Secuencia Cuentos Tradicionales-1

Escuela Provincial N° 23 “Dr.
Carlos Madariaga”
Juan José Paso 1449 – B° Próspero
Palazzo
SECUENCIA DIDÁCTICA: ¿ME CUENTAN UN CUENTO?
ÁREA: LENGUA
GRADO: 1ero A, B, C, D, E
DOCENTES:
SILVINA RETAMAL
MIRTA GÓMEZ
LAURA GARRIDO
MARIANELA ALVARADO
CINTIA TARCAYA
BIBLIOTECARIA:
LAURA MORENO
 FUNDAMENTACIÓN:
LEER, ESCUCHAR Y ESCRIBIR SON ACCIONES QUE EL NIÑO NECESITA PARA
DESARROLLAR SU CAPACIDAD LITERARIA, LINGÜÍSTICA Y CREATIVA. LA
NARRACIÓN DE CUENTOS CONTRIBUYE A LA MOVILIDAD DE SENTIMIENTOS
POR PARTE DE LOS NIÑOS, A LA ACTIVACIÓN DE LA CREATIVIDAD Y LA
VIVENCIA DE EXPERIENCIAS FANTÁSTICAS.
ES FUNDAMENTAL QUE EL NIÑO SE ACERQUE Y CONOZCA CUENTOS
CLÁSICOS, QUE FUERON TRANSMITIDOS POR MUCHOS AÑOS, DE GENERACIÓN
EN GENERACIÓN HASTA LLEGAR A SER EL RELATO QUE TODOS CONOCEMOS
ACTUALMENTE.
ESTA SECUENCIA PROPONE TRABAJAR CON LOS CUENTOS TRADICIONALES
CON EL PROPÓSITO DE QUE LOS NIÑOS SE ACERQUEN Y CONOZCAN CUENTOS
CLÁSICOS, QUE NO SÓLO LOS AYUDARÁN A CRECER EN UN NIVEL LITERARIO Y
LINGÜÍSTICO, SINO QUE TAMBIÉN A TRAVÉS DE SUS METÁFORAS LES
DEJARÁN UNA ENSEÑANZA INTRODUCIÉNDOLOS A UN MUNDO DE
ACEPTACIÓN, IMAGINACIÓN Y FANTASÍA.
 EJES:
 COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL.
 LECTURA.
 ESCRITURA.
 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA Y LOS TEXTOS.
Escuela Provincial N° 23 “Dr. Carlos Madariaga”
Palazzo
 SABERES:
 ESCUCHA, COMPRENSIÓN Y DISFRUTE DE CUENTOS.
 CONVERSACIONES ESPONTÁNEAS Y DIRIGIDAS.
 COMPRENSIÓN DE CONSIGNAS SIMPLES Y SERIADAS.
 EXPLORACIÓN Y LECTURA DE CUENTOS TRADICIONALES.
 LECTURA DE PALABRAS Y ORACIONES.
 ESCRITURA DE PALABRAS Y ORACIONES RELACIONANDO FONEMAS Y
GRAFEMAS.
 SENSIBILIZACIÓN HACIA LAS DIFERENCIAS ENTRE ORALIDAD Y LA
ESCRITURA, HACIA CARACTERÍSTICAS FORMALES Y PARTICULARES DE LOS
TEXTOS NARRATIVOS.
 PROPÓSITOS:
 DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN
ORAL Y ESCRITA.
 FOMENTAR HÁBITOS DE LECTURA COMPRENSIVA MEDIANTE LA
INTERPRETACIÓN DE OBRAS LITERARIAS.
 GENERAR EN EL AULA UN AMBIENTE DE CONFIANZA Y SEGURIDAD PARA
LA LECTURA Y ESCRITURA INDIVIDUAL.
 DESARROLLAR VALORES, LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE SITUACIONES
DESDE LA EXPRESIÓN DE EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y VALORACIONES.
 OBJETIVOS:
 IDENTIFICAR LOS DIFERENTES PERSONAJES E CADA CUENTO.
 CONOCER Y COMPRENDER UNA OBRA LITERARIA.
 EXPRESAR DIFERENTES SENTIMIENTOS A LA HORA DE ESCUCHAR UN
RELATO.
 DIFERENCIAR LAS PARTES DE UN LIBRO.
 DISFRUTAR LA ESCUCHA DE CUENTOS.
 AFIANZAR LA AUTOESTIMA Y EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES.
 AFIANZAR LA LECTOESCRITURA DE UNA MANERA SIGNIFICATIVA.
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Palazzo
FECHA: CUENTO: “BLANCANIEVES Y LOS 7 ENANITOS”
PRIMER MOMENTO:
 SE ESCUCHARÁ LA LECTURA DEL CUENTO TRADICIONAL “BLANCANIEVES

