RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi Waktu I.

STANDAR KOMPETENSI Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia. II. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. III. INDIKATOR 1. Membandingkan macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia. 2. Menjelaskan fungsi jantung, pembuluh darah dan darah dalam sistem peredaran darah. IV. TUJUAN KHUSUS PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian sistem peredaran darah 2. Siswa dapat menyebutkan macam organ dan jaringan penyusun sistem peredaran darah manusia. 3. Siswa dapat membandingkan macam organ dan jaringan penyusun sistem peredaran darah manusia. 4. Siswa dapat menjelaskan fungsi dari jantung, pembuluh darah dan juga darah dalam sistem peredaran darah. : IPA Biologi : Sistem Peredaran Darah pada Manausia : VIII/1 : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

V. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA Dalam kehidupan kita sehari-hari, contohnya saat ingin pergi berangkat sekolah, pulang sekolah, atau ingin pergi ke suatu tempat yang jaraknya jauh pasti kita memilih untuk menggunakan alat bantu seperti mobil, sepeda, ataupun motor. Semua alat bantu tersebut disebut dengan alat transportasi. Begitu pula dengan tubuh kita, tubuh kita memerlukan alat transpotasi untuk mengantarkan atau mengedarkan zat-zat makanan hasil proses pencernaan dan pernafasan, CO2 dan H2O ke paru-paru, serta sisa-sisa metabolisme lainnya. Alat transportasi yang terkoordinir menjadi suatu sistem dalam tubuh kita disebut dengan sistem peredaran darah. (Kadaryanto, dkk. 2006; 130). Sistem yang ada di dalam tubuh kita pasti disusun oleh organ-organ yang saling berkerja sama satu sama lain untuk mencapai suatu fungsi dari sistem tersebut. Begitu pula dengan sistem peredaran darah, yang disusun oleh organ-organ sebagai berikut : a. Jantung Jantung merupakan sebuah organ yang terdiri atas otot jantung, dan terletak di rongga dada sebelah kiri. Ukuran jantung kira-kira sebesar genggaman tangan kita masing-masing. Dinding jantung terdiri atas tiga lapisan, lapisan yang terluar disebut Epikardium yang berfungsi sebagai pembungkus, lapisan tengah yang terdiri atas otot jantung disebut Miokardium, dan lapisan terdalam disebut Endokardium. Jantung pada manusia terdiri atas empat ruangan, yaitu serambi kanan (atrium dexter), serambi kiri (atrium sinister), bilik kanan (ventrikel dexter), dan bilik kiri (ventrikel sinister). (Tim Penyusun. 2006; 68-69)

Gambar 1. Struktur jantung manusia Sumber : http://adedq.files.wordpress.com/2007/09/jantung-3.jpg

Fungsi utama dari jantung adalah untuk memompa darah ke seluruh tubuh. Fungsi ini didukung oleh adanya otot bilik jantung, sehingga otot jantung harus kuat dan juga tebal. Secara sederhana cara kerja jantung yaitu saat kontraksi dan relaksasi dinding-dinding otot jantung menyebabkan darah mengalir darah mengalir dari satu bagian ke bagian lain dalam jantung. Darah dengan kandungan O2 rendah dari seluruh tubuh masuk ke dalam serambi kanan, kemudian melewati katup trikuspidalis yang terdapat pada lubang antara atrium sinister dan ventrikel sinister. Kontraksi ventrikel menutup katup trikuspidalis dan menyebabkan darah masuk ke arteri paru-paru. Darah yang masuk ke arteri paru-paru mengalir ke arah kiri dan kanan, menuju paru-paru kiri dan kanan. Dari paru-paru kiri dan kanan, darah masuk ke dalam atrium dexter melalui empat buah vena paru-paru. Dari atrium sinister (serambi kiri), darah masuk ke ventrikel sinister (bilik kiri) dengan melewati katup trikuspidalis. Dinding ventrikel sinister (bilik kiri) berkontraksi mengeluarkan darah.

b.

