevlkert von Schafen und Ziegen. Den Abend kann man dann mit griechischem Wein und einem guten Gyros ausklingen lassen und sich auf den nchsten sonnigen Tag freuen.
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Die Lincoln Verschwrung (The Conspirator)

Filmkritik
Jan Heinemann (122 Min., USA 2010, The American Film Company) Am 29. September 2011 ist in den deutschen Kinos ein Film angelaufen, der nicht nur hinterfragt, ob aus nationalen Interessen die Grundlagen einer Verfassung missachtet werden drfen, sondern auch fr Historiker interessant sein drfte (trotz kleinerer Unkorrektheiten). Ein Historienfilm ber das Lincoln-Attentat, den Prozess gegen die der Konspiration angeklagten Mary Surratt und den Anwalt Aiken, der die Frau vor dem Militrtribunal verteidigt. Am 15. April 1865, sechs Tage nach Lees Kapitulation, feiert in Washington die Highsociety bereits das baldige Kriegsende. Prsident Lincoln zieht es vor, Fords Theatre zu besuchen, wo er von John Wilkes Booth in den Kopf geschossen wird. Lincoln erliegt am nchsten Tag der Verletzung. Kriegsminister Stanton (Kevin Kline) und der zum Prsidenten aufgerckte Vize Johnson treiben den Prozess gegen die verhafteten Konspiranten massiv voran und stellen auch Mary Surratt (Robin Wright) vor das Militrtribunal. Ihr wird vorgeworfen, von der Verschwrung gewusst zu haben und ihren weiterhin flchtigen Sohn zu decken. Dieser war mit Booth bekannt und hatte den Kreis der Verschwrer in die Pension seiner Mutter eingeladen. Senator Johnson (Tom Wilkinson) betraut den jungen Kriegsheimkehrer Frederick Aiken (klasse: James McAvoy) mit der Verteidigung der Frau. Nach anfnglichem Misstrauen erkennt Aiken, dass die Schuldzuweisungen mglicherweise nicht haltbar sind und beginnt mit eigenen Nachforschungen. Er kmpft gegen ein Militrtribunal (mit Colm Meaney als Vorsitzendem gut besetzt), welches das Urteil eigentlich bereits gefllt hat und gegen einen Staatsanwalt (Danny Huston), der fragwrdige Zeugen einbringt, die offensichtlich unter Druck gesetzt wurden. Aiken steuert mit einer gewagten Strategie gegen den flchtigen Sohn, um die Mutter zu entlasten und erwirkt eine lebenslange Haftstrafe, die durch den Einfluss des Kriegsministers schnell zu einem Todesurteil wird. Aiken erwirkt daraufhin einen Wiederaufnahmeerlass vor einem Zivilgericht, den Prsident Johnson jedoch abweist. Mary Surratt wird gehngt. Im Anschluss erhlt der Zuschauer die Information, dass der Sohn, der sich mittlerweile gestellt hat, spter freigesprochen wurde. Regisseur Robert Redford hat mit einem 25 Millionen Dollar Budget einen ansehnlichen Film geschaffen. Auch wenn hin und wieder kurz der verdchtige berglanz der Historienfilme ins Auge fllt, macht es durch die gute Besetzung und die kritische Perspektive durchaus Spa, genauer hinzusehen. Der Film berzeugt ganz ohne groe Spannung und Effekte, dafr viel mehr mit der Frage, ob inter arma silent leges fr den Erhalt eines Staates hin und wieder eine psychologische Notwendigkeit sei, oder ob es nicht gelten msse, die Grundstze einer Verfassung als unumstliche Sttzen der Gesellschaft zu verteidigen.
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Und Nietzsche weinte...

... bei Irvin D. Yalom
Arne Schrader
Breuer und Nietzsche standen sich gegenber, getrennt von einem Stuhle. Breuer trat um den Stuhl herum. Ein ngstlicher, gehetzter Ausdruck huschte ber Nietzsches Gesicht, dann aber, als Breuer mit offenen Armen auf ihn zuschritt, breitete auch er die Arme aus. Zwei Menschen, die unterschiedlicher kaum sein knnten, begegnen sich zum Ende des 19. Jahrhunderts in Wien. Der eine ein anerkannter Arzt mit hoher Reputation, der andere ein in sich gekehrtes, einsames Genie. Beide besitzen fr sich ein gewisses Seelenleiden, welches sich nicht allein kurieren lsst. Als die schne Russin Lou Salom, eine Bekannte des erkrankten Professors Friedrich Nietzsche, in Sorge um ihn an Dr. Josef Breuer herantritt, entwickelt sich eine ergreifende Beziehung zwischen diesen Personen. So beginnt Breuer nach anfnglichem Widerwillen Nietzsches mit einer neuartigen Therapie des Professors. Mit der Zeit wandelt sich jedoch das Verhltnis zwischen Arzt und Patient. Das unglckselige Leben Friedrich Nietzsches ist seit jeher Stoff fr Romanciers und avantgardistische Autoren gewesen. Irvin D. Yalom, selbst eine Koryphe auf dem Gebiet der Psychoanalyse, konstruiert auf beeindruckende Weise die Begegnung des depressiven, schwachen Philosophen mit dem Wiener Arzt. Grundlage seiner Schilderungen sind dabei Nietzsches Werke Menschliches, Allzumenschliches und Die frhliche Wissenschaft sowie berlieferte Briefe. Der Autor inszeniert fundierte Betrachtungen und Philosophien Nietzsches in einem fiktionalen Kontext, sodass wahre Intentionen und Ansichten des berhmten Denkers auch auf leicht verdauliche Weise dem Leser prsentiert werden. Schon die Konstellation der Beziehung zu Josef Breuer beweist die Genialitt Yaloms. Hier werden das tiefgrndige Denken und das Innere des Professors sowie der Wandel seines Charakters im Verlauf des Romans dargestellt. Die Gesprche der beiden handeln
