ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
 Docente : Gina Castillo Torres
 Grado y Sección : 5 años “B”
 Fecha : 08/06/2022
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

“A LIMPIAR Y FORRAR LOS LIBROS”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y
CAPACIDAD
RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD
-traduce cantidades a
expresiones numéricas.
-Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
-Usa estrategias y
procedimientos de estimación
y calculo .
DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Establece relaciones Compara y agrupa los Agrupa y Lista de cotejo.
entre los objetos de su libros que necesitan cuenta los
entorno según sus arreglar, forrar y lo libros según sus
características registra en un cuadro. características.
perceptuales al (limpiar y forrar)
comparar y agrupar, y
dejar algunos
elementos sueltos. El
niño dice el criterio
que usó para agrupar.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Recibimos a los estudiantes con alegría dándoles la bienvenida

Actividades permanentes: antes de ingresar se lavan las manos, seguidamente se invita a que cada niño se ubique en el lugar
de su preferencia, colocaran su asistencia, oración, calendario, clima y recordamos las normas de convivencia.
Juego libre en los sectores:
Planificación: en asamblea los estudiantes recuerdan los acuerdos, para el juego en los sectores.
Organización: Deciden ¿A que jugar, ¿Con quién jugar? ¿Cómo jugar?
Socialización: verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron
Representación: los niños en forma individual o grupal representan lo que hicieron a través de dibujos. pintura, modelado, etc.
Orden: Ordenan en su lugar los materiales utilizados.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Que los niños y niñas establezcan relaciones entre los objetos según sus características
perceptuales y los agrupe
INICIO: En Asamblea sentados frente al papelote de planificación del proyecto recordamos las actividad que realizamos el día
anterior y finalmente mencionamos la actividad prevista para hoy de limpiar y forrar nuestros textos y tenemos que saber que
vamos a necesitar para limpiar y forrarlo, escribimos en papelote los materiales dictados por los niños.
Pero antes de empezar vamos a ver cómo están los libros para saber que debemos de hacer con cada uno de ellos, si debemos
pegarlo, cocerlo, forrarlo solamente limpiarlo, vamos a organizarnos en pareja una vez que tengan los libros van a decir
¿Cuántos libros están en buen estado? ¿Cuántos textos están en mal estado? ¿Qué vamos hacer para organizar la biblioteca?
El día de hoy vamos a limpiar y forrar los cuentos de la biblioteca.
DESARROLLO:
¿Cuántos libros están malos? ¿Qué necesitan los libros y lo registramos en papelote?
Libros para forrar Libros para pegar Libros en buen estado
Libr0s para coser
Los niños observan en la tabla y verbalizan ¿Dónde hay más libros?’ ¿Dónde hay menos libro? ¿Cuántos libros hay que forrar?
Una vez que se termina de comparar cantidades se reparten los materiales para dar inicio a la actividad planificada con el apoyo
de los padres de familia empezamos a forrar los libros al terminar socializamos ¿Cómo quedaron los cuentos? ¿Dónde lo
vamos a guardar? ¿Qué debemos hacer para mantener forrados los cuentos? Nos dirigimos al sector biblioteca a guardar los
cuentos forrados.
En un cuadro registramos cuantos libros se forraron.

CIERRE: ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Quién nos ayudó a forrar los cuentos? ¿Sera importante forrar los cuentos? ¿Por qué?
¿Qué pasaría si no están forrados? ¿Cómo quedo la biblioteca? ¿Cómo te sentiste?
Refrigerio Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma, socializándose con su entorno y respetándose entre
sí mismos.
Actividad al aire libre salen al patio a jugar

TALLER Danza
Área Competencia Desempeño
Comunicaci

Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del

Crea proyectos desde los
ón

contexto en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes

lenguajes artísticos
artísticos ( la danza.).

Actividades / Estrategias Recursos y materiales

INICIO
En asamblea les contare que estamos reunidos para el taller de danza y recordamos los
acuerdos y les mostrare un objeto sorpresa ¿Qué será?
Luego creamos movimientos divertidos siguiendo una música y terminaremos con un
descanso y un dibujo.
DESARROLLO
Los niños se desplazan libre realizando diferentes movimientos siguiendo el compás de la
música en pares e individualmente al término de la música nos sentamos en asamblea para
conversar sobre la actividad que hicimos al escuchar la música escuchando sus respuestas
presentamos un canasta de telas y cintas de colores ¿Podemos acompañar nuestro baile
con estos materiales? Escuchando sus respuestas invitare a los niños a encontrarse con CD
otro compañero y danzar juntos en parejas o pequeños grupos para iniciar el baile
siguiendo el compás de la música al finalizar la música invitare a los niños a ordenar los Pañuelos
materiales y buscar un lugar cómodo para relajarse.
En hoja representan la actividad que hicieron en el taller, al terminar publican sus trabajos
y comentamos.
CIERRE
¿Qué hicimos en el taller de danza? ¿Conque materiales bailamos? ¿Qué música quieren
proponer para el próximo taller?
Nos reunimos en el lugar de la asamblea para despedirnos.