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PLAN DE TRABAJO SIMULTNEO #1 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

INSTITUCIN DE PRCTICA DOCENTE: Escuela Fiscal Rumiahui ESTUDIANTE MAESTRA: Anita Quespaz Profesor supervisor: Lic. Telmo Camacs AO LECTIVO: 2011 2012 UBICACIN: Cantn: Mira Parroquia: Juan Montalvo Comunidad: Santiaguillo

PROVINCIA: Carchi

2. DATOS CURRICULARES: 2.1. 2.2. 2.3. REA: Matemticas MTODOS: Mtodo Deductivo TCNICAS: Tcnica de la observacin directa

3.

INFORMACIN CIENTFICA:

SEGUNDO AO DE EDUCACIN BSICA PATRONES DE OBJETOS Y FIGURAS 1. Observa detenidamente el grafico de la familia que coopera para divertirse. Al grafico anterior le falta un parte Cul es?

2. Comunica: Si ya sabes cul es, di porque escogiste esa parte y no otra. Fjate en los elementos de la imagen Qu formas tienen la caja de estacas, la maleta y la carpa?

QUINTO AO DE EDUCACIN BSICA NMEROS NATURALES DE CINCO CIFRAS LA DOCENA DE MIL Cuando al nmero 9999 le sumas 1 se forma el 10000. Es decir una docena de mil. Por ejemplo. 9 999 + 1

10.000 La decena de mil puede estar formada por: 10 unidades de mil 100 centenas 1000 decenas 10000 unidades

Las decenas de mil puras son: 10.000 Diez mil 40.000 Cuarenta mil 70.000 Setenta mil 20.000 mil Veinte mil 50.000 Cincuenta mil 80.000 Ochenta mil 30.000 Treinta mil 60.000 Sesenta mil 90.000 Noventa mil

Los nmeros tienen su valor de acuerdo con la posicin en la que se escriben. Si utilizas la tabla de valor posicional, te dars cuenta de esto.

UNIDADES DE 5 ORDEN Dm 1 10.000 10.000 + 4 ORDEN Um 4 4.000 4.000 + 3 ORDEN C 6 600 600 + 30 2 ORDEN D 3 30 + 1 ORDEN U 8 8 8 = 14.638

Se lee catorce mil seiscientos treinta y ocho ya que: El 1 vale 10.000 porque est en el 5 orden de numeracin en las decenas de mil. El 4 vale 4.000 porque est en el 4 orden de numeracin en los miles. El 6 vale 600 porque est en el 3 orden de numeracin en las centenas. El 3 vale 30 porque estn en el 2 orden de numeracin en las decenas. El 8 vale 8 porque est en el lugar de las unidades, en el 1 orden. En algunos nmeros encontraras que se ha escrito el o en uno o varios lugares de la tabla. Por ejemplo UNIDADES DE 5 ORDEN Dm 7 70.000 4 ORDEN Um 0 0 70.000 + 40 3 ORDEN C 4 400 + 3 2 ORDEN D 0 0 = 70.403 1 ORDEN U 3 3

Este nmero se lee Setenta mil cuatrocientos tres porque no existen unidades de mil ni decenas. En el siguiente caso tenemos:

UNIDADES DE 5 ORDEN Dm 5 50.000 4 ORDEN Um 3 3.000 50.000 + 3.000 3 ORDEN C 0 0 + 5 = 2 ORDEN D 0 0 53.005 1 ORDEN U 5 5

Este nmero se lee Cincuenta y tres mil cinco porque no existen centenas ni decenas. Comparar nmeros y establecer relaciones Para comparar dos nmeros de cinco cifras y saber cul es el mayor, el menor o si son iguales, utilizamos el valor posicional de cada una de las cifras. Ejemplo En este par de bacos se observa que 73.862 es mayor que 72.862 porque el de la izquierda tiene una unidad de mil ms.

