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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ LICENCIATURA EN ADMINISTRACIN INICIACION

UNIVERSITARIA

ANDRAGOGIA

Integrantes: Aimara Rincn Yenifer Lacruz Yulimar Lozano Sol Quiroz Norma Montenegro Grezibell Est Mariluz Guzmn Jess Daz

http://vitalidadjuvenilunesr.blogspot.es

C.I.: 12.756.795 C.I.: 18.830.349 C.I.: 13.712.037 C.I.: 23.682.470 C.I.: 17.145.744 C.I.: 13.978.527 C.I.: 13.307.369 C.I.: 14.299.901

Seccin: Z1 Profesor: Ninoska Piccardo. Abril 2008.

ANDRAGOGIA Es la ciencia que se ocupa de investigar y analizar sistemticamente la educacin de los adultos, este trmino fue propuesto por el maestro alemn Alexander Kaap (1833); a partir de (1945), se manifiesta la preocupacin para mejorar el proceso Educativo especialmente refiriendo la educacin de adultos, ya que como sabemos la Adultez es la plenitud Vital; que si lo sumamos con una Educacin Andragogica, el producto nos dar como resultado un ser completo, con un nivel Acadmico elevado, capaz de asumir responsabilidades inherentes en su vida social, para actuar con independencia y tomar sus propias decisiones con entera libertad ante cualquier circunstancia tanto en el mbito cotidiano como en el profesional. CARACTERISTICAS DE LA ANDRAGOGIA A diferencia del nio el adulto, como el individuo madura manifiesta las siguientes caractersticas: Autoconcepto Experiencia Prontitud de aprender Orientacin para el aprendizaje Motivacin para aprender

Autoconcepto: el contraste a la dependencia de nios, los adultos tenemos una necesidad Psicolgica profunda para ser auto-dirigidas, el autoconcepto nos lleva a guiarnos por nuestra propia voluntad. Experiencia: los adultos hemos acumulados riquezas de experiencias que sirven como recurso de aprendizaje, as como tambin una amplia plataforma para la cual relacionar aprendizaje nuevos. Prontitud en aprender: estamos dispuesto a aprender cosas que necesitamos saber o poder hacer para cumplir con nuestros papeles en nuestra sociedad, como profesionales. La rapidez en aprender se orienta cada vez mas para la tarea en el desarrollo de nuestros papeles y responsabilidades sociales. Orientacin para el aprendizaje: los adultos tenemos una tendencia a mantener una orientacin centrad a en situaciones, problemas, desilusiones y mejoras permanentes, buscando los conocimientos para desarrollar las habilidades que necesitamos aplicar a situaciones o problemas a los que nos confrontamos en la vida real y laboral cotidiana. Motivacin para aprender: Los adultos estamos ms motivados para aprender por los factores internos, y reales, tales como, desarrollo de nuestra auto-estima, recompensas, aumentos de sueldo, ascensos, necesidades evolucionadas, aunque eventualmente podremos encontrar personas que buscarn evitar participar en

los procesos de aprendizajes por varios factores como temores, por falta de seguridad, vergenza entre otros. El ser humano suele hacer ms por evitar sus mayores miedos, que lo que hace por alcanzar sus anhelos, pero es parte de una realidad. Las necesidades que fundamentara una nueva concepcin andraggica de carcter metodolgico aplicando la investigacin a diferentes reas del aprendizaje: 1. La necesidad de adecuar las propuestas curriculares a variables contextuales de cada escenario didctico. 2. La necesidad de conocer los aspectos psico-fsicos y sociales del participante, as como su grado de desarrollo. 3. La necesidad de descubrir incoherencias entre el hacer y el decir del facilitador, que puedan estar encubriendo acontecimientos significativos en el aula. 4. Las necesidades de conocer las variables psico-sociales e institucionales, de comunicacin y conocimiento que sirven como escenario al proceso educativo.

Prioridad con los principios sobre el aprendizaje: 1. Necesidad para determinar que el aprendizaje se necesita para alcanzar las metas. 2. Innovacin para crear estrategias y recursos para alcanzar las metas. 3. Implantacin de estrategias de aprendizaje, utilizacin de recursos del mismo. 4. Evaluacin la consecucin de las metas de aprendizaje y el proceso para alcanzarlos.

