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USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES

PROYECTO COLABORATIVO CON EL USO DE FACEBOOK

REDES SOCIALES PROYECTO COLABORATIVO CON EL USO DE FACEBOOK APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O
REDES SOCIALES PROYECTO COLABORATIVO CON EL USO DE FACEBOOK APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O
REDES SOCIALES PROYECTO COLABORATIVO CON EL USO DE FACEBOOK APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O

USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES

ESTRATEGIA DIDÁCTICA CON EL USO DE FACEBOOK

I N T R O D U C C I Ó N .

¿POR QUÉ FACEBOOK?

DE FACEBOOK I N T R O D U C C I Ó N . ¿POR

Es una realidad que la mayoría de nuestros estudiantes utilizan las redes sociales virtuales para comunicarse dando a conocer sus intereses a través de comentarios, videos, imágenes y fotografías, interactuando en una comunidad de personas afines, donde todos aportan y documentan opiniones y comentarios de diversa índole, integrando esta experiencia a sus conocimientos, en una clara y real muestra de aprendizaje colectivo.

Este gran interés que manifiestan los alumnos por participar en las redes sociales virtuales, debe ser aprovechado en la docencia para proponer estrategias didácticas que potencien las competencias virtuales que los alumnos ya poseen, para lograr aprendizajes colaborativos significativos, en concordancia con las demandas educativas y formativas que con urgencia nos pide el contexto tecno social actual.

que con urgencia nos pide el contexto tecno social actual. APRENDER A APRENDER EN LA WEB
que con urgencia nos pide el contexto tecno social actual. APRENDER A APRENDER EN LA WEB
que con urgencia nos pide el contexto tecno social actual. APRENDER A APRENDER EN LA WEB

USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES

Estrategia didáctica para los alumnos de educación secundaria de primer grado de la asignatura Aprender a Aprender y para los alumnos de segundo y tercer grado de la materia Formación Cívica y Ética, con el propósito de inducir en ellos una conciencia crítica y reflexiva acerca de su participación responsable en las redes sociales para evitar situaciones que pongan en riesgo su integridad.

OBJETIVO:

Que los alumnos reflexionen acerca de la calidad en la comunicación e interacción que practican a través de Facebook para inducir en ellos el hábito de participación responsable.

inducir en ellos el hábito de participación responsable. APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O Rogelio
inducir en ellos el hábito de participación responsable. APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O Rogelio
inducir en ellos el hábito de participación responsable. APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O Rogelio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES PRELIMINARES:

una comunidad escolar.

Abrir

cuenta

de

Facebook

“Aprendemos

juntos”, exclusiva

para

la

de Facebook “Aprendemos juntos”, exclusiva para la ACTIVIDADES EN EL AULA DIGITAL:  Organizar al grupo

ACTIVIDADES EN EL AULA DIGITAL:

Organizar al grupo en equipos de cuatro integrantes, asignando un representante por cada uno, quien será el encargado de ver que se cumplan las actividades y que todos colaboren equitativamente.

Posicionarse como contactos en sus cuentas de Face Book.

Pedir a los equipos que ingresen al muro de la comunidad escolar “Aprendemos juntos” y vean los enlaces de YouTube que les han sido asignados:

y vean los enlaces de YouTube que les han sido asignados: APRENDER A APRENDER EN LA
y vean los enlaces de YouTube que les han sido asignados: APRENDER A APRENDER EN LA

Equipo 1: ¿Nos conocemos?

Equipo 2: Cuida lo que publicas sobre los demás

Equipo 3: Las palabras duelen

Equipo 4: No solo los golpes dejan marca

Equipo 5: Ten cuidado con lo que subes a Internet

Equipo 6: Piénsalo antes de publicar algo

Equipo 7: Víctima del chat

APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O Rogelio Missael Aragón
APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O Rogelio Missael Aragón
APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O Rogelio Missael Aragón

Cada enlace en el muro tendrá el siguiente comentario para el equipo:

“Después de ver el video asignado al equipo,

coméntenlo entre los

integrantes y publiquen un comentario grupal por cada uno de los

siguientes aspectos:”

a) ¿Cuál es el mensaje?

b) ¿Qué harían si padecieran una situación como la que se observa en el video?

c) ¿Qué actitudes o valores debemos desarrollar para evitar la situación planteada?

d) ¿Cuál debe ser nuestra actitud cuando publicamos comentarios en nuestro muro o en el muro de los demás?

e) Busquen en google una imagen alusiva al cyberbullyng y publíquenla con un mensaje o frase (comentario) que indique una acción para evitarlo.

f) Ver las imágenes y mensajes publicados por los todos los equipos y señalar “me gusta” a la que les parezca mejor.

