CONTENIDO DE MATEMATICA PREPARA.

LA LOGICA SIMBOLICA

El avance de la tecnología de la información es debido a las aplicaciones de la lógica

simbólica o lógica matemática.
Las grandes compañías aseguradoras, bancos comerciales, centros de trabajo que pueden
violentar su privacidad y libertad personal.

¿Cómo puede afectar a una persona la revelación o acceso a estos datos confidenciales?
¿Cómo les favorece a dichas personas este desarrollo tecnológico?
La lógica simbólica o lógica matemática se encarga del estudio de los enunciados
declarativos y sus relaciones, y a estos enunciados se les llaman proposiciones.

Una proposición es un enunciado del cual podemos determinar si es verdadero o falso.

Enunciados: son oraciones que dicen o se refieren a algo; osea que son oraciones que poseen
sentido.

Ejemplo de proposiciones:
Enero es el primer mes del año, esta es una proposición _V
2 + 2 = 5, esta es una proposición _F
La lógica simbólica proporciona un lenguaje preciso para formular las leyes de las ciencias
y criterios claros para establecer cuándo un razonamiento es correcto.
Proposiciones Simples y Compuestas
Proposiciones simples: son enunciados u oraciones con sentido que tienen una sola
afirmación.
Ej.: hoy es lunes 2 + 1 =3 8<10
Proposiciones compuestas: son aquellas proposiciones que contienen más de una afirmación.
Ej.: 2 + 1= 3 y 3 es un número impar
Ana fue a clases o está en el cine
Si el sol es una estrella, entonces el sol es un astro.
Ósea que una proposición compuesta es la que tiene al menos dos proposiciones simples.
Dadas las proposiciones simples:
p: José estudia; q: José aprueba el curso; r: José asiste a clases
Si P entonces Q

1
ACTIVIDADES:
Si P: José va a clase; Q: mañana es jueves; R: 5 + 2 = 7
Escriba las siguientes proposiciones compuestas, sustituyendo por sus símbolos a las
proposiciones simples que las componen.

Símbolos Λ se lee y; V se lee o; si entonces; si y solo si

1. José va a clases y mañana es jueves

2. Si 5 + 2 = 7 entonces mañana es jueves
3. 5 + 2 = 7 si y solo si mañana es jueves
4. (5 + 2 = 7 o José va a clases) y mañana es jueves_
5. (mañana es jueves y 5 + 2 = 7) o José va a clases_
6. José va a clases y 5 + 2 = 7

LOS CONECTORES
Los conectores o partículas conectivas: son los elementos que sirven para unir las
proposiciones simples que forman a las proposiciones compuestas.

Conector Símbolo Nombre Proposiciones

Y Λ conjunción PΛQ
O V disyunción PVQ

Si…. Entonces implicación P Q

Si y solo si doble P Q
implicación

EL NEGADOR O NEGACION
Es el conector que invierte o cambia el valor de verdad de una proposición. Este se
representa por medio del símbolo ~
Ej: ~p: se lee no es cierto que p; se le es falso que p; se lee no p

También la proposición ~~p se lee no, no p.

Esta negación de la negación de p es equivalente a p; o sea que la aplicación de dos

negaciones consecutivas deja inalterada a la proposición p.

2
 VALORES DE VERDAD DE LAS PROPOSICIONES COMPUESTAS.
ACTIVIDADES:
Si p: el oro brilla; q: 6+2=8; r: hoy hace calor
Escribe en tu cuaderno en lenguaje coloquial las siguientes expresiones lógico-simbólicas
pΛq
(p Λ q) Λ r

p q

(p V ~q) Λ ~r

TABLAS DE VERDAD DE LAS PROPOSICIONES COMPUESTAS.

Tabla de la conjunción. Esta proposición compuesta es verdadera, si p y q son verdaderas.

p q pΛq
V V V

V F F
F V F
F F F

Tabla de la disyunción. Esta proposición compuesta, es falsa si P y Q son falsas.

P q pVq
V V V
V F V
F V V
F F F

3
 Tabla de la implicación. Esta proposición compuesta es falsa si la primera proposición
simple P o Q, es verdadera y la segunda P o Q es falsa.

P Q p q
V V V
V F F
F V V
F F V

Tabla de la doble implicación. Esta proposición compuesta, es verdadera si sus dos

proposiciones P y Q tienen el mismo valor de verdad.

P Q p q
V V V

V F F
F V F
F F V

Tabla de la negación. Esta solo muestra la negación de las proposiciones simples.

P q ~p
V V F
V F F
F V V
F F V

TAUTOLOGÍA, CONTRADICCIÓN Y CONTINGENCIA

Una tautología: se cumple cuando en una tabla de verdad los valores la proposición
compuesta son verdaderos.

Ej. Como los valores de la proposición compuesta son verdaderos. Esta es una tautología.

p ~p p V ~q
V F V
F V V

4
Contradicción: esta se cumple cuando todos los valores de verdad de la proposición
compuesta son falsos.

Ej. Como los valores de la proposición compuesta son falsos. Esta es una contradicción

p ~p p Λ ~q
V F F
F V F

Contingencia: esta se cumple cuando una tabla los valores de verdad de su proposición
compuesta son verdaderos y falsos.

Ej. Todos los valores de la proposición son verdaderos y falsos. Esta es una contingencia.

P Q ~P ~Q (~P ~Q) (~P Q) ~Q

V V F F V F

V F F V V V
F V V F V F
F F V V F V

ACTIVIDADES.
Construya en su cuaderno las tablas de verdad de las proposiciones dadas y clasifíquelas en
tautología, contradicción y contingencia.