Y LOS 7 ENANITOS”. DE LOS HERMANOS GRIMM.
Érase una vez una joven y bella princesa llamada Blancanieves que vivía en un reino muy
lejano con su padre y madrastra.
Su madrastra, la reina, era también muy hermosa, pero arrogante y orgullosa. Se pasaba todo el
día contemplándose frente al espejo. El espejo era mágico y cuando se paraba frente a él, le
preguntaba:
—Espejito, espejito, ¿quién es la más hermosa del reino?
Entonces el espejo respondía:
— Tú eres la más hermosa de todas las mujeres.
La reina quedaba satisfecha, pues sabía que su espejo siempre decía la verdad. Sin embargo,
con el pasar de los años, la belleza y bondad de Blancanieves se hacían más evidentes. Por
todas sus buenas cualidades, superaba mucho la belleza física de la reina. Y llegó al fin un día
en que la reina preguntó de nuevo:
—Espejito, espejito, ¿quién es la más hermosa del reino? El
espejo contestó:
—Blancanieves, a quien su bondad la hace ser aún más bella que tú. La reina
se llenó de ira y ordenó la presencia del cazador y le dijo:
—Llévate a la joven princesa al bosque y asegúrate de que las bestias salvajes se encarguen de
ella.
Con engaños, el cazador llevó a Blancanieves al bosque, pero cuando estaba a punto de cumplir
las órdenes de la reina, se apiadó de la bella joven y dijo:
—Corre, vete lejos, pobre muchacha. Busca un lugar seguro donde vivir. Encontrándose sola en
el gran bosque, Blancanieves corrió tan lejos como pudo hasta la llegada del anochecer.
Entonces divisó una pequeña cabaña y entró en ella para dormir. Todo lo que había en la
cabaña era pequeño. Había una mesa con un mantel blanco y siete platos pequeños, y con cada
plato una cucharita. También, había siete pequeños cuchillos y tenedores, y siete jarritas llenas
de agua. Contra la pared se hallaban siete pequeñas camas, una junto a la otra, cubiertas con
colchas tan blancas como la nieve.
Blancanieves estaba tan hambrienta y sedienta que comió un poquito de vegetales y pan de cada
platito y bebió una gota de cada jarrita. Luego, quiso acostarse en una de las camas, pero
ninguna era de su medida, hasta que finalmente pudo acomodarse en la séptima.
Cuando ya había oscurecido, regresaron los dueños de la cabaña. Eran siete enanos que
cavaban y extraían oro y piedras preciosas en las montañas. Ellos encendieron sus siete
linternas, y observaron que alguien había estado en la cabaña, pues las cosas no se
encontraban en el mismo lugar.
El primero dijo: — ¿Quién se ha sentado en mi silla? El
segundo dijo: — ¿Quién comió de mi plato?
El tercero dijo: — ¿Quién mordió parte de mi pan?
El cuarto dijo: — ¿Quién tomó parte de mis vegetales? El
quinto dijo: — ¿Quién usó mi tenedor?
El sexto dijo: — ¿Quién usó mi cuchillo?
El séptimo dijo: — ¿Quién bebió de mi jarra?
Entonces el primero observó una arruga en su cama y dijo: —Alguien se ha metido en mi cama.
Palazzo
Y los demás fueron a revisar sus camas, diciendo: —Alguien ha estado en nuestras camas
también.
Pero cuando el séptimo miró su cama, encontró a Blancanieves durmiendo plácidamente y
llamó a los demás:
— ¡Oh, cielos! —susurraron—. Qué encantadora muchacha
Cuando llegó el amanecer, Blancanieves se despertó muy asustada al ver a los siete enanos
parados frente a ella. Pero los enanos eran muy amistosos y le preguntaron su nombre.
—Mi nombre es Blancanieves —respondió—, y les contó todo acerca de su malvada
madrastra.
Los enanos dijeron:
—Si puedes limpiar nuestra casa, cocinar, tender las camas, lavar, coser y tejer, puedes
quedarte todo el tiempo que quieras—. Blancanieves aceptó feliz y se quedó con ellos.
Pasó el tiempo y un día, la reina decidió consultar a su espejo y descubrió que la princesa vivía
en el bosque. Furiosa, envenenó una manzana y tomó la apariencia de una anciana.
— Un bocado de esta manzana hará que Blancanieves duerma para siempre — dijo la malvada
reina.
Al día siguiente, los enanos se marcharon a trabajar y Blancanieves se quedó sola. Poco
después, la reina disfrazada de anciana se acercó a la ventana de la cocina. La princesa le
ofreció un vaso de agua.
—Eres muy bondadosa —dijo la anciana—. Toma esta manzana como gesto de
agradecimiento.
En el momento en que Blancanieves mordió la manzana, cayó desplomada. Los enanos,
alertados por los animales del bosque, llegaron a la cabaña mientras la reina huía. Con gran
tristeza, colocaron a Blancanieves en una urna de cristal. Todos tenían la esperanza de que la
hermosa joven despertase un día.
Y el día llegó cuando un apuesto príncipe que cruzaba el bosque en su caballo, vio a la
hermosa joven en la urna de cristal y maravillado por su belleza, le dio un beso en la mejilla, la
joven despertó al haberse roto el hechizo. Blancanieves y el príncipe se casaron y vivieron
felices para siempre.
 SE EXTRAE DEL CUENTO LA DESCRIPCIÓN DE LOS PERSONAJES Y LA

SECUENCIA DE LA OBRA LITERARIA A PARTIR DE PREGUNTAS:
¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES DEL CUENTO? ¿QUÉ LE PASÓ AL PERSONAJE
PRINCIPAL? ¿CUÁL ES EL PERSONAJE MALO? NOMBRAR CARACTERÍSTICAS DE
LOS PERSONAJES.
ESCUCHAMOS LA SOCIALIZACIÓN DE RESPUESTAS.
 EN EL CUADERNO:
1) OBSERVA E INTENTA LEER LOS SIGUIENTES TÍTULOS.
ENCIERRA CON COLOR EL TÍTULO DEL CUENTO ESCUCHADO Y
ESCRÍBELO EN EL RECUADRO.
BLANCANIEVES Y LOS BLANCANIEVES Y LOS TRES

SIETE CERDITOS. CABRITOS.
BLANCANIEVES Y LOS SIETE

ENANITOS.
Palazzo
2) ¿CUÁL ES EL PERSONAJE PRINCIPAL DEL CUENTO? ESCRIBE SU NOMBRE

COLOCANDO UNA LETRA EN CADA CASILLERO.
L S
 ¿QUÉ COMPRENDÍ DEL CUENTO? LEE Y COLOREA LA RESPUESTA CORRECTA.
 A QUIÉN LE PREGUNTABA LA REINA ¿QUIÉN ES LA MUJER MÁS HERMOSA?
ESPEJO TAZA LUNA

 ¿DE QUIÉN ERA LA CASA QUE BLANCANIEVES ENCONTRÓ EN EL BOSQUE?
CAZADOR REINA ENANITOS

 ¿CON QUÉ ENVENENÓ LA MADRASTRA A BLANCANIEVES?
JUGO MANZANA TORTA

 ¿QUIÉN DESPERTÓ A BLANCANIEVES?
ENANITO REY PRÍNCIPE

3) LEE LAS SIGUIENTES PALABRAS Y ENCIERRA AQUELLAS QUE
PERTENEZCAN AL CUENTO.
CAZADOR DUENDE CERDITOS ESPEJO LOBO

MANZANA PATITO ENANOS BLANCANIEVES
PRÍNCIPE OGROS MADRASTRA DRAGÓN

Palazzo
FECHA: CUENTO: “BLANCANIEVES Y LOS 7 ENANITOS”
SEGUNDO MOMENTO:
 SE RETOMARÁ LA COMPRENSIÓN DEL CUENTO LEÍDO A TRAVÉS DE LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿CON QUIÉN VIVÍA BLANCANIEVES?

¿POR QUÉ EL ESPEJO ENFURECIÓ A LA MADRASTRA DE BLANCANIEVES?
¿QUÉ HABÍA EN LA CASITA QUE ENCONTRÓ BLANCANIEVES EN EL BOSQUE?
¿QUÉ HIZO LA MALVADA MADRASTRA PARA ENGAÑAR A BLANCANIEVES?
¿QUÉ OCURRIÓ A BLANCANIEVES CUANDO COMIÓ UN TROZO DE LA MANZANA?
¿CÓMO SE ROMPIÓ EL HECHIZO DE LA MALVADA MADRASTRA SOBRE BLANCANIEVES?
¿QUÉ PASÓ CON LA MALVADA MADRASTRA AL FINAL?
¿QUÉ HAS APRENDIDO CON ESTE CUENTO?
 EN EL CUADERNO:
1)- ESCRIBE CINCO PALABRAS QUE INDIQUEN CÓMO ES LA MADRASTRA Y
BLANCANIEVES.
2)- PRONUNCIA LOS SONIDOS DE LAS SIGUIENTES LETRAS, RECORTA E

