PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

FUNDAMENTACIÓN
En el curriculum de la carrera de Psicología, las materias del área metodológica
intentan proporcionar al estudiante una formación idónea para el abordaje científico de los
problemas que se le presentan en las diversas áreas de especialización, y capacitarlo para
evaluar la confiabilidad y validez de los procedimientos a emplear en la práctica
profesional.

La asignatura Técnicas Psicométricas comprende el estudio de la problemática de los tests

psicológicas, sus límites y sus alcances. En efecto, la falta de conocimientos acerca de la
teoría y la técnica de las pruebas psicológicas aplicadas para evaluar los diversos aspectos
del comportamiento humano ha conducido a soluciones inadecuadas en esta problemática.
Entre ellas, el uso de tests elaborados en otros países, sin la debida adaptación a nuestro
contexto, así como la aplicación indiscriminada de instrumentos que carecen de
fundamentación científica.

Por consiguiente, considerando los contenidos mínimos explicitados en el Plan de Estudios

1986, el Programa de Técnicas Psicométricas posee la finalidad de suministrar al estudiante
una formación metodológica sólida para que pueda desempeñarse con responsabilidad y
ética profesional en el campo de la medición psicológica, y capacitarlo para la evaluación
de los instrumentos a utilizar en una situación determinada. Propone además, el
conocimiento de algunos tests utilizados en nuestro medio así como su análisis crítico.

El programa de formación comprende un conjunto de clases teóricas de

carácter introductorio a una unidad y clases prácticas. Cada clase teórica
comprende una introducción esquemática suministrada por el profesor y una
instancia de trabajo grupal sobre cuestiones relacionadas con el contenido de
la unidad referida en esa clase. Los trabajos prácticos son tres, incluyendo una
introducción brindada por el profesor, administración e interpretación de tests,
análisis de publicaciones psicométricas, análisis estadísticos de datos
relacionados con tests, así como la elaboración de informes por parte de los
estudiantes.

OBJETIVOS

 Conocer diferentes tests psicológicos y sus ámbitos de aplicación

 Adquirir conocimientos básicos acerca de las evidencias de orden técnico que debe
reunir un test psicológico para su admi nistración responsable.

 Analizar críticamente la información técnica que se presenta en los manuales y

publicaciones relacionadas con tests

 Conocer métodos y procedimientos para verificar la validez y confiabilidad de los

tests psicológicos.
 Conocer procedimientos básicos de construcción y adaptación de tests psicológicos y
educativos

CONTENIDOS:

UNIDAD Nº 1 – Fundamentos de la medición psicológica

∗ La medición en psicología. Psicometría y tests psicológicos.

∗ Evolución histórica de los métodos de medición del comportamiento humano.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
⇒ Tornimbeni S., et al. (2004): Introducción a los Tests Psicológicos. 3ra. Edición,
revisada y aumentada. Córdoba: Brujas

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
⇒ Anastasi, A. & Urbina, S. (1998). Tests Psicológicos. Madrid: Aguilar,
⇒ Martínez Arias, R. (1995). Psicometría. Madrid: Síntesis psicológica.
⇒ Aiken, L. (2003). Tests Psicológicos y Evaluación. México: Prentice-Hall.
⇒ American Psychological Association A.P.A. (1999). Standards for Educational and
Psychological Testing. Washington DC.

UNIDAD Nº 2 Clasificación de los tests psicológicos.

∗ Tests de ejecución máxima

∗ Tests de respuesta típica.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
⇒ Tornimbeni, S.; et al. (2004). Introducción a los Tests Psicológicos, 3ra. edición,
revisada y aumentada. Córdoba: Brujas.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
⇒ Anastasi, A. & Urbina, S. (1998). Tests Psicológicos. Madrid: Aguilar,
⇒ Nunnally, J. (1991). Teoría Psicométrica. México: Trillas.
⇒ Aiken, L. (2003). Tests Psicológicos y Evaluación. México: Prentice-Hall.
⇒ Cronbach, L. (1998). Fundamentos de la exploración psicológica. Madrid: Pirámide.

UNIDAD Nº 3 Teorías de los tests

• Teoría clásica de los tests

• Conceptos introductorios a la Teoría de respuesta al ítem

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
⇒ Tornimbeni, S.; et al. (2004). Introducción a los Tests Psicológicos, 3ra. edición,
revisada y aumentada. Córdoba: Brujas.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
⇒ Kline, P. (2000). Handbook of Psychological Testing. London: Routledge.
⇒ Nunnally, J. & Bernstein, I. (1995). Teoría Psicométrica. México: Trillas.
⇒ Muñiz, J. (2000). Teoría clásica de los tests. Madrid: Pirámide.
 UNIDAD Nº 4 Confiabilidad