Pembuluh darah

Pembuluh darah adalah suatu saluran yang berfungsi untuk mengalirkan darah dari jantung ke seluruh tubuh dan dari seluruh tubuh kembali ke jantung. (Kadaryanto, dkk. 2006; 119) Pembuluh darah terbagi atas 3 macam,yaitu : 1. Pembuluh Nadi (Arteri) Yaitu pembuluh yang mengalirkan darah ke luar dari jantung. Terbagi atas tiga jenis yaitu : a. Aorta, merupakan pembuluh nadi yang paling besar, yang berfungsi membawa darah bersih yang banyak mengandung O2 dari ventrikel kiri menuju keluar. b. Arteri, merupakan percabangan dari aorta, berfungsi membawa darah kotor yang mengandung banyak CO2. c. Arteriol, merupakan pembuluh nadi yang berhubungan dengan kapiler. 2. Pembuluh Balik (Vena) Merupakan pembuluh darah yang membawa darah dari bagian atau alat-alat tubuh menuju jantung. Vena terbagi atas jenis, yaitu Vena cava, Venula, dan Vena Pulmonalis. Vena cava berfungsi untuk mengalirkan darah dari seluruh tubuh ke jantung melalui serambi kanan (atrium dexter), venula merupakan vena yang berhubungan dengan kapiler, dan vena pulmonalis merupakan pembuluh vena yang mengalirkan darah yang kaya akan O2 dari paru-paru menuju atrium kiri. 3. Pembuluh Kapiler (Pembuluh Rambut) Merupakan pembuluh darah yang sangat halus, dan berfungsi sebagai penghubung antara pembuluh arteri dengan vena dan tempat terjadinya pertukaran zat antara darah dengan jaringan.

Gambar 2. Pembuluh darah manusia Sumber : http://www.aclconservation.com/lake%20g/photos%20web.vena/8.jpg

c.Darah Darah terdiri atas dua bagian, yaitu bagian yang cair atau yang disebut dengan Plasma darah dan bagian yang padat yang disebut dengan sel darah. Plasma darah disusun oleh serum dan fibrinogen. Fibrinogen merupakan sumber fibrin yang berfungsi dalam proses pembekun darah. Serum mengandung zat antibodi yang dapat membunuh bakteri atau benda asing yang mask ke dalam tubuh kita. Fungsi dari plasma darah yaitu untuk mengangkut dan mengedarkan sari-sari makanan ke seluruh bagian tubuh manusia, serta mengangkut zat sisa metabolisme dari sel-sel tubuh atau dari seluruh jaringan tubuh ke organ pengeluaran. Sel darah merupakan bagian tersendiri yang disusun oleh sel darah merah (eritrosit), sel darah putih (leukosit), dan keping darah (trombosit). Sel darah merah (Eritrosit) Merupakan bagian dari sel darah yang mengandung hemoglobin (Hb), hemoglobin inilah yang membuat darah berwarna merah. Jumlah sel darah merah adalah jumlah yang paling banyak dibandingkn dengan jumlah sel darah lainnya. Jika dilihat dengan menggunakan mikroskop, maka akan terlihat bentuk dari eritrosit

a.

ini yaitu tampak berbentuk bulat pipih, cekung di bagian tengah, dan tidak berinti.

Gambar 3. Sel darah merah Sumber : http://www.biosci.msu.edu/courses/bs110Lab/lab_one/eritrosit.htm

Fungsi dari sel darah merah sendiri yaitu untuk pengangkutan O2 atau CO2 oleh hemoglobin, regulasi tau pengaturan kesimbangan asam dan basa, serta mengkatalis reaksi antara CO2 dan H2O. b. Sel darah putih (Leukosit) Sel darah putih mempunyai ciri-ciri yaitu tidak berwarna (bening), bentuknya tidak tetap, berinti, dan ukurannya lebih besar daripada sel darah merah. jumlah sel darh putih lebih sedikit dibanding dengan sel darah merah. dilihat dari bentuknya, terdapat 5 macam sel darah putih dalam tubuh kita, antara lain sebagai berikut. Basofil, memilki bintik (granula) kebiruan. Eosinofil, memiliki bintik (granula) kemerahan. Neutrofil, memiliki bintik (granula) merah kebiruan. Monosit, memiliki inti sel yang besar dan berbentuk bulat atau panjang. Limfosit, memiliki inti yang hampir bundar dan terdapat dua macam limfosit, yaitu limfosit besar dan limfosit kecil.