INTENTA ARMAR CON ELLAS ESTAS PALABRAS: MANZANA- ESPEJO
M E N E N O Z
S A P A J A
Palazzo
3)- PINTA Y ESCRIBE EN ORACIONES LO QUE OBSERVAS.
4)- COMPLETA EL ACRÓSTICO LEYENDO LAS REFERENCIAS.
R: MARIDO DE LA REINA.
E: OBJETO PARA MIRARSE.
I: SENTIMIENTO QUE TENÍA LA REINA HACIA BLANCANIEVES.
N: FRUTA ENVENENADA DEL CUENTO.
A: “LA MADRASTRA QUERÍA SER LA MÁS…”
R _ _
E_ _ _ _ _
_ _ _ I _ _ _
_ _N _ _ _ _
_ _ _ _ A
5)- LA DOCENTE ENTREGARÁ A CADA ALUMNO LA IMAGEN DE UNA MANZANA

PARA QUE CADA UNO ESCRIBA DENTRO DE ELLA UNA PALABRA MÁGICA O UN
DESEO, CON LAS MISMAS CONSTRUIREMOS EL ÁRBOL DE LOS BUENOS DESEOS.
Palazzo
FECHA: CUENTO: “EL PATITO FEO”
PRIMER MOMENTO:
 SE ESCUCHARÁ LA LECTURA DEL CUENTO TRADICIONAL “EL PATITO FEO”,

DE HANS CHRISTIAN ANDERSEN.
 https://www.youtube.com/watch?v=dA6duPi72wU
Todos esperaban en la granja el gran acontecimiento. El nacimiento de los polluelos de
mamá pata. Llevaba días empollándolos y podían llegar en cualquier momento.
El día más caluroso del verano mamá pata escuchó de repente… ¡cuac, cuac! y vio al
levantarse cómo uno por uno empezaban a romper el cascarón. Bueno, todos menos uno.
- ¡Eso es un huevo de pavo!, le dijo una pata vieja a mamá pata.
- No importa, le daré un poco más de calor para que salga.
Pero cuando por fin salió resultó que ser un pato totalmente diferente al resto. Era grande y
feo, y no parecía un pavo. El resto de animales del corral no tardaron en fijarse en su aspecto y
comenzaron a reírse de él.
- ¡Feo, feo, eres muy feo!, le cantaban
Su madre lo defendía pero pasado el tiempo ya no supo qué decir. Los patos le daban
picotazos, los pavos le perseguían y las gallinas se burlaban de él. Al final su propia madre
acabó convencida de que era un pato feo y tonto.
- ¡Vete, no quiero que estés aquí!
El pobre patito se sintió muy triste al oír esas palabras y escapó corriendo de allí ante el
rechazo de todos.
Acabó en una ciénaga donde conoció a dos gansos silvestres que a pesar de su fealdad,
quisieron ser sus amigos, pero un día aparecieron allí unos cazadores y acabaron
repentinamente con ellos. De hecho, a punto estuvo el patito de correr la misma suerte de no
ser porque los perros lo vieron y decidieron no morderle.
- ¡Soy tan feo que ni siquiera los perros me muerden!- pensó el pobre patito.
Continuó su viaje y acabó en la casa de una mujer anciana que vivía con un gato y una
gallina. Pero como no fue capaz de poner huevos también tuvo que abandonar aquel lugar. El
pobre sentía que no valía para nada.
Un atardecer de otoño estaba mirando al cielo cuando contempló una bandada de pájaros
grandes que le dejó con la boca abierta. Él no lo sabía, pero no eran pájaros, sino cisnes.
- ¡Qué grandes son! ¡Y qué blancos! Sus plumas parecen nieve .
Deseo con todas sus fuerzas ser uno de ellos, pero abrió los ojos y se dio cuenta de que seguía
siendo un animalucho feo.
Tras el otoño, llegó el frío invierno y el patito pasó muchas calamidades. Un día de mucho
frío se metió en el estanque y se quedó helado. Gracias a que pasó por allí un campesino,
rompió el frío hielo y se lo llevó a su casa el patito siguió vivo. Estando allí vio que se le
acercaban unos niños y creyó que iban a hacerle daño por ser un pato tan feo, así que se asustó
y causó un revuelo terrible hasta que logró escaparse de allí.
El resto del invierno fue duro para el pobre patito. Sólo, muerto de frío y a menudo muerto
de hambre también. Pero a pesar de todo logró sobrevivir y por fin llegó la primavera.
Una tarde en la que el sol empezaba a calentar decidió acudir al parque para contemplar las
flores, que comenzaban a llenarlo todo. Allí vio en el estanque dos de aquellos pájaros
grandes y blancos y majestuosos que había visto una vez hace tiempo. Volvió a quedarse
hechizado mirándolos, pero esta vez tuvo el valor de acercarse a ellos.
Palazzo
Voló hasta donde estaban y entonces, algo llamó su atención en su reflejo. ¿Dónde estaba la
imagen del pato grande y feo que era? ¡En su lugar había un cisne!
Entonces eso quería decir que… ¡se había convertido en cisne! O mejor dicho, siempre lo
había sido.
Desde aquel día el patito tuvo toda la felicidad que hasta entonces la vida le había negado y
aunque escuchó muchos elogios alabando su belleza, él nunca acabó de acostumbrarse.
 SE EXTRAE DEL CUENTO LA DESCRIPCIÓN DE LOS PERSONAJES Y LA

SECUENCIA DE LA OBRA LITERARIA A PARTIR DE PREGUNTAS:
¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES DEL CUENTO? ¿QUÉ LE PASÓ AL
PERSONAJE PRINCIPAL? ¿CÓMO SE SENTÍA EL PATITO? ¿QUÉ PASÓ AL
FINAL?
 CONVERSAMOS SOBRE EL TRATO HACIA LOS DEMÁS, EL RESPETO A LAS
DIFERENCIAS, LOS SENTIMIENTOS QUE SE PUEDEN TENER.
EN EL CUADERNO:
1)- MARCA CON UNA X LAS OPCIONES SOBRE EL CUENTO.
COMPRENSIÓN DEL CUENTO

 ¿QUÉ HUEVO FUE EL ÚLTIMO EN ABRIRSE?
EL DEL PATITO CANSADO.

EL DEL PATITO LENTO.
EL DEL PATITO FEO.
 ¿QUÉ GRITABAN LOS OTROS PATITOS CUANDO VEÍAN

AL PATITO FEO?
QUE DIENTES TAN GRANDES TIENES. QUE

GRANDES ERES.
QUE PATITO TAN FEO.
 ¿DE QUÉ COLOR ERA EL PATITO CUANDO ERA

PEQUEÑO?
BLANCO.
ROJO.
AZUL.
 ¿DÓNDE VIVÍAN LOS PATITOS DEL CUENTO?
EN UNA GRANJA.
EN UNA CIUDAD.
EN EL COLEGIO.
 ¿QUÉ ANIMAL ERA REALMENTE EL PATITO FEO?
UN GALLO.
UN PATO.
UN CISNE.
Palazzo
2)-COLOREA LA RESPUESTA CORRECTA Y ESCRIBE LA RESPUESTA.
 ¿DE QUÉ ANIMAL SE TRATA EL CUENTO?
 ¿QUÉ HIZO EL PATITO CUANDO LO LLAMARON FEO?
 ¿EN QUÉ SE CONVIRTIÓ EL PATITO FEO?
3)- LA DOCENTE PRESENTARÁ EN UNA CARTULINA LAS SIGUIENTES ORACIONES

PARA QUE EN FORMA CONJUNTA REALICEMOS LA LECTURA. CADA UNO EN SU
FOTOCOPIA MARCARÁ (V – F) VERDADERO O FALSO SEGÚN CORRESPONDA.
 EL PATITO CUANDO NACIÓ ERA MUY PARECIDO A SU MAMÁ PATA.

