UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO DIVISION ACADEMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD LIC. PSICOLOGÍA PROFESORA: M.S.

P DOLORES PEÑA MORENA MATERIA: PSICOLOGÌA SOCIAL TEMA: ORIENTACION GESTALT ALUMNOS: FREYDIS LILY MAYOR RODRÍGUEZ CRISTHEL ZACARIAS MORALES DEISY MEZA PÈREZ JONATHAN QUINTO LARA

REBECA BALLESTEROS TRINIDAD
EQUIPO: 3

el pensamiento. a una característica personal. .. el aprendizaje. el lenguaje. . etc. y que. con pautas estructuradas y organizadas. Para Fritz Heider (1944 – 1958). las creencias. el hombre percibe su entorno en forma de unidades complejas e integradas. destino. Podemos sintetizar sus criterios básicos en los siguientes enunciados: Hay que considerar al hombre como una entidad indivisible. son atributos percibidos como invariantes o estables en el sujeto estímulo. Cada situación combina influencias que generan estados de tensión. trayectoria.ORIENTACIÓN GESTALT EL enfoque de la Gestalt: es una mirada "de campo" (no observa a la persona aislada de su contexto ni tampoco un sector de ella) Observa al individuo en su medio y también a las interacciones que se dan entre ambos. El interés de la Psicología Social en esta etapa de su desarrollo es identificar los factores sociales que inciden o influyen en procesos psicológicos como la atención. según la cual el observador humano tiende a cerrar o "completar" las pautas parciales o fragmentadas. Incluye percepciones y motivaciones. según la cual el hombre tiende a estructurar sus percepciones según la forma más simple y "mejor”. las capacidades. Por ejemplo. KURT LEWIN Lewin creó la noción de campo psicológico para explicar la interacción de las fuerzas que emanan del sujeto y las influencias sociales. la percepción social corresponde a la causa de las acciones de los individuos. En tal sentido. En otras palabras. o a la suposición de que la tarea a realizar implica una gran dificultad (Heider).la "ley de concisión". o sea como "gestalt" o formas totalizadas. . El campo psicológico es una "totalidad dinámica" que manifiesta el estado relacional de una persona con su entorno social en un momento determinado. .la similitud de los elementos presentes. etc. (Estereotipos y prejuicios) – búsqueda de consistencias. .la "ley de cierre". puede ser atribuido a la falta de habilidad. los que provocan nuevos comportamientos.la formación de esas estructuras depende de factores tales como . en procura de nuevos estados de equilibrio.la dirección: origen. el fracaso. identificar los factores socioculturales que influyen o afectan la percepción. proximidad. la emoción. la motivación. contigüidad. las características físicas. como generadora de cambios en los procesos cognitivos. El objetivo de la Psicología Social fue demostrar que las leyes de la Gestalt eran aplicables a la percepción de las personas y al comportamiento social. hasta ese momento era estudiado por la psicología como un fenómeno individual y psicofisiológico. la “personalidad”.la percepción está regida por dos leyes: . El Gestaltismo procura desarrollar estudios significativos sobre la conducta humana..