∗ Confiabilidad : Concepto
∗ Factores que determinan la falta de confiabilidad.
∗ Dimensiones de la confiabilidad y métodos para corroborarla.
∗ Métodos para verificar.
∗ Confiabilidad y puntuaciones individuales. Error estándar de medición e intervalos de
confianza.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
⇒ Tornimbeni, S.; et al. (2004). Introducción a los Tests Psicológicos, 3ra. Edición,
revisada y aumentada. Córdoba: Brujas.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
⇒ Anastasi, A. & Urbina, S. (1998). Tests Psicológicos. Madrid: Aguilar.
⇒ Cortada de Kohan, N. (1999). Teorías psicométricas y construcción de tests. Buenos
Aires: Psicomundo.
⇒ Hogan, T. (2004). Pruebas psicológicas. Una introducción práctica. México: El Manual
Moderno
⇒ Nunnally, J. & Bernstein I.(1995). Teoría Psicométrica. México: Trillas.
⇒ American Psychological Association A.P.A. (1999). Standards for Educational and
Psychological Testing. Washington DC.

UNIDAD Nº 5 - Validez

∗ Introducción.
∗ Ffuentes de evidencia de lvalidez .
∗ Validez en contextos de clasificación
∗ Generalización de la validez

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
⇒ Tornimbeni, S.; et al. (2004). Introducción a los Tests Psicológicos, 3ra. Edición,
revisada y aumentada. Córdoba: Brujas.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
⇒ Murat, F. (1985). Evaluación del Comportamiento Humano. Córdoba: U.N.C.
⇒ Nunnally, J & Bernstein, I. (1995). Teoría Psicométrica. México: Mc Graw Hill.
⇒ Martínez Arias, R. (1995). Psicometría. Madrid: Síntesis psicológica.
⇒ American Psychological Association A.P.A. (1999). Standards for Educational and
Psychological Testing. Washington DC.
⇒ Hogan, T. (2004). Pruebas psicológicas. Una introducción práctica. México: El Manual
Moderno.

UNIDAD Nº 6 Interpretación de puntuaciones. Tests referidos a

normas y a criterios.
∗ Interpretación referida a normas: concepto de Baremo. Fundamentación del uso de
baremos. Muestras de estandarización. Métodos de transformación de
puntuaciones.Transformaciones lineales y no lineales.
∗ Interpretación referida a criterios: Concepto. Análisis e interpretación de los resultados
de una prueba referida a criterios.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
⇒ Tornimbeni, S. et al. (2004). Introducción a los Tests Psicológicos, 3ra. Edición,
revisada y aumentada. Córdoba: Brujas.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

⇒ Grasso, L. (2000). Introducción a la Estadística en las Ciencias Sociales y del

Comportamiento. Universidad Nacional de Córdoba.
⇒ Anastasi, A. & Urbina, S. (1998). Tests Psicológicos. Madrid: Aguilar.
⇒ American Psychological Association A.P.A. (1999). Standards for Educational and
Psychological Testing. Washington DC.
⇒ Aiken, L. (2003). Tests Psicológicos y Evaluación. México: Prentice-Hall.
⇒ Hogan, T. (2004). Pruebas psicológicas. Una introducción práctica. México: El Manual
Moderno.

UNIDAD Nº 7- Construcción de tests

Definición de un dominio. Redacción de los ítems. Revisión de expertos. Análisis Factorial.

Análisis de ïtems.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
⇒ Tornimbeni, S.et al. (2004). Introducción a los Tests Psicológicos, 3ra. Edición, revisada
y aumentada. Córdoba: Brujas.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
⇒ Bandura, A (2001): Guía para la construcción de escalas de autoeficacia. Revista
Evaluar, 2. http://www.revistaevaluar.com.ar
⇒ Kline, P. (2000). Handbook of Psychological Testing. London: Routledge.
⇒ Tabachnick, & Fidell, L. (2001). Using multivariate statistic (fourth edition). Boston:
Allyn and Bacon.
⇒ Thompson, B. (2005). Exploratory and confirmatory factor analysis. Washington, DC:
American Psychological Association.

UNIDAD Nº 8- Adaptación de tests a otras culturas

Conceptos introductorios. Fuentes de sesgo. Métodos de Adaptación.

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BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
⇒ Tornimbeni, S.et al. (2004). Introducción a los Tests Psicológicos, 3ra. Edición,
revisada y aumentada. Córdoba: Brujas.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
⇒ Van de Vijver, F. ; Tanzer, N. (1997): Bias and equivalence in cross-cultural
assessment. European Review of Applied Psychology, 47, 263-279.
⇒ Hambleton, R.K (2000): Issues, designs, and technical guidelines for adaptating
tests in multiple languages and cultures. En: R.K. Hambleton, P. Merenda & C.
Spielberger (Eds), Adapting Educational and psychological testing for cross-
cultural assessment. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.