dabei von der Annahme und Akzeptanz des eigenen Schicksals, von der Integration versus Gefangenheit in der Gesellschaft bis hin zu Nietzsches Einsamkeit und verlorener Liebe. Beide Parteien vollziehen eine deutliche Vernderung durch die jeweils andere. Der verletzte, menschenfeindliche Nietzsche beginnt, sich seinen Gefhlen ebenso zu stellen, wie der erfolgreiche Arzt durch die Ansichten des anderen sein Leben berdenkt und seine Affre zu einer seiner Patientinnen zu berwinden versucht. Nietzsches Ideologie dient als Katalysator der Therapiegesprche; Werde, der du bist! ist eine von Nietzsches Aussagen, die sich auf die gesamte Handlung bertragen lassen. Yalom merkt im Epilog an, dass sich Breuer und Nietzsche in der Realitt vermutlich nie begegnet sind. Es ist eine perfekte Vermischung aus Tatsachen und Fiktion. Der Roman, dessen Handlung zum Groteil von den tiefgrndigen Gesprchen der Hauptpersonen lebt, entwickelt dennoch genau auf diesem Wege eine Dynamik, die den Leser bis zum Ende hin fesselt. Das Schne daran ist vor allem die bereits angesprochene Simplizitt der sonst doch recht schwierigen Nietzsche-Materie. Dem Autor dieser Rezension war es bis zum heutigen Zeitpunkt beispielsweise nicht vergnnt, je ein Werk des Philosophen gelesen zu haben. Dennoch scheint Und Nietzsche weinte einen guten berblick ber Nietzsches Vermchtnis zu geben, fr Einsteiger also durchaus frderlich. Das eingangs genannte Zitat stammt von den letzten Seiten des Romans. Literarisch sicher nicht bahnbrechend, so hat es doch im Kontext der Handlung von Und Nietzsche weinte immense Bedeutung. Und wer dieser im Genauen nachgehen mchte oder einfach dazu neigt, auf bequeme Art und Weise Nietzsche kennenzulernen, fr den ist Yaloms Werk die richtige Wahl. 2007 wurde dieses geniale Werk mit dem gleichnamigen Titel sogar verfilmt.
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Personenrtsel
Wer bin ich?
Jan Heinemann
Ich wurde 1758 an der Sdspitze des drittgrten Sees Europas eines nordischen Landes geboren. Ich sollte Pfarrer werden, dann Jurist, trat aber mit 20 Jahren in ein Infanterieregiment ein. Auf dem Weg in die Kolonien diente ich in Paris unter De La Marck und erhielt ein Empfehlungsschreiben von Benjamin Franklin, diente dann jedoch in Indien. Nach der Rckkehr diente ich in Straburg und nahm mit einem kleinen Korsen geografische Vermessungen vor. Schlielich kmpfte ich fr mein Heimatland im Osten, mir wurde in den Kopf geschossen. Seitdem trug ich ein schwarzes Band um den Kopf, um die Wunde zu verdecken. Als die Feinde 1808 erneut angriffen, kmpfte ich mit der Brenburg fr die Freiheit der Tausend Seen. In dem zweiten groen Nationalepos neben der Kalevala wurden mir einige Verse gewidmet. Nach der Niederlage des Feldzugs verabschiedete ich persnlich unsere Truppen. Nachdem ich 1813 gegen Hamburg gezogen war, wurde ich wegen Befehlsverweigerung inhaftiert, auf Gehei des neuen Knigs jedoch wieder freigelassen. Ich starb 1820, meinen Sohn nannte ich Napoleon.
G____ __r_ v__ __b__n Platz fr mgliche Lsungen:
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Feines vom Herd

Kochen mit Toby!
Tobias Kelb
Spontanes Hungergefhl? Bock auf eine berdosis Cholesterin? Mama endlich mal beweisen, dass ihr auch Kochen knnt? Na, dann hab ich doch was fr euch! Der Name des Gerichtes lautet Bacon-Rolle mit Spiegeleiern! Zutaten: 2x Packung Bacon, geriebenen Kse (welcher euch am besten schmeckt), Eier (soviele ihr essen knnt) - Zutaten bereit legen! (ganz wichtig)
4. Schritt: - Den geriebenen Kse auf der geschrumpften BaconMatte verteilen und schmelzen lassen.
1. Schritt:
5. Schritt: - Fast fertig! Bacon-Matte mit Kse aus der Pfanne nehmen, nochmal Kse drauf und zusammenrollen.
- Nehmt die Bacon-Streifen und verwebt sie miteinander, so dass ihr eine richtige Matte aus Bacon bekommt. Sie sollte nicht grer als eure Pfanne sein.
2. Schritt:
- Bacon-Matte in die Pfanne hauen und bis zum gewnschten Brunungsgrad braten. Vorsicht: den schnen Speck nicht verbrennen!
3. Schritt:
6. Schritt: - Mit Spiegeleiern servieren. Guten Appetit!
7. Schritt: - Rettungswagen rufen. ;)
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Punk in der Provinz

Strukturwandel und Protest. Hamburg und Norddeutschland in den 1970er Jahren.
Tagung in der Foschungsstelle fr Zeitgeschichte in Hamburg, 23.-24.09.2011.