etc. el líder de un grupo) puede. y liberal tipo "laissezfaire"(liberalismo). Ese dinamismo. tales como la presión de las normas sociales. También aportó la “teoría de la disonancia cognitiva”. pueden explicarse por el juego de las fuerzas psicosociales. reglas básicas del juego). en diversas modalidades (positivas o negativas) tales como el aprendizaje. democrático (pluralismo. se modifican y se reequilibran continuamente. reorganizar las influencias sociales de su campo psicológico. en definitiva. Kurt Lewin solía decir. confrontación. un equilibrio. objetivos prefijados. Lippitt y White sometieron a diversos grupos de jóvenes a tres ambientes psicológicos sucesivos: autoritario (pautas rígidas. sentimientos y creencias. la adaptación y la frustración. la resistencia de las barreras psicológicas. Lewin. consolidar esas normas mediante la instauración de una organización adecuada. En estos dos últimos casos. las cuales se basan en que las personas se comparan a sí mismas con las demás para reducir la incertidumbre acerca de la adecuación de su conducta. más pasivos. de fuerzas psicosociales. su estabilidad y modificaciones. Otros hombres. con sus propias fuerzas. pues. Lewin considera que el grupo es una totalidad estructurada. que es más fácil hacer cambiar de opinión a un grupo que a un individuo. un grupo (antes de que se intente un cambio) puede ser definido como un "estado casi estacionario". El clima liberal produce malestar por falta de orientaciones y límites. pueden evidenciar tendencias adaptativas a las tensiones. promover nuevas normas mediante la decisión del grupo. en el que la interacción humana aumenta la eficacia y el sentido de la responsabilidad de cada uno. las técnicas de la dinámica de grupos facilita el cambio de hábitos sociales de un modo que es políticamente muy importante: por consenso y con mínima coacción. se producen a nivel de las conductas individuales los mismos resultados: agresividad e indiferencia hacia los fines grupales. El clima autoritario frustra el deseo de libertad y cohíbe la responsabilidad individual. LEON FESTINGER Su principal aportación fue el establecimiento de “Las Bases del Proceso de Comparación Social”. al parecer la única técnica adecuada para lograr esto es la "discusión en grupo". De ese modo. La mejor integración grupal y los mejores logros se alcanzan en un clima democrático. En la experiencia en cuestión. el grupo y el entorno que lo rodea configuran un campo dinámico. en ese sentido. los pasos a dar son: "descristalizar" los hábitos colectivos mediante la libre discusión. jerarquía y órdenes).El campo psicológico es. Ahora bien. la . Para superar la resistencia inicial y producir un cambio. Según el enfoque de Lewin. un asiento de fuerzas y tensiones que se forman. la prosecución de objetivos. Un hombre dinámico (por ejemplo.

cual menciona que los sujetos tenemos la necesidad de que nuestras creencias-pensamientos-conductas sean coherentes entre sí. Heider sostiene que la persona tiende a percibir su medio de forma organizada. FRITZ HEIDER Fritz Heider (1944. en forma deliberada. lo cual ocurre en muchos casos. si ello es posible. Siguiendo los principios de la Gestalt. disminuir o evadir la disonancia. Es decir. es un factor motivante en sí mismo”. Al igual que ocurre en el caso de la percepción de los objetos físicos. Así. así como también la información. la disonancia produce tensión o estrés que presiona al tratar de reducir la disonancia. las personas nos seleccionamos aquellas percepciones que nos confirman nuestros pensamientos independientemente de si son hechos reales o no con tal de reducir nuestra disonancia cognitiva. o teniendo opiniones que no corresponden con otras opiniones que han tomado”. Este es un estado de angustia mental que la gente siente cuando ellos “se encuentran haciendo cosas que no corresponden con lo que ellos saben. inseparablemente entrelazado con el proceso de creación y reducción de disonancia” (Festinger. con las cuales la disonancia puede ser producida. y si no lo es. la segunda asume que. Festinger trabajó arduamente para definir los factores que desembocan o aumentan la disonancia y las formas en que las personas proceden para solucionar. porque cuando algo es distinto o incoherente a nuestras ideas nos sentimos mal por lo que intentamos eliminar esas incoherencias. cuando se presenta la disonancia. entonces tratará de cambiar sus cogniciones o la valoración de las mismas. 1958). paradójicamente. Entre sus hallazgos está la injerencia de la disonancia en el establecimiento de relaciones sociales. cuyo objetivo general fue analizar la forma en que las personas perciben las relaciones interpersonales. evitar las situaciones. 1962). la primera es que. Los estudios sobre percepción de la Escuela de la Gestalt habían mostrado . Dos premisas predominantes se encuentran en la teoría de la disonancia. sino también tratará. Propone que “la disonancia es la existencia de una relación incongruente entre cogniciones. el individuo puede no solamente intentar reducirla. “el proceso de comunicación social e influencia social esta. la persona busca la consistencia y tiende a percibir determinadas características como si fueran propiedades permanentes de los objetos. arguye que el entablar una comunicación interpersonal es una forma que utilizan las personas para eliminar o disminuir la disonancia y reducir así la tensión. esta misma puede ser una fuente de disonancia cognitiva ya que la información y las opiniones que le son comunicadas pueden introducir elementos disonantes con sus cogniciones ya existentes. entonces. Para ello ha de cambiar su conducta. como un todo estructurado y coherente.