Dm Um

Dm Um

C
73.862

73.862

BIBLIOGRAFA Texto del ministerio de educacin, Texto de Matematica pg. 9. Texto del Ministerio de Educacin, texto de Matemtica Pg. 6 7 8

4. ESTRUCTURA AOS DE EDUCACIN BSICA EJE DE APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR Bloque de relaciones funciones Numrico de relaciones y funciones geomtrico y de medida. DESTREZA CON CRITERIO DE Reproducir patrones de objetos y figuras Representar nmeros de cinco cifras DESEMPEO con base en sus atributos. como la suma de los valores SEGUNDO QUINTO

posicionales de sus dgitos. TEMAS Patrones de objetos y figuras DISTRIBUCIN DE TAREAS TIEMPO TENTATIVO A.M. PRERREQUISITOS A.A Observar los distintos nmeros del Nmeros naturales de cinco cifras.

Ejecucin de la dinmica el cartel y ubicar en unidades, decenas, carrito viejo. centenas y unidad de mil. Explorar conocimientos a travs A.M. de la dinmica. PRERREQUISITOS DE Ejecucin de la dinmica la carta Explorar conocimientos sobre los nmeros naturales de cinco

ESQUEMA PARTIDA

CONCEPTUAL

Alguien sabe lo que es una figura?

Han tocado figuras? CONSTRUCCIN CONOCIMIENTO Presentar objetos a los nios/as Presentar un cartel con varias figuras. DEL

cifras. NUEVO ESQUEMA PARTIDA Alguien sabe cmo se forma la decena de mil? Cules son las decenas de mil puras? CONCEPTUAL DE

E.

CONSTRUCCIN

DEL

NUEVO

Analizar las figuras presentadas su CONOCIMIENTO forma y tamao. Reconocer patrones de objetos y figuras. Sacar el texto y observar la pg. C. 9. C. Los nmeros naturales tienen valor. Sabes cul es la tabla de valor E. Preguntar cmo se forman las decenas de mil puras.

Analizar figuras que se encuentran en posicional. el texto. A. A. Completar en la tabla de valor las

Sacar conclusiones de los dibujos para decenas de mil. saber si estn en orden. Diferenciar las TRANSFERENCIA figuras CONOCIMIENTO. DE NUEVO

presentadas anteriormente. TRANSFERENCIA CONOCIMIENTO 1. Completar el grafico en orden RECURSOS Hojas de evaluacin Figuras de distintos tamaos INDICADORES DE LOGRO DEL

Realizar 10 ejercicios en la tabla de

NUEVO valor y transformarlas en decenas de mil puras.

Texto, hojas de evaluacin

Reproduce patrones de objetos y Representa nmeros de cinco cifras. figuras con base en sus atributos.

EVALUACIN TCNICA Pruebas INSTRUMENTO Cuestionario Pruebas Cuestionario

f. Profesor Supervisor

f. Estudiante Maestra

EVALUACIN DE MATEMTICAS Nombre:.. Fecha:. Ao Bsico: 1. Observar detenidamente el siguiente grfico y completar la parte que falta.

EVALUACIN DE MATEMTICAS Nombre:.. Fecha:. Ao Bsico: 1. Con las siguientes unidades y utilizando la tabla de valor resuelva los ejercicios. 12.328 53.214 53.482 65.432 60.721 12.367 TABLA DE VALOR 5 ORDEN Dm 4 ORDEN Um 3 ORDEN C 2 ORDEN D 1 ORDEN U 81.564 78.564 98.767 96.778

PLAN DE TRABAJO SIMULTNEO # 2 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. INSTITUCIN DE PRCTICA DOCENTE: Escuela Fiscal Rumiahui ESTUDIANTE MAESTRA: Anita Quespaz Profesor supervisor: Lic. Telmo Camacs AO LECTIVO: 2011 2012 UBICACIN: Cantn: Mira Parroquia: Juan Montalvo Comunidad: Santiaguillo

PROVINCIA: Carchi

2. DATOS CURRICULARES: 2.1. 2.2. 2.3. REA: Entorno Natural y Social Ciencias Naturales MTODOS: Comparativo TCNICAS: De la observacin indirecta.

3. INFORMACIN CIENTFICA:

SEGUNDO AO LA CONVIVENCIA ENTRE SERES HUMANOS Las personas necesitamos vivir junto a los dems. Cuando somos bebs, alguien nos cuida porque no podemos alimentarnos caminar ni asearnos por nosotros mismos. De nios recibimos ayuda, afecto y proteccin de los adultos, porque aun algunas tareas no resultan difciles o porque al hacerlas, podramos lastimarnos.

