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CUT PREPARATORIA CURSO DE BIOLOGA I

Profesora: Biol. Diana Cruz Vzquez biol.diana@hotmail.com

BLOQUE I. Reconoces a la Biologa como la ciencia de la vida Desempeos del estudiante al concluir el bloque: Identifica el campo de estudio de la biologa y su interrelacin con otras ciencias. Reconoce las aplicaciones de la biologa en su vida cotidiana y el impacto ambiental, social y econmico de sus aplicaciones. Reconoce el carcter cientfico de la biologa. 1. Biologa: como ciencia. 2. Relacin entre biologa y otras disciplinas. 3. Niveles de organizacin de la materia viva: - Qumico - Celular - Tisular - Orgnico - Individual - Ecolgico 4. Caractersticas de la ciencia: - Sistemtica - Metdica - Objetiva - Verificable - Modificable 5. Caractersticas del mtodo cientfico aplicado a la Biologa.

BLOQUE II. Identifica las caractersticas y componentes de los seres vivos Desempeos del estudiante al concluir el bloque: Comprende las caractersticas distintivas de los seres vivos. Explica la conformacin qumica de los seres vivos a travs del conocimiento de la estructura y funcin de los bioelementos y de las biomolculas. Valora el papel de los bioelementos y las biomolculas como componentes importantes en la nutricin humana. 1. Caractersticas de los seres vivos: - Estructura. - Organizacin. - Metabolismo. - Homeostasis. - Irritabilidad. - Reproduccin.

- Crecimiento. - Adaptacin. 2. Propiedades del agua y su relacin con los procesos en los seres vivos. 3. Estructura y funcin de biomolculas orgnicas: - Carbohidratos. - Lpidos. - Protenas. - cidos nucleicos. 4. ADN: - Estructura. - Replicacin. - ARN y sntesis de protenas. - Cdigo gentico.

BLOQUE III. Reconoces a la clula como unidad de vida Desempeos del estudiante al concluir el bloque: Reconoce a la clula como la unidad fundamental de los seres vivos. Analiza las caractersticas bsicas, el origen, la evolucin, los procesos y la clasificacin de las clulas. 1. La clula. 2. Teora celular. 3. Teoras de la evolucin celular. 4. Tipos celulares: - Procariota. - Eucariota. 5. Estructura y funcin de las clulas procariota y eucariota 6. Clulas eucariotas: - Clula vegetal - Clula animal 7. Procesos celulares.

BLOQUE IV. Describes el metabolismo de los seres vivos Desempeos del estudiante al concluir el bloque: Describe los procesos energticos que se desarrollan en los seres vivos y que mantienen la vida. Reconoce las formas de nutricin que realizan los seres vivos para obtener su energa. 1. Tipos de energa. 2. Reacciones endo y exotrmicas.

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3. Adenosntrifosfato (ATP): - Estructura y funcin. - Ciclo del ATP. 4. Metabolismo: - Enzimas. - Catabolismo y anabolismo. - Procesos anablicos: Quimiosntesis. Fotosntesis. - Procesos catablicos: Respiracin celular. Fermentacin. 5. Formas de nutricin auttrofa (quimiosntesis-fotosntesis) y hetertrofa (holozoica, saprfita y parsita).

BLOQUE V. Valoras la biodiversidad e identificas estrategias para preservarla Desempeos del estudiante al concluir el bloque: Reconoce la biodiversidad a partir de su clasificacin y caractersticas distintivas de los organismos. Valora la importancia social, econmica y biolgica de la biodiversidad e identifica acciones que lo lleven a preservar las especies de su entorno. 1. Virus: - Composicin qumica. - Forma de replicacin. - Criterios para clasificarlos. - Ejemplos de enfermedades que ocasionan. 2. Clasificacin de los seres vivos: - Linneo. - Wittaker. - Woese. 3. Dominio archaea: - Caractersticas generales. 4. Dominio eubacteria: - Estructura. - Reproduccin. - Respiracin. - Nutricin. - Formas: cocos, bacilos, entre otros. 5. Dominio Eukaria: - Tipo celular. - Forma de nutricin. - Niveles de organizacin (unicelulares o pluricelulares). - Medio en que viven.

- Clasificacin.

REGLAS DE CLASE PRESENTACIN


Y ENTREGA DE TAREAS

PRESENTACIN
DE EJERCICIOS

De preferencia, los trabajos debern ser entregados en hojas que ya hayan sido utilizadas por un lado. Los trabajados debern incluir: Nombre, grupo, fecha de entrega, titulo del trabajo, nombre de la profesora y de la materia. Los trabajos pueden ser hechos en computadora o a mano. INDISPENSABLE que los alumnos escriban una conclusin personal de cada uno de los trabajos relacionados con alguna investigacin, esta parte del trabajo equivale (aproximadamente) a un 30% de la calificacin de ese trabajo, ya que es donde se refleja si en realidad leyeron la informacin que entregan y la relacionan correctamente con lo visto en clase. La falta de esta se ver reflejada en la calificacin. Para que los trabajos tengan el valor total asignado, debern contar con conclusin, tener buena presentacin, buena redaccin y ortografa y ser entregados en tiempo y forma. En caso de que sea un ejercicio a mano deber ser con letra legible. Trabajos iguales a los de sus compaeros sern anulados. A los alumnos que lleguen con varios minutos de retardo es posible que se les niegue la entrada a clase. Con la finalidad de mejorar la ortografa de los alumnos, estos debern hacer planas de las palabras escritas de forma incorrecta en sus trabajos. Los ejercicios debern ser entregados con letra legible cuando sea escrito a mano, de forma limpia con nombre, grupo y fecha colocados en la parte superior derecha de la hoja. El papel debe ser utilizado con responsabilidad. SIN PORTADA. El uso de hojas reciclables es preferente. Respetar a sus compaeros y a la profesora, desenvolverse con educacin y seriedad. Mantener el orden y limpieza del saln. Estar atentos al momento de pase de lista. El alumno que no responda a su nombre tiene falta con derecho a pedir retardo. Participar en orden, levantando la mano. Puntualidad en el saln y al momento de entregar trabajos, a menos que sean trabajos en equipo, sus tareas e investigaciones debern ser personales. Los alumnos que lleguen a la clase con varios minutos de retardo, corren el riesgo de no ser admitidos en el saln o en laboratorio.

OBLIGACIONES
DEL ALUMNO

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DERECHO DE
LOS ALUMNOS

Revisin de examen, trabajos y calificacin, siempre y cuando sea antes de entregar las listas. Entregar trabajos fuera del da establecido (antes o despus) aunque esto pueda representar un valor menor al asignado. Aclaracin de dudas en clase, examen o evaluacin. A ser tratados con respeto por parte de la profesora, quien deber mostrar puntualidad y disposicin para aclarar dudas. Dar su opinin de forma respetuosa con relacin a la imparticin de clase y hacer propuestas para que la clase sea mejor aprovechada. Podrn proponer actividades o ejercicios siempre y cuando tengan relacin con la materia y los temas de la unidad.