Maduracin 2 a 6 aos El nio en este perodo de la vida, adquiere y desarrolla mayores habilidades motoras, va dejando el perodo de egocentrismo total

(toda gira alrededor de l)) para dar paso una forma prctica de actuar: controla los esfnteres, incorpora ms palabras a su vocabulario, consolida su autonoma y de esta manera puede desarrollar, por iniciativa propia, cosas. Esta es una poca clave donde a travs del cuidado de los padres y la puesta de los lmites el nio va adquiriendo su independencia y autonoma. El lenguaje aumenta de 300 a 2100 palabras al final de los cinco aos. El uso de frases y la gramtica le permite que avance en la comunicacin verbal, la que se divide en tres etapas: Repeticin ecollica: hablan sin parar, sin dirigirse a nadie, es para s mismos, lo que les sirve de repaso y reforzamiento de la accin. El lenguaje es telegrfico. Monlogo dual o colectivo: usan frases ms largas, ocupando adjetivos, preposiciones y verbos. La presencia del otro sirve slo para desencadenar la accin, su punto de vista no interviene. Lenguaje socializado: el nio es capaz de definir cosas sencillas, describiendo su uso, forma, categora o clasificacin. Pueden responder preguntas, buscar respuestas, obedecer ordenes simples y emitir juicios y opiniones, citando opuestos como "si mam es mujer, pap es hombre". los 2 aos adquiere la capacidad de representacin y podr transmitir informacin por medio de smbolos. La expresin se diversifica y entonces tenemos expresin verbal que incluye la oral y la escrita, expresin plstica, gestual y corporal, rtmico-musical y lgico-matemtica. Condiciones para que se de la expresin La expresin permite exteriorizar algo que hay dentro para que tenga lugar son precisas ciertas condiciones: Que haya un desarrollo adecuado del sistema nervioso, sensorial y motor, que permita al nio utilizar los distintos modos de expresin. Que el nio tenga necesidad de expresarse. Sus creaciones ya sean verbales, plsticas, gestuales han de tener un efecto en el exterior, es decir, precisan una respuesta que puede ser de aceptacin, comprensin, satisfaccin de la necesidadesto lleva consigo una voluntad de comunicarse y crecer. Que no fuerce la expresin sino en todo caso que sea estimulada. Un medio rico en estimulacin mueve al nio a interesarse por las cosas, para despus expresarlas de forma variada. Que el nio se desenvuelva en un clima tranquilo y distendido de seguridad, donde el adulto permita la expresin. Desarrollo expresivo y comunicativo del nio (Primeras manifestaciones) La forma humana de comunicacin ms usual es el lenguaje oral, pero es una capacidad tan compleja que en los primeros aos de vida infantil est an en proceso de desarrollo. Sin embargo, el nio va a necesitar expresarse desde el primer momento, y por tanto, desde el principio va a producir mensajes. Esta necesidad expresiva y comunicativa del nio se va a manifestar a travs de diversas formas de expresin y va a depender del momento evolutivo en el que se encuentre. La evolucin del lenguaje

La evolucin del lenguaje est relacionada con el desarrollo cognitivo y socio afectivo. El lenguaje en un principio va acompaado de gestos y mmica que van desapareciendo a medida que se desarrolla. Tiene dos fases:

Fase prelingistica: Ocupa el primer ao de vida. En esta fase se da un desarrollo fontico, ni semntico, ni sintctico, y se caracteriza por la practica de ejercicios fonticos, balbuceos y vocalizaciones que en un principio se utiliza por puro placer motor. Fase lingstica: Se da a partir de un ao. Se caracteriza por la utilizacin del lenguaje propiamente dicho. Comienza el primer ao y no termina nunca. Se da un desarrollo en tres niveles:

- Nivel Fonolgico (sonidos): Emisin de los sonidos y perfeccionamiento de los mismos. - Nivel Semntico (vocabulario): Adquisicin de vocabulario. - Nivel morfosintactico (frases): Construccin de frases. Definicin de lenguaje Es una capacidad especfica del ser humano, un instrumento de comunicacin y adopta dos formas: una oral y otra escrita. Funciones del lenguaje

Es instrumento de comunicacin Inserta al nio en el entorno social y cultural Es regulador de procesos mentales.

4 ETAPA: comienza y se desarrolla con rapidez entre los 3 y 6 aos de vida. En la misma se constituye la "interiorizacin del habla", es decir que los elementos verbales que el nio habla, llegan a confundirse con el pensamiento. Psicolgicamente la etapa egocntrica favorece al nio a pensar con palabras.