A medida que crecemos, podemos realizar ms actividades solos: sin embargo, siempre necesitamos de los dems para estar bien. Conviviendo con otras personas aprendemos a conversar, compartir, estudiar, jugar, trabajar, divertirnos y muchos, mucho ms. Por eso formamos grupos y vivimos en comunidad

QUINTO AO MOVIMIENTOS DE LA TIERRA Y SUS MANIFESTACIONES: LAS ESTACIONES EL DIA Y LA NOCHE El planeta tierra, nuestro planeta llamado tierra, es un pequeo cuerpo celeste que ocupa la tercera orbita a una distancia de 150000.000 kilmetros del sol. Se le conoce tambin como el planeta azul debido a que sus terceras partes son agua y parte es masa continental. SATLITE QUE LO ACOMPAA Tiene un satlite llamado Luna, que se encuentra a una distancia de 384.400 Km2. Forma: La tierra tiene forma geoide, es decir, achatada en los polos y ensanchada en la lnea equinoccial o ecuatorial. Dimensiones Relacionada con el cosmos que es inmenso, podemos decir que es diminuta. Su superficie es de 51000.000 de kilmetros cuadrados ocupando el quinto lugar en tamao entre el resto de planetas. BIBLIOGRAFA: Textos del Ministerio de Educacin Texto de Entorno Natural y Social de Segundo Ao de Educacin Bsica: Pg. 5 Texto de Ciencias Naturales de Quinto Ao de Educacin Bsica. Pg. 8

4. ESTRUCTURA AOS DE EDUCACIN BSICA EJE DE APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR Mi familia La tierra un planeta con vida. SEGUNDO QUINTO

DESTREZA CON CRITERIO DE Reconocer la necesidad que tienen las DESEMPEO TEMAS personas. La convivencia entre seres humanos de Movimientos de la tierra y sus

interactan con otros a travs de la manifestaciones, las estaciones el da identificacin de la familia como un espacio. DISTRIBUCIN DE TAREAS TIEMPO TENTATIVO A.M. Ejecutar la cancin amiguitos. ESQUEMA PARTIDA CONCEPTUAL A.A Dibujar el planeta tierra y poner 10 DE caractersticas. PRERREQUISITOS y la noche.

Indagar conocimientos a base de Revisin del Aprendizaje Autnomo preguntas. Qu es la familia? ESQUEMA PARTIDA CONCEPTUAL DE

De cuntos miembros est formada Indagar conocimientos acerca de los una familia? movimientos de la tierra, sobre su

ELABORACIN CONOCIMIENTO O.

DEL

NUEVO forma, satlite que la acompaa y dimensiones. ELABORACIN DEL NUEVO

Presentar lminas de la familia o de CONOCIMIENTO convivencia entre dos o ms personas. O. Deducir el significado de cada lmina. D. Presentar lminas con grficos sobre la tierra.

Enlistar caractersticas de los grficos Sacar ideas sobre los grficos. observados. D.

Reconocer si son personas en las Sacar deducciones del porque la lminas. C. Relacionar aspectos conocidos. Valorizar lamina A. la importancia de forma de la tierra es redonda. Porque es un cuerpo celeste. C. cada Visualizar que tan importan tienen los grficos de las lminas. TRANSFERENCIA DE NUEVO

Elaborar un grfico sobre los seres CONOCIMIENTO. humanos. TRANSFERENCIA CONOCIMIENTO Pintar en los siguientes grficos donde DEL Dibuje nuestro planeta tierra y elabore NUEVO un mapa conceptual con varias

caractersticas.

las personas se relacionan entre si. RECURSOS INDICADORES DE LOGRO Laminas, hojas de evaluacin. Reconoce la necesidad que tienen las personas. EVALUACIN TCNICA Pruebas INSTRUMENTO Cuestionario Pruebas Cuestionario Esfera, hojas de evaluacin

Observaciones y recomendaciones:

f. Profesor Supervisor

f. Estudiante Maestra

EVALUACIN DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

Nombre:.. Fecha:. Ao Bsico:

Conteste con una V si es verdadero o con una F si es falso. 1. Las personas necesitamos vivir junto a los dems? V F ( x ) ( ) 2. A medida que crecemos podemos realizar actividades solos V ( ) F (x)

3. Todas las personas necesitamos relacionarnos con los dems para estar bien y felices. V F ( x ) ( ) 4. Conviviendo con otras personas aprendemos a conversar, compartir y trabajar. V F ( x ) ( ) 5. Los nios necesitamos de alguien que nos cuide? V F ( x ) ( )

EVALUACIN DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

Nombre:.. Fecha:. Ao Bsico: 1. Complete 1.1. Nuestro planeta llamado tierra es un pequeo cuerpo celeste que ocupa la tercera orbita.

1.2. 1.3. 1.4.

Tiene una distancia de 150000.00 millones de kilmetros del sol. Al planeta tierra se lo conoce tambin como planeta azul. Sus terceras cuartas partes son de agua y una cuarta parte es de masa continental.

1.5.

La tierra tiene forma geoide es decir achatada en los polos y ensanchada en lnea equinoccial o ecuatorial

PLAN DE TRABAJO SIMULTNEO # 3 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. INSTITUCIN DE PRCTICA DOCENTE: Escuela Fiscal Rumiahui ESTUDIANTE MAESTRA: Anita Quespaz Profesor supervisor: Lic. Telmo Camacs AO LECTIVO: 2011 2012 UBICACIN: Cantn: Mira Parroquia: Juan Montalvo Comunidad: Santiaguillo

PROVINCIA: Carchi

2. DATOS CURRICULARES: 2.1. 2.2. 2.3. REA: Matemtica Estudios Sociales MTODOS: Mtodo Deductivo Mtodo de Observacin Indirecta TCNICAS: Observacin Indirecta Lluvia de ideas.

3. INFORMACIN CIENTFICA:

SEGUNDO AO SECUENCIAS GEOMTRICAS Observa: como Matas orden estas figuras estableciendo un criterio, clave o patrn. a) Patrn Geomtrico de forma:

Criterio Clave o Patrn: triangulo cuadrado triangulo b) Patrn Geomtrico de Color

Criterio Clave o Patrn: verde verde rojo

c) Patrn Geomtrico de Tamao

Criterio Clave o Patrn: grande pequeo grande pequeo Una secuencia geomtrica se forma al ordenar figuras de acuerdo con un criterio, clave o patrn.

QUINTO AO HISTORIA DE NUESTRO PLANETA Como se form el universo Desde siempre las personas nos hemos hecho esta pregunta. Durante muchos aos, la respuesta tuvo relacin con algn Dios y su capacidad creadora. A ese tipo de teoras se le conoce como creacionistas. Sin embargo, con el pasar del tiempo, primero los filsofos y luego los cientficos han propuesto nuevas teoras sobre la creacin del Universo y de nuestro planeta. Para llegar a la teora actual, han existido varias anteriores. Veamos cuales han sido y su proceso de evolucin. El origen del universo Teora del Bing Bang.- Es la teora ms conocida sobre el origen del universo. Dice que hubo un momento en que toda la energa, la materia el espacio y el tiempo estuvieron concentrados en un solo punto infinitamente pequeo. Este hizo explosin alrededor de 15 mil millones de aos atrs; en consecuencia; la energa y la materia concentrados se expandieron violentamente, dando lugar a todo lo que existe. Los elementos que se originaron de esta explosin se agruparon paulatinamente formando un enorme nmero de galaxias entre las que esta nuestra Va Lctea. EL ORIGEN DE LA TIERRA TEORA CATASTRFICA Segn esta teora, el sol existi primero como cuerpo solitario, sin planetas en su entorno. Se piensa que los planetas deben haber surgido como resultado de una gran catstrofe o fenmeno violento. Los tericos dicen que hubo un choque entre el sol y otra estrella. Entonces este encuentro arranco materia gaseosa de ambas estrellas, la cual dio lugar a la formacin de los planetas.

TEORA EVOLUTIVA A diferencia de la teora anterior, esta plantea que la formacin de la tierra surgi de un proceso ms ordenado. Despus del Bing Bang, grandes nubes de gas y de polvo se expandieron. Dentro de estas se formaron unos remolinos, que dieron lugar a las diferentes galaxias. Dentro de cada galaxia, surgieron remolinos menores, los cuales a su vez, dieron lugar a una estrella como el sol. Unos remolinos de nubes an ms pequeos dieron o rigen a nuestros planetas. Bibliografa: Textos del Ministerio de Educacin Texto de Matemticas de Segundo Ao de Educacin Bsica Pg. 10 11 12. Texto de Estudios Sociales de Quinto Ao de Educacin Bsica Pg. 8

4. ESTRUCTURA AOS DE EDUCACIN BSICA EJE DE APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR Bloque Geomtrico El mundo nuestra casa comn SEGUNDO QUINTO

DESTREZA CON CRITERIO DE Construir patrones con objetos y figuras con Analizar la biografa de la tierra desde DESEMPEO base en sus atributos. las diversas perspectivas que intentan abordarla y analizarla. TEMAS Secuencia Geomtrica DISTRIBUCIN DE TAREAS TIEMPO TENTATIVO A.M. PRERREQUISITOS Recordar el tema patrones y objetos. ESQUEMA PARTIDA Qu es una secuencia geomtrica? Qu es un patrn? ELABORACIN CONOCIMIENTO E. DEL CONCEPTUAL A.A Sacar 10 caractersticas de cmo se form el Universo? Historia de nuestro planeta.

DE Con las caractersticas realice un mapa conceptual. PRERREQUISITOS Revisar el aprendizaje autnomo.

NUEVO ESQUEMA PARTIDA Indagar

CONCEPTUAL

DE

conocimientos

acerca

de

Presentar lminas con figuras ante los cmo se form el universo. nios. C. Analizar las figuras de las lminas. Realizar ejercicios de ELABORACIN CONOCIMIENTO O. DEL NUEVO

secuencias Presentar imgenes de cmo se cree que se form el universo. Observar espontneamente el material presentado.

geomtricas. Observar los resultados. A.

Constatar que los resultados sean D. correctos en cada situacin. Relacionar conocidos. Ejecutar situaciones similares el proceso con Descubrir las imgenes presentadas. otros I. Sealar caractersticas ms relevantes con de las imgenes. C.

casos o situaciones especficas. TRANSFERENCIA CONOCIMIENTO Realizar ejercicios con patrones de: Forma: Color: Tamao: DEL

NUEVO Relacionar las imgenes con la lectura del texto. G. Destacar o conocer la importancia del origen del universo, de cmo se form el universo.

RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Hojas con figuras, texto.

Lminas, hojas de evaluacin, texto.

Construye patrones con objetos y Analiza la biografa de la tierra desde figuras. las diversas perspectivas.

EVALUACIN TCNICA Pruebas INSTRUMENTO Cuestionario Pruebas Cuestionario

Observaciones y recomendaciones

f. Profesor Supervisor

f. Estudiante Maestra

EVALUACIN DE MATEMTICAS

Nombre:.. Fecha:. Ao Bsico: 1. Realizar los siguientes ejercicios ordenando las figuras estableciendo un criterio clave o patrn. a) Patrn geomtrico de forma

Criterio Clave o Patrn: triangulo cuadrado

d) Patrn Geomtrico de Color

Criterio Clave o Patrn: verde verde rojo

e) Patrn Geomtrico de Tamao

Criterio Clave o Patrn: grande pequeo grande pequeo

EVALUACIN DE ESTUDIOS SOCIALES

Nombre:.. Fecha:. Ao Bsico: Contestar el siguiente cuestionario. 1. Cmo se form el universo?

2. Qu dice la teora del Bing Bang?

3. El origen de la tierra tiene dos teoras? Cules son?

4. Qu dice la teora catastrfica?

5. De qu habla la teora evolutiva?

PLAN DE TRABAJO SIMULTNEO # 4 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. INSTITUCIN DE PRCTICA DOCENTE: Escuela Fiscal Rumiahui ESTUDIANTE MAESTRA: Anita Quespaz Profesor supervisor: Lic. Telmo Camacs AO LECTIVO: 2011 2012 UBICACIN: Cantn: Mira Parroquia: Juan Montalvo Comunidad: Santiaguillo

PROVINCIA: Carchi

2. DATOS CURRICULARES: 2.1. 2.2. 2.3. REA: Matemtica Estudios Sociales MTODOS: Mtodo Deductivo Mtodo de Observacin Indirecta TCNICAS: Observacin Indirecta Lluvia de ideas.

3. INFORMACIN CIENTFICA:

SEGUNDO AO: SUCEDI EN LA VENTANA Leo este cuento sin palabras y converso con mis compaeros sobre lo que sucede.

QUINTO AO PASOS PARA HABLAR Y ESCUCHAR 1. Observo y comento con mis compaeros y compaeras.

2. Realizo las actividades a. Comparo est escena con la organizacin de mi aula. b. Con los datos de la escena, elaboro una opinin al respecto. Ordeno bien las ideas y las expongo a todos mis compaeros y compaeras. c. Con mi grupo, pienso en las causas que originan una situacin como la del grfico y analizo si tambin estn presentes en mi aula cundo y porqu. d. Pienso en un tipo de texto que puede ayudar a que las personas se organicen mejor. e. Expreso a mis compaeros y compaeras lo que se acerca de los reglamentos y para qu sirven.

3. BIBLIOGRAFA Textos del Ministerio de Educacin Texto de Segundo Ao de Lengua y Literatura Pg. 8 9. Texto de Quinto Ao de Lengua y Literatura 8 9.

4. ESTRUCTURA AOS DE EDUCACIN BSICA EJE DE APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO TEMAS Pasos para hablar y escuchar. DISTRIBUCIN DE TAREAS TIEMPO TENTATIVO A.M. PRERREQUISITOS Ejecutar la cancin palomita ingrata. ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA A.A Leer el cuento y realiza un resumen. PRERREQUISITOS Revisar el aprendizaje autnomo. CONCEPTUAL DE Pasos para hablar y escuchar. Para convivir mejor SEGUNDO QUINTO

Indagar conocimientos sobre los pasos para ESQUEMA hablar y escuchar. ELABORACIN CONOCIMIENTO Seleccionar un cuento. P. Leer el cuento la caperucita roja. DEL PARTIDA NUEVO Explorar

conocimientos

sobre

los

pasos para hablar y escuchar. ELABORACIN CONOCIMIENTO P. DEL NUEVO

Memorizar al narrar el cuento. N. Narrar de lo que se trata el cuento E.

Leer el cuento los tres chanchitos. Memorizar y narrar el cuento. N. Narrar de que se trata el cuento.

Encontrar o narrar la idea central del cuento. E. TRANSFERENCIA CONOCIMIENTO Realizar un grfico sobre el cuento narrado. DEL NUEVO Encontrar la idea principal del cuento. TRANSFERENCIA CONOCIMIENTO Realizar un resumen son su respectivo grfico, sacar la idea central del cuento, sacar palabras desconocidas. RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIN TCNICA Pruebas INSTRUMENTO Cuestionario Pruebas Cuestionario Cuentos, hojas de evaluacin. Cuento, hojas de evaluacin. DEL NUEVO

OBSERVACIN Y RECOMENDACIONES:

f. Profesor Supervisor

f. Estudiante Maestra

PLAN DE TRABAJO SIMULTANEO N14 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. INSTITUCIN EDUCATIVA: ESTUDIANTE MAESTRA: PROF. SUPERVISOR: AREA: AO LECTIVO: FECHA DE REALIZACIN: UBICACIN: PROVINCIA: Carchi CANTON: Mira PARROQUIA: Juan Montalvo COMUNIDAD: Santiaguillo 2. INFORMACIN CIENTIFICA Segundo y Quinto Ao JUEGO ANDA VIRUN Realizar un crculo con los nios Delegar a dos nios para que formen una casa Los dos delegados deben ponerse nombres de frutas Los dems nios deben pasar por debajo de la casa formada Por ultimo deben escoger la fruta que ms les guste Escuela Rumiahui Anita Quespaz Lic. Telmo Camacs Cultura Fsica 2011-2012 13-10-2011

BIBLIOGRAFA: Texto de cultura fsica

3. ESTRUCTURA: DESTREZA Iniciar perfeccionar habