FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES, BOLETAS, REPORTES 0 NOTAS A PADRES DE FAMILIA ‘Muestra interés por escribir su nombre y lo compara con el de sus compafieros. Escribe su nombre en sus actividades, en sus utiles 0 lo usa para indicar pertenencia e identidad. Observa y analiza su nombre y el de sus compafieros y distingue que hay algunos mas cortos 0 largos en comparacién con el suyo. Comprende la forma adecuada de esoritura y lectura (izquierda a derecha) Gusta de escuchar lecturas y pregunta cuando no entiende alguna idea o palabra. Muestra curiosidad por la lectura, lee en voz alta letreros, carteles, recados 0 mensajes cortos. Comparte con sus compafieros historias relacionadas con vivencias que le resultan relevantes siguiendo un orden logico Escucha con interés a sus compafieros y respeta los tums para hablar Se expresa con entusiasmo mediante movimientos, imagenes y sonidos reconociendo que constituyen lenguajes que permiten la comunicacién. Experimenta y crea obras 0 secuencias con formas, colores, sonidos, texturas 0 movimientos que le permiten comunicarse o expresar emociones. Se comunica mediante juegos de sonidos, movimientos y gestos de forma arménica, Utiliza formas, colores y texturas de su preferencia para representar caracteristicas propias. Y Identifica y nombra las partes de su cuerpo de forma adecuada. v Menciona acciones que realiza en su vida cotidiana que puede hacer usando sus extremidades. _Dibuja e identifica figuras geométricas en objetos que hay en su entorno.Usa las figuras geométricas para representar objetos de su entorno y de su comunidad como casas, edifcios, el sol, cajas, sus cuademos, la mesa, el pizarrén, etc. Muestra interés por las caracteristicas especificas de cada figura geométrica. Identifica, menciona y clasifica adecuadamente alimentos saludables y no saludables. Identifica los alimentos saludables y no saludables que lleva en su lunch o que consume en casa. Comparte con sus compafieros sus ideas acerca de la importancia de una alimentacion saludable. Campara peso y longitud sin usar herramientas convencionales. Muestra interés por indagar a cerca del peso de objetos que tiene en su entorno. Aproxima y estima el peso y la longitud de objetos o elementos que hay a su alrededor. ‘Muestra gusto por la medicion, utiliza herramientas basicas para determinar la longitud de un objeto. Reconoce que su nombre propio es un rasgo de su identidad personal y se siente orgulloso de ello. \dentifica las caracteristicas y rasgos que lo hacen tinico y diferente a sus compaiieritos y las comparte en plenaria. Distingue las caracteristicas fisicas como el color y la forma del cabello de una persona y los rasgos particulares dela misma. Conoce ¢ identifica documentos de identidad como su acta de nacimiento. Ubica y reconoce su nombre completo en su acta de nacimiento, es capaz de reconocer los nombres de sus padres. Ademas de su nombre, reconoce que sus huellas dactilares lo identifican y menciona uso de esta forma de identificacion, como por ejemplo en el desbloqueo del celular. Se percibe como miembro de una comunidad en su escuela y en su localidad Platica con los miembros de su comunidad y le hace preguntas sobre lo que hacen. Reconoce a las personas de su comunidad las respete y oftece su ayuda cuando nota que la necesitan. Observa, analiza y describe semejanzas y diferencias que encuentra entre los miembros de su comunidad. Reconoce |a importancia de cada miembro de la comunidad y expresa porque son valiosos en la misma.v Se muestra interesado en conocer a mas miembros de su comunidad y realiza preguntas para saber qué actividades realizan. Percibe que existen caracteristicas que distinguen a las personas ya las hacen unica. Reconoce sus cualidades y las comparte en plenaria con sus compaieritos. Dibuja retratos y autorretratos e identifica y etiqueta sus cualidades y las de sus semejantes. Relaciona imagenes que representan acciones comunes con cualidades que poseen las personas. Distingue y conoce la diferencia entre actitudes y valores y las pone en practica Menciona y practica actitudes que le ayudan a tener una buena convivencia tanto en la escuela como en el hogar. Conace el significado y practica valores como el respeto, la