Entre todo el grupo, coordinados por el profesor, deberán externar su opinión oral acerca de lo que es el cyberbullyng hasta formar el concepto y publicarlo.

Por último publicar tu punto de vista acerca de la actividad que acabas de realizar.

de vista acerca de la actividad que acabas de realizar. APRENDER A APRENDER EN LA WEB
de vista acerca de la actividad que acabas de realizar. APRENDER A APRENDER EN LA WEB
de vista acerca de la actividad que acabas de realizar. APRENDER A APRENDER EN LA WEB

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Se espera que los alumnos desarrollen habilidades en el uso de las aplicaciones TIC, y en la obtención, a través del trabajo colaborativo, de competencias de aprendizaje crítico y reflexivo que les posicionen en una actitud responsable respecto a su participación en las redes sociales virtuales.

Los Estándares, Competencias e Indicadores TIC correspondientes a esta actividad, se mencionan a continuación en dos bloques:

Estándar: 1. Los estudiantes comunican información y conocimiento a otros individuos o grupos. Competencias: Los
Estándar:
1. Los estudiantes comunican información y conocimiento a otros
individuos o grupos.
Competencias:
Los alumnos comunican información y conocimiento a otros
individuos.
Participan en redes y espacios colectivos para allegarse y
generar información y conocimiento.
Indicadores:
Utilizan estrategias de comunicación a través de imágenes
que obtienen de la WEB.
Participan en redes sociales para publicar y comentar sus
productos.
en redes sociales para publicar y comentar sus productos. APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O
en redes sociales para publicar y comentar sus productos. APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O
Estándar: 2. Los estudiantes se responsabilizan del uso de la información, conocimiento y tecnología. Competencias:
Estándar:
2. Los estudiantes se responsabilizan del uso de la información,
conocimiento y tecnología.
Competencias:
Valoran la importancia de la información y el conocimiento
en una sociedad democrática.
Practican una conducta ética en relación a la información,
al conocimiento y al uso de la tecnología.
Indicadores:
Discuten conceptos sociales como ética y responsabilidad,
respeto, privacidad.
Cuestionanel uso de Internet para calumniar y atacar a
otras personas.
Respetan la privacidad de otras personas.

EVALUACIÓN:

Respetan la privacidad de otras personas. EVALUACIÓN: APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O Rogelio Missael
Respetan la privacidad de otras personas. EVALUACIÓN: APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O Rogelio Missael
Respetan la privacidad de otras personas. EVALUACIÓN: APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O Rogelio Missael

EVALUACIÓN:

ASPECTOS DE

     

EVALUACIÓN

EXCELENTE

BIEN

INSUFICIENTE

COMPRENSIÓN DEL MENSAJE Y PROPUESTA DE ACCIONES PARA EVITAR CYBERBULLING.

EL EQUIPO INTERPRETÓ CON ACIERTO EL MENSAJE DEL VIDEO Y PROPUSO ACCIONES SIGNIFICATIVAS PARA EVITAR CYBERBULLING.

EL EQUIPO INTERPRETÓ BIEN EL MENSAJE, PERO APORTÓ POCAS IDEAS DE ACCIONES PARA EVITAR EL CYBERBULLYNG.

EL EQUIPO NO COMPRENDIÓ EL MENSAJE DEL VIDEO. NO ACIERTA A PROPONER ACCIONES PARA EVITAR EL CYBERBULLING.

IDENTIFICACIÓN DE ACTITUDES RESPONSABLES

EL EQUIPO ENUMERÓ IMPORTANTES ACTITUDES DE PARTICIPACIÓN RESPONSABLE EN REDES SOCIALES.

EL EQUIPO LOGRÓ PROPONER ALGUNAS ACCIONES DE PARTICIPACIÓN RESPONSABLE EN LAS REDES SOCIALES

EL EQUIPO SUGIERE ACCIONES IMPRECISAS, NO ATERRIZA LAS IDEAS DE UNA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE EN REDES SOCIALES.