 EL PATITO SE SENTÍA DISCRIMINADO POR LOS DEMÁS.
 TODOS LOS ANIMALES RESPETABAN Y CUIDABAN AL PATITO.
 EL PATITO VIVIÓ FELIZ CON LA FAMILIA DE PATITOS.
 EL PATITO QUISO ALEJARSE DE SU FAMILIA.
 EL PATITO ERA UN HERMOSO CISNE.
 EL PATITO ENCONTRÓ A SU VERDADERA FAMILIA.
Palazzo
FECHA: CUENTO: “EL PATITO FEO”
SEGUNDO MOMENTO:
-¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES DEL CUENTO? ¿CUÁL DE TODOS TE

GUSTÓ MÁS?
-¿QUÉ PROBLEMA TENÍA LA MAMÁ PATA? ¿CUÁNTOS PATITOS
NACIERON?
-¿ERAN TODOS IGUALES? ¿POR QUÉ?
-¿CÓMO SE SENTÍA EL PATITO? ¿QUÉ ANIMALES DE LA GRANJA NO
LO ACEPTABAN?
-¿CÓMO SE RESOLVIÓ EL PROBLEMA? ¿EN QUÉ SE CONVIRTIÓ EL
PATITO?
 SE EXPLICARÁ QUE LOS ANIMALES VIVEN EN SU AMBIENTE NATURAL.
QUE HAY MUCHÍSIMAS ESPECIES, ALGUNOS CORREN, NADAN, VUELAN Y
REPTAN. SEGÚN EL AMBIENTE EN DONDE VIVEN.
EN EL CUADERNO:
1)- ORDENA LA SECUENCIA DEL CUENTO SEGÚN OCURRIERON LOS HECHOS.
CUENTA A TRAVÉS DE ORACIONES.
2)- OBSERVA Y ANOTA ACCIONES QUE PUEDE HACER ESTE PATITO.

Palazzo
3)-PARA FINALIZAR LA ACTIVIDAD, DEBERÁN TRAZAR Y UNIR PARA FORMAR LA
FIGURA QUE SE ENCUENTRE ESCONDIDA
Palazzo
FECHA: CUENTO: “CAPERUCITA ROJA”
PRIMER MOMENTO:
 ANTES DE COMENZAR A LEER LA DOCENTE PREGUNTARÁ SI CONOCEN EL CUENTO.

ANOTARÁ EN UN AFICHE —PARA QUE ESTÉ A LA VISTA DE TODOS, ADEMÁS DE
CONSERVARLO EN LA PARED DEL AULA MIENTRAS DURE LA SECUENCIA DE
TRABAJO— AQUELLOS DATOS QUE LOS NIÑOS SABEN SOBRE LA HISTORIA DE
CAPERUCITA. POR EJEMPLO, LOS NIÑOS PODRÍAN DECIR COSAS COMO: “HAY UN
LOBO”, “CAPERUCITA LE LLEVA UNA CANASTA A SU ABUELA”, “CAPERUCITA HABLA
CON EL LOBO QUE ESTÁ DISFRAZADO DE ABUELA”, ENTRE OTRAS.
 EL DOCENTE MUESTRA EL LIBRO Y HACE ALGÚN COMENTARIO EN RELACIÓN A LOS
AUTORES, A OTROS CUENTOS QUE HAN ESCRITO, PUEDEN COMENTAR QUE
CONOCEN ESE CUENTO HACE TIEMPO PORQUE SE LO CONTARON DE PEQUEÑA,
ETCÉTERA.
 SE ESCUCHARÁ LA LECTURA DEL CUENTO TRADICIONAL “CAPERUCITA ROJA”. DE
CHARLES PERRAULT.
CAPERUCITA ROJA
EN UN BOSQUE MUY LEJOS DE AQUÍ, VIVÍA UNA

ALEGRE Y BONITA NIÑ A A LA QUE TODOS
QUERÍAN MUCHO. PARA SU CUMPLEAÑ OS, SU
MAMÁ LE PREPARÓ UNA GRAN FIESTA. CON SUS
AMIGOS, LA NIÑ A JUGÓ , BAILÓ , SOPLÓ LAS
VELITAS, COMIÓ TARTA Y CARAMELOS. RECIBIÓ
UN MONTÓ N DE REGALOS, PERO SU ABUELA
TENÍA UNA SORPRESA: LE REGALÓ UNA CAPA
ROJA DE LA QUE LA NIÑ A JAMÁ S SE SEPARÓ .
TODOS LOS DÍAS SALÍA VESTIDA CON LA

CAPERUZA. Y DESDE ENTONCES, TODOS LA LLAMABAN DE CAPERUCITA
ROJA. UN DÍA SU MAMÁ LA LLAMÓ Y LE DIJO:
- CAPERUCITA, MAÑ ANA QUIERO QUE VAYAS A VISITAR A
LA ABUELA PORQUE ESTÁ ENFERMA. LLÉ VALE ESTA CESTA CON
FRUTAS, TORTA, GALLETAS, JUGO, MIEL, MANTECA Y PAN CASERO.
A LA MAÑ ANA SIGUIENTE, CAPERUCITA SE LEVANTÓ MUY TEMPRANO, SE

PUSO SU CAPA Y SE DESPIDIÓ DE SU MAMÁ QUE LE DIJO:
- HIJA, TEN MUCHO CUIDADO. NO CRUCES EL BOSQUE NI HABLES CON
DESCONOCIDOS. PERO CAPERUCITA NO HIZO CASO A SU MAMÁ . Y COMO
CREÍA QUE NO HABÍA PELIGROS, DECIDIÓ CRUZAR EL BOSQUE PARA
LLEGAR MÁ S TEMPRANO.
EL LOBO SALIÓ DISPARADO. CORRIÓ TODO LO QUE PUDO HASTA LLEGAR

A LA CASA DE LA ABUELA. LLAMÓ A LA PUERTA.
- ¿QUIÉ N ES? PREGUNTÓ LA ABUELITA. Y EL LOBO, IMITANDO LA VOZ

DE LA NIÑ A LE DIJO:
- SOY YO, CAPERUCITA.
Palazzo
LA ABUELA ABRIÓ LA PUERTA Y NO TUVO TIEMPO DE REACCIONAR. EL
LOBO ENTRÓ Y SE LA TRAGÓ DE UN SOLO BOCADO. SE PUSO EL
GORRITO DE DORMIR DE LA ABUELA Y SE METIÓ EN LA SU CAMA PARA
ESPERAR A LA NIÑ A.
CAPERUCITA, DESPUÉ S DE RECOGER ALGUNAS FLORES DEL CAMPO