tolerancia, la generosidad, etc. Diferencia de forma colaborativa entre cualidades, actitudes y valores. Identifica las principales comidas que debe realizarse durante el dia para mantenerse saludables. Distingue la diferencia entre comida, desayuno y cena y reftigerios o meriendas y menciona e! tipo de alimentos que se ingieren en cada uno de esos momentos. Compara su lunch con el de sus compafieros e identifica alimentos saludables y no saludables. Conoce alimentos saludables, los nomibra y los usa para proponer un refrigetio saludable que podria consumir en el recreo escolar v’ Intercambia ideas o puntos de vista para saber mas de un tema. ¥ Escucha con atencién a sus compajieros y muestra interés en sus relatos. Y Se muestra respetuoso y presta atencién cuando dialoga con sus compafieros. v Usa un lenguaje adecuado y se expresa con voz firme cuando conversa con sus pares. v_Cuando tiene dudas realiza preguntas respetando su turno para hablar.Habla de manera respetuosa y cortés cuando conversa con sus compafieros. Participa en mesas redondas respetando tumos e ideas. Intercambia puntos de vista y expresa opiniones argumentadas para llegar a acuerdos, Explica razones y motivos de las ideas que expresa con la finalidad de encontrar soluciones a un problema. \dentifica diferentes tipos de textos expositivos en publicaciones como revistas, libros 0 periddicos. Reconoce y plantea textos informativos del tipo problema solucién Conace como se conforma su esqueleto y sabe que son los huesos los que sostienen al cuerpo y protegen organos Reconoce que el sistema dseo se conforma con los huesos, articulaciones, cartilagos y ligamentos. \dentifica y sefiala en su cuerpo algunos huesos. Sefiala y menciona huesos y articulaciones que se mueven cuando realiza acciones especificas. Reconoce que hay misculos en movimiento cuando esta en reposo, Conoce como esta conformado el sistema muscular. Sabe cual es la funcion de los musculos en e! cuerpo humano y comparte con sus compaiieros |a importancia de estos tejidos. Explica la diferencia entre movimientos voluntarios e involuntarios que realizan los misculos Comprende que el sistema locomotor esta formado por el sistema seo y que este permite el movimiento del cuerpo. Comparte con sus compafieros acciones para cuidar y fortalecer el sistema locomotor como hacer ejercicio ,tener una alimentacion sana o evitar movimientos bruscos. ‘¥ Reconoce que los ecosistemas son espacios formados por seres vivos como plantas y animales y otros elementos sin vida. Describe plantas, animales y elementos sin vida como rios 0 lagos que observa en su entorno. ¥ Distingue entre factores bidticos y factores abiéticos que observa en su comunidad en videos.‘Analiza imagenes de distintos ecosistemas y sefiala los factores bidticos y factores abidticos Reconoce que los pueblos originarios son aquellos que han conservados costumbres, lenguaje, cultura y tradiciones de sus antepasados. Aprecia la cultura y entiende que los miembros de los pueblos originarios sienten gran amor y gratitud por el ecosistema y respetan y valoran la naturaleza. Conoce y menciona algunas leyes que regulan las condiciones para preservar y proteger los ecosistemas. Comparte con sus pares la importancia de preservar y proteger los ecosistemas. Menciona actividades que se realizan en |a comunidad para preservar su ecosistema y su entorno natural identifica mapas en publicaciones impresas como revistas, libros 0 periddicos. ‘Muestra gusto por mencionar experiencias y vivencias relacionadas con su familia Reconoce que la familia es un grupo de personas unidos por distintos rasgos como vinculos sanguineos, relaciones afectivas etc. Distingue distintos tipos de familias y nombra a los integrantes de su familia. ‘Se muestra interesado en las conformaciones de las familias de sus compafieros. Identifica similitudes y diferencias entre su familia y la de sus compafieros. Dibuja a su familia y escribe el parentesco que tiene con cada uno de los integrantes plasmados. Reconoce que cada miembro de la familia colabora de diferente manera en el hogar. Muestra interés por conocer los valores que practican en otras familias y que acciones realizan. Reconoce que cada familia tiene costumbres diferentes ¢ identifica maneras