Sel darah putih

Gambar 4. Sel darah putih Sumber : http://ronnyfch.files.wordpress.com/03/060412_4791_leukosit_tdp.jpg

Fungsi utama dari sel darah putih adalah untuk membunuh bibit penyakit. Berkaitan dengan fungsinya, sel darah putih ini dapat keluar dari pembuluh darah kapiler menuju ke bagian tubuh tertentu yang terkena infeksi. Sel darah putih juga bersifat fagosit yang berarti dapat melenyapkan bibit penyakit dengan cara memakannya, seperti halnya Amoeba. c. Keping darah (Trombosit) Dibandingkan dengan sel darah yang lain, keping darah memiliki ukuran yang paling kecil, bentuknya tidak teratur, dan juga tidak mempunyai inti sel. Trombosit mempunyai peranan sangat penting dalam proses pembekuan darah. Trombosit mengandung enzim trombokinase yang dapat mengubah protombin menjadi trombin dengan bantuan mineral kalsium (Ca) dan vitamin K yang nantinya merangsang fibrinogen untuk membuat fibrin atau benang fibrin. Benang-benang fibrin itu nantinya akan

membentuk anyaman dan saat kita luka darah akan berhenti keluar.

keping darah

Gambar 5. Keping darah (Trombosit) Sumber : http://www.instanbonus.com/images/trombosit.jpg

Fungsi dari darah secara keseluruhan yaitu mengangkut O2 dari paru-paru dan mengedarkan ke seluruh tubuh, mengangkut CO2 dari jaringan menuju paru-paru, mengangkut at-zat makanan dari usus halus dan mengedarkan ke seluruh tubuh. Golongan darah Pada tahun 1900, Karl Landsteiner mengelompokkan darah menjadi empat golongan, yaitu A, B, AB, dan O. Orang yang memiliki golongan darah AB disebut resipien universal, artinya orang tersebut dapat menerima semua jenis golongan darah lainnya. Adapun orang yang memiliki golongan darah O disebut donor universal karena orang tersebut dapat memberikan darahnya ke semua resipien yang memiliki golongan darah lain. Menurut Landsteiner, indikator untuk mengetahui suatu jenis golongan darah adalah adanya aglutinogen. Aglutinogen adalah sejenis protein yang terdapat dalam sel darah merah dan dapat menggumpal. Apabila dalam eritrosit terdapat aglutinogen A, orang tersebut dinyatakan bergolongan darah A. Apabila terdapat aglutinogen B dalam eritrosit, dinyatakan bergolongan darah B. Apabila dalam darahnya terdapat aglutinogen A dan aglutinogen B, dinyatakan bergolongan darah AB.

Apabila dalam eritrosit tidak ditemuakn kedua macam aglutinogen (A dan B), dinyatakan bergolongan darah O. Di dalam plasma darah terdapat aglutinin atau antiaglutinogen. Antiaglutinogen dibedakan atas antiaglutinogen A (anti a) dan antiaglutinogen B (anti b). Jika anti a bertemu dengan aglutinogen A dan anti b bertemu dengan aglutinogen B, terjadi penggumpalan darah atau aglutinasi. Salah satu manfaat penggolongan darah ini adalah dalam proses transfusi darah (pemindahan atau pemasukan darah kepada orang yang memerlukannya). Hal ini berhubungan dengan kemampuan resipien (penerima darah) untuk menrima darah dari donor (pemberi darah). VII. STRATEGI, 1. 2. 3. 4. PENDEKATAN, Strategi Pendekatan Metode MODEL DAN METODE

PEMBELAJARAN : Cooperative learning : Conseptual learning : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

Model : STAD

VIII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Media pembelajaran

1. Alat 2. Bahan

: Laptop dan LCD : Power point materi pembelajaran, LKS dan soal-soal evaluasi

Sumber pembelajaran Buku literatur : Buku-buku sains Biologi SMP Kelas VIII semester 1

IX.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan pendahuluan ( 15 menit)