en la que la primera es la causa y las segundas son el efecto. la información sobre el éxito o fracaso de otras personas y la tendencia a atribuir las consecuencias de las acciones a la persona.) o a factores externos (la situación. .que determinadas características de los objetos. al percibir el medio social. como las creencias. Según Heider. Una de las principales aportaciones de Heider (1958) es el haber subrayado que la persona. el ser humano se encuentra motivado por la necesidad de ordenar y dar sentido al mundo físico y social en el que se encuentra inmerso. que nos orienta en nuestras relaciones con los demás. para los psicólogos de la Gestalt-. se busca modificar el ambiente (mediante la locomoción) o el conocimiento del mismo cuando la locomoción no es posible. aunque cambien las condiciones de iluminación y la distancia.). va más allá de los datos conductuales e intenta encontrar relaciones que puedan ayudar a explicar los acontecimientos cambiantes. La gente tiende a 'atribuír' los sucesos de su ambiente a 'núcleos' centrales unitarios internamente condicionados. la capacidad. Su obra se dirige fundamentalmente a comprender cómo la gente percibe los acontecimientos interpersonales. etc. compuesto por las personas y sus acciones. Respecto del segundo concepto. Conceptos importantes de Heider son 'atribución' y 'equilibrio'. por tanto. el azar. La causalidad es. la persona puede atribuir la conducta a factores internos (la personalidad. las actitudes. en el caso de la percepción de personas. Para Heider -y. La persona y sus acciones constituyen una unidad perceptiva. Si la estructura cognitiva se desequilibra o hay una amenaza de desequilibrio. muy parecida a lo que es una ciencia. permitiéndonos predecir las acciones de otras personas e influir en las mismas. para Heider. la gente busca siempre un 'equilibrio' cognitivo. Su tesis fundamental es que la gente trata de desarrollar una concepción ordenada y coherente de su medio y construye así una 'psicología ingenua'. En este intento de explicar el comportamiento de los demás. etc. o sea una congruencia entre las expectativas causales y los objetos con que se relacionan. una forma de organización cognitiva que surge cuando se percibe el medio social. las capacidades. De ahí la tendencia de la persona a buscar las causas de las propias acciones y del comportamiento de los demás. la forma en que percibimos el mundo social es el reflejo de una psicología ingenua. se perciben como propiedades estables de éstos. El que la atribución se realice sobre una u otra causa dependerá de otros factores como. una característica personal. Según Heider. por ejemplo. no sólo percibimos como invariables sus características físicas sino también otro tipo de rasgos. que en cierto modo son los centros de la trama causal del mundo. la diferencia fundamental entre la percepción de los objetos físicos y la percepción de las personas es que a éstas se las percibe como causa de sus propias acciones. por ejemplo. como el color o el tamaño. la personalidad. etc. Pero. una condición del medio. o a la suposición de que la tarea a realizar implica una gran dificultad. Un ejemplo utilizado por Heider para ilustrar la diferencia entre ambos tipos de atribución son las explicaciones sobre el fracaso: El fracaso. en general. puede ser atribuido a la falta de habilidad.

