04 Programación de aula

PROGRAMACIÓN DE AULA

UNIDAD 4. RECURSOS ENERGÉTICOS

OBJETIVOS DE UNIDAD COMPETENCIAS CLAVE (CCC) DE UNIDAD

 Distinguir las energías renovables de las no renovables, sabiendo

qué ventajas e inconvenientes tiene cada una.  Competencia en comunicación lingüística.
 Conocer, de manera aproximada, qué tipo de energías primarias y  Competencia matemática y competencia en ciencia,
secundarias se utilizan más en nuestro país. tecnología e ingeniería.
 Valorar la importancia del uso de las energías no renovables, a  Competencia digital.
pesar de los inconvenientes que supone su empleo.
 Competencia personal, social y de aprender a
 Analizar el funcionamiento de una central térmica clásica.
aprender.
 Evaluar el impacto medioambiental provocado por el uso de
combustibles fósiles.  Competencia ciudadana.

 Entender el funcionamiento de una refinería.  Competencia emprendedora.

 Conocer cuáles son los productos que se obtienen a partir del  Competencia en conciencia y expresión culturales.
petróleo o crudo.
 Evaluar el empleo de la energía nuclear como fuente de energía
primaria a pesar de los problemas que acarrea su uso.
 Aprender a distinguir entre «fusión» y «fisión».

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 Conocer en qué consiste la energía hidráulica, así como las

diferentes máquinas empleadas para transformar la energía
hidráulica en mecánica de rotación.
 Determinar la energía y potencia teóricas de una central
hidroeléctrica.
 Saber cuáles son los tipos de centrales hidroeléctricas más
utilizadas.
 Reconocer la importancia de las energías alternativas como fuentes
de energía secundaria.
 Concienciar al alumnado de la importancia de emplear colectores
para la obtención de energía térmica.
 Diferenciar los distintos sistemas para la obtención de energía a
partir del sol.
 Valorar la implantación de máquinas eólicas para la obtención de
energía.
 Entender cómo se puede obtener energía a partir de la biomasa.
 Comprender la importancia del empleo de máquinas que permitan
obtener energía de las olas, mareomotriz y de los residuos sólidos
urbanos.
TEMPORALIZACIÓN
6 sesiones lectivas dentro del primer trimestre

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Relación con
Descriptores
Competencias Criterios de los epígrafes Actividades de la unidad en relación a los
Saberes básicos de perfil de
específicas evaluación de la unidad descriptores de perfil de salida
salida
McGraw-Hill
Cuestiones:
1, 2: STEM2, STEM5, CD1, CC4, CE1

1. Sistemas Actividades:
de unidades 1, 2, 31, 36, 38, 39, 40, 45, 48: CCL1, STEM2
STEM2
2. Combustibl
es fósiles 3, 5, 7, 8, 37, 46, 47: STEM2, CD1, CE1
STEM5
3. Energía
6. Analizar y comprender
nuclear 4, 6, 9, 10 a 30, 32, 33, 34, 35, 41, 42, 43, 44,
sistemas tecnológicos 6.1. Evaluar los CD1
4. Energía 49, 50, 51, 52, 53, 54: CD1
de los distintos distintos sistemas de
hidráulica
ámbitos de la generación de energía CD2
Sistemas y mercados energéticos. 5. Energía
ingeniería, estudiando eléctrica y mercados
solar
sus características, energéticos, CD4
Consumo energético sostenible, técnicas y 6. Energía Actividades finales:
consumo y eficiencia estudiando sus
criterios de ahorro. eólica
energética, para características, CPSAA2
7. Biomasa 1 a 16, 19 a 21, 23, 25, 27 a 31, 33, 36, 38, 39:
evaluar el uso calculando sus
8. Energía CCL1, STEM2, CD1, CD2
responsable y magnitudes y CC4
geotérmica
sostenible que se hace valorando su eficiencia.
9. Energía del 17, 18, 22, 24, 26, 32: STEM2, STEM5, CD1,
de la tecnología. CE1
mar CPSAA2, CC4, CE1
10. Residuos
sólidos 34, 35, 37, 40, 41, 42, 43, 44: STEM2, CD1,
urbanos CE1
(RSU)
45,46,47: STEM2, STEM5, CD1, CD2, CD4,
CPSAA2, CC4, CE1

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