KEGIATAN

a) Guru memberikan salam kepada siswa. b) Guru memimpin siswa untuk berdoa. c) Guru melakukan presensi kehadiran siswa. d) Guru memotivasi siswa dengan melakukan apersepsi untuk mengetahui pengetahuan dasar siswa dengan melakukan interaksi tanya jawab e) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan inti ( 20 menit)
a) Guru Membentuk kelompok yang anggotanya

teridiri atas 4 orang

secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku dll).

b) Guru menyajikan pelajaran. c) Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-

anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
d)

Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu. Kegiatan penutup ( 5 menit)
a) Guru mengarahkan siswa unutuk menyimpulkan tentang organ

c.

penyusun sistem peredaran darah pada manusia beserta fungsinya.

b) Guru melakukan evaluasi c) Guru bersama-sama siswa menutup pertemuan dengan doa.

PENILAIAN
1. Aspek kognitif

: Tes

formatif,

mengajukan

pertanyaan

dan

menjawab pertanyaan..
2. Aspek afektif

: Penilaian sikap siswa dalam menyampaikan hasil diskusi kelompoknya, sikap siswa dalam menghargai pendapat teman-temannya dan dalam menerima kritikan serta kekompakkan kelompok dalam menjawab soal bersama-sama.

3. Aspek psikomotorik : Penilaian kinerja (penilaian proses dan hasil belajar), partisipasi atau keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran di kelas. XI. REFERENSI Tim Abdi Guru. 2006. IPA TERPADU Untuk SMP Kelas VIII. Erlangga; Jakarta. Sulistioyo, Agung.dkk. 2007. Inspirasi Sains. Ganeca Exact; Jakarta. Puwanto, Budi.dkk. 2006. Belajar Ilmu alam dan Sekitarnya. Tiga Serangkai; Solo. Kadaryanto, dkk. 2006. BIOLOGI 2. Yudistira; Jakarta. TIM PENYUSUN. 2006.IPA TERPADU Untuk SMP dan MTS. Intan Pariwara; Klaten.

Banjarmasin, Februari 2010

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pengajar Biologi

Halimatus Syadiyah NIP. NIP.

XII. KISI-KISI SOAL No Ranah Kognitif C2 C3 C4 C5 C6

C1 TP 1 Tuliskan apa yang dimaksud dengan sistem peredaran darah ?

Soal

Kunci jawaban Sistem darah yang jawab peredaran adalah suatu

sistem di dalam tubuh bertanggung untuk

mengedarkan zat yang dibutuhkan oleh tubuh dan mengangkut zat sisa ke organ pengeluaran.

Sebutkan

macam

organ

dan

Organ

dan

jaringan

jaringan penyusun sistem peredaran darah manusia !

yang menyusun sistem peredaran darah pada manusia yaitu jantung, pembuluh darah, dan darah. Jantung Jantung sebuah merupakan organ yang

Sebutkan fungsi organ dan jaringan penyusun sistem peredaran darah manusia !

terdiri atas otot jantung, dan terletak di rongga dada sebelah kiri.

Jantung darah.

berfungsi

sebagai alat pemompa b.Pembuluh darah Pembuluh darah adalah suatu saluran yang untuk ke seluruh ke berfungsi jantung tubuh jantung. c. Darah Darah terdiri atas dua bagian, yaitu bagian yang cair atau yang disebut dengan Plasma darah dan bagian yang padat dengan oleh yang sel serum disebut darah. dan

mengalirkan darah dari tubuh dan dari seluruh kembali

Plasma darah disusun fibrinogen, sedangkan

sel darah itu sendiri disusun oleh sel drah merah dan (eritrosit), keping sel darah putih (leukosit), darah (trombosit).

LAMPIRAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) KELOMPOK : ANGGOTA TUJUAN : : Untuk mengetahui perbadingan antara jantung, pembuluh darah dan darah Pengamatan Bentuk Jantung Pembuluh darah Darah
Eritrosit =. Leukosit = Trombosit =......... Plasma darah =........

Bagian-bagian Letak Fungsi Macam _

Petunjuk : Isilah kolom yang telah disediakan dengan jawaban yang singkat dan jelas.

SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan awal (15 Menit) 1. Guru memberikan salam dan sapaan. Guru : Murid : Guru : Murid : Assalamualaikum Wr. Wb, ..selamat pagi anak-anak? Walaikumsalam Wr. Wb.., selamat pagi bu... Wah, nampaknya anak-anak ibu sehat-sehat semua hari ini ya..? Alhamdulillah sehat bu.....

2. Guru memimpin berdoa sebelum proses belajar-mengajar dimulai. Guru : Ya...bagus kalu begitu...nah...sebelum kita memulai pelajaran pada hari ini, alangkah baiknya kita berdoa menurut agama dan keyakinan kita masing-masing...berdoa dimulai! Murid : (suasana menjadi hening) Membaca doa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 3. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru : Murid : Guru : Ada yang tidak hadir hari ini...? Tidak ada bu.... Alhamdulillah.... kalau begitu apakah kalian semua siap menerima pelajaran pada hari ini, ibu yakin semuanya pasti siap kan.......? Murid : Iya...siap bu....!

4.

Guru

memotivasi

siswa

dengan

melakukan

apresepsi

untuk

mengetahui pengetahuan dasar siswa dengan melakukan interaksi tanya jawab. Guru : Oke anak-anak...masuk ke pelajaran kita, ibu ingin bertanya, siapa yang tahu...apa yang terjadi saat tangan, atau jari kita tertusuk benda tajam, jarum misalnya...nah apa yang terjadi....? ayo...siapa yang tau..... Murid : Guru : Murid : Guru : Saya bu....! Ya... silahkan...? Terasa sakit bu.. Ya...memang benar terasa sakit, selain terasa sakit apa selanjutnya yang terjadi...? ayo silahkan siapa yang mau menjawab, jangan takut salah.... Murid : Berdarah bu...

5. Guru menyampaikan topik materi pelajaran pada hari ini beserta tujuan pembelajaran khususnya. Guru : Ya... benar sekali jawabannya.. itu yang ibu maksud...., sesuai dengan perbincangan kita tadi, pelajaran kita pada hari ini ada hubungannya dengan darah...lebih tepatnya sistem peredaran darah pada manusia...nah..anak-anak nanti kalian harus dapat menyebutkan pengertian sistem peredaran darah, menyebutkan, membandingkan, serta menjelaskan fungsi dari organ dan jaringan penyusun sistem peredaran darah pada manusia.

Kegiatan inti ( 20 menit)

6. Guru Membentuk kelompok yang anggotanya teridiri atas 4 orang secara

heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku dll).. Guru : Siapa yang sudah membaca materi ini di rumah?

Murid : Guru :

Belum bu...(sambil tersenyum simpul) Ya sudah...kalau begitu begini saja, sekarang ibu ingin kalian membentuk kelompok yang anggotanya terdiri dari 4 orang...namun supaya lebih cepat dan tidak ribut ibu saja yang membagikan ya..., ibu ingin kelompoknya heterogen saja...

Murid :

Ya bu...

(Membagi kelompok 5 menit) Guru : Murid : Guru : Nah anak-anak...sudah dapat kelompok semua../ Sudah bu... Ya....perhatikan...sekarang ibu ingin menjelaskan sedikit tentang sisteme peredaran darah, dan kalian bisa melihat pada slide yang akan ibu tampilkan...nah...tolong semua kelompok menyimak dengan baik-baik apa yang ibu sampaikan, karena setelah ini ibu akan memberikan tugas kepada masing-masing kelompok... Murid : Guru : Tugas apa bu...? Tugasnya masih berhubungan dengan materi yang akan ibu jelaskan, makanya...kalian perhatikan dan disimak baik-baik ya.... Murid :
7.

