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Lder: de la palabra inglesa Leader, de la razleden, viajar, guiar mostrar el camino.

. Aparece en el Siglo XIV Liderazgo surge en la primera mitad del Siglo XIX. En la Antigua Grecia surge el modelo de un lder con valores, dotados de virtud y excelencia por lo que el hombre ordinario queda excluido. Se valoraba el herosmo y la fuerza del guerrero, prudencia, astucia, nobleza de espritu y sentido del deber. El gobernante digno de ese nombre no hace las leyes para su provecho sino para conseguir el mayor bien de los gobernados. Scrates. La justicia es un valor importante para la organizacin de las polis y la convivencia en ella. Para el Estado Perfecto, es necesario el rey filsofo, sabio, que sirve desinteresadamente y con quien los gobernados comulgan el amor a la polis. Sin embargo, este modelo no genera la participacin ciudadana. Aristteles afirma que la tica y la poltica van juntas. La autentica tarea del Estado es la vida buena y perfecta, el ideal de la humanidad moral y espiritualmente cultivada y ennoblecida. El lder debe ser virtuoso y hbil. Para los romanos, la mejor aplicacin de la virtud es saber gobernar un pueblo y su perfeccionamiento es con la realizacin de obras y no palabras. El liderazgo es una habilidad imprescindible para quienes dirigen trabajan con grupos. El lder es la persona con capacidad para hacer y dirigir el cambio. El liderazgo requiere condiciones personales y hbitos que se adquieren y perfeccionan con el conocimiento y la prctica. El ejercicio del liderazgo tiene que ver con la oportunidad, con la visin para identificar el momento preciso y dar solucin a situaciones especficas. El liderazgo humanista est fundamentado en la persona, la cual est en el centro de su actuar.

Caractersticas del Liderazgo Humanista. 1. El liderazgo lo ejercen personas: Personas con inteligencia, voluntad y afectos adems de una
dimensin trascendente. Los lderes hacen su trabajo de forma extraordinaria, actan con un valor agregado. La posibilidad de ejercer el liderazgo es inherente a cualquier persona, por el slo hecho de serlo. Los lderes poseen un alto grado de autoconocimiento pasando por: Autoconciencia, autodireccin, empata y gestin/direccin relacional. La humildad es una caracterstica indispensable para el liderazgo humanista. El reto del lder humanista es conocer sus propias limitaciones para rodearse de un equipo que cubra esas necesidades asumiendo que no lo sabe todo

2. Capacidad de ensear a los dems: El lder ensea a los dems, por un lado con el ejemplo, son
ms importantes los hechos y comportamiento que las palabras. El ejemplo genera credibilidad y confianza. Por otro lado la seguridad, est entregado en su trabajo, comprometido con lo que hace. 3. Capacidad para ilusionar a la gente: Existe un paralelismo entre la motivacin y el liderazgo. El reto: dotar de sentido a las acciones de los dems. El lder humanista ayuda a su equipo a descubrir el valor y sentido de lo que se est haciendo. El principal motivo del liderazgo es ayudar y que todos vayan en la misma direccin.

4. Capacidad de cambio: El hombre es un ser dinmico, por lo que el cambio es inherente a su


naturaleza. Se cambia para crecer, avanzar, hacia adelante, crecer. 5. El lder humanista se sabe prescindible: El lder humanista prepara a las personas que puedan sucederle. Sabe potencializar las capacidades de todos en aras de algo mejor

Virtudes del Lder Humanista.


1. Criterio: Inteligencia, objetividad, vence el relativismo y el dogmatismo. 2. Fortaleza: Voluntad, capacidad de realizar proyectos, domina el espritu humano. 3. Carcter: Afectividad, potenciar y orientar sentimientos, empata. El lder humanista sabe que cualquier institucin al estar conformada por personas, su referente han de ser las personas. La actividad poltica la ejercen las personas, por lo que cualquier xito logrado ser en base las relaciones logradas con estas personas. La tica es la concrecin de unos principios en accin. Cuando los principios y la accin concurren en direcciones opuestas se cae en las dificultades, la incongruencia. Lo que rige la actuacin deben ser los principios, concretados en valores enmarcados de una cultura.

Cualidades del Lder Humanista.


Coherencia: Articular los postulados tericos con la prctica. Seal de rectitud en la actuacin del lder. Igualdad entre lo que se dice y se hace. Conviccin: Decisin de luchar frente a situaciones adversas por el pleno convencimiento de la justicia en lo que se hace. Capacidad de traducir la intencin en realidad y sostenerla. Credibilidad: La coherencia y conviccin generan credibilidad. Confianza: Permite al lder humanista influir en su entorno. Es tan difcil de ganar pero muy rpida en perderse. La ausencia de confianza dificulta el liderazgo, ya que es clave en las interrelaciones. Comunicacin: Permite un menor manejo de los mensajes. La habilidad de comunicar depende de la capacidad de escucha atenta, prestando atencin y otorgando el tiempo necesario para ello. Compromiso: El lder ejerce el compromiso desde uno mismo para pasar despus con los dems. En el compromiso se manifiesta la coherencia con los principios. Implica reunir lealtades, lo que permite la coordinacin, coherencia y unidad en la accin para el logro de las metas. Conciencia: El liderazgo humanista se rige con el respeto hacia todo hombre y con la exigencia personal. El lder es un servidor del equipo. El lder tiene que desarrollar la virtud en su grado mximo. Su caracterstica principal es predicar con el ejemplo. Ms que una cualidad metafsica, el liderazgo se basa en la decisin de ejercerse.

Liderazgo es: 1. Educar, logar el desarrollo de todo el equipo. 2. Instruir, proporcionar conocimiento a los seguidores. 3. Conducir, guiar, dirigir, acompaar. 4. Lograr obediencia voluntaria (voluntad para hacer las cosas).

5. Pensar en las personas y en el objetivo. 6. Inspirar confianza y despertar entusiasmo. Liderazgo NO es: 1. Simplemente dar rdenes. 2. Ser autoritario. 3. Doblegar voluntades. 4. Obtener obediencia imponiendo su autoridad. 5. Decir yo y hganlo ustedes. 6. Preocuparse nicamente por el objetivo. Un buen lder es un eterno aprendiz, eterno maestro y eterno facilitador. Encuentra, reconoce y asegura el futuro para sus seguidores.

El liderazgo y su proceso.
Para ejercer el liderazgo humanista es necesario hacer los siguientes planteamientos: Dnde estamos?: Tener sentido de la realidad, identificar problemas y sus soluciones. A dnde vamos?: Desarrollar una visin de futuro y compartirla (objetivos claros y viables). Quines vamos?: Armar el equipo y dar las armas para la accin. Una vez armado el equipo, guiarlo. Llegamos!: Reconocer los logros y celebrarlos. Refuerza al equipo y el liderazgo. Aumenta la energa entre los participantes. Evaluar para aprender, corregir errores y reforzar triunfos.

El proceso de liderazgo tiene tres elementos: 1. Motivar: Dar motivos, inspirar sentimientos y generar movimiento. 2. Inspirar: Capacidad de transmitir entusiasmo. 3. Persuadir: Consecuencia lgica de la motivacin.

Tipos de liderazgo.
Autocrtico: El lder decide, determina estrategias y acciones, determina quienes ejecutan las tareas. Es dominante y personalista. Democrtico: Se debate y decide por el grupo. Todos determinan las estrategias y acciones. La divisin de tareas se da de acuerdo al criterio grupal. El lder busca ser un miembro del grupo. Liberal: Participacin mnima del lder, el lder participa limitadamente, el lder no participa en la asignacin de tareas y slo participa si se le pregunta.

El tipo de liderazgo depende de: 1. Las capacidades del lder. 2. Caractersticas del grupo.

3. Entorno.

Liderazgo humanista en el entorno poltico.


El objetivo general del Liderazgo Humanista insertado en la poltica es el Bien Comn. Algunos de sus aspectos son: Honestidad. Naturaleza democrtica. Bsqueda de consensos. Conocimiento.

Cuando se conocen las causas de un problema especfico, se hacen diagnsticos, conoce las herramientas que se utilizarn para ejecutar planes de accin (posibles polticas). Los objetivos especficos en el medio poltico pueden ser: Educacin, Salud, Seguridad, Servicios de Agua Potable, etc. El liderazgo humanista en la poltica genera participacin en la toma de decisiones, estimula el libre intercambio de ideas, solucin conjunta de problemas, sinergia y soluciones justas para todos. El lder dirige para que todos participen. Las funciones del liderazgo son dos: Es necesaria la cohesin de un grupo de seguidores. Mantiene la unidad y contrarresta la parlisis de un grupo.

La interrelacin de las comunidades humanas va en aumento, la sociedad ya no busca representantes sino exponentes de si misma a travs de la participacin. La participacin es un medio para obtener y consolidar la promocin del ser humano para construir y/o transformar su realidad. La participacin sirve al lder humanista para acceder a la informacin; elaboracin, diseo, ejecucin y evaluacin de acciones dirigidas a la obtencin del Bien Comn. El lder debe plantearse las siguientes preguntas: 1. Qu beneficios y perjuicios ocasionar cada accin propuesta y qu alternativa llevar a mejores consecuencias generales? 2. Qu derechos morales tienen las partes involucradas y qu accin respeta mejor esos derechos? El liderazgo debe ejercer la prudencia, actuar con lucidez, valenta y capacidad de riesgo. La persona prudente acta con buen juicio, practica el discernimiento, es cauta y precavida, sabe guardar la compostura ante las situaciones difciles conflictivas. Entiende la justicia como la virtud que entrega a cada uno lo que es debido. La persona justa vela por los derechos de los dems y dispuesta a dar a cada quien lo que corresponda. El lder humanista promueve la solidaridad y la orientacin del grupo hacia el bien comn. Sabe cuando, como y a quien ayudar. Propicia la creatividad e innovacin, se preocupa por las personas y participa en la solucin de problemas comunes.

Metodologa de la participacin.

No debe confundirse participacin con activismo. Esto es lo que diferencia la democracia del autoritarismo. En la democracia, la participacin implica responsabilidad social y solidaridad mientras que en un rgimen autoritario e obligado a actuar pero no hay una participacin real. La participacin requiere de cambios de estructuras de pensamiento, capaces de generar valores y actitudes nuevos donde se reconozcan los fines que busca la sociedad. El ciudadano es pasivo y por lo tanto este cambio de valores que se busca va en cambiar la concepcin paternalista que da dadivas y se beneficia a si misma del gobierno. La participacin requiere de una capacitacin previa, sin la cual aumentara la crisis que se pretende remontar. La educacin debe ir dirigida no solamente a los individuos, sino tambin a las instituciones, organizaciones, dado que en una sociedad participativa deben existir instituciones que le den cauce y las facilidades necesarias. Una deficiente capacitacin a las instituciones deriva en casos de violencia desbordada como es el caso de las manifestaciones que se salen de control.

El espacio de liderazgo.
La misin del lder consiste en despertar las caractersticas de la participacin verdadera. Esta debe ser: activa (compromiso con el lder comn y tareas comunes de los grupos organizados), debe mantener la idea y realidad de una jerarqua de lderes que se coordinan entre s para una eficacia superior. Un verdadero lder multiplica responsabilidades sin estorbar por medio del carecimiento de delegacin. De esta forma se erradica el autoritarismo que pretende acaparar todo. La manipulacin y anarqua surge cuando alguien pretende asumir un rol protagnico sin sumarse al esfuerzo comn. La participacin tambin requiere de conciencia respecto de lo que se pretende lograr. El lder debe hacer de los fines e instrumentos a utilizar algo comn. As como las razones y dificultades. El lder adems debe ser capaz de hacer comprender a todos los miembros los objetivos que se persiguen. El equipo de lderes funciona como traductor de propsitos, estrategias y tcticas a seguir y emplear. La funcin educativa del lder tiene como objeto a evitar derroche de esfuerzo innecesariamente, logrando una participacin libre y responsable. La eficacia remite a la certidumbre que se debe de tener en una comunidad sobre los avances que se logran. Se debe aprender a la adecuada utilizacin de estrategias e instrumentos que no dejen crecer el desasosiego por la no consecucin de aquello a lo que se aspira. La eficacia se basa en los logros de la generacin anterior y no solamente a una tarea correctiva de errores y desaciertos del pasado. El verdadero liderazgo crea generaciones de relevo que se acerquen cada vez a la meta pretendida.