1. (P Λ Q) Q

3. (P Q) 2. (P V Q) P

5
 LOS CUANTIFICADORES.
Son símbolos que usamos en matemática para representar situaciones
reales.
Los cuantificadores tienen la propiedad de transformar a los enunciados abiertos en
preposiciones.
1. El cuantificador existencial Э, se refiere a uno
2. El cuantificador universal V, se refiere a todo
Ej. Э x, x +4=10, en donde x es un numero natural.
Esta expresión se lee: algún número natural +4 es igual a
10. Analice y halle la respuesta
Ej. Vx, x+4=10, en donde x es un numero natural
Esta expresión se lee: todo número natural +4 es igual a
10. Analice y halle la respuesta
Ej. Э x, x +4=8, en donde x es un numero natural.
2
Esta expresión se lee: algún número natural +4 dividido entre dos es igual a
8. Analice y halle la respuesta
La negación de una proposición P que contiene un cuantificador existencial, es equivalente
a una proposición que contiene un cuantificador universal.
Ej. ~Эx, P(x) Esta negación equivale a Vx ~P(x)
Si no todo el que asiste a clase estudia, significa que algunos pasan de
curso Analice y halle la respuesta

INTRODUCCION AL ALGEBRA. LENGUAJE

ALGEBRAICO.
La palabra algebra, procede del latín al-jabr, que significa restaurar, y primera solución.
Lenguaje numérico: es el lenguaje que solo usamos números
Lenguaje algebraico: es en el que usamos números y letras
Usaremos a X para representar la primera cantidad o magnitud y a Y para representar la
segunda cantidad

USANDO PALABRAS LENGUAJE ALGEBRAICO

Un número es tres unidades mayores que otro X=Y+3
Un número es cinco veces otro número X = 5Y
El doble de un número es igual a quince 2X + 1= 15
El doble de un número es el doblo de el mismo X2 = 2X
La tercera parte de un número, es igual a su raíz X+8=
√X 3
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
EXPRESION SE LEE SIGNIFICA
3n tres n tres por n
3x + 8 tres x más ocho tres por x más ocho
5ab cinco ab cinco por a por b
2x + 3y dos x más tres y dos por x, más tres por y

6
 CLASIFICACION DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS.
ENTERAS: si las expresiones no tienen letras en el denominador EJ. 3 a + 4b
2
FRACCIONALES: si tienen letras en el denominador EJ: 3 a + 4b.
2n
RACIONALES: si no tienen letras debajo del radical. EJ: √ 3x2+43
IRRACIONALES: si tienen algunas letras en el radical. EJ: √ 3x2+4ab2
CONSTANTES Y VARIABLES: estas letras constituyen el alfabeto de las expresiones
algebraicas, las cuales representan situaciones de la vida real.
LAS CONSTANTES (a, b, c): son aquellos valores que no cambian su valor.
LAS VARIABLES (x, y, z): son valores que cambian su valor.

ACTIVIDADES.
Escriba en lenguaje algebraico las expresiones escritas
1) Tres beses una cantidad más dos veces otra cantidad
2) La raíz cuadrada de la resta de dos magnitudes o cantidades
3) La suma de los cubos de dos magnitudes o cantidades
4) El cociente del cuadrado de dos magnitudes o cantidades
5) El producto de dos magnitudes, menos una tercera
6) La diferencia de dos magnitudes cantidad

LOS POLINOMIOS.
Monomio: es una expresión algebraica de un solo termino. EJ: 3x2 ab
Partes del monomio:
Monomio coeficiente parte literal grado
2
3X 3 X 2
4a2b 4 ab 3
3 3
3a2b2c 3 abc 5
3 2
-4x xy -4 xyz 6

7
 LOS POLINOMIOS.
Monomio: es una expresión algebraica de un solo termino. EJ: 3x2 ab
Partes del monomio: EJ: 3x2 ab.

Términos semejantes: son aquellos que tienen la misma parte literal

y la misma parte exponencial EJ:3a2b3 -5a2b3 4 5 a2b3

REDUCCION DE POLINOMIOS.

Reducir dos o más polinomios, es agrupar los

términos semejantes para luego sumarlos o restarlos
hasta conseguir el menor valor del polinomio.

EJ: 1) 2x3-x2+6x2-x3+1= x3+5x2+1

2) 6a2b3+7ab+8a2b3+4ab +a3-5= a3 +14a2b3 +11ab-

8
 Polinomio de una variable: es el que tiene una sola variable, que puede ser x, y, o z.
EJ: 2x3-x2+6x2-x3+1
Polinomio completo: es el que tiene todos sus términos con sus respectivos grados
EJ: x5+4x4-x3+6x2-x+1
Polinomio incompleto: es el que le falta algún termino o grado. EJ: x5+4x-x3+6x2-x+1
Podemos observar que a este polinomio le falta el grado 4.
Polinomios opuestos: son aquellos que tienen los mismos coeficientes y grados,
pero signos diferentes. EJ: P(x) =3x2-2x3-6x+2 P(x) = -3x2+2x3+6x-2

VALOR NUMERICO DE UNA EXPRESION ALJEBRAICA.

Es valor que resulta al sustituir en la expresión la variable por un valor dado a
dicha variable. Ej. hallar el valor numérico de P(x) = 3a2-6b+9 para a=3; b=2;
c=4.
2c
Sustituyendo a; b; y c, por sus valores dados.
de P(x) = 3a2-6b+9 = 3(3)2-6(2) +9 = 3(9)-12+9 = 3(9)-12+9 = 27-12+9 = 24 = 3.
2c 2(4) 8 8 8 8
CERO DE UN POLINOMIO.
El cero de un polinomio existe cuando el resultado de un polinomio es igual a cero
al sustituir la variable por su valor dado. EJ: P(x) =2x2-4x-6 para x = 3
Sustituyo a x por su valor que es 3
P(x) = 2(3)2-4(3)-6 = 2(9)-12-6 = 18-9-6 = 18-18 = 0
Demostrado esta que 3 es un cero de este polinomio. Porque o hace cero.