ANDRAGOGIA EN LA UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ NUCLEO PALO VERDE. La educacin universitaria se fundamenta como una organizacin, con un criterio andragogico, vale destacar que es la nica universidad que aplica en su oferta curricular esta ciencia, la cual se caracteriza con el respeto mutuo, opcional y participativo de sus integrantes, (Facilitadores- Participantes) Podramos enriquecer estos argumentos con los logros alcanzados en la Universidad "Simn Rodrguez" que fundamenta en la filosofa andraggica su organizacin y funcionamiento. Las seis premisas bsicas de nuestra universidad experimental e innovante pueden ser sintetizadas bajo los siguientes ttulos: 1. El estudiante universitario es adultos auto-responsable de su aprendizaje y es, por ello, un participante del sistema al lado del facilitador.

2. El aprendizaje es vivencial y est fundamentado en la confrontacin teoraaprendizaje. 3. Nuestro mximo principio tico es la formacin de una conciencia humanstica de respeto al trabajo, amor a la naturaleza y dignificacin del hombre mismo. 4. La jerarqua acadmica universitaria no est fundamentada en el autoritarismo de las organizaciones verticales. La horizontalidad y la participacin son base de nuestra innovante organizacin andraggica. 5. La poltica de ncleos y la metodologa andraggica de aprendizaje, cambia la estructura y baja significativamente los costos de la educacin superior. 6. Los ncleos educativos de la UNESR, se esparce a travs del pas para satisfacer las necesidades educativas y contribuir al desarrollo y crecimiento econmico local y regional. Por lo tanto, el diseo de una poltica universitaria para la formacin de educadores en la teora y prctica Andragogica, debera dirigirse en tres sentidos: 1. Al reciclaje de los Facilitadores universitarios en ejercicio y el entrenamiento de los que han de ingresar a la docencia. Debera establecerse como requisito obligatorio en todas nuestras universidades la maestra, para los profesionales, con inclinaciones o aspiraciones a ser docentes. 2. Establecer las licenciaturas en andragoga que permitan formar planteamientos aptos para comprender la problemtica de la educacin de adultos en los aspectos de la administracin de programas, psicolgicos, con orientacin educativa y profesional que genere conocimientos de las innovaciones educativas. 3. Organizar cursos, que profundicen la investigacin en el campo andraggico en pleno desarrollo. La ejecucin de tal poltica a nivel universitario, tendra repercusiones inestimables en el avance y desarrollo de la educacin de adultos en nuestro continente. Superaramos la etapa del empirismo en el enfoque cientfico de los problemas educativos del adulto. Probablemente el desarrollo de la ciencia andraggica estimulara a la revisin y modernizacin de la ciencia pedaggica, al dar interpretacin adecuada a ciertas premisas andraggicas en la educacin de nios y adolescentes.

VISIN Hacer de la Universidad Nacional Experimental "Simn Rodrguez", una institucin global, de vocacin integracionista, latinoamericana, abierta al cambio, flexible, innovadora, Andragogica, de excelencia; que promueva, practique la libertad de pensamiento y accin, fomente la participacin y la profundizacin de los valores ticos democrticos; que permanezcan en la bsqueda constante del desarrollo sostenido y armonioso de la sociedad. MISIN: La Universidad Nacional Experimental "Simn Rodrguez" tiene como misin fundamental la bsqueda, generacin, aplicacin y difusin del conocimiento y el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre y la sociedad. FORTALEZA: Con su modelo andragogico proporciona la mayor fortaleza, en virtud de que esta orientada en la atencin acadmica de una poblacin adulta, en capacidad de formar su propio proyecto, para alcanzar sus fines acadmicos. Su carcter experimental permite la organizacin de nuevos esquemas organizativos y recursos metodolgicos. Modalidades que facilitan el proceso de aprendizaje de los adultos las cuales se caracterizan por: Estudios continuos- presnciales Estudios supervisados La planta profesional con niveles acadmicos de doctorados y magster en las reas de educacin y administracin con disposicin de trabajo. Sede propia amplia y confortable Sala virtual Biblioteca Transporte propio.