PARA LA ABUELA, FINALMENTE LLEGÓ A LA CASA. LLAMÓ A LA PUERTA Y
UNA VOZ LE DIJO QUE ENTRARA. CUANDO CAPERUCITA ENTRÓ Y SE
ACERCÓ A LA CAMA NOTÓ QUE LA ABUELA ESTABA MUY CAMBIADA. Y
PREGUNTÓ :
- ABUELITA, ABUELITA, ¡QUÉ OJOS TAN GRANDES TIENES! Y EL LOBO,

IMITANDO LA VOZ DE LA ABUELA, CONTESTÓ :
- SON PARA VERTE MEJOR.
- ABUELITA, ¡QUÉ OREJAS MÁ S GRANDES TIENES!
- SON PARA OÍRTE MEJOR.
- ABUELITA, ¡QUÉ NARIZ MÁ S GRANDE TIENES!
- SON PARA OLERTE MEJOR.
Y YA ASUSTADA, SIGUIÓ PREGUNTANDO:
- PERO ABUELITA, ¡QUÉ DIENTES TAN GRANDES TIENES!

- ¡SON PARA COMERTE MEJOR!
Y EL LOBO SALTANDO SOBRE CAPERUCITA, SE LA COMIÓ TAMBIÉ N DE

UN BOCADO. EL LOBO, CON LA PANZA TOTALMENTE LLENA ACABÓ
DURMIÉ NDOSE EN LA CAMA DE ABUELA. CAPERUCITA Y SU ABUELITA
EMPEZARON A DAR GRITOS DE AUXILIO DESDE DENTRO DE LA BARRIGA
DEL LOBO. LOS GRITOS FUERON OÍDOS POR UN LEÑ ADOR QUE PASABA
POR ALLÍ Y SE ACERCÓ PARA VER LO QUE PASABA.
CUANDO ENTRÓ EN LA CASA Y PERCIBIÓ TODO LO QUE HABÍA

SUCEDIDO, ABRIÓ LA BARRIGA DEL LOBO, SALVANDO LA VIDA DE
CAPERUCITA Y DE LA ABUELA. DESPUÉ S, LLENÓ PIEDRAS A LA BARRIGA
DEL LOBO Y LA COSIÓ . CUANDO EL LOBO SE DESPERTÓ SENTÍA MUCHA
SED. Y SE FUE A UN POZO A BEBER AGUA. PERO AL AGACHARSE LA
PANZA LE PESÓ Y EL LOBO ACABÓ CAYENDO DENTRO DEL POZO DEL
QUE JAMÁ S CONSIGUIÓ SALIR. Y ASÍ, TODOS PUDIERON VIVIR LIBRES DE
PREOCUPACIONES EN EL BOSQUE. Y CAPERUCITA PROMETIÓ A SU
MAMÁ QUE JAMÁ S VOLVERÍA A DESOBEDECERLA.
 Luego de la lectura y escucha atenta se dará lugar a la re narració n a

partir de preguntas como:
 ¿Quié nes son los personajes del cuento?
 ¿A dó nde va Caperucita? ¿Qué tiene que hacer? ¿Qué lleva en la
canasta?
 ¿Por qué le dicen Caperucita Roja?
 ¿Qué recomendaciones le da la mamá ? ¿Qué hace la niñ a?
 ¿Con quié n se encuentra en el camino?
 ¿Qué trata de hacer el lobo? ¿Qué le dice?
 ¿Qué hace el lobo cuando llega a la casa de la abuelita?
 ¿Qué hace para engañ arla?
 ¿Có mo se salva Caperucita y la abuela? ¿Quié n las ayuda?
Palazzo
 Compararemos lo escrito en el afiche con la historia que escucharon.
EN EL CUADERNO:
1)- SE PRESENTARÁN IMÁGENES DE LOS PERSONAJES, LOS NIÑOS DEBERÁN
ESCRIBIR EL NOMBRE DE CADA UNO Y UNA PALABRA QUE LO CARACTERICE. POR
EJEMPLO: LOBO: ASTUTO/ENGAÑADOR.
2)- ESCRIBIR EN LA CANASTA LO QUE LLEVA CAPERUCITA A SU ABUELA.

(VOLVEREMOS A LEER ESA PARTE SI ES NECESARIO).
Palazzo
3)- SE REPARTIRÁ LAS SIGUIENTES IMÁGENES PARA QUE LOS ESTUDIANTES
PUEDAN MARCAR LA OPCIÓN CORRECTA.
4)- ENUMERAR LAS SECUENCIAS. ALGUNOS PODRÁN ESCRIBIR DE MANERA AUTÓNOMA

QUÉ SUCEDE EN CADA UNA; OTROS ESCRIBIRÁN A TRAVÉS DEL DICTADO A LA DOCENTE.
ESTAS IMÁGENES ESTARÁN EN GRANDE PEGADAS EN UN AFICHE, DE MANERA
COLABORATIVA ESCRIBIREMOS QUÉ SUCEDE EN CADA UNA. EL RECURSO ESTARÁ EN EL
AULA PARA LUEGO SER COMPARTIDO CON LOS OTROS GRADOS.
Palazzo
FECHA: CUENTO: “CAPERUCITA ROJA”
SEGUNDO MOMENTO:

 ¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES DEL CUENTO? ¿QUÉ LE PASÓ AL
PERSONAJE PRINCIPAL? ¿POR QUÉ? ¿CUÁL ES EL PERSONAJE MALO EN
ESTA HISTORIA? NOMBRAR CARACTERÍSTICAS DE LOS PERSONAJES.
 ESCUCHAMOS LA SOCIALIZACIÓN DE RESPUESTAS.
EN EL CUADERNO:
1)- LEEMOS ENTRE TODOS Y COMPLETAMOS LAS PALABRAS QUE FALTAN.
2)- SE REALIZARÁ UNA RE NARRACIÓN DE CUENTO. LUEGO, DE MANERA ORAL LOS

ALUMNOS DIRÁN CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LOS PERSONAJES. POR
EJEMPLO: CAPERUCITA: CONFIADA, DESOBEDIENTE, VALIENTE.
 SE ENTREGARÁN FICHAS PARA QUE PUEDAN ESCRIBIR SOLOS O CON
AYUDA DE LA DOCENTE QUÉ SABEN DE LOS PERSONAJES.
Palazzo
3)- SEPARAR CORRECTAMENTE LAS ORACIONES CON /. ESCRIBIR CORRECTAMENTE

CADA UNA.
a) CAPERUCITACONFIÓENELLOBO.
b) ELLOBOSEDISFRAZÓDELAABUELITA.
c) ELCAZADORSALVÓACAPERUCITAYASUABUELA.
Palazzo
FECHA: CUENTO: “LOS TRES CERDITOS”
PRIMER MOMENTO:
 SE ESCUCHARÁ LA LECTURA DEL CUENTO TRADICIONAL “LOS TRES CERDITOS”.

DE JON SCIESZKA Y LANE SMITH.
# DIALOGAMOS: ¿HABÍAN ESCUCHADO EL CUENTO ANTERIORMENTE? ¿QUIÉNES

SON LOS PERSONAJES? ¿CUÁNTOS CERDITOS ERAN? ¿DÓNDE VIVÍAN? ¿DE QUÉ
MATERIALES HICIERON SUS CASAS? ¿QUIÉN SE LOS QUERÍA COMER? ¿POR QUÉ?
¿CÓMO HACÍA EL LOBO PARA DERRIBAR LAS CASAS? ¿DÓNDE CAE EL LOBO? ¿SE
LIBRARON DE ÉL?
EN EL CUADERNO:
1)- ORDENAMOS LA SECUENCIA SEGÚN OCURRIERON LOS HECHOS Y CUENTO LO
QUE PASÓ.
Palazzo
2)- ¿TE ANIMAS A ESCRIBIR UN NOMBRE PARA CADA CERDITO?
3)- COMPLETA.
4)-RESOLVER.
Palazzo
FECHA: CUENTO: “LOS TRES CERDITOS”
SEGUNDO MOMENTO:
 SE RETOMARÁ LA COMPRENSIÓN DEL CUENTO LEÍDO A TRAVÉS DEL

SIGUIENTE JUEGO.
JUGAMOS CON EL CUENTO
# ARMAMOS el cubo y a jugar
Los alumnos tirarán el cubo y contarán que pasa en ese momento del cuento
.Participarán todos los alumnos. Podrán contar si así lo desea una versión propia de lo que
pudo pasar en ese momento.
Palazzo
EN EL CUADERNO:
1)-COMPLETAMOS LA TABLA SIN REPETIR EL NÚMERO, LA SUMA DE LOS
MISMOS TIENE QUE SER 10.
2)- MARCA LAS 7 DIFERENCIAS Y LUEGO ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS OBJETOS

QUE SON DIFERENTES.
3)-TRAZA UNA LÍNEA RECTA UNIENDO CADA CERDITO CON SU CASA, LUEGO ESCRIBE
QUÉ MATERIALES Y HERRAMIENTAS USA CADA UNO PARA SU CONSTRUCCIÓN.
Palazzo
4)- ENCUENTRA EL CAMINO SIGUIENDO EL ORDEN DE LOS NÚMEROS.
5)- REALIZAMOS TÍTERES DE DEDOS CON LOS PERSONAJES.

INVENTAMOS BREVES DIÁLOGOS (ESPONTÁNEOS) PARA COMPARTIR EN LA CLASE.
Palazzo
FECHA: CUENTO: “PINOCHO”
PRIMER MOMENTO:
 SE INVITARÁ A VER EL VIDEO DEL CUENTO: https://youtu.be/pZMuNWiNa0o

 SE ESCUCHARÁ LA LECTURA DEL CUENTO TRADICIONAL “PINOCHO” DE CARLO
COLLODI, ITALIANO.
Una noche, estaba el carpintero Gepetto tallando en su taller un muñeco de madera.

Como siempre, se esforzó tanto en su trabajo que el resultado fue realmente
extraordinario. No le faltaba detalle: sus piernas, sus brazos, su cuerpo y una simpática
nariz puntiaguda.
- Ya estás listo. Aunque debería ponerte un nombre… ¡Ya sé! Como estás hecho de pino
te llamaré Pinocho. - dijo el viejo carpintero.
Lástima que sólo seas un muñeco y no puedas ser mi hijo, me encantaría que fueses un
niño de verdad.
Pero mientras Gepetto dormía llegó a la casa una invitada: el Hada Azul. Ésta había oído
el deseo del anciano y estaba allí para hacerlo realidad. Cogió su varita mágica y le dijo a
Pinocho:
- Despierta Pinocho. Ahora puedes hablar y moverte como los demás. Pero tendrás que
ser muy bueno si quieres convertirte en un niño de verdad - y tras decir esto el hada
desapareció.
Pinocho comenzó a moverse por el taller y escondido tras unos juguetes descubrió a un
grillo.
- Hola, ¿quién eres? Yo me llamo Pinocho. Puedes salir y jugar conmigo si quieres.
El grillo tuvo un poco de miedo, pero acabó saliendo. Se hicieron rápidamente amigos y
empezaron a jugar y a reír. Armaron tal estruendo que despertaron a Gepetto.
Cuando vio que su sueño se había cumplido y Pinocho había cobrado vida lo abrazó con
todas sus fuerzas y comenzó a reír.
- ¡Qué alegría Pinocho! Haré de ti un niño bueno y aplicado. Aunque para eso deberías ir a
la escuela… Sí, ya se. Irás mañana mismo como todos los niños. Espérame aquí que voy a
comprarte un libro.
El anciano salió de casa y regresó muy tarde. Incluso tuvo que vender su abrigo para
comprar el libro al pequeño. Pero no le importó porque sólo deseaba lo mejor en el mundo
para el que ahora era su hijo.
Al día siguiente Pinocho iba camino de la escuela cuando se cruzó con un chico al que
todos llamaban Espárrago porque era muy delgado.
- ¿Vas a ir al colegio? ¡Pero si es aburridísimo! Vente conmigo a ver el teatro de marionetas.
¡Verás como allí si que te lo pasas bien!
Pinocho no lo dudó y le dijo que sí a su nuevo amigo.
- Pero Pinocho, ¿qué haces? - le dijo el grillo parlanchín, que escondido en el bolsillo de su
chaqueta lo había oído todo - ¡Tu obligación es ir a la escuela! ¡Y es también el deseo de tu
padre! Pero Pinocho no hizo caso de los consejos de su amigo y fue con Espárrago al
teatro. La función tanto gustó a Pinocho que acabó subiéndose al escenario con el resto de
las marionetas. La gente aplaudía y reía animadamente y Traga lumbre, el dueño del teatro,
se percató enseguida de que Pinocho podría hacerle ganar mucho dinero.
- No puedo quedarme señor - contestó Pinocho a Traga lumbre - Mi padre…
Y antes de que pudiera acabar la frase lo cogió por el brazo, lo metió en una jaula y lo
encerró con llave.
Palazzo
El pobre empezó a llorar, tanto que el Hada Azul lo oyó y acudió en su ayuda para liberarlo.
De vuelta a casa Pinocho encontró a Gepetto muy preocupado.
- ¿Dónde estabas Pinocho?
- En la escuela padre… Pero luego la maestra me pidió que fuera a hacer un recado…
Y en ese instante la nariz de Pinocho comenzó a crecer y a crecer sin que el pobre pudiera
hacer nada.
- ¡Debes decir la verdad! Le reprendió su amigo el grillo parlanchín.
Pinocho confesó muy triste la verdad a su padre y le prometió no volver a mentir ni faltar
tampoco a la escuela.
Al día siguiente cuando se dirigía a la escuela junto con su amigo el grillo cuando se
encontró a Espárrago escondido en un callejón.
- ¿Qué haces aquí Espárrago?
- Esperar al carruaje que va al País de los juguetes. Es un lugar increíble, está lleno de
golosinas y caramelos y no hay escuela ni nadie que te diga lo que tienes que hacer.
¡Hasta puedes pasarte el día entero jugando si quieres! ¿Por qué no vienes conmigo?
Pinocho aceptó rápidamente y de nuevo volvió a desobedecer a su padre y a olvidar sus
promesas. Su amigo el grillo trató de advertírselo, pero Pinocho no hizo caso alguno.
- ¡No, Pinocho!. No es buena idea que vayas, créeme. Recuerda la promesa a tu padre.
En el País de los juegos todo era estupendo. Había atracciones por todos lados, los niños
corrían y reían, podían comer algodón de azúcar y chocolate… a Pinocho no se le ocurría un
lugar mejor en el que estar. Pinocho pasó así días y días hasta que un día pasó junto a un
espejo y se dio un gran susto.
- ¡¿Pero qué es esto?! - dijo tocándose la cabeza - ¡Me han salido orejas de burro!
Corrió a contárselo a Espárrago y no pudo encontrarlo por ninguna parte. ¡En su lugar había
un burro! Estaba tan asustado que quiso pedir ayuda y todo lo que fue capaz de hacer fue
rebuznar. Afortunadamente su fiel amigo el grillo parlanchín seguía siendo un grillo así que
pudo indicar a Pinocho la forma de salir de aquel lugar lo antes posible.
Pinocho y el grillo caminaron durante días hasta llegar a casa y las orejas de burro
terminaron por desaparecer. Pero cuando llegaron a casa de Gepetto la encontraron vacía.
- ¡No está! ¡Mi padre no está! - decía Pinocho entre
lágrimas Una paloma que pasaba por allí oyó a Pinocho.
- Perdona pero, ¿tu padre se llama Gepetto tal vez?
- Sí, sí. ¿Cómo lo sabes?
- Porque lo he visto en el mar. Iba en una barca y una enorme ballena se lo ha tragado.
- ¿Una ballena? ¡Rápido grillo, tenemos que ir en su búsqueda! Gracias palomas.
Pinocho y el grillo llegaron a la playa y se subieron a una pequeña barca de
madera.
Anduvieron días a la deriva en el inmenso océano. De repente, les pareció divisar tierra a lo
lejos, pero cuando estuvieron cerca se dieron cuenta de que no era tierra lo que veían sino
la ballena que andaban buscando.
Dejaron que la ballena se los tragara y todo se quedó sumido en la más absoluta oscuridad.
Pinocho comenzó a llamar a su padre a gritos pero nadie le contestaba. En el estómago de
la ballena solo había silencio. Al cabo de un largo rato Pinocho vio una lucecita al fondo y le
pareció escuchar una voz familiar.
- ¿Pinocho? ¿Eres tú, Pinocho?- gritaba la voz
- ¡Es mi padre! Papá aquí, soy yo. ¡Estoy aquí!
Por fin pudieron volver a abrazarse padre e hijo después de tanto tiempo. Estaban tan
contentos que por un momento se olvidaron de que tenían que encontrar la forma de salir
de allí.
Palazzo
- Ya sé - dijo Pinocho - haremos fuego quemando una de las barcas y así la
ballena estornudará y podremos salir.
El plan dio resultado, la ballena dio un tremendo estornudo y Gepetto, Pinocho y el grillo
parlanchín salieron volando. Estaban a punto de alcanzar la playa cuando Pinocho vio como a
su viejo padre le faltaban las fuerzas para continuar.
- Agárrate a mí. Yo te llevaré
Pinocho lo llevó a su espalda pero él también empezaba a estar cada vez más y más cansado.
Cuando llegaron a la orilla su cuerpo de madera se rindió y quedó tendido boca abajo en el
agua.
- ¡Pinocho! ¡No, por favor! ¡No te vayas y me dejes aquí! - gritaba desconsolado Gepetto
cogiendo a Pinocho entre sus brazos
En ese momento apareció el Hada Azul.
- Gepetto, no llores. Pinocho ha demostrado que aunque haya sido desobediente tiene
buen corazón y te quiere mucho así que se merece convertirse un niño de verdad.
De modo que el hada movió su varita y los ojos de Pinocho se abrieron de nuevo. Se había
convertido en un niño de verdad.
Pinocho, Gepetto y el grillo volvieron a casa y vivieron felices durante muchos años.
Luego de mirar el video se conversará y trabajará sobre lo sucedido en la historia.

¿Habían escuchado hablar de este muñeco de madera?
¿Quién fabricó a Pinocho?
¿Cuál era el deseo más grande de Gepetto?
¿Quién es el mejor amigo de Pinocho?
¿Cómo se sintió Gepetto al ver que el muñeco tenía vida?
¿Por qué el hada le puso orejas de burro a Pinocho?
¿Qué le sucedió a Gepetto cuando Salió a buscar a Pinocho?
¿Cómo salieron Gepetto y Pinocho de adentro de la ballena?
¿Qué hizo el hada a Pinocho al ver que se portaba bien ?
 Se conversará sobre los valores: la mentira y la obediencia,

respeto, humildad.
La importancia de ir a la escuela.
VALOR: es una cualidad, característica que tiene una persona.
A continuación se presentará la siguiente imagen, preguntando ¿POR QUÉ
LE CRECÍA LA NARIZ A PINOCHO?
Palazzo
 SE TRABAJARÁ LA ESCRITURA EN EL PIZARRÓN. LOS
ALUMNOS ESCRIBIRÁN SUS RESPUESTAS CON AYUDA DE LA
DOCENTE.
EN EL CUADERNO:
1)- SE ENTREGARÁ UNA FOTOCOPIA DE PINOCHO A CADA ALUMNO Y COPIARÁN LO

TRABAJADO EN EL PIZARRÓN.
FECHA: CUENTO: “PINOCHO”
SEGUNDO MOMENTO:
 SE RETOMARÁ LA COMPRENSIÓN DEL CUENTO LEÍDO.

 NOMBRAR CARACTERÍSTICAS DE LOS PERSONAJES.
 ESCUCHAMOS LA SOCIALIZACIÓN DE RESPUESTAS.
 PRESENTAREMOS LOS PERSONAJES DEL MISMO.
EN EL CUADERNO:
1)-COLOCA SUS NOMBRES.