Los resultados mostraron que cada grupo se había formado una impresión diferente.SOLOMON ASCH Otra aplicación de los principios gestálticos de la percepción al campo de la psicología social la tenemos en los trabajos de Asch sobre formación de impresiones (1946. 3) las impresiones están estructuradas. los participantes en el experimento tenían que escribir su impresión sobre la misma y seleccionar. práctica y cauta. cálida. práctica y cauta. Al grupo A se le decía que la persona era Inteligente. Al grupo B se le leía una relación con las características Inteligente. . la comprensión de las afirmaciones. Importantes experimentos de Asch fueron la formación de impresiones. hábil. 5) las impresiones existentes determinan el contexto en el que se forman otras impresiones. de algunas de las leyes gestálticas sobre la percepción del mundo físico. hábil. de una lista de pares de rasgos. Su tesis central es que el hombre se transforma en función del entorno social. En definitiva. fría. y su tendencia no es egocéntrica sino hacia los otros. el rasgo de cada par que se ajustaba más a la impresión que se habían formado. al ámbito de la percepción de personas. 1952). En uno de los experimentos de Asch. Los miembros del grupo A. en el que cada parte está interrelacionada con todas las demás. en donde este adjetivo había sido sustituido por el de fría. a los que se les había dicho que la persona era cálida. Intentó demostrar el principio gestáltico que establece que la experiencia social no es arbitraria sino organizada de manera tal que resulte coherente y significativa. ejerce influencia sobre la organización total y es influido por ella. se leía a dos grupos de sujetos la descripción de una persona mediante la relación de una serie de características. Tras escuchar las descripciones de la persona. diligente. 2) las características de una persona se perciben de forma interrelacionada. 4) cada rasgo posee la propiedad de una parte de un todo. los trabajos de Asch sobre formación de impresiones son una extensión. tenían una imagen mucho más positiva que los del otro grupo. resuelta. Desde una perspectiva gestaltista. diligente. La relación de características era idéntica para ambos grupos. resuelta. y la modificación de los juicios por influencia grupal. 6) las incongruencias manifiestas conducen a la búsqueda de una noción más profunda que resuelva la contradicción”. las conclusiones del experimento de Asch son las siguientes: “1) tendemos a formarnos una impresión de una persona aun cuando la evidencia que tengamos sea escasa. Asch rechaza la idea de que las impresiones que nos formamos de las personas sean la suma de todas las características que percibimos en ellas y afirma que las cualidades personales constituyen un todo organizado. con la excepción de un término.

teniendo como punto de partida el que las personas tienden a comunicarse en cuanto más necesitad sienten de reducir diferencias entre sí y desarrolla su Modelo de Co-orientación. así como el que exista una relación a través del tiempo entre A y B. a una misma orientación hacia X (positiva o negativa) y entre A y B. así como por aquella que los actores de la comunicación tengan sobre el objeto de la misma. se requiere que exista la co-orientación. Newcomb. En el sistema colectivo de comunicación de Newcomb implica que en la interacción exista necesariamente intercambios verbales. tanto inter como intrapersonal. El modelo describe a la comunicación como un sistema de orientaciones interrelacionadas hacia X y entre A y B. . considera que una persona establece comunicación con otra desde que obtiene ciertas impresiones de ella. ahora sí. tal como lo describe en su modelo sobre el sistema individual. Sin embargo. esto es. considerando que la percepción que tenemos del otro durante la interacción. Como “sistema colectivo”. estableciéndose. se trata de llegar a una simetría. tenga o no conciencia ésta última de haber impactado en la primera. es decir. aunque no necesariamente personal. en cambio. está influida por la percepción que creemos que el otro tiene de nosotros.THEODORE NEWCOMB Llevó la teoría del equilibrio de Heider al terreno de la comunicación. basta con que A establezca una orientación hacia B y X y presuponga las orientaciones de B hacia A y X. pueden ser estudiados como actos comunicativos y desde la psicología social propone un modelo de comunicación en el que se explica la intención y dinámica comunicadora de una persona hacia otra incluyendo los procesos psicosociales relacionados con la motivación o expectativas de la comunicación. en el cual. el intercambio de estímulos verbales y no verbales se da dentro de un sistema de orientaciones cognitivas tendientes a lograr la simetría perceptual de las personas implicadas en el proceso. que van acompañados de no verbales (no sólo no verbales). a esto Newcomb le llamó “sistema individual”. en este sistema. B estará consciente también de su orientación hacia A y X. Este investigador piensa que muchos de los fenómenos del comportamiento social que suelen nombrarse como “interacción”. utilizando el concepto de orientación como sinónimo de actitud reciproca o co-orientación No es necesario que B tenga conciencia de ser percibido por A para que el sistema de orientación se establezca. por lo que sitúa su modelo en una situación en la cual cuando menos exista una relación social cercana. una comunicación verbal y no verbal entre las personas con respecto a X. a través de la transmisión de pautas verbales y no verbales. que haya una intención de comunicación.

html http://www.wordpress.com/Art42.files.org.BIBLIOGRAFIA http://sociopsicologia.com/2010/08/eldesarrollo-teorico-de-la-psicologia-en-el-contexto-de-lapsicologia-percepcion-social-y-gestalt.eumed.htm http://www.continents.razonypalabra.net/libros/2007b/300/40.htm .mx/anteriores/n61/mgarza.pdf http://www.

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