Institución Educativa “Mariscal Miller”

6. Toto entra a un restaurante y consume un

EJERCICIOS DE ceviche de S/. 22, luego una jalea mixta de
REFORZAMIENTO S/. 15 y de postre una ensalada de fruta de
S/. 8. Si pagó con un billete de S/. 50 y le dijó
1. Calcula el valor de la siguiente operación al mozo que se quedará con el cambio. ¿Cuánto
combinada: le quedó de propina para el mozo?

E = - 5 – (-8) + {-9 – [-6 + (5 - 9)] – [9 – 7 - 6]} a) S/. 10 b) 15 c) 5

d) 2 e) 3

2. La diferencia de 2 números es 530 si al 7. La ciudad de Arequipa tiene una altura de

sustraendo le restamos 42 y al minuendo le 3300 m. sobre el nivel del mar. Un helicóptero
aumentamos 75. ¿Cuál es la nueva diferencia? de noticias sobrevuela la ciudad, sube 203 mts.
Desciende 27 mts. baja 13 mts. y se le eleva 49
mts. Después de todos estos momentos, ¿Qué
a) 647 b) 547 c) 117
altura tiene sobre el nivel del mar?
d) 430 e) 466

a) 3512 b) 3349 c) 3423

d) 3453 e) 3519
3. En una operación de sustracción, la suma del
minuendo con el sustraendo y diferencia es
igual a 838. Calcular el minuendo. 8. Un elevador estaba en el piso 24, bajó 13 pisos,
subió 9 pisos y luego bajó 5 pisos. ¿En qué piso
a) 414 b) 419 c) 369 se encuentra ahora?
d) 360 e) 838
a) 13 b) 10 c) 9
d) 15 e) 12

4. Jorge va al cine y ve tres películas seguidas. La

primera duró 1 hora con 15 minutos, la segunda
1 hora con 45 minutos y la tercera 1 hora 30
minutos. ¿Qué tiempo estuvo Jorge viendo
película en el cine?

a) 360 min. b) 180 min. c) 265 min.

d) 450 min. e) 270 min.

5. Manuela se pone a dieta para bajar de peso. El

primer mes subió 2 kg. El segundo mes bajo 3
kg. el tercer mes aumento 5 kg. y el cuarto mes
bajó 7 kg. ¿Cuántos kg. subió o bajó?

a) subió 3 kg.
b) subió 3 kg.
c) subió 2 kg.
d) bajó 2 kg.
e) no subió, ni bajó

Profesor Reimer Solís Ramos Especialista en Educación Matemática

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EJERCICIOS DE APLICACIÓN
TAREA DOMICILIARIA

1. La diferencia de un número y el triple de -4 es 1. Efectuar:

-8. ¿Cuál es el número? A = (2 + 2 + 2 + 2 + … + 2) (3 + 3 + … + 3)

8 veces 5 veces
a) -20 b) 12 c) -12
a) 200 b) 240 c) 100
d) 4 e) -4
d) 150 e) 120

2. El triple de un número aumentado en 8 es igual a

2. Efectuar:
-10. ¿Cuál es el número?
B = [(-3) + (-3) + (-3) + … + (-3)] x [(-2) (5)]

a) 6 b) -18 c) 18 11 veces

d) -12 e) -6
a) -33 b) -10 c) 330
d) -330 e) -110

3. Se tiene una regla de 60 cm. que luego se parte

en 2 pedazos. Si un pedazo es el doble del otro. 3. Entre Toño y Jorge tienen S/. 126. Si la
¿Cuánto mide el pedazo menor? cantidad que tiene Toño es 17 veces la que
tiene Jorge. ¿Cuánto más tiene Toño que
a) 10 cm. b) 20 c) 30 Jorge?
d) 30 e) 50
a) 129 b) 112 c) 17
d) 34 e) 68
4. Las edades de un padre y su hijo suman 95 años.
Si la edad del hijo es la cuarta parte de la de su
padre. ¿Cuál es la edad del hijo? 4. Entre dos personas tienen S/. 400 si la
cantidad que tiene una de ellas es el triple de lo
a) 19 b) 76 c) 38 que tiene la otra. Hallar la cantidad mayor.
d) 57 e) 48
a) S/. 100 b) 200 c) 150
d) 250 e) 300
5. La suma de 2 números es -144, uno de ellos es
igual a 5 veces el otro. ¿Cuál es el mayor?

a) -24 b) 24 c) -12 5. Cecilia va de compras, y gasta el triple de lo que

d) -120 e) 120 gastó Paco más S/. 10. Si Paco gasto S/. 30,
¿Cuánto gastó Cecilia?

a) S/. 60 b) 70 c) 80
6. Pepita y Rosita tienen juntas S/. 240. Si lo que d) 100 e) 80
tiene Rosita es 5 veces lo que tiene Pepita.
¿Cuánto tiene Rosita?

a) S/. 40 b) 200 c) 160

d) 120 e) 100

Profesor Reimer Solís Ramos Facilitador.

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Ahora:
am = amn  [(-4)  (+2)]3 =
an  [(-5) (+11)]2 =

 COCIENTE DE POTENCIAS DE BASES IGUALES .

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Observa:
6 veces
   I. Efectuar:
6( 5) ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) ( 5)
( 5)
 = = (-5)4
( 5)2 ( 5) ( 5)
1. (4)2

2 veces =
Ahora:
2. (5)3 =
( 3)5 ( 5)7
 =  =
( 3)3 ( 5)5 3. (2)5 =

( 2)8 ( 7)9
 =  =
( 2)7 ( 7)8

II. Resolver mediante la propiedad:

OBSERVACIÓN:

am ÷ am = a
m
= am-m = a0; Pero: am = 1
am . an = am+n
am am

 a0 = 1 Potencia de exponente cero.

4. (3)5  (3)6 = (3)

5. (7)10 (7)2 (7)3 = 7

(an)m = anm = (am)n
6. (3)3 (3)4 (3)5 = (3)
 POTENCIA DE POTENCIA .

Observa:

III. Resolver mediante la propiedad:

 [(-5)3]2 = (-5)3.2 = [(-5)2]3 = (-5)6

Ahora:
am = amn
 [(-5)2]4 = an
 [(+2)4]5 =

( 3)12
7. = ( )
( 3)10
(a  c)n = an  cn
( 2)15
8. = ( )
 POTENCIA DE UN PRODUCTO . ( 2)11

Observa: ( 7)7
9. = ( )
 (3  7)2 = (3)2  (7)2 ( 7)5
 [(-3) (+5)]3 = (-3)3  (+5)3
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IV. Resolver mediante la propiedad: II. Resolver mediante la propiedad:

(am)n = am.n am . an = am+n

10. [(5)3]8 = ( ) 3. 75 . 716 = ( )

11. [(11)7]9 = ( ) 4. (23)8 (23)5 = ( )

12. [(3)10]5 = ( )

III. Resolver mediante la propiedad:

V. Resolver mediante la propiedad:

am = amn
an
(a  c)n = an  cn
( 8)7
5. = ( )
( 8)5
13. (3)3 (7)3 = ( )
(125)4
6. = ( )
14. (5)2 (9)2 = ( ) (125)3

15. (7)5 (11)5 = ( )

IV. Resolver mediante la propiedad:

(am)n = am.n

7. [(3)4]5 = ( )

8. [(2)3]6 = ( )

V. Resolver mediante la propiedad:

(a  c)n = an  cn
TAREA DOMICILIARIA
9. (5)6  (9)6 = ( )

I. Efectuar:
10. (2)3  (+11)3 = ( )

1. (-3)3 =

2. (-5)4 =

Reimer Solís Ramos Docente del Área

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EJERCICIOS DE APLICACIÓN TAREA DOMICILIARIA

I. Resolver las siguientes operaciones de I. Resolver las siguientes operaciones de
radicación: radicación:

1. 121 = 3
1. 1000000 =

3 5
2. 8 = 2. (32) =

3 3 5
3.  27 = 3. (8) . (32) =

4. 10000 = 4. 36 . 169 . 225 =

4
5. 625 = 5. 289 . 196 =

II. Aplicando la propiedad: II. Aplicando la propiedad:

n n n n n n
a.b = a . b a.b = a . b
Desarrollar:
Desarrollar:
3
6. (1331) ( 343) =
6. (25) ( 4) =
4
7. (81) (16) =
7. (81) ( 49) =
5
3 8. (17 )10 (20)5 =
8. (33 ) (24 ) (22 ) =

9. (289) (196) =
9. (16) (64) =
3
10. ( 8) ( 27) =
3
10. (17 )3 (15)6 =
III. Aplicando la propiedad:
III. Aplicando la propiedad:
n m n
n m n ( a) = am
( a) = am
Desarrollar:
Desarrollar:
3
11. (  343 )2 =
4
11. ( 16 )5 =
5
12. ( 1024 )3 =
3
12. ( (343) )2 =
6
13. ( 729 )4 =
3
13. ( (27) )5 =
3
14. ( (1331) )5 =
14. ( (64) )3 =
4
5 15. ( 81 )6 =
15. ( (32) )2 =

Profesor Reimer Solís Ramos Facilitador

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6
4. (4)3 =
Desarrollar:

5
5 3 5. (3)10 =
9. (25 ) (210 ) =

4m
6. ( 49 )2m =
4
10. (32) (8) =

7
11. (37 ) (321 ) = III. Aplicando la propiedad:

5
12. (22 )10 = m n mnp
p
a = a
3 3 3
13. (33) (39 ) (315 ) =
Desarrollar:

5 2
7. 4 =

5
8. (2)6 (24 ) =
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO

4 7
9. (12)7 =
I. Resolver:

3 8
1. (5)9 . (16)4 = 10. L =
5
.
(2)7 (2)3 (2)10 (5)2 (5)8

6 3
2. (13)18 . (64) =

II. Aplicando la propiedad:

m
n n
am = ( a )m = a n

Desarrollar:

3
3. (16)6 =

Reimer Solís Ramos Docente

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(3)  5x = 30
I. Hallar la raíz o solución de las siguientes  7x = 42
ecuaciones por simple inspección.
(4)  7x – 1 = 34

Ecuación Raíz  3x + 15 = 21

3x = 21
III. Despejar “x” en cada ecuación:
8x = 32
-3x = 15
(1) mx + 3 = t
-2x = -2
10x = 100 (2) ax – 2b = c

(3) 6x – a = b
II. Si las dos ecuaciones dadas son
equivalentes escribir Si o No. (4) a + x = b

(1)  3x + 1 = 7 (5) 2ax + 1 = b

 2x – 1 = 3

(2)  5x - 2 = 13
 7x – 7 = 14

Ejercicios de Reforzamiento

I. Hallar la raíz o solución de las siguientes (4)  8x – 1 = 7

ecuaciones por simple inspección.  3x = 3

Ecuación Raíz (5)  6x – 4 = 2

 4x – 2 = 7
4x = 20

III. Despejar “x” en cada ecuación:

3x + 1 = 11

2x – 1 = 5 (1) 5x + 1 = 21

x + 7 = -10
(2) 3x + 6 = 9
2x + 4 = 14
(3) 4x – 3 = 8

II. Determinar si las ecuaciones son (4) 5x + b = a

equivalentes o no.
(5) tx + 1 = n

(1)  4x - 2 = 10
(6) x + n = 6
 x+2=5

(7) m – 1 – x = 1
(2)  5x – 3 = 8
 2x + 1 = 9 (8) mx + 3b = 1

(9) 3x – r = s
(3)  7x + 2 = 16
 5x = 10
(10) 2mnx + b = c

Profesor Reimer Solís Ramos Facilitador

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4. Indique que números están mal escritos:

Ejercicios de
Aplicación I) c34(6) II) 483(9) III) 12345(4)
(c > 6)

a) I b) II c) III
1. Contesta las siguientes preguntas: d) I y II e) I y III

A. 5. ¿Cuántas cifras tienen los siguientes números,

 El número 28(3) está mal escrito porque si están bien escritos?

_________________________________
I) ab2(8) tiene: _____________
_________________________________
II) (10) (11) 84(13) tiene: _____________
 El número 387(-4) está mal escrito porque III) a( a  1)c(7 ) tiene: _____________
_________________________________
6. Colocar > ; < ó = según corresponda:
_________________________________

B. A)
 24(5) …………………… 23(6)
 El número 4(-8)(12) está mal escrito
 30(9) …………………… 27
porque ________________________
B)
_____________________________
 17(9) …………………… 18(9)
 El número abc(1) está mal escrito porque  13(4) …………………… 12(5)
_________________________________
7. ¿Cuánto suman todos los posibles valores de “a”
2. Escribir: en?

A. A)
 El mayor número de 3 cifras de la base 7:
I) a86(9) II) a( a  1)( a  2) ( 4)
_____________
 El mayor número de 4 cifras diferentes de
la base 8: _____________
B)
B. I) a3(6) II) a( a  3)( a  1)(6)
 El mayor número de 4 cifras de la base 8:
_____________
 El mayor número de 3 cifras de la base 8. Hallar los valores de “a”, “b”, “c” y “d”, si los
(N + 2): _____________ siguientes números están bien escritos. Dar
como respuesta la suma de cifras.

3. Escribir:
A) a1(b) ; b1(d) ; 2d3(c) ; c1(5)
A.
 El menor número de 4 cifras de la base 6: a) 3 b) 4 c) 8
d) 10 e) 12
_______________
 El menor número de 3 cifras diferentes de 9. Hallar los valores de “a” y “b” si los siguientes
la N _______________ números están bien escritos. Dar como
respuesta la suma de “a + b”
B.  b  b 
 El menor número de 3 cifras de la base 4: b8( a) ; a  
 3  2 
_______________
a) 10 b) 12 c) 13
 El menor número de 5 cifras de la base N:
d) 15 e) 18
_______________
 Institución Educativa “Mariscal Miller”

10. Hallar el valor de “a” si: 4. ¿Cuántas cifras tienen los siguientes números,
si están bien escritos?
 1a1( 4) = 25
I) ab34(8) II) 7xy (9) III) 12( ab) ab(11)
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
a) 4 ; 3; 3 b) 4 ; 3; 4 c) 4 ; 3 ; 5
d) 4 ; 4; 4 e) 4 ; 4 ; 5
11. Hallar el valor de “a” si:

5. Colocar > ; < ó = según corresponda:

 a3(6)  a4(5)

 231(6) 130(9)
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
 396 1234(5)

12. Hallar “x” si:

31(x) + 23(x) = 54(6) 6. Hallar los valores de “a” y “b”, si los siguientes
números consecutivos están ordenados de
a) 2 b) 3 c) 4 manera ascendente.
d) 5 e) 6 Dar como respuesta “(a + b)”

2a(9) ; 35(6) ; 30(b)

a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14

Tarea
Domiciliaria 7. Hallar el valor de “a”; si: 3a7(9) = 286

a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
1. Contesta las siguientes preguntas:
8. Calcular el valor de “a”, si: a2(5) + 13(4) = 19
 El número 2(13)(12) está mal escrito porque
a) 5 b) 4 c) 3
_________________________________
d) 2 e) 1
 El número 13(-2)(3) está mal escrito porque

_________________________________
9. Calcular el valor de “a”, si: a1(8)  a4(7)

a) 1 b) 2 c) 3
2. Escribir: d) 4 e) 5

 El mayor número de 3 cifras diferentes de

la base 8.
10. Hallar “x” si: 21(x) + 35(x) = 36
 El mayor número de 3 cifras diferentes de
la base 5.
a) 1 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

3. Indicar que números están mal escritos:

I) 348(12) II) 776(7) III) abc(1)

a) I b) II c) III
d) I y II e) II y III
 Institución Educativa “Mariscal Miller” - Vicco

8. Si: mnp(8) = 312(7) 4. Colocar “V” o “F” según corresponda:

Hallar: m + n + p I. 29 = 45(6) ( )
II. 35 = 50(7) ( )
a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
5. Colocar > ; < ó = según corresponda:

9. Si: abc (9) = 175  28(11) 43(9)

Hallar: a + b + c
 37(9) 41(8)
a) 3 b) 5 c) 7
d) 9 e) 11
6. Expresar abc (9) en la base 10, si abc (9) es el
10. Hallar “x” si:
menor número posible.
xxx = 4210(5)
a) 9 b) 81 c) 729
a) 3 b) 4 c) 5 d) 18 e) 27
d) 6 e) 7
7. Expresar abc (6) a base 8, si abc (6) es el
11. Convertir:
mayor número posible.
A. 1023(5) a base 25
a) 321(8) b) 323(8) c) 325(8)
a) 513(25) b) 5(13) (25) c) 6(13) (25)
d) 327(8) e) 329(8)
d) 512(25) e) 5(12) (25)
8. Expresar el menor número de la base 10, cuya
12. Si: N = 73 x 5 + 72 x 4 + 7 x 3 + 9 suma de cifras es 12, en el sistema octal.
Convertir N a base 7
a) 36(8) b) 47(8) c) 43(8)
a) 5439(7) b) 5432(7) c) 5442(7) d) 51(8) e) 56(8)
d) 5437(7) e) 5449(7)
9. Hallar “a + b”, si:
ab(9) = 143(5)

a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
Tarea Domiciliaria
10. Hallar “a” si:
aaa ( 4 ) = 132(5)

1. Relacionar ambas columnas adecuadamente a) 0 b) 1 c) 2

d) 4 e) 3
I) 21(6) ( ) 13

II) 32(4) ( ) 19

III) 201(3) ( ) 14

2. Convertir:

 178 a base 9 : ……………………………………………

 125 a base 4 : ……………………………………………

3. Convertir:

 23(6) a base 8 : …………………………………………

 17(9) a base 3 : …………………………………………

Reimer Solís Ramos Docente