habituales que tienen de actuar. Comparte con sus compajieros costumbres que tiene para cuidar a los integrantes vulnerables de su familia. Distingue claramente la relacién afectiva que tiene con cada uno de los integrantes de su familia y la expresa en plenaria ObservacionesIntercambia ideas o puntos de vista y se percata que no siempre sus ideas coinciden con las de sus compaferos No siempre est de acuerdo con las ideas y opiniones, pero se muestra respetuoso y dispuesto a escuchar otros puntos de vista. Toma posturas flexibles para formar argumentos para defender o apoyar sus ideas, cuando esta en desacuerdo. Reconoce temas y situaciones que causan polémicas y crean controversia entre sus pares. Practica la inclusion actuando con valores como el respeto a la diversidad, la empatia y la tolerancia. ‘Sabe que es un debate y se muestra interesado en participar en debates con sus pares. Identifica a los actores que interactian en un debate y cudles son sus funciones. Conoce y lleva a cabo pasos especificos para preparar y realizar un debate de forma colaborativa. Participa de forma respetuosa y ordenada en discusiones y debates frente a sus pares. Expresa opiniones argumentadas que respaldan su postura a cerca de un tema que puede ser polémico. ‘Se muestra interesado por el funcionamiento del corazén y explica como se sienten los latidos cuando corre 0 cuando esta en reposo. Explica en plenaria como es el coraz6n que tamafio tiene y cuales son sus funciones en nuestro cuerpo. Manifiesta conocimiento sobre el sistema circulatorio, como esta conformado cuales son sus funciones y su importancia. Utiiza diagramas y modelos para explicar como esta conformado el sistema circulatorio y los expone de forma colaborativa en plenaria Lieve a cabo de forma ordenada los pasos para tomar su frecuencia cardiaca o su pulso y la compara en diferentes momentos; cuando esta en reposo, o después de haber realizado actividad fisica. Registra en tablas de frecuencia y analiza la variacién de su pulso y de otros compafieros Calcula de forma adecuada, individual 0 colaborativamente la media aritmética o promedio de diferentes datos que se le proporcionan Muestra interés por el andlisis de datos que obtiene de diferentes fuentes, los organiza y obtiene conclusiones que comparte con sus pares‘Y Elabora graficas de barra para representar informacion que obtiene de diversas fuentes. ¥ Comunica informacion relevante a través de graficas de barras 0 tablas de frecuencias. Reconoce que la biodiversidad es el conjunto de seres vivos que existe en el Planeta Tierra. Conoce el significado de “Huella ecolégica” y reconoce que esta ha superado los espacios y la capacidad que la Tierra tiene de generar recursos. Explica individualmente y en colectivo la importancia de la biodiversidad Identifica actividades humanas que aiteran la biodiversidad como lo son la agricuitura, la construccion de ciudades y carreteras, ete Investiga, propone y practica acciones que contribuyen al cuidado de la biodiversidad. Se muestra orgulloso de su pais al saber que es considerado uno de los 17 paises megadiversos en el mundo, es decir, que tiene gran cantidad de ecosistemas. Reconoce en imagenes los ecosistemas que existen en México y es capaz de nombrarlos. Expresa con claridad y seguridad caracteristicas de algunos de los ecosistemas presentes en nuestro pais. Identifica plantas, animales tipos de clima y otras caracteristicas de su localidad que conforman su ecosistema. Entiende que es la bioculturaidad y a relaciona con la diversidad de lugares que conoce. Representa y describe caractersticas esenciales de practicas tradicionales de su localidad ‘Muestra experiencias y vivencias relacionadas con su familia Reconoce que la familia es un grupo de personas unidos por distintos rasgos como vinculos sanguineos, relaciones afectivas etc. Distingue distintos tipos de familias y nombra a los integrantes de su familia ‘Se muestra interesado en las conformaciones de las familias de sus compafieros Identifica similitudes y diferencias entre su familia y la de sus compafieros. Se percibe como un miembro de la familia Unico e importante que merece proteccién, bienestar y seguridad Posee un sentido de pertenencia familiar.