SUSTITUCION ALGEBRAICA.
Es sustituir en la expresión la variable por el valor de números y letras dados a
esa variable. EJ: haga la sustitución algebraica para U = X + 5.
Sustituyo a U por su valor dad
1) V = 2U + 3
V = 2(x+5) + 3
V = 2x + 10 + 3
V = 2x + 13

2) V = 2R – 6 Exprese a R en términos de t. para R =

4t. Sustituyo a R por su valor dado.
V = 2(4t) -
6 V = 8t –
6

ACTIVIDADES.
1)
Hallar el valor numérico de P(x) = 3x2-2x3+x-10 para x = 3

2)
Hacer la sustitución algebraica expresando a R en términos de

9
t. V = 3R +4 para R = 2t - 4

10
 SIGNOS DE AGRUPACION.
Estos signos los usamos para escribir las expresiones algebraicas que contienen varias
operaciones aritméticas. Estos signos son: () el paréntesis, [ ] el corchete, { } la llave y la
raya.
Para reducir una expresión con estos signos, estos se van eliminando desde el más
interno hacia el más externo.
EJ. Reducir la expresión eliminando los signos de agrupación.
P(x) = -3p2+ {5p2+3(2p-[2-4p]) -6}
P(x) = -3p2+{5p2+3( 2p-2+4p ) -
6} P(x) = -3p2+{5p2+ 6p-6+12p-
6} P(x) = -3p2+5p2+ 6p-6+12p-6
P(x) = 2p2+ 18p-12.

Nota: para eliminar la barra, solo se cambia el signo positivo o negativo del ultimo valor
que cubre barra.

EXPRESIONES EQUIVALENTES.
Son aquellas expresiones o polinomios que tienen el mismo valor numérico

EJ. P (x, y) = x3-3x2y+3xy2-1 para x=0;

y=1 Q (x, y) = (x-y)3

A) P (0,1) = 03-3(0)2y+3(0x1)2-
P (0,1) = -1

B) Q (0,1) = (0-1)3 = (-1)3 = -1por-1por-1=-1

Demostrado esta que P (x, y) y Q (x, y), son expresiones equivalentes, porque para X=o y
Y=1 las dos tienen el mismo valor numérico -1.

SUMA Y RESTA DE POLINOMOIOS.

Estas operaciones, se realizan colocando términos semejantes
debajo de términos semejantes y luego se suman y se restan.
EJ. A) Sumar P(x)=6x3+5x2+x+8 más Q(x)=2x3-2x2+x-5

6x3+5x2+x+8
2x3 -2x2+x -5
8x3+3x2+2x+3

B) Restar P(x)=6x3+5x2+x+8 menos Q(x)=2x3-2x2+x-5

Como es una resta, entonces los términos de Q cambian de signos.
6x3+5x2+x+8
-2x3+2x2-x +5
4x3+7x2+x+13

11
 MULTIPLICACION DE POLINOMIOS.
EJ. Multiplicación de una constante K=3 por un polinomio P(x)=2x3+4x2+2x-1
KxP=3(2x3+4x2+2x-1)
KxP=6x3+12x2+6x-3

EJ. Multiplicar un monomio M(x)=2x2 por un polinomio P(x)=2x3+4x2+2x-1

MxP=2x2(2x3+4x2+2x-1)
MxP=4x5+8x4+4x3-2x2

EJ. Multiplicar dos polinomios P(x)=(x2-1) por

Q(x)=(2x3+4x2+2x+1) P(x)xQ(x)=(x2-1)
(2x3+4x2+2x+1) P(x)xQ(x)=(x2) (2x3+4x2+2x+1)-
1(2x3+4x2+2x+1) P(x)xQ(x)=2x5+4x4+2x3+x2-
2x3-4x2-2x-1 P(x)xQ(x)=2x5+4x4-3x2-2x-1

DIVISION DE POLINOMIOS.
Esta operación se realiza como una división común, en la cual están presentes algunas
variables como X, Y.
EJ. Dividir P(x)=2x2+6x-3xy-8y-1 entre Q(x)=(x+3)

2x2+6x-3xy-8y-1 (x+3)
-2x2-6x . 2x-3y
-3xy-8y-1
3xy+9y .
y-1

ACTIVIDADES.
A) Sumar P(x)=6x3-5x2+x-3 más Q(x)=2x3+2x2+x-5

6x3-5x2+x-3
2x3+2x2+x -5

B)
Restar P(x)=6x3-5x2+x-3 menos Q(x)=2x3+2x2+x-5

Recuerde que después de colocar a los valores de P, los valores de Q van debajo con los
cambiados de signos.

12
C)
Multiplicar dos polinomios P(x)=(x2-1) por
Q(x)=(4x2+2x+1) P(x)xQ(x)=

D)
Dividir P(x)=2x2+6x-3xy+2y-2 entre Q(x)=(x+3)

ECUACIONES.
UNA ECUACIÓN: es un conjunto de expresiones algebraicas igualadas a cero.
ECUACIÓN LINEAL: es aquella que su incógnita o variable es de grado uno.
Una ecuación es verdadera cuando el valor de su variable la hace igual a cero.
Dos ecuaciones son verdaderas cuando el valor de sus variables las hace ser iguales.
Ejemplo de ecuación.
¿Para qué valor de x la ecuación es verdadera?
1) 3x+1=7
Sustituyo x por 2
3(2)+1=7
6+1=7
7=7
De otra forma 3x+1=7
3x+1-7=0
Sustituyo x por 2
3(2) +1-7=0
6+1-7=0
7-7=0
2) x+2x=3x
Sustituyo x pox1
1+2(1) =3(1)
1+2=3
3=3

13
 REGLAS PARARESOLVER UNA ECUACION.
REGLA 1) una ecuación no se altera si se le suma o se le resta el mismo número
en ambos miembros de la ecuación.
Esta regla significa, que en una ecuación puede pasarse un término de a un lado
para otro del signo de igualdad cambiando de signo. A ESTA OPERACION, SE
LE LLAMA TRANSPOSICION DE TERMINO.

Ejemplo de solución de ecuaciones.

1) 3x+1=7
3x=7-1
3x=6
x=6
3
x=2

2) 6x-4=4x+8
6x-4x=8+4
2x=12
x=12
2
x=6

ACTIVIDADES.
1) 3x+5x-16=0

2) 2) 3x+5x=16

3) 3) 2x+3x-8=x

14
4) 4) 6x+3x=25+4x

5) 5) 3x+5x-16=0

INECUACIONES.
UNA INECUACIÓN: es una desigualdad que contiene al menos una incógnita. Esta
incógnita o variable puede ser x, y, z.
UNA DESIGUALDAD existe entre una cantidad que sea mayor o menor que otra.
EJ. 5>3 esto significa que cinco es mayor que tres.
5<7 esto significa que cinco es menores que siete.
Ejemplo de inecuación.
1) 2x5-4>3 2)3Y+2X<5-X 3) X<2Y>4X

Inecuación lineal: es aquella inecuación que su incógnita es de grado uno.

EJ. 1) x+3<3y>2x-5. Podemos observar que las incógnitas x, y son de grado uno.

Resolución de inecuaciones.
A) Realice la inecuación 2x-4>3x+1 para x=3

Sustituyo a x por su valor dado que es

3 2(3)-4>3(3) +1
12-4>9+1
8>10

B) Resuelva la inecuación 3Y+2X<5-X +Y para x=2;

y=1 Sustituyo a X por 2 y a Y por 1

3(1) +2(2) <5-(2) +1
3+4<3 +1
7<4

15
ACTIVIDAES.

Realice las siguientes inecuaciones y conteste V o F.

A) 2x-4>3x+1 para x=4

B) 3Y+2X<5-X +Y para x=0; y=2

C) x+3<3y>2x-5 para x=2; y=2

FRACCIONES ALGEBRAICAS.
Una fracción algebraica: es una división de polinomios, en la cual el denominador
no es nulo EJ. M2-3U+5→este es el numerador
N-U+1 →este es el denominador
Reducir las siguientes fracciones
algebraicas. 1) x2- x = x(x-1) = x-1
x2+2x x(x+2) x+2

16
2) EJ: 3x2 ab = (x+2) (x-2) = 1
x3-4x x(x+2) (x-2) x

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES ALGEBRAICAS DE IGUAL

DENOMINADOR.
Para sumar o restar dos fracciones de igual denominador, se suman, o se restan los
términos semejantes de los numeradores y se copia el denominador que es el
mismo en ambas fracciones.
EJ. 1) Sumar P(x) = x- 1 más Q(x) = 4x+9
2x+5 2x+5
P(x)+Q(x)= x- 1 + 4x+9 = (x- 1) +( 4x+9) = 5x+8
2x+5 2x+5 2x+5 2x+5

2) Restar P(x)= x- 1 menos Q(x)=4x+9

2x+5 2x+5
P(x)-Q(x)= x- 1 – (4x+9) = (x- 1) -4x-9 = x-4x-1-9 = -3x-10
2x+5 2x+5 2x+5 2x+5 2x+5

MULTIPLICACION DE FRACCIONES
ALGEBRAICAS. EJ.1) P(x) = x-3 y Q(x)= x-1
x+1 x+2
P(x)x Q(x)= x-3. x-1= x2-x-3x+3 = x2-4x+3
x+1 x+2 x2+2x+x+2 x2+3x+2
EJ.2) P(x) = x-3 y Q(x)= x-1
x+1 x+1
P(x)x Q(x)= x-3. x-1= x -x-3x+3= x2-4x+3
2

x+1 x+2 x2+x+x+1 x2+2x+1

17
 DIVISION DE FRACCIONES ALGEGRAICAS.
En esta operación se coloca la fracción numerador entre paréntesis y debajo la
fracción denominador entre paréntesis, luego multiplicamos el numerador de la
fracción numerador por el denominador de la fracción denominador entre
paréntesis y debajo se multiplica el denominador de la fracción numerador por el
numerador de la fracción denominador.
EJ.1) Dividir las fracciones P(x) = x-3 entre Q(x)= x-1
x+1 x+2
x-3
P(x) = x+1=(x-3). (x+2) =x2+2x-3x-6=x2-x-6
Q(x) x-1 (x+1). (x-1) x2-x+x-1 x2-1
x+2

POTENCIACIA DE FRACCIONES ALGEBRAICAS.

En esta operación, el exponente es el mismo para el numerador y el denominador.

EJ.1) P(x) = 3x 2 = (3)2x(x)2 = 9x2

x x2 x2
Si el exponente es negativo, la fracción se invierte, se le pone el exponente positivo
y se desarrolla la operación.

EJ.2) P(x) = 3x = x = (x)2 = x2 . = x2

x 3x (3x)2 (3)2x(x)2
9x2

VALOR NUMERICO DE FRACCIONES ALGEBRAICAS.

Esta operación se realiza, sustituyendo la variable x por el valor dado y luego se
hace la operación.
EJ.1) Hallar el valor américo de P(x) = 3x 2 para x=4
Sustituyo a x por 4. x
P(x) = 3x 2 = (3)2. (x)2 = 32. 42 = 9 X 16 = 144 =
36 x 42 42 16 16

18
ACTIVIDADES.
1)
Sumar las siguientes fracciones P(x) = x- 1 más Q(x) = 2x+9
2x+5 2x+5

2)
Restar P(x)-Q(x)= x- 1 menos Q(x) = 2x+9
2x+5 2x+5

3)
Multiplicar P(x) = x-2 por Q(x)= x-1
x+1 x+2

4)
Dividir las fracciones P(x) = x-2 entre Q(x)= x-1
x+1 x+2

5)
Realice la siguiente potencia de esta fracción, para
x=5 P(x) = 4x 2 =
x

6)
Halle el valor numérico de la fracción, para
x=3 P(x) = 4x 2 =
x

19
 NUMEROS COMPLEJOS

Estos números fueron ideados para representar las raíces de los números negativo
con la letra i. Siendo i= -1 Estos números tienen una parte real y una parte
imaginaria.
Ej. 3 +4i

Parte real Parte imaginaria

Ej. la raíz de -4 = 4i.

Hallar el imaginario.
De √-9 es
De √-36 es
De √-64 es
De √-81 es

SUMA DE NUMEROS COMPLEJOS.

En esta suma, se suman la parte real con parte real y la parte imaginaria con parte imaginaria de
cada número. Ejemplo: Sumar Z1=3+4i Más Z2=4+5i
Z1+Z2=3+4i + 4+5i=7+9i

De otra forma 3 +4i

4+5i
7+9i

RESTA DE NUMEROS COMPLEJOS.

En esta resta, se restan la parte real con parte real y la parte imaginaria con parte
imaginaria de cada número.
Ej. Sumar Z1=3+4i menos Z2=4+5i
Z1+Z2=3+4i –(4+5i) =3-4+4i-5i=-1-i
De otra forma 3+4i
-4-5i
-1-i

MULTIPLICACION DE NUMEROS COMPLEJOS.

En esta operación, se multiplica la parte real del primer número complejo por la
parte real, más por la parte imaginaria del segundo número complejo.
Mas la parte imaginaria del primer número complejo, por la parte real, más por la
parte imaginaria del segundo número complejo.
Ej. Multiplicar Z1=3+4i por Z2=4+5i
Z1xZ2=(3+4i)
x(4+5i)=12+15i+16i+20i2
Z1xZ2=(3+4i)x(4+5i)=12+15i+16i-20
Z1xZ2=(3+4i)x(4+5i)=-8+31i
20
De otra forma
3+4i
por 4+5i .
2
15i+20i
. 12+16i
. 12+31i+20i2 .
12+31i-20
-8+31i

DIVISION DE NUMEROS COMPLEJOS.

En esta división, se multiplica tanto el numerador como el denominador por i. se
sustituye a i2 por el signo (-) y luego se hace la división.
Ej. Dividir Z1=8+4i entre Z2=2i
Z1=8+4i x i=8i+4i2 =8i-4=-
4i+2 Z2 2i i 2i2
-2

POTENCIA DE UN NUMERO COMPLEJO.

Como hallar el valor imaginario de estos complejos.
I0=1 I4=1
1
I =i I5=i
I2=-1 I6=-1
3
I =-i I7=-i

Cuál es el valor imaginario de estos complejos:

I6=i2xi4=

I8=i4xi4=

I9=i3xi3=

I13=i4 i4 i4 i=
x

ACTIVIDADES.
Sumar Z1=2+3i más Z2=3+4i Sumar Z1=2+3i más Z2=3+ -16

21
Restar Z1=2+3i menos Z2=3+4i Sumar Z1=2+3i menos Z2=3+ -36

Dividir Z1=12+8i entre Z2=4i Multiplicar Z1=2+3i por Z2=3+4i

Halle el valor imaginario.

I5

i7

i10

ECUACIONES CUADRATICAS.
Es una ecuación de la forma ax2+bx+c=0. Donde a es el coeficiente de x2, b es el
coeficiente de x y c es el termino independiente.
Para hallar las raíces de estas ecuaciones cuadráticas, se usa la formula general.
FORMULA GENERAL DE LAS ECUACIONES CUADRATICAS.
X= -b ± √b2-(4xaxc)
2xa
El discriminante es la parte sub radical de la formula general.
∆=b2-(4xaxc)
Ecuación completa, es aquella que tiene todos sus
términos. Ej.2x2+3x-3=0.
Ecuación incompleta, es aquella que le falta alguno de sus términos.
Ej.2ax2+3=0.

Ej. Hallar las raíces y luego el discriminante de esta ecuación 2x2-3x-2=0.

Datos
a=2
b=-3
C=-2
Resuelvo
22
X= -(-3)±√(-3)2 –(4x2x-2)=
3±√9+16=3±√25=3±5 2x2 4 4
4
X1=3+5= 8=2.
4 4
X1=3-5= -2=-1.
4 4 2

Resolviendo el discriminante.
∆=(-3)2-(4x2x-2) =9-(-16) =9+16=25.

FACTORIZACION DE POLINOMIOS.
Solución de ecuaciones cuadráticas usando factorización.
La factorización es usada para hallar las raíces de las ecuaciones cuadráticas
incompletas.
En este método, elegimos x como factor común. Tendremos dos factores que serán
x1 y x2 .
para hallar el valor de x1 y x2, igualamos cada factor a cero y despejamos la variable.

Ej. Hallar las raíces x1 y x2 por factorización de esta ecuación 4x2-

8x=0 Factorizando la ecuación 4x2-8x=0

4x2-8x =x(4x-8)
Buscando x1
x1 es x=0
Buscando x2
(4x-8) =0
4x-8=0
4x=8
x=8=2
4
X2 =2.

ACTIVIDADES.
Usando la formula general, hallar las raíces de esta ecuación 2x2-5x+2=0

Hallar el discriminante de la siguiente ecuación 5x2-6x+1=0

Hallar las raíces x1 y x2 por factorización de esta ecuación 5x2-15x=0

23
 INTERVALOS.

LOS INTERVALOS: son un conjunto de números reales con la propiedad de que

cualquier número comprendido entre ellos, es incluido entre ellos.

CLASIFICACION DE LOS INTERVALOS.

INTERVALO ABIERTO (a, b): es el conjunto de todos los números
comprendidos entre a y b, sin incluir ni a, ni b. {x ̷ a < x < b}.
INTERVALO CERRADO (a, b): es el conjunto de todos los números
comprendidos entre a y b, incluyendo a y b. {x ̷ a ≤ x≤ b}.
INTERVALO SEMI ABIERTO (a, b): es el conjunto de todos los números
comprendidos entre a y b, incluyendo a, pero no b {x ̷ a ≤ x< b}, o incluyendo b,
pero no a. {x ̷ a < x≤ b}.

OPERACIONES CONJUNTISTAS CON LOS INTERVALOS.