DE INTERACCIÓN EN REDES SOCIALES

   

SELECCIÓN DE IMAGEN Y FRASE ALUSIVA

LA IMAGEN ESCOGIDA POR EL EQUIPO ES MUY ACERTADA Y LA FRASE ALUSIVA ES ORIGINAL Y REFUERZA A LA IMAGEN LOGRANDO DAR UN MENSAJE BRILLANTE.

LA IMAGEN PUBLICADA POR EL EQUIPO ES ALUSIVA AL TEMA, Y LA FRASE TAMBIÉN TIENE QUE VER CON EL TEMA, SIN LOGRAR DESTACAR.

LA IMAGEN ESTÁ FUERA DE CONTEXTO, NO CORRESPONDE A CYBERBULLYNG. LA FRASE NO ES REFUERZA A LA IMAGEN.

APORTACIÓN AL CONCEPTO GRUPAL DE CYBERBULLING

CON LA INTERVENCIÓN DE LOS INTEGRANTES DE TODOS LOS EQUIPOS, SE LOGRA OBTENER UN CONCEPTO ACERTADO DE LO QUE ES CYBERBULLING

EL EQUIPO DA APORTACIONES BÁSICAS, COLABORANDO A INTEGRAR EL CONCEPTO DE CYBERBULLYNG.

EL EQUIPO NO APORTA OPINIONES RESPECTO DEL SIGNIFICADO DEL CONCEPTO CYBERBULLING.

HABILIDADES EN APLICACIONES VIRTUALES

LOS ALUMNOS DEMUESTRAN GRAN HABILIDAD EN EL USO DE APLICACIONES VIRTUALES PARA DESEMPEÑARSE CON ACIERTO EN FACEBOOK.

LO ALUMNOS PRESENTAN CIERTAS DIFICULTADES EN EL USO DE LAS APLICACIONES BÁSICAS, AUNQUE LOGRAN INSERTAR, COMENTAR Y PUBLICAR.

LOS ALUMNOS PRESENTAN ESCASAS HABILIDADES EN EL DOMINIO DE LAS APLICACIONES DE FACEBOOK.

COMUNICACIÓN ESCRITA

COMUNICARON ACERTADAMENTE SUS IDEAS, CON TEXTOS CONGRUENTES Y EXCELENTE ORTOGRAFÍA

LOS TEXTOS PUBLICADOS SON UN TANTO POBRES, AUNQUE ACERTADOS, PRESENTA ALGUNAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA.

TODAS SUS IDEAS SON CONFUSAS. PRESENTAN INCOHERENCIA EN LOS TEXTOS PUBLICADOS Y NO CUIDAN LA ORTOGRAFÍA.

TRABAJO COLABORATIVO

TODOS LOS INTEGRANTES DEL EQUIPOS COLABORARON APORTANDO OPININIONES E IDEAS.

LA APORTACIÓN DEL EQUIPO FUE BUENA, AUNQUE EL TRABAJO DE SUS INTEGRANTES NO FUE EQUITATIVO.

NO LOGRARON REALIZAR UN TRABAJO COLABORATIVO, LA PARTICIPACIÓN DE LOS INTEGRANTES FUE INCONSISTENTE E INDEFERENTE.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

LOGRÓ INCENTIVAR EL TRABAJO COLABORATIVO, ASÍ COMO LA REFLEXIÓN ACERCA DE LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE EN LAS REDES SOCIALES.

LOGRÓ INTERESAR A LOS ALUMNOS QUIENES TRABAJARON CON INCONSISTENCIA, AUNQUE LOGRARON CONCLUIR CON ACIERTO ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE EN EL USO E LAS REDES SOCIALES.

NO LOGRARON CAPTAR EL INTERÉS EN LOS ALUMNOS. LOS EQUIPOS NO TRABAJARON ADECUADAMENTE. LA ESTRATEGIA NO FUNCIONÓ.

NO TRABAJARON ADECUADAMENTE. LA ESTRATEGIA NO FUNCIONÓ. APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O Rogelio Missael
NO TRABAJARON ADECUADAMENTE. LA ESTRATEGIA NO FUNCIONÓ. APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O Rogelio Missael