UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO:

2023 - 2024
“SHUSHUFINDI”
FICHA PEDAGÓGICA PARA EL TRABAJO A DISTANCIA
Asignatura : Matemática
Curso : 2do Contabilidad “B”, 2do Informática “C”, 2do Mecanizado “B”
Docente : Fidel Solórzano C.
Año Lectivo : 2023 – 2024.
Fecha De Entrega : Miércoles 11 de octubre del 2023
Fecha De Recepción : Martes 17 de octubre del 2023.

LEA EL ENUNCIADO DE LOS TEMAS Y LA EXPLICACIÓN CORRESPONDIENTE PARA QUE

REALICE LA TAREA QUE CONSTA EN EL MARGEN DERECHO.

DÍAS CONTENIDOS Y EXPLICACIÓN TAREA

JUEVES,
VIERNES FUNCIÓN CUADRÁTICA
Y LUNES Instrucciones
Aprendamos a
graficar una función Esta actividad es para
cuadrática evaluar tus
conocimientos,
Podemos observar gráfica de la función cuadrática en habilidades y debilidades
distintas situaciones y objetos de nuestra vida cotidiana en el contenido y
Una función cuadrática es de la forma: explicación antes
mencionado. Trabaja con
atención y has tu mejor
esfuerzo para que puedas
resolverla correctamente.

 La presente consta de 2
ejercicios propuestos
por el docente y 1
𝟐 ejercicio debe ser
𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙 + 𝒃 𝒙 + 𝒄 propuesto por el
Con a≠0; a, b, c perteneciente a los reales (ℝ). La función estudiante (autoría
cuadrática se puede graficar en un plano cartesiano y a esta propia), de problemas
gráfica(dibujo) la llamaremos parábola. prácticos de funciones
cuadráticas.
Elementos de una función cuadrática:
 Analiza y resuelve
cuidadosamente cada
ejercicio.

 Desarrollé el
procedimiento en una
hoja papel ministro a
cuadro y realiza la
gráfica de cada función
en hoja papel
milimetrado ubicando
sus respectivos
elementos.
De esta gráfica podemos determinar múltiples elementos, no tan
solo los indicados en la gráfica.
 UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO:
2023 - 2024
“SHUSHUFINDI”
Como las ramas de la parábola se abren hacia arriba, podemos
deducir su concavidad. Ejercicios Propuestos:

Concavidad: Hallar los elementos de

cada función cuadrática y
En caso de las funciones cuadráticas, es decir, de la forma: graficar (Construir la tabla
𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃 𝒙 + 𝒄 de valores).
La concavidad en este caso va a estar determinada por el valor
del signo de a. Ejercicio #1
𝑓 (𝑥 ) = 6𝑥 2 + 13 𝑥 − 8

Ejercicio #2
𝑓 (𝑥 ) = −12𝑥 2 − 7𝑥 + 12

Discriminante:

El discriminante nos otorga información muy importante

respecto a la gráfica de una función, pues nos permite saber si la
parábola intersecta el eje x y en cuantos puntos lo hace.
Y se define como: 𝚫 = 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄

Intersección con el eje x:

Para determinar la intersección de una función cuadrática con el

eje X, es necesario igualar la función dada a cero, y luego calcular
las raíces de la ecuación cuadrática.
Es decir, consideramos: 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃 𝒙 + 𝒄
Lo que es equivalente a encontrar las soluciones de la ecuación:
𝒂𝒙𝟐 + 𝒃 𝒙 + 𝒄 = 𝟎 →Es hora de aplicar lo aprendido de ecuación
cuadratica
Vértice y eje de simetría:

El vértice nos permite determinar el mínimo o máximo de la

parábola. Si la parábola es cóncava hacia arriba, el vértice es un
mínimo y si la parábola es abierta hacia abajo, el vértice es un
máximo.
Considerando la función: 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃 𝒙 + 𝒄
 UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO:
2023 - 2024
“SHUSHUFINDI”
El vértice está dado por:
𝒃 𝟒𝒂𝒄 − 𝒃𝟐 𝒃 𝒃
𝑽 = (− , ) = (− , 𝒇 (− ))
𝟐𝒂 𝟒𝒂 𝟐𝒂 𝟐𝒂

Y el eje de simetría está dado por:

𝒃
𝒙=−
𝟐𝒂

Veamos Algunos Ejemplos:

1. 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟑

Graficando 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟑
 UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO:
2023 - 2024
“SHUSHUFINDI”
2. 𝒇(𝒙) = −𝟐𝒙𝟐 + 𝟑𝟒𝒙 + 𝟖𝟎

Graficando 𝒇(𝒙) = −𝟐𝒙𝟐 + 𝟑𝟒𝒙 + 𝟖𝟎

MSc. Fidel Solórzano C. MSc. Luis Castillo

DOCENTE VICERRECTOR