Grafique los siguientes intervalos y clasifíquelos en abierto, cerrado o

semiabierto. 1) {x ̷ -2 ≤ x< 0} [-2,0]

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 .R

2) {x ̷ -2 < x ≤ 0} (-2,0]

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 .R

3) {x ̷ -∞ < x ≤ -2} (-∞, -2]

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 .R

4) {x ̷ 1 < x < ∞} ([-2,0)

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 .R

5) A= {x, x ϵ R: x < 4} B= {x, x ϵ R: 9 < x} AUB= {x, x ϵ R: 9< x < 4}

-2 -1 0 1 2 3 4 5 8 9 1O 11 12 .R

24
ACTIVIDADES.
GRAGIQUE ESTOS INTERVALOS Y ESCRIBA LA EXPRESION QUE LOS
REPRESENTA.

1) [ -3,2] -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 .

2) (-3.2) -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 .

3) [-1,0) -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 .

3) (0,2] -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 .

25
 TEORIA DE CONJUNTOS.

LA TEORIA DE CONJUNTOS: es la rama de la matemática que estudia las

propiedades y relaciones de los conjuntos.
CONJUNTO: es la colección abstracta de objetos llamados elementos que tienen
algunas características en común.

CLASIFICACION DE LOS CONJUNTOS.

CONJUNTO FINITO: es el conjunto de los elementos que pueden ser contados.
CONJUNTO INFINITO: es el conjunto de los elementos que no pueden ser
contados.

RELACION DE CONJUNTOS.
UNION DE CONJUNTOS: es el conjunto formado por elementos de dos o
más conjuntos, los cuales no se repiten. Este conjunto debe estar definido.
Ej. hallar el conjunto unión.
P= {2,4,6,8,226,5666} son los números naturales pares. I=
{1,3,323,977,455} son los números naturales impares. N=PUI=
{2,4,6,8,226,5666,1,3,323,977,455} son los números naturales.

INTERSECCION DE CONJUNTOS: es el conjunto formado por los elementos de

dos o más conjuntos los cuales se repiten o están en ambos conjuntos.
Ej. hallar el conjunto intersección entre A y
B. A= {4, 5,1,2,9}
B= {9,2,1,7,8,10}
A∩B= {1,2,9}

DIFERENCIA O CONJUNTO DISJUNTO: es el conjunto formado por los

elementos de dos o más conjuntos que no están en un solo conjunto.
A= {3,5,6,9,2,7}
B={7,3,2,9,6,5}
A-B={0}

COMPLEMENTO DE CONJUNTOS.
El conjunto complemento, es el formado por elementos que le faltan al primer
conjunto para completarse.
Ej. N representa los números naturales que van del o al 9.
Hallar el conjunto complemento de N.
N= {7,1,9,3,4,8}
AcN= {0,6,5,2}

26
 PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZAS.

GEOMETRIA: es la parte de la matemática encargada de estudiar las propiedades

y las medidas de una figura en el plano o en el espacio.
AXIOMAS: son sistemas o conjunto de símbolos, que siguen unas reglas para
hallarle solución a problemas reales.
SEGMENTO: es cada lado de una figura geométrica.
SEGMENTOS PROPORCIONALES: dos segmentos son proporcionales, si ambos
tienen la misma razón.
Los segmentos AB y CD son proporcionales a los segmentos MN y PQ, si la razón
de AB = MN
CD PQ
Ej. 1) Cual es la razón entre los segmentos DE=0,25m y FG=0,50m.

DE = 0,25 m =
0,5m FG 0,50
m

Ej. 2) Determine si los segmentos AB=4,0cm y CD=12cm son proporcionales a los

segmentos MN=8,0cm y PQ=24cm.
Buscando las razones

AB = 4cm = 1 cm sus razones son iguales, por lo tanto, son

proporcionales. CD 12cm 3

MN = 8cm = 1 cm
PQ 24cm 3

Ej. 3) Si los segmentos AB=15cm, CD=20cm y MN=90cm. Determine la longitud

del segmento PQ para que estos segmentos sean proporcionales.
Buscando las razones

AB = 15cm = 3 cm La longitud del segmento PQ es

cm. CD 20cm 4

MN =90cm = 3
cm PQ cm
4

ACTIVIDADES.
En la figura determine la razón de los segmentos R y S y diga si son proporcionales.

R S
L1 L1 ⁄ ⁄ L2 ⁄ ⁄ L3

27
ab= 2 = 0.5
4

cd = 7 = 0.5
14

28
 SEMEJANZAS DE TRIANGULOS Y POLIGNOS.
Dos triángulos son semejantes si un ángulo en uno, es igual al ángulo del mismo
lado en el otro triangulo y si los lados de un triángulo son correspondientes a los
lados del otro triangulo.

Ej. ∆ ∆
Los triángulos ABC y FDE son semejantes si ∞ ≡ ∞, además los lados AB y BC sean
proporcionales a los lados FD y DE.
O sea que estos dos triángulos son semejantes, si sus dos ángulos son congruentes y la
razón de los lados de un triángulo es la misma que en el otro triangulo.

ACTIVIDADES.
Determine la semejanza de estos polígonos.

1) ∆ ∆

2) ⌂ ⌂

1) ⁄ ⁄ ⁄ Y ⁄

29
 LOS ANGULOS Y SUS MEDIDAS.
RAYO O SEGMENTO: es el conjunto de puntos que forman una semirrecta
ANGULO: es el área formada por la intersección de dos segmentos o rayos.
VERTICE: es punto donde se unen dos segmentos o dos rayos que forman el ángulo.
GRADO: es la unidad de medida del ángulo.
ANGULOS CONGRUENTES: son los ángulos que tienen las mismas medidas.

M β1= M β2. β1 β2

En la figura RPQ.
El ángulo βRPQ es el ángulo formado por la figura.
R y Q son los segmentos del ángulo.
P es el vértice del ángulo.

CLASIFICACION DE LOS ANGULOS SEGUN SUS MEDIDAS.

1) Angulo nulo: es el Angulo que mide cero grados.
0o. M β=0. La medida de este Angulo es cero.
grados.

2) Angulo agudo: es aquel que mide menos de 90o.

M β< 90o La medida de este Angulo es menos de noventa grados 90o.