Ya..bu... Guru menyajikan pelajaran. sistem perdaran darah) (selama 10 menit)

Guru : (Menyampaikan materi, dengan menggunkan power point tentang 8. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk

dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti. Guru : Oke anak-anak...sudah cukup penjelasan dari ibu, nah sekarang saatnya ibu memberikan tugas pada masing-masing kelompok ya...ini ada LKS, silahkan kalian diskusikan jawabannya dengan

anggota kelompoknya masing-masing, dan bagi anggota kelompok yang tahu, harus menjelaskan kepada anggota kelompok yang lain sampai semua anggota kelompoknya mengerti..., nah sudah mengerti semua...? Murid : Guru : Mengerti bu... Oke ibu bagikan LKSnya dulu ya (sambil membagikan LKS), nah diskusinya bisa dimulai, ibu beri waktu 5 menit ya... (5 menit kemudian) Guru : Ya..., sudah habis waktunya..., nah sekarang, tiap perwakilan kelompok bisa membacakan hasil diskusinya di depan..bergiliran dimulai dari kelompok 1...dan seterusnya... Murid : Guru : (Membacakan hasil diskusi secara bergantian untuk tiap kelompok) Tampaknya, jawaban hasil diskusi kalian sudah cukup bagus ya...nah, tadi ibu minta agar semua anggota kelompoknya paham bagi yang anggota kelompoknya yang tahu dan mengerti untuk menjelaskan kepada semua anggota kelompoknya kan...untuk membuktikan kalau semuanya sudah mengerti...ibu akan memberikan beberapa pertanyaan kembali..., tapi..mengerjakannya secara individual ya..dan tidak boleh saling membantu, karena ibu ingin mengetahui tingkat pemahaman kalian.... Murid : Guru : Murid : Guru : Ya...ibu....soal lagi....!! Ayo..sudah...jangan mengeluh, siapkan kertas selembar ya dan jangan lupa tulis namanya..., sudah siap semua....? Siap bu....!! Dengarkan baik-baik ya....dan jawab dengan singkat dan jelas saja..., soal pertama apa yang dimaksud dengan sistem peredaran darah, soal kedua...sebutkan macam organ dan jaringan penyusun sistem peredaran darah manusia, dan soal yang terakhir...sebutkan fungsi organ dan jaringan penyusun sistem peredaran darah

manusia, nah itu saja...waktunya hanya 3 menit saja....silahkan dikerjakan masing-masing ya.... (3 menit kemudian) Guru : Ya..waktunya sudah habis..silahkan kumpulkan jawabannya....

(mengumpulkan jawaban soal...) Guru : Alhamdulillah...jawabannya sudah banyak yang benar, berarti kalian semua sudah cukup paham dengan materi kita hari ini....

Kegiatan penutup ( 5 menit)

9. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi

yang telah

dipelajari. Guru : Nah anak-anak... dari semua hasil diskusi dan juga apa yang telah ibu sampaikan tadi ada yang bisa menyimpulkan pembelajaran kita pada hari ini....? Murid : Guru : ...... (terdiam) Ayo anak-anak.. masa yang tidak ada yang bisa... pertama tadi membiacarakan tetang organ dan jaringan penyusun sistem peredaran darah manusia.... ada berapa penyusunnya...? Murid : Guru : Murid : Guru : Murid : ada tiga bu... (serempak) Ya.. ada tiga.. apa saja tadi penyusunnya..? Jantung, pembuluh darah, dan darah bu.. (serempak) Nah..sekarang apa saja fungsinya...? Jantung berfungsi untuk memompa darah ke seluruh tubuh, pembuluh darah berfungsi untuk mengalirkan darah dari seluruh tubuh ke jantung, dan dari jantung kembali ke seluruh tubuh, serta darah fungsinya mengedarkan sari-sari makanan ke seluruh bagian tubuh manusia, serta mengangkut zat sisa metabolisme dari sel-sel

tubuh atau dari seluruh jaringan tubuh ke organ pengeluaran . (serempak)

10. Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui kemampuan siswa dalam

menyerap materi yang telah diajarkan Guru : Anak-anak...untuk lebih memantapkan lagi...pemehaman kalian tentang sistem peredaran darah, buka buku kalian halam 89, dan kerjakan tugasnya ya...itu PR buat kalian.... Murid : 11. Hu... ya ibu... (serempak)

Guru mengakhiri pelajaran hari ini. Guru : Demikian pembelajaran yang dapat ibu sampaikan pada hari ini, semoga apa yang telah ibu sampaikan bermanfaat bagi kalian? Murid : Guru : Amiiiinnnn.... Salah dan khilaf, ibu mohon maaf? Assalamualaikum Wr. Wb. Murid : Walaikumsalam Wr. Wb.