‘Muestra interés por conocer los valores que practican en otras familias y que acciones realizan, Reconoce que la sana convivencia en una comunidad depende de los valores, habilidades, actitudes y comportamientos que se practiquen Acepta, respeta y valora las diferencias entre los valores que practican otras familias, Narra y comparte con sus compafieros en plenaria anécdotas familiares en las que ha puesto en practica valores Requiere apoyo: Es capaz de un rendimiento mas alto en... Necesita practicar la expresiOn oral a diario Requiere apoyo para retener algunos procesos ejemplos: sumai/resta... Su rendimiento en ... no es consistente Trabaja con demasiada rapidez y descuida mucho los detalles La mayoria de sus errores son debido a descuido o falta de atencién Aunque parece estar interesado en sus estudios, no entrega sus trabajos puntuales Se confunde con las instrucciones por escrito Necesita escuchar con atencién Tiene dificultad para terminar sus trabajos de manera individual Falta de organizacién en sus materiales frecuentemente los pierde o los deja tirados Entiende, pero trabaja lentamente Se distrae con facilidad Frecuentemente olvida sus materiales Necesita continuar con apoyo en ... * * * * * * * * * * * * * * * Comportamiento socioemocional * Necesita mejorar en su autocontrol, para ser aceptado por sus compafieros * Avveces falta al respeto a las opiniones de sus compatieros. * No le preocupa su comportamiento. * Suefia despierto excesivamente. * Necesita tener un comportamiento mas aceptable. * Esta aprendiendo como escuchar y compartir, favor de reforzar en casa * No sabe como resolver sus problemas y lo quiere hacer agrediendo a sus compafieros *_Debe tener sus responsabilidades, pero no cumple* A veces ayuda bien, cuando recuerda las reglas del salon o de la escuela * No siempre utiliza su tiempo adecuadamente Tiene problemas para concentrarse * No muestra empatia, le hace falta pensar en los sentimientos de otros % Esta aprendiendo a escuchar y seguir reglas * Habla cuando no debe y no permite que otros expresen sus opiniones > Acta sin pensar, ni reflexionar * Le falta confianza para participar en actividades orales %* Esta mejorando en auto-confianza. * Necesita tomar parte mas activa en actividades grupales. % Rara vez se propone como voluntario para alguna actividad. * Tiene una personalidad agradable Rendimiento esperado Se ofrece para ayudar, es colaborativo Su actitud hacia la escuela es positiva Trabaja bien con sus compafieros Demuestra orgullo en su trabajo Sigue instrucciones adecuadamente Trabaja limpio y ordenadamente Siempre ayuda a poner en orden el salon antes de salir Tiene interés en aprender Tiene muchas habilidades y las utiliza Piensa claramente Es ordenado y original Entiende conceptos muy avanzados Su vocabulario es extenso Es muy responsable de su trabajo Le gusta ser lider * * * * * * * * * * * * * * * Nivel sobresaliente * Demuestra un excepcional nivel de compromiso y dedicacién hacia las actividades y tareas propuestas. %* Busca oportunidades para aprender mas alla de lo ensefiado en clase. Realiza investigaciones personales * Destaca constantemente en la resolucion de problemas. Buscar alternativas de solucién creativas y las comparte con sus compafieros. + Se muestra motivado y es autonomo *_Destaca en su capacidad para comunicar ideas de manera clara y persuasiva.+ HOF Demuestra interés por obtener buenas calificaciones Es un lider académico natural Su participacion en la clase enriquece las discusiones y debates Es comprometido y responsable Ha demostrado ser capaz de cumplir con sus deberes escolares Con gran esfuerzo logro obtener un destacado rendimiento Manifiesta interés y preocupacion en su trabajo escolar Para estimular la lectura proporcione en casa al nifio materiales de lectura atractivos y que lo motiven, tenga material de lectura en toda la casa. Asi su hijo tendré mayor acceso a libros y material impreso. ‘Aylidelos a comprender que el ejercicio de lectura no se limita a la escuela, puede hacerse en todos lados Compartir: E! hébito de la lectura se contagia leyendo junto a los nifios. Dialogar sobre la valoracién de contenidos, gqué ha gustado mas?, gqué ha gustado menos?, zqué les ha parecido divertido?, lo mas real, lo mas misterioso, lo mas aburrido, lo mas