Palazzo
- ESCRIBIREMOS QUÉ SUCEDE EN CADA UNA.
ALGUNOS PODRÁN ESCRIBIR DE MANERA AUTÓNOMA QUÉ SUCEDE; OTROS

ESCRIBIRÁN A TRAVÉS DEL DICTADO A LA DOCENTE.
Palazzo
 EL CUENTO NOS DICE QUE EL PAPÁ DE PINOCHO ERA CARPINTERO
¿QUÉ HERRAMIENTAS USA EL CARPINTERO?
ESCRIBO SOLO.
 PARA FINALIZAR REALIZAREMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
- “NOS CONVERTIREMOS EN UN INVENTOR DE MENTIRAS”
SE BUSCA INVENTOR DE MENTIRAS
SUELDO A PACTAR, VACACIONES A
CONVENIR, HORARIO A ELEGIR.
¡CONTRATO INMEDIATO!
RAZÓN: C/ DEL BIZCOCHO, Nº 8
PREGUNTAR POR DON PINOCHO,
EN HORARIO DE 8 A 18 HS.
- IMAGINAMOS QUE SOMOS PINOCHO, PENSAMOS Y ESCRIBIMOS

UNA MENTIRA PARA PEGARLA EN SU NARIZ.
“ LA HISTORIA DE PINOCHO NOS ENSEÑÓ QUE NO ES BUENO

DECIR MENTIRAS, POR ESO MOTIVO LAS PEGAREMOS EN UNA
LARGA NARIZ, RECORDANDO QUE LAS MENTIRAS EN CUALQUIER
MOMENTO SE DESCUBREN.”
Palazzo

Secuencia Cuentos Tradicionales-1

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Escuela Provincial N° 23 “Dr.

SECUENCIA DIDÁCTICA: ¿ME CUENTAN UN CUENTO?

FECHA: CUENTO: “BLANCANIEVES Y LOS 7 ENANITOS”

 SE ESCUCHARÁ LA LECTURA DEL CUENTO TRADICIONAL “BLANCANIEVES

 SE EXTRAE DEL CUENTO LA DESCRIPCIÓN DE LOS PERSONAJES Y LA

BLANCANIEVES Y LOS BLANCANIEVES Y LOS TRES

BLANCANIEVES Y LOS SIETE

2) ¿CUÁL ES EL PERSONAJE PRINCIPAL DEL CUENTO? ESCRIBE SU NOMBRE

ESPEJO TAZA LUNA

CAZADOR REINA ENANITOS

JUGO MANZANA TORTA

ENANITO REY PRÍNCIPE

CAZADOR DUENDE CERDITOS ESPEJO LOBO

PRÍNCIPE OGROS MADRASTRA DRAGÓN

FECHA: CUENTO: “BLANCANIEVES Y LOS 7 ENANITOS”

¿CON QUIÉN VIVÍA BLANCANIEVES?

2)- PRONUNCIA LOS SONIDOS DE LAS SIGUIENTES LETRAS, RECORTA E

3)- PINTA Y ESCRIBE EN ORACIONES LO QUE OBSERVAS.

4)- COMPLETA EL ACRÓSTICO LEYENDO LAS REFERENCIAS.

E: OBJETO PARA MIRARSE.

I: SENTIMIENTO QUE TENÍA LA REINA HACIA BLANCANIEVES.

N: FRUTA ENVENENADA DEL CUENTO.

A: “LA MADRASTRA QUERÍA SER LA MÁS…”

5)- LA DOCENTE ENTREGARÁ A CADA ALUMNO LA IMAGEN DE UNA MANZANA

FECHA: CUENTO: “EL PATITO FEO”

 SE ESCUCHARÁ LA LECTURA DEL CUENTO TRADICIONAL “EL PATITO FEO”,

 SE EXTRAE DEL CUENTO LA DESCRIPCIÓN DE LOS PERSONAJES Y LA

COMPRENSIÓN DEL CUENTO

EL DEL PATITO CANSADO.

 ¿QUÉ GRITABAN LOS OTROS PATITOS CUANDO VEÍAN

QUE DIENTES TAN GRANDES TIENES. QUE

 ¿DE QUÉ COLOR ERA EL PATITO CUANDO ERA

 ¿DÓNDE VIVÍAN LOS PATITOS DEL CUENTO?

 ¿QUÉ ANIMAL ERA REALMENTE EL PATITO FEO?

 ¿QUÉ HIZO EL PATITO CUANDO LO LLAMARON FEO?

 ¿EN QUÉ SE CONVIRTIÓ EL PATITO FEO?

3)- LA DOCENTE PRESENTARÁ EN UNA CARTULINA LAS SIGUIENTES ORACIONES

 EL PATITO CUANDO NACIÓ ERA MUY PARECIDO A SU MAMÁ PATA.

FECHA: CUENTO: “EL PATITO FEO”

-¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES DEL CUENTO? ¿CUÁL DE TODOS TE

2)- OBSERVA Y ANOTA ACCIONES QUE PUEDE HACER ESTE PATITO.

FECHA: CUENTO: “CAPERUCITA ROJA”

 ANTES DE COMENZAR A LEER LA DOCENTE PREGUNTARÁ SI CONOCEN EL CUENTO.

EN UN BOSQUE MUY LEJOS DE AQUÍ, VIVÍA UNA

TODOS LOS DÍAS SALÍA VESTIDA CON LA

A LA MAÑ ANA SIGUIENTE, CAPERUCITA SE LEVANTÓ MUY TEMPRANO, SE

EL LOBO SALIÓ DISPARADO. CORRIÓ TODO LO QUE PUDO HASTA LLEGAR

- ¿QUIÉ N ES? PREGUNTÓ LA ABUELITA. Y EL LOBO, IMITANDO LA VOZ

CAPERUCITA, DESPUÉ S DE RECOGER ALGUNAS FLORES DEL CAMPO

- ABUELITA, ABUELITA, ¡QUÉ OJOS TAN GRANDES TIENES! Y EL LOBO,

Y YA ASUSTADA, SIGUIÓ PREGUNTANDO:

- PERO ABUELITA, ¡QUÉ DIENTES TAN GRANDES TIENES!

Y EL LOBO SALTANDO SOBRE CAPERUCITA, SE LA COMIÓ TAMBIÉ N DE

CUANDO ENTRÓ EN LA CASA Y PERCIBIÓ TODO LO QUE HABÍA

 Luego de la lectura y escucha atenta se dará lugar a la re narració n a

 Compararemos lo escrito en el afiche con la historia que escucharon.

2)- ESCRIBIR EN LA CANASTA LO QUE LLEVA CAPERUCITA A SU ABUELA.

4)- ENUMERAR LAS SECUENCIAS. ALGUNOS PODRÁN ESCRIBIR DE MANERA AUTÓNOMA

FECHA: CUENTO: “CAPERUCITA ROJA”

 SE RETOMARÁ LA COMPRENSIÓN DEL CUENTO LEÍDO A TRAVÉS DE LAS

2)- SE REALIZARÁ UNA RE NARRACIÓN DE CUENTO. LUEGO, DE MANERA ORAL LOS

3)- SEPARAR CORRECTAMENTE LAS ORACIONES CON /. ESCRIBIR CORRECTAMENTE

FECHA: CUENTO: “LOS TRES CERDITOS”