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Mapa Conceptual:

La Funcionalidad de los elementos del currículo en el Nivel Del Aula

Elemento del

Currículo

La diversidad de criterios en Relación con los elementos que Integran el currículo se plantean diferentes clasificaciones en las que trata de visualizar la sunciones predominantes que ellos desempeñan

Orientadores: Expresan las finalidades hacia la que tienen el currículo

 

Contexto

Socio-Cultural

Generadores: incluyen aquellos elementos que Son portadores de cultura

 

Actores

Sociales

Clasificación

de los

Elementos

del currículo

Reguladores: Se incorporan los componentes que nominan el proceso curricular de acuerdo con la política Educacional Vigente

Activadores o Metódicos: incluyen los elementos que tienen relación con la ejecución del proceso curricular.

Multimedios: son los componentes relativos a recursos que se emplean en la ejecución del currículo

La Funcionalidad de los elemetos del currículo en el Nivel del Aula.mmap - 12/09/2011 - Mindjet

currículo en el Nivel del Aula.mmap - 12/09/2011 - Mindjet Constituye el entorno Social inmediato en

Constituye el entorno Social inmediato en que esta inmerso el alumno como sujeto de las experiencias de aprendizaje.

Alumno: es el conjunto de las experiencias de aprendizajes

Docente: debe asumir el papel de guía u orientador del aprendizaje y no el de director y responsable directo de

ese proceso

Padre de Familia y miembros de la Comunidad

Para lograr un proceso de aprendizaje adecuado deben garantizarse buenas relaciones Alumno-Alumno, Alumno-Docente, Docente-Padres y Alumno-Docente-Padres y Vecinos

Objetivos: Constituyen el resultado que se espera alcanzar mediante las vivencias de las experiencias de aprendizaje.

mediante las vivencias de las experiencias de aprendizaje. Contenidos : Es el cuerpo del conocimiento de

Contenidos: Es el cuerpo del conocimiento de las diferentes áreas, disciplinas o asignaturas, desarrolladas mediante los Procesos de enseñanza aprendizaje regulado en los planes y programas de estudio.

Evaluación: Constituye el proceso mediante el cual se puede percibir el logro de los objetivos propuestos y los avances Que muestran los alumnos debido a la experiencia de aprendizaje que han vivido y son normados por el Reglamento vigente.

Motriz: Ejemplo. -Experimento mediante movimientos corporales mi capacidad rítmica

mediante movimientos corporales mi capacidad rítmica Afectiva: Ejemplo: necesidades de conocer y respetar las

Afectiva: Ejemplo:

necesidades de conocer y respetar las señales de transito

-Valora las

Cognoscitiva o Intelectual: ejemplo. -Establezco semejanza y diferencia entre figuras planas.

Experiencias de Aprendizaje: Es la interacción del sujeto con el mundo circundante y con los otros sujetos. El sujeto recibe múltiples estímulos de Deferente naturaleza, ante las cuales reacciona con el fin de conocerlo, asimilarlo cuestionarlo y transformarlo.

Estrategias Metodológicas para el aprendizaje: son un grupo de acciones que se integran para promover en el alumno la vivencia de Experiencia de aprendizaje.

Recursos: son materiales y equipos que utiliza el docente y el alumno para el desarrollo de los proceso de enseñanza aprendizaje

Ambiente Escolar: Debe aplicarse más allá del salón de clases e incorporar en el todo elemento especial en el cual pueda interactuar los niños y el docente.