maravilloso y por qué. Se invita a los lectores a comparar entre lo leido y la vida real y su problemética, evitando tocar problemas personales. Compartir mensaje del texto Anime a su hijo para que lea en el hogar. Juntos visiten, las bibliotecas o las ferias de libros, Seleccionen libros que sean interesantes para cada uno. Explique a sus hijos que se pueden entretener leyendo. Presente la lectura como una actividad para pasar un rato agradable, para mantenerse bien informado. Hable y escuche a sus hijos. El lenguaje es como una silla de cuatro patas y sus partes son: hablar, escuchar, leer y escribir. Cada una apoya a la otra De un buen ejemplo, asegurese de que sus nifos lo vean leyendo y que ‘comprendan que usted lee para obtener informacion. Asignar tareas extras para el incremento del vocabulario Practicar es la mejor manera de adquirir una buena caligrafia, En casa se puede aprovechar cualquier ocasion para que el nifio escriba sin que lo considere una tarea escolar. Se le puede pedir que anote la lista de la compra, que escriba él mismo las invitaciones de cumpleafios o pequefias notas a sus padres o hermanos cuando tenga algo importante que comunicaries. Ser un ejemplo: los nifios deben saber apreciar la importancia que la escritura tiene en la comunicacién, por eso los padres deben utlizarla con frecuencia y mostrarle como ejemplo de una correcta caligrafia.% Hagan libros juntos: Usted puede leer un libro y luego su hijo puede hacer ilustraciones correspondientes a lo que leyeron. Luego engrapan las paginas para hacer un libro. También le puede pedir a su nifio que le cuente un cuento y usted escribe lo que el niffo le dicte, Luego su pequefio puede hacer dibujos en las paginas en las que usted escribié para que coincidan con la historia. Existen libros disponibles en el mercado para hacer con instrucciones y/o los materiales necesarios para hacer libros con nifios. Asegurese de que sus libros tengan una portada jcon el nombre de su hijo en él! {Después de todo su pequefio es e! autor! Incentive a su hijo para que escriba sobre cosas e intereses personales Incentive a su hijo a usar la escritura para pensar con mas detenimiento sobre las cuestiones de su vida: preguntas, problemas, tareas dificiles, pasatiempos y temas sobre los que quiere aprender més. Escribir con frecuencia un diario personal puede darle a su hijo un espacio valioso para expresarse y desahogarse. Aseglirese de que su hijo tiene lo necesario para escribir Apoye a su hijo asegurandose de que tiene materiales apropiados para escribir (papel, boligrafos, lépices suficientes, etc.), asi como un espacio tranquilo donde hacerlo. Si su hijo debe hacer una tarea en computadora y usted no tiene computadora en casa, consulte con el |aboratorio de computacién de la escuela para ver si su hijo puede completar su tarea ahi, 0 consulte la disponibilidad de computadoras en la biblioteca publica de su zona. Ademés, asegirese de que su hijo tenga un buen diccionario espafiol/inglés para traducir palabras nuevas, y aylidelo para aprender a usarlo. Ayude a su hijo a comprender el contenido de |o que tiene que escribir ‘Aigunos estudiantes tienen dificultades para escribir porque no piensan sobre lo que quieren decir o no saben cémo ordenar sus ideas correctamente. Pregintele a Su hijo cual es el punto principal que quiere enfatizar. Sino puede explicar sus ideas verbalmente al principio, escribirlas le resultaré mas facil. Pidale que le cuente ejemplos o anécdotas que sirvan de apoyo para e! punto principal. Eso lo ayudara a elaborar como puede sostener su idea principal o tesis. Si su hijo tiene una reaccién negativa ante el ejercicio, pregintele por qué. Si lo ayuda a elaborar sus ideas, puede ser capaz de escribir algo efectivo basandose en las objeciones que tiene con respecto a la tarea Reforzar en casa el pensamiento matematico se recomienda trabajar concretamente en: El calculo de dobles y mitades de cantidades dadas. Resolver problemas que implique el uso de las cuatro operaciones basicas Estimacién y redondeo del resultado de un calculo hasta la decena mas cercana, escogiendo entre varias soluciones y valorando las respuestas razonables.[ %* Para ref Sea eee eee aoe area de pequetios ejercicios que impliquen una sola operaci