3) Angulo recto o rectángulo: es aquel que mide noventa grados 90o

M β= 90o La medida de este Angulo es noventa grados 90o.

4) Angulo obtuso: es aquel que mide más de noventa grados 90o.

M β> 90o La medida de este Angulo es más de noventa grados 90o.

5) Angulo llano: es aquel que mide ciento ochenta grados 180o.

M β= 180o La medida de este Angulo es ciento ochenta grados 180o.

30
 OPERACIONES CON LOS ANGULOS.
Hora o grado, minuto y segundo.
1o =60’ Esto significa que una hora o un grado es igual a 60
minutos. 1’=60’’ Esto significa que un minuto es igual a 60
segundos.

SUMA DE ANGULOS.
Para sumar dos ángulos, primero se suman los segundos, luego los minutos y final
las horas o grados.

Ej. Sumar estos dos ángulos.

49º 38’ 45’’ 09º 17’ 08’’
+ 31º54’ 18’’ + 17º 44’ 07’’

RESTA DE ANGULOS.
Para restar dos ángulos primero se restan los segundos, luego los minutos y final las
horas o grados.

Ej. Restar estos dos ángulos.

49º 38’ 45’’ 09º 17’ 08’’
- 31º 54’ 18’’ - 17º 44’ 07’’

ACTIVIDADES.
REALICE LAS SIGUIENTES OPERACIONES CON LOS ANGULOS.

50º 17’ 33’’ 09º ’ 08’’

- 25º 35’ 14’’ + 29º 44’ 07’’

10º 31’ 19’’ 09º 17’ ’’

+ 31º 54’ 18’’ + 14º 09’ 40’’

ANGULOS COMPLEMENTARIOS Y SUPLEMENTARIOS.

EL COMPLEMENTO DE UN ANGULO: es la cantidad de segundos, minutos y

grados que le faltan a un Angulo para ser igual a 90o.

ANGULOS COMPLEMENTARIOS: dos ángulos son complementarios, si la

31
suma entre ellos es igual a 90o.

32
EJ. Hallar el complemento de estos ángulos.
90º ’ ’’ 90º ’ 10’’
- 70º 35’ 30’’ - 35º 45’ 50’’

PRUEBA DEL COMPLEMENTO.

Para probar el complemento, solo debe sumar el Angulo que está completo con el
resultado.

EL SUPLEMENTO DE UN ANGULO: es la cantidad de segundos, minutos y

grados que le faltan a un Angulo para ser igual a 180o.

ANGULOS SUPLEMENTARIOS: dos ángulos son suplementarios, si la suma

entre ellos es igual a 180o.
EJ. Hallar el suplemento de estos ángulos.
180º ’ ’’ 180º ’ 10’’
- 70º 35’ 30’’ - 95º 45’ 50’’

PRUEBA DEL SUPLEMENTO.

Para probar el suplemento, solo debe sumar el Angulo que está completo con el
resultado.

ACTIVIDADES.
Hallar y probar el complemento. Hallar y probar el suplemento

º 59’ 19’’ º 17’ 21’’

- 86º 54’ 18’’ - 130º 16’ 40’’

º ’ ’’ º 17’ 21’’
- 31º 50’ 25’’ - 75º 55’ 40’’

33
Dado el complemento resuelva. Dado el suplemento resuelva.

90º ’ ’’ 180º ’ 10’’

- 70º 35’ 30’’ - 155º 60’ 50’’

90º ’ ’’ 180º ’ 10’’

- 70º ’ 30’’ - 155º 60’ ’’

ANGULOS FORMADOS POR UNA SECANTE Y DOS PARALELAS.

UNA SECANTE: es una recta(S), que corta a dos rectas paralelas L1 y L2.
LOS ANGULOS CORRESPONDIENTES: están situados en el mismo lado de la
secante, uno dentro y el otro fuera de las paralelas.
Ej.

ANGULOS ALTERNOS INTERNOS: estos están a ambos lados de la secante, uno

dentro y otro fuera de las paralelas.
Ej.

ANGULOS ALTERNOS INTERNOOS: están situados a ambos lados de la y

fuera de las paralelas.
Ej.

LONGITUD DE UNA CIRCUNFERENCIA.

LA LONGITUD DE UNA CIRCUNFERENCIA: está determinada por un giro de
360o, su expresión es:
L=2xπxr .
LA LONGITUD DE UN ARCO DE CIRCUNFERENCIA (L): es la amplitud del
Angulo central de dicha circunferencia (< ). Cuya longitud (L) también depende
proporcionalmente del radio (r). su expresión es:
L= πxrx<
180

34
Demostración de estas expresiones o ecuaciones:
Resumen.
L=2xπxr Esta es la expresión o ecuación de la longitud de la circunferencia. L=πxrx<
180º
Esta es la expresión o ecuación de a longitud del arco.

El valor del π=3.14.

EJEMPLOS Y ACTIVIDADES.
1) Hallar la longitud de una circunferencia de radio r=3cm.

3) Hallar la longitud de la circunferencia y del arco de la figura dada.

4) Sea el radio de 4cm, el ángulo 35o, siendo

π=3.14. Hallar la longitud de la circunferencia.
Hallar la longitud del arco.

5) La longitud de una circunferencia es L=160 y su ángulo es 40º, calcule

la longitud del arco de dicha circunferencia.
Recuerde que la relación de donde sale la expresión de la longitud del arco es
L= 2π.r.< de la cual 2πxr es la longitud de la circunferencia.
360

6) La longitud de una circunferencia es L=120 y su ángulo es 70º, calcule

la longitud del arco de dicha circunferencia

35
PRACTICA FINAL MATEMATICAS I. CONTESTE EL SIGUIENTE
CUESTIONARIO.
1) ¿De que se ocupa o encarga la lógica simbólica o proposicional?

2) ¿Qué es una proposición simple?

3) ¿Qué es una proposición compuesta?

4) ¿Qué son los conectores lógicos, dibújelo y para qué sirven?

5) ¿Qué es el lenguaje numérico?

6) ¿Qué es el lenguaje algebraico?

7) ¿Qué es un monomio?

8) ¿Qué es un polinomio?

9) ¿Cuál es el grado de un polinomio?

10) ¿Qué es una desigualdad?

11) ¿Qué es una inecuación?

12) ¿Qué es una expresión algebraica?

13) ¿Qué es una ecuación?

14) Defina ecuación cuadrática

36
 15) ¿Qué es el valor numérico?

RESUELVA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

2) LLENE LAS TABLAS DE VERDAD Y DIGA SI ES UNA
TAUTOLOGIA, CONTRADICCION O CONTIGENCIA.
p
P q q pΛq pVq
FV V V
VV F F
FF V V
FF F V

p q p q
3) OPERACIONES
p Q CON
p POLINOMIOS.
q V V
3 2 3 2
A) Sumar V
P(x)=6x -5x
V +x-3 más Q(x)=2x +2x +x-5 V F
F F F V
F 6x3-5x 2
V +x-3 F F
F 2x3-5x 2
F +x -5

B)
Restar P(x)=6x3+5x2+x-3 menos Q(x)=4x3+3x2-x-7
Recuerde que después de colocar a los valores de P, los valores de Q van debajo con los
cambiados de signos.

C)
Multiplicar dos polinomios (x2-1) por (4x2+2x+1)

37
D)
Dividir P(x)=2x2+6x-3xy+2y-2 entre Q(x)=(x+3)

38
E)
Multiplicar la constante K=3 por el polinomio

P(x)=(4x2+2x+1) KxP(x)=

F)
Hallar el valor numérico del polinomio P(x)=(4x2+2x+1) para x=3.

3) REALICE LAS SIGUIENTES INECUACIONES Y CONTESTE V O F.

A) x-4>2x+1 para x=4

B) Y+2X<5-2X +Y para x=0, y=2

C) x+1<3y>2x-1 para x=2, y=2

39
 PRACTICA FINAL MATEMATICAS II.
CONTESTE EL SIGUIENTE CUESTIONARIO.
1) ¿Qué es una fracción algebraica?

2) ¿Como se realiza una suma de fracciones cuando tienen el mismo denominador?

3) ¿Como se realiza una resta de fracciones cuando tienen el mismo denominador?

4) ¿Qué letra representa a los números imaginarios, para que se usaron estos números?

5) ¿Como se suman los números imaginarios?

6) ¿Como se restan los números imaginarios?

7) ¿Como se multiplican los números imaginarios?

8) ¿Cuál es la fórmula general de las ecuaciones cuadráticas?

9) ¿A partir de qué grado se calcula el complemento de un Angulo?

10) ¿A partir de qué grado se calcula el suplemento de un Angulo?

11) ¿Cuál es la expresión usada para hallar la longitud de una circunferencia?

12) ¿Cuál es la expresión usada para hallar la longitud del arco de la circunferencia?

13) Defina Angulo:

14) Defina vértice:

15) Defina grado:

40
 RESUELVA LOS SIGUIENTES
PROBLEMAS. ACTIVIDADES.
1)
Sumar las siguientes fracciones P(x) = x- 2 más Q(x) = 2x+7
2x+5 2x+5

2)
Restar P(x)-Q(x)= x- 2 menos Q(x) = 2x+7
2x+5 2x+5

3)
Multiplicar P(x) = x+2 por Q(x)= x-3
x+1 x+2
P(x)xQ(x)=

4)
Dividir las fracciones P(x) = x+2 entre Q(x)= x-1
x+1 x+2

5)
Realice la siguiente potencia de esta
fracción. P(x) = 3x 2 =
x

6)
Halle el valor numérico de la fracción, para
x=3 P(x) = 3x 2 =
x

41
RESUELVA LOS NUMEROS COMPLEJO.

Sumar Z1=2+2i más Z2=1+4i Sumar Z1=2+3i más Z2=3+ -6i

Restar Z1=1+3i menos Z2=3+4i Restar Z1=2+3i menos Z2=3+ -36

Dividir Z1=8+8i entre Z2=5+2i Multiplicar Z1=2+i por Z2=3+4i

HALLAR EL VALOR IMAGINARIO.

Cuál es el imaginario de -4
Cuál es el imaginario de -16
Cuál es el imaginario de -25
Cuál es el imaginario de -100

Cuál es el valor
2
imaginario. I =
I5=
I7=
I10 =

DADAS LAS ECUACIONES CUADRATICAS.

Hallar las raíces usando la formula general Y el discriminante de la siguiente
ecuación 3x2-4x+1=0

Hallar las raíces x1 y x2 por factorización de esta ecuación 5x2-15x=0

42
RESUELVA OPERACIONES CON LOS ANGULOS.

50º 27’ 33’’ 09º ’ 08’’

- 45º 35’ 14’’ + 39º 14’ 07’’

10º 31’ 19’’ 09º 17’ ’’

- 31º 54’ 18’’ + 14º 09’ 40’

Dado el complemento resuelva. Dado el suplemento resuelva.

90º ’ ’’ 180º ’ 10’’

- 80º 15’ 30’’ - 125º 60’ 40’’

90º ’ ’’ 180º ’ 10’’

- 60º ’ 30’’ - 155º 50’ ’’

43
CALCULAR MEDIDAS ANGULARES.
1) Hallar la longitud de una circunferencia de radio r=4cm y el π=3.14

7) Hallar la longitud de la circunferencia y del arco de la figura dada.

8) Sea el radio de 2cm, el Angulo 45o, siendo

π=3.14. Hallar la longitud de la circunferencia.
Hallar la longitud del arco.

9) La longitud de una circunferencia es L=160 y su Angulo es 20º, calcule

la longitud del arco de dicha circunferencia.
Recuerde que la relación de donde sale la expresión de la longitud del arco es
L= 2π.r.< de la cual 2πxr es la longitud de la circunferencia.
360

10) La longitud de una circunferencia es L=100 y su Angulo es 60º,

calcule la longitud del arco de dicha circunferencia.

44