Jonathan Voges
Man kennt sich. Es herrscht zuweilen Klassentreffenatmosphre. Man tauscht sich aus ber die Lehrbedingungen an den jeweiligen Universitten, an die es einen nun endgltig oder fr die Dauer eines Projektes verschlagen hat, versucht gemeinsam Schneisen in den Dschungel der Drittmittelantrge zu schlagen, verflucht die DFG, auf die man letztlich doch angewiesen ist, weil sie die Gelder verwaltet und deshalb das Tempo der mahlenden Mhlen bestimmt: Alle Rder stehen still, wenn ihr starker Arm es will! Jemand schlgt mit einem Kugelschreiber gegen ein Weinglas, das ultimative Zeichen, mit der Konferenz zu beginnen versptet, wie immer. Die erste Ankndigung: Die Tagung wird gefilmt, wer etwas dagegen hat, mge sich melden. Das Ganze soll anschlieend den Studierenden auf der Homepage der Hamburger Universitt zur Verfgung gestellt werden: Lecture to go! Kein Witz, sie nennen es wirklich so! Das Thema: Hamburg und Norddeutschland seit den 1970er Jahren. Es geht also darum, herauszufinden, welchen Wandlungsprozessen unsere unmittelbare Lebensumwelt unterworfen war, als unsere Elterngeneration noch mit wallenden Haaren und einem Citroen 2CV ausgerstet fortschrittsfroh in die groe weite Welt aufbrach und wie sie dann strukturgebrochen und zukunftsngstlich auf den (l-)krisengeschttelten Boden der Tatsachen zurckgeholt wurd. So jedenfalls die allgemeine Theorie der groen Umwlzungen der gegenwrtigen zeitgeschichtlichen Diskurse doch wie lsst sich dies empirisch am konkreten Beispiel nachweisen? Finden sich die postulierten radikalen Umbrche auch bei den ach so dickkpfigen Norddeutschen? Neben der versammelten Professoren- und Dozentenschaft haben sich auch vereinzelt Zeitzeugen in den Bibliotheksrumen der Forschungstelle fr Zeitgeschichte in Hamburg eingefunden es versprach also kontrovers zu werden. Vom Hamburger Hafen bis in die ruralen Regionen Schleswig-Holsteins fhren uns die Vortrge. Von den Vorgngen im Hamburger Hafen bis zur Homosexuellenszene in den Vergngungsvierteln St. Paulis reicht das Themenspektrum. Von (Post-)Fordismus bis zu Gentrifizierung werden die wissenschaftlichen Theoreme an den konkreten Beispielen ausprobiert, fr tragbar befunden oder verworfen. Wie so hufig bei historischen Zsuren zeigt sich auch hier, dass sie je nach theoretischer Ausrichtung und untersuchter Region variieren: Was fr niederschsische Dorfgemeinschaften gilt, muss nicht gleichzeitig auch in Hamburger Szenevierteln gelten. Die Gleichzeitigkeit des Ungleichzeitigen ist beobacht- und beschreibbar und gerade sie ist es, die unsere Wissenschaft interessant macht. Wenn der Wirtschaftshistoriker strukturelle Wandlungen in der Hamburger Hafenwirtschaft in den 1970er Jahren ausmacht, der Kulturhistoriker aber feststellt, dass innerhalb der Protestbewegungen seit den 1960er Jahren bis hinein in die 1980er Jahre durchaus Kontinuitt herrscht wenn sich auch die Themen wandelten , so geht es letztlich nicht darum, ob einer von beiden nun Recht hat, sondern lediglich um die Anerkennung, dass verschiedene Perspektiven auch verschiedene Zeitpunkte fr Wandlungsprozesse bedingen. Insgesamt zeigt sich, wie beschrnkt die Reichweite von Grotheorien tatschlich ist, wenn sie versucht wird, sie empirisch zu erden: Was sich auf die Gesamtgesellschaft bezogen als vertretbare Erklrungen anzubieten scheinen, wirkt auf die lokale Ebene heruntergebrochen zuweilen deutlich weniger berzeugend. Dass gerade Tagungen die Mglichkeit bieten, sich ber derartige Kontextualisierungen auszutauschen, versteht sich von selbst. Umso erfreulicher ist es, dass ein Groteil dieser Veranstaltungen fr Zuhrer geffnet ist. Erstaunlich ist deshalb jedoch, dass auf vielen Konferenzen nur wenige Studenten der Geschichtswissenschaft anzutreffen sind, die Teilnehmer mit abgeschlossenem Studium und akademischen Titeln hufig unter sich bleiben. Geschichte ist doch prinzipiell ein Neigungsfach, das nicht allein in der Erwartung einer glnzenden Karriere mit ausufernden Gehaltserwartungen studiert wird. Die Studienfachwahl ist doch wohl eher dem persnlichen Interesse geschuldet und gerade deshalb sollte es doch mehr als reizvoll sein, die neuesten Erkenntnisse der eigenen Profession in entspannter Atmosphre (und hufig auch mit ansprechender Verpflegung nicht gerade unwichtig fr den Standardstudenten) prsentiert zu bekommen. Und sei dies auch am Freitagnachmittag oder gar an einem Samstag und dazu noch ganz ohne Credit Points und sonstige anrechenbare Leistungsurkunden.
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Herzlichen Glckwunsch zur Ersten Woche an der Uni!

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Herzlich Willkommen!
Der Studierendenrat
Herzlich willkommen, liebe(r) Erstsemesterstudierende(r).
Geschichte stellt sich vor
von einem aus dem Rat - oder einer?
Du hast dich, aus was fr Grnden auch immer, nicht nur fr ein Studium der Geschichte entschieden, sondern auch fr die Universitt Hannover und ihr Historisches Seminar. Du wirst schnell merken, dass Du eine Vielzahl verschiedenster Kommilitonen (das sind die Mitschler) hast unter anderem wahrscheinlich auch einige, die Du nicht leiden kannst. Vielleicht ndert sich das, vielleicht auch nicht. Auf jeden Fall sind wir jedoch froh, dass Du da bist und wnschen Dir einen guten Start. Auf den folgenden Seiten stellen wir Dir diverse studentische Initiativen vor, die es am Historischen Seminar gibt. Doch zunchst ein paar Worte zu unserem Rat: Wir sind ein chaotischer Haufen, der sich jeden Mittwoch um 18 Uhr im HistorikA-Caf trifft um ein paar Dinge zu besprechen manche sind extrem wichtig! Meistens aber leidet eine Sitzung durch die Diskussionskultur doch sehr arg, allerdings kommen so neue Themen auf, so dass wir noch meeeeehr fr euch organisieren knnen (so beispielsweise ganz neu der Spieleabend!). Wir knnen viele Erfolge verbuchen dies ist ein Beweis dafr, dass so viele verschiedene Persnlichkeiten sich doch zusammenreien knnen, wenn es zum Beispiel um Partys oder die berufliche Zukunft geht. Wir waren es auch, die eure O-Phase geplant und organisiert haben. Hier gibts ein Highlight, an welchem nur ihr als ErSies teilnehmen knnt: Die ErSie-Fahrt: Doch dazu spter mehr. Auerdem haben wir noch eine Vortragsreihe mit dem Namen Geschichte. Und jetzt? ins Leben gerufen, die 14-tgig, immer donnerstags in B108 stattfinden wird. Doch auch hierfr gibt es einen Extra-Artikel. Ansonsten haben wir bis jetzt folgende Termine, die Ihr euch gleich in euren Kalender eintragen knnt: 21.10. Der Cocktailabend im Moore 01.12. Die Weihnachtsparty im Chez Heinz Jeder 1. Dienstag im Monat: Spieleabend im Caf. Training FCKW (unser Fuballclub Kniefall Warschau): Jeden Mittwoch, 17.30 h im Moritzwinkel. So viel erst einmal zu den Terminen, zu denen ihr hoffentlich alle zahlreich erscheint. Nun noch ein paar kleine Worte zum Avalist. Der Avalist, den ihr jetzt gerade in den Hnden haltet, ist die studentische Zeitschrift am Historischen Seminar. Er erscheint immer dann, wenn es ntig ist meistens jedoch einmal im Semester. Wir versuchen immer fleiige Schreiberlinge zu einem Titelthema zu finden. Doch neben den Autoren brauchen wir auch Leute, die zeichnen knnen. Wenn Du Lust hast, am Avalist mitzuschreiben, dann komm einfach zu einem unserer Termine: Avalist Plaung: 18.4.2012 um 14 Uhr und am 26.4.2012 um 12 Uhr im Caf. Avalist Wochenende: 11.-13.05.2012 im Caf. Wenn du noch mehr aus dem Rat erfahren willst, kannst Du auch eine der folgenden Internetadressen besuchen: http://studierendenrat.wordpress.com/ http://avalistluh.wordpress.com/ http://www.facebook.com/HistorikARat
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Die ErSie-Fahrt
Marcel Schrenk
Buenos das ErSies, Oscar Wilde sagte einst: Reisen veredelt wunderbar den Geist und rumt mit all unseren Vorurteilen auf. Daher wollen wir, der Studierendenrat Geschichte, Euch die Mglichkeit geben mit uns auf eine kleine Fahrt zu kommen, die sogar nach Euch benannt ist. Diese ErSieFahrt wird vom 11.11.2011 bis 13.11.2011 stattfinden. Wir reisen gemeinsam per Zug, mit Eurem Semesterticket kostet euch das gar nichts, nach Verden, um dort ein tolles und informatives Wochenende zu verbringen. Nur fr Euch bieten wir Workshops zu unter anderem folgenden Themen an: Hochschulpolitik, Studienfinanzierung, Hausarbeiten und Prfungen. Auch fr Euer leibliches Wohl wird mit vegetarischen und antivegetarischen Speisen gesorgt. Und Leute, damit man sich besser kennenlernt, knnen die Abende zum gemtlichen Beisammensitzen genutzt werden, wobei sicherlich auch das eine oder andere Flssigbrot verzehrt wird. Klingt ja schon mal ganz geschmeidig, nech? Und das Geniale an der Sache ist, wir haben fr 35 Erstsemester Platz. Wenn Ihr Euch zahlreich anmeldet sinken auch die Kosten fr Euch. Aber keine Bange, wir sind alle Studenten, daher wird Euch ein preislich wirklich faires Angebot entgegengebracht (Holidaycheck spricht von einem unschlagbaren Preis/Leistungsverhltnis). Fr weitere Infos knnt Ihr gerne whrend der ErsieWoche an uns heran treten oder einfach mal im HistorikaCaf vorbeischauen und da alle Fragen in den Raum werfen eine mehr oder minder kompetente Antwort wird Euch sicherlich gegeben. Wir sehen uns dann in Verden ;-)
Der SPiele-Abend
Jan Heinemann Der Studierendenrat organisiert ab diesem Semester wieder einen Spieleabend fr jedermann. Gespielt wird alles, was da ist! Skat, Doppelkopf, Schach, Mensch rger dich nicht, Axis&Allies, Napoleons Triumph, Kniffel, oder was Euch sonst so gefllt. Bringt auch gerne Euer Lieblingsspiel mit. Jeden ersten Dienstag im Monat treffen wir uns ab 18 Uhr im HistorikA-Caf entspannt in geselliger Runde. Demnchst wird es dank dem werten Herrn Schtte auch einen Pokerabend geben, man darf gespannt sein! (Nheres sicher zeitnah im Aushang.)
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"Geschichte. Und jetzt?

So heit die Vortragsreihe, die Lisa und Jan vom Studierendenrat Geschichte fr das Wintersemester 2011/2012 organisiert haben. In dieser Vortragsreihe werden Referenten aus den verschiedensten Berufsfeldern ber ihre Ttigkeiten, die Besonderheiten ihres Berufes und die Qualifikationen, die Historiker fr diese Berufe interessant machen, berichten und gemeinsam mit den Teilnehmern weitere Fragen beantworten. Ziel der Veranstaltung ist es damit also, den Studierenden insbesondere der niedrigeren Semester (aber nicht nur denen) Berufsfelder vorzustellen und ihnen eine recht frhe Spezialisierung innerhalb des Studiums zu ermglichen. Die Vortragsreihe findet als eine Art Kolloquium statt, das bedeutet, dass die regelmige Teilnahme nicht zwingend ist und jeder zu dem Beitrag kommen kann, der ihn interessiert. Alle Daten, Themen, Ort und Zeit knnt ihr unserem Plakat entnehmen. Eine Exkursion wird es auch geben: Das Ziel wird in der ersten Sitzung am 27.10. bekanntgegeben. Ihr findet die Veranstaltung auf Facebook, im KVV und bald auch im Stud.IP. Wir mchten Euch bitten, Euch sobald die Veranstaltung im Stud.IP freigeschaltet wurde, einzutragen, damit wir Euch schnell erreichen knnen und einen berblick bekommen, mit wie vielen Teilnehmern wir in etwa rechnen knnen/mssen. Bei weiteren Fragen stehen wir wie immer unter Studierendenrat. Geschichte@googlemail.com, https:// www.facebook.com/HistorikARat, oder direkt im HistorikA-Caf gerne Rede und Antwort.
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Mein erster Tag an der Uni

Was fr ein Tag!
Christian-Alexander Wldner, B.A., M.A., B.A.
Was fr ein Tag mein erster Tag an der Uni. Stellt Euch vor, Sizilien 1925 Sophia Petrillo von den Golden Girls wrde ihre Geschichte so oder so hnlich anfangen, wrde sie ber ihren ersten Tag an der Universitt Hannover schreiben. Nun, ich bin weder Mitglied der Golden Girls, noch bin ich je auf Sizilien gewesen. Dennoch mutet meine eigene, erlebte Geschichte fr mich heute so oder zumindest so in der Art an, wenn ich an den Herbst 2005 zurck denke. Ich hatte gerade auf dem Zweiten Bildungsweg mein Abitur nachgeholt. Das war immerhin mein vierter Schulabschluss nach Erreichen von Hauptschul-, Realschul- sowie Berufsschulabschluss (Ausbildung als Sozialversicherungsfachangestellter im Bereich der Arbeiter-Rentenversicherung) in den Jahren 1985, 1988 und 1991 (zustzlich hatte ich bereits 1983 [!] meine Sonderschulzeit erfolgreich beendet). Irgendwie gewaltig, sogar mchtig gewaltig (O-Ton Egon Olsen). Trotzdem hatte ich den Mut aufgebracht, mein Traumfach Geschichte an der damals noch nicht nach dem ollen Leibniz benannten Uni Hannover studieren zu wollen. Ich hatte mein 35. Lebensjahr gerade vollendet und fhlte mich dennoch jung und fit genug, neben Geschichte auch noch Politische Wissenschaften im sogenannten Fcherbergreifenden Bachelor-Studiengang in Angriff zu nehmen. Ausgerechnet Politik, wo ich dieses Fach doch am Hannover-Kolleg so gehasst hatte. Weniger des Faches wegen, vielmehr, weil die Lehrerin dort so heftig agiert hatte so heftig, dass ich zum Schluss kaum mehr ein Wort mit ihr redete. Also war ich mchtig stolz, als meine Studienzulassung im Laufe des Sommers 2005 in meinem Briefkasten landete und ich mich vorab mit allen erdenklichen Informationen zu meinen beiden knftigen Studiengngen versorgte. Besonders klasse: Verpflichtende Einfhrungsveranstaltungen waren zeitgleich terminiert. Und diese vielen neuen Begriffe: Module, Seminare und vieles mehr. Mir schwirrte der Kopf. Ob ich dem wirklich gewachsen war? Mit allem Mut machte ich mich also auf den Weg zur Begrung durch den Uni-Prsidenten. Eine wirklich
unberschaubare Menschenmenge hatte sich im Lichthof eingefunden. Ich fhlte mich auf einmal sehr einsam, so allein unter so vielen fremden Menschen. AStAVertreter riefen zu aktivem Widerstand gegen die neuen Studiengnge auf und allerlei ErSie-Informationen und vor allem ErSie-Geschenke bekam ich sodann in die Hand gedrckt. Ich erinnere mich noch an eine Freikarte fr Arminia Hannover. Was sollte ich nur damit als Hannover 96-Fan anfangen? Da ich gesehen hatte, dass der Studierendenrat Geschichte die ganze Woche Hilfen anbot, die Fachschaft Politik jedoch eine Uni-Ralley machte, habe ich letztere absolviert. So lernte ich Philipp Thomsen kennen und schtzen, der mir viel von dem zeigte, wovon ich noch Jahre spter profitieren konnte: Die Orte und Wege im Uni-Wirrwarr. Gleich am ersten Tag fand am spteren Nachmittag die Begrung der Erstsemester durch das Historische Seminar statt. Mangels eines geeigneten Raumes im eigentlichen Seminargebude fand diese in einem eher als muffig zu bezeichnenden Hrsaal in der Callinstrae 30 statt. Es war riesig voll, schnell fanden sich jedoch Leute zusammen, die auch die Fcherkombination Geschichte und Politik gewhlt hatten. Es sprachen ein paar Profs. Ich erinnere mich nur, dass unglaublich viele Frauen redeten und vor allem Gender Studies empfahlen, obwohl wir berhaupt noch keine Ahnung hatten, was das zu bedeuten hatte. Jedenfalls machte das alles nicht unbedingt einen richtig positiven Eindruck auf mich. Heute empfinde ich das eher als kontraproduktiv vielleicht sollten auch gestandene Profs mal drber nachdenken, wie Werbung fr ErSies besser aussehen
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knnte? Profs knnten auch hier zu Prof(i)s werden Immerhin verlief ein Gesprch am Rande mit Frau Prof. Wagner-Hasel hinsichtlich einer noch fehlenden Ausnahmebescheinigung zur endgltigen Zulassung zum Studium positiv. Eine nachzureichende fachrztliche Bescheinigung ber meine frhkindliche Hirnschdigung, die meine Sprachbehinderung diagnostizierte, reichte ihr schlielich aus. Also waren sptestens dann alle Weichen frs Studium gestellt. Anschlieend ging ich dann doch noch mit einer Horde Interessierter hinber ins Historische Seminar. Doch unmittelbar danach fhlte ich mich irgendwie ausgepowert, so erlebnisreich war der Tag fr mich gewesen. Also fuhr ich nach Hause nach HannoverWlfel und futterte mich erst einmal so richtig satt. Abends sollte zwar noch eine Begrungsparty fr Erstsemester in der Hanomacke im ContiCampus stattfinden War ich nicht dafr schon zu alt? Ich war doch zu Hause, wollte mich in aller Ruhe vor dem Fernseher bequem machen Aber meine ureigene Bequemlichkeit war mir interessanterweise an diesem Abend einmal nicht anzumerken: Ich raffte mich dann doch tatschlich noch einmal hoch und fuhr mit der Stadtbahn zum Knigsworther Platz. Und ich traf hier auch auf nette Menschen, die ich sowohl aus Geschichte als auch aus Politik vom Vormittag und Nachmittag her kannte. Sie luden mich wie selbstverstndlich gleich dazu ein und erzhlten ihre Geschichten. Besonders skurril war fr mich damals die Geschichte eines Mitanfngers, der uns allen voller Stolz erklrte, dass er im nichtnchternen Zustand in Prag auf der AbiAbschlusstour seines Jahrgangs auf einer der dortigen Rolltreppen so unglcklich zu Fall gekommen sei und deswegen knftig hierauf verzichten wrde Erzhlungen gibts Aber ich bin mit eben diesem lieben Menschen bis heute befreundet und er war mir in all den Monaten und Jahren eine wirklich treue Seele: In Veranstaltungen und noch mehr virtuell ber ICQ, Stasi-VZ und nun auch ber Facebook war er stets Ansprech- und Gesprchspartner einer der wenigen, der vorurteilsfrei sich stets danach erkundigte, wie es mir ging, einfach aus herzlicher Natrlichkeit. Alles in Allem habe ich sehr von den Angeboten des ersten Tages profitiert, sowohl von denen der Politologen als auch von denen unseres Studierendenrates. Die in den nachfolgenden Tagen sich anschlieende Beratung ber das Auswhlen
der fr mich mglichen Veranstaltungen unter Zuhilfenahme eines Musterplanes hat mir sehr geholfen. Meinen damaligen Helfern danke ich dafr noch heute sehr herzlich. Klar, damals konnte ich mir noch so viele Einfhrungsveranstaltungen aussuchen wie ich wollte heute ist das ja bekanntlich nicht mehr so mglich. Und auch meine Einfhrungsveranstaltung bei Herrn Schneider zum Revolutionsjahr 1831, in Blockform, habe ich noch heute lebhaft in Erinnerung. Es war fr beide Seiten sehr lebhaft, um das mal vorsichtig auszudrcken; ich freue mich sehr, dass er mich doch nicht aus dem Seminar geworfen hat, so wie er es mir lautstark in der Bibliothek anbot und ich heute mit ihm ausgezeichnet klarkomme. Und auch seine Tipps zur PC-Handhabung haben mir von Anfang an sehr fr das Anfertigen der Hausarbeiten geholfen. Gleichwohl haben mir insgesamt die Kontakte der ersten Stunden weit ins Studium hinein Freude bereitet und auch Bekanntschaften und Freundschaften bewirkt, die bis heute andauern. Ich will nicht verkennen, dass die Anfangszeit auch nicht immer einfach war. Das lag nicht nur an meinem nicht immer anpassungskompliziertem Verhalten, sondern auch daran, dass die vielen neuen Vorschriften nicht nur mich fter an den Rand der Verzweiflung brachten. Aber das gemeinsame Durchstehen hat mich insgesamt weiter voran gebracht. Mein zweisemestriger Auslandsaufenthalt in sterreich whrend des BA-Studiums 2007/08 hat mir gewaltige und neue Horizonte erffnet. Meine hochschulpolitischen Kontakte und Mitarbeiten, die zwar nicht immer reibungsarm verliefen, aber trotzdem meistens viel Freude machten, und das Erreichen von heute drei Universittsabschlssen in Hannover (2008 und 2011) und Wien (2011) wren ohne diese ersten Tage nicht denkbar. Mein nun begonnenes Promotionsstudium beginnt wieder hnlich bei Null, doch nicht ganz, denn ich bin ja nun um einige Erfahrungen reicher. Mgen auch in Zukunft noch mglichst viele Generationen von StudienanfngerInnen einen hnlich guten Start hinlegen. Fr mich hat es sich gelohnt. Danke fr alles, Historisches Seminar der heutigen Leibniz Universitt Hannover. Du bist ErSie? Du bist neugierig aufs Studieren? Dann mal los, es ist Deine Zeit, sie wird eine geile Zeit werden
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Aus der Redaktion
Zeitlos (ir)rational
Jan Heinemann
Im HistorikA-Caf vor mich hinvegetierend herrliches Wort: da muss dem LeserIn doch gleich das Bild ppig sprieender Kohlkpfe durch den Schmalz wabern , kam mir bei der Lektre der letzten Ausgabe zu Ohren, diese sei viel zu ernst veranlagt; darum bemhe ich mich nun in diesem Artikel darum, dem ewig SuchendenIn nicht zuletzt womglich auch dem FehlersuchendenIn Befriedigung zu verweigern und den ZweifelndenIn, gar UnwissendenIn die Relevanz ernster Thematiken aufzuweisen. Die Feststellung, die letzte Ausgabe sei zu ernst gewesen, ist in etwa so reierisch wie die beraus gewitzte Anspielung der intelligenzbestialen VerkuferIn des Spezialwarenhndlers meines berdurchschnittlichen Vertrauens, die beim Kauf von Prservativen das Produkt mit den schelmisch-monotonen Worten Viel Spa damit einscannt und dann mit einem ScreamGesicht, jokerlike wie ein Honigkuchenpferd ber beide Backen grinsend, voller Elan die Besttigungstaste auf der Kasse durch die Tischplatte prgeln zu wollen scheint vielleicht war es auch eine Mcke Bud Spencer lsst gren. Die durch die oftmals bei den berchtigten elitren Psychositzungen vorherrschende Nichtunernsthaftigkeit, neben dem hinter die tiefsten Untiefen des Ausschankstandes versunkenen Niveaus, offenbart eine gemeine Hochwetterlage, die eine gegenteilige Haltung vermutlich auch gar nicht zulsst Wind gest, Sturm geerntet. Bei mahnenden Worten schielt dann das Gewissen aus den Schtzengrben der Hirnwindungen und voller Scham ruft das Volk nach Recht und Ordnung, doch sobald die bohrenden Blicke mitsamt den Helmen wieder im Matsch versinken, steht der Mob schreiend vor den Toren der hheren Ordnung und schmeit mit Eiern und faulem Gemse. Das Gerst einer grandiosen Idee von humorselbstschtigen Wrmern zerfressen, der Einsturz unabwendbar, alle Hoffnung verloren schon seh ich die Steine fliegen.
Ode an den Ernst, die Orthografie und die wahre Erkenntnis

Warum ostfriesische MtterInnen ihren TchterInnen keine Fiesematenten, also Besuche in Stoffbehausungen nselnder, uniformierter Perckentrger machen lassen, drfte nun auch dem letzten klar sein gab halt kein Plastik, nur Messer und Knppel! Der Mensch hat Angst vorm roten Saft, doch wenn er fliet, dann freut er sich. Kurz noch weiter weg vom Thema: brigens schreibt manIn die ewig ungeklrte Taxonomie dieses Begriffes auen vor gelassen brigens mit ohne d und gar nicht gar nicht zusammen, alles andere wre auch dmlich, wie nmlich ohne h, kommt von Dame, und wir sind ja alles echte Kerls, wer will denn da schon gendern? Unntz und unkompensierbar kostbarste Zeit vergeudend wie viele Hektar Regenwald fr die ganzen In und Innen gerodet werden mssen, sollten sich die jesuslatschentragenden kohardcorefeministen, deren vertrumter Blick daherrhrt, dass sie ihren Anblick ohne das erleuchtende Gewchs nicht zu ertragen fhig wren, mal vor Augen halten da scheint kein Sonnenlicht mehr durch! Fr die Soziologen, Psychologen, Pdagogen, oder die sich fr total normal haltenden Menschenkennermeiner unter uns, mchte ich hiermit kurz eine Theorie ber die Beweggrnde des Homo irrationalibus ausbreiten. In Irrationalitt steckt ja nun mal irren drin, das kann doch niemand der, diese Zeitschrift konsumierenden, intellektuellen ethischnormativgesellschaftspolitischen Bildungselite negieren! Und irren ist menschlich, heit im Umkehrschluss: Wer nicht irrt, ist kein Mensch. Heit weiterhin: Gott drfte sich nicht irren knnen, doch hier haben wir den direkten Gegenbeweis schlechthin: Den Menschen der im brigen auch gleich sein grter Irrtum war. Das bedeutet wiederum, dass Gott, da dieser Kausalkette sich entziehend, entweder sich doch mal irren darf wie sich auch imperialistische Gromchte auf der Suche nach Massenvernichtungswaffen ungestraft
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Aus der Redaktion
irren drfen , einfach weil er es kann, oder was zaubert der Ketzer da aus dem Hut?! gar nicht existiert. Die Masse grlt und tobt! Allen, deren Weltbild gerade nachhaltig erschttert wurde, oder die mir den bereits brennenden Scheiterhaufen mit fanatischglunigen Augen entgegentragen: Adam und Eva, Hnsel und Gretel liegen ganz nah beieinander! Verfhre, wir folgen; und wenn nicht, dann geht die Welt zugrunde. Denke immer daran mein Sohn, du sollst nicht tten, aber wenn du schon in die Wste fhrst, dann hau wenigstens den Unglubigen gewissenhaft den Kopf ab. Zeitsprung Wir sind alle gleich, gleich gut, gleich besser, blo dieses Zyklon B haben wir irgendwie im berschuss Wie bld muss mensch eigentlich sein, einen solchen Stuss zu glauben?! Vielleicht gibt es hier Germanismusstudierende unter uns, alter Tage frnend und nebenbei noch so
bewandert, dass sie mit ihren gewichsten lackenen Reiterstiefeln die wahre Bedeutung hinter der Erkenntnis zu Paniermehl zerbrseln knnen. Und damit sind wir auch schon wieder directement dran am Thema! Auch ohne dass ich nun explizit die Bedeutung der Ernsthaftigkeit dargelegt, lediglich in malerischer Ekstase umzeichnet habe, sollte eigentlich jedem klar geworden sein, worauf ich hinauswollte. Die Unwissenden htten diesen Artikel ohnehin lieber nicht lesen sollen, oder sollten ihn aus Selbstschutztrieben schleunigst bei der Inquisition anzeigen; denn Gott ist bekanntlich mit den Doofen (s.o.) und diese sind in ihrem Ursprungsstadium ebenso bekanntlich ja am seligsten; geistig, wie krperlich quasi wie das (Studenten-) Schwein nach dem Bankgang am Monatsende: totes Fleisch!
Aus dem Papierkorb der Redaktion

Vielleicht sind einige von euch schon einmal an diesem sarkastischen Schild vorbeigefahren, dann knnt ihr weiter blttern und einen anderen Artikel lesen - wenn nicht, bitte sehts euch an. Historiker sollten es kennen:
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Aus der Redaktion
Nachrichten, wie die Redaktion sie gerne htte...

13.10.2011 Dutz-Maschine erweitert Angebot: Der Waldemar Hartmann des Historischen Seminars, el Ecker, bietet ErSieKurs ber Revitale Dignition an. 14.10.2011 Zwist beigelegt. Avalist-Redaktion stellt das lstern ein. Nur Barke macht weiter. 15.10.2011 Merchandisingskandal am Hist? Welche Rolle spielt Loreal Revitalift 10 in Forschung und Lehre? M. Barricelli um 9 Jahre verjngt! 16.10.2011 Apple schafft es erneut: Steve Jobs tot 2.0, und alle wollen es haben. 17.10.2011 Philip Rsler Vorsitzender des Ethikrats. Eckhard Nagel tobt. Noten besser als Feuerle seine. 18.13.2011 Neuer Monat im Biomll entdeckt. Hat der Muselmane ihn vor Wien geklaut? Aschoff ist eingeschaltet. 05.01.2011 Microsoft erkennt endlich Gring, Hitler und Mussolini an. Stalin noch nicht. 17.01.2011 ADHS ausgerottet. Schl und M beginnen Beschftigungstherapie im Affenzirkus. 19.01.2011 http://tinyurl.com/6n7k9y 24.12.2011 Steve Jobs 106 Tage zu frh wiedergeboren. Auch als App fr iPad und iPhone erhltlich. 25.12.2011 Wissenschaftliche Studien belegen: Erich Barke hasst Dich. 31.12.2011 Corny ist verliebt, Lisa hats gekauft, aber Marcel hats jetzt. 01.01.2012 Beckers Hornbrille fllt, erschreckt vom schmutzigen Cafboden, Frau Schmieder ins Gesicht hoch. Der Ticker ist tot, es lebe der Ticker! 31.01.2012 labung mit non|dein dunn tot|schar|glattweg vier|im|cad pfau summe|red|arabischen menu|dunn fege hahahaha 01.02.2012 Der Jahrhunderte schwelende Konflikt zwischen Bayern und Franken mndet in einem Brgerkrieg. Alle sind berrascht Feuerle wusste es schon immer! 12.03.2012 Braunschweig will wieder Metropole werden, Laatzen fllt. An der Schwienbrcke entscheiden Feuerles Wurfgeschtze den welfischen Sieg.
Ticker
Sprche
A:Wir haben nix witziges im Avalist. B: Doch die NSDAP Ich ffne jetzt InDesign- ab jetzt werd ich aggressiv! A: Antidepressiva wirken so, dass (keiner hrt mehr zu) B: Man kann auch einfach Nudeln essen! C: Robert Enke htte mehr Nudeln essen sollen! ber Jan H. und Marius L.: Guck mal, wenn ich die beiden fotografiere, dann ist es eine Liebesszene mit Herzchen! J.V.: Ich bin Karla Kolumna! Muss der arme Rebmann wieder zelten oder warum haben wir hier Heringe? Ist Weirussland die kleine Schwester von Dunkeldeutschland? Gemischtwarenhndler ist der richtige Name fr nen Dnerverkufer. Ich mach aus dir nen Blocksatz. Bei uns kommt der Dner nicht in die Tasche, sondern in den Mxxa. Das ist dann ein Dner-Smoothie. Lisa: findet ihr das komisch, wenn das Redaktionsfoto kleiner ist, als der Panzer? B: Nein, das wollen die Militrhistoriker ja auch noch ausmalen und die haben ja nur Dickis! Dozentensprche: (von den PoWis: Schneicker) Wenn man da nicht aufpasst, hat man schnell mal eine Waffe am Kopf und ist hinterher dann auch tot. Ich spreche da aus eigener Erfahrung! (Feuerle) Es gibt in Ostfriesland mehr verschlossene Ostfriesen als in Kln! (Feuerle) Wie heit noch diese chinesische Faltart? Tsunami htte ich jetzt fast gesagt. Sie mssen schneller werden beim Denken. Wenn Sie so langsam bleiben, wirds nie eine Goldmedaille geben, sondern immer nur die aus Holz. (Daniels) Wenn man eine Wissenschaft nicht mag, muss man sie als Hilfwissenschaft zur Geschichte sehen. Das machts dann ertrglich.
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Aus der Redaktion
T ermine, Kontakt, Extra
Kontakt: www.avalistluh.wordpress.com
redaktionavalist@web.de
www.studierendenrat.wordpress.com www.facebook.com/Avalist
T ermine:
18.4. Avalisttreffen, 14 Uhr im Caf 26.4. Avalisttreffen, 12 Uhr im Caf 11.-13.05. Redaktionswochenende
Das Extra fr MilitrhistorikerInnen:
Sturmmrserwagen 606/4 mit 38 cm RW 61. Der Sturmpanzer VI, ebenso bekannt als Sturmmrser Tiger, bzw. umgangssprachlich auch Sturmtiger genannt - nur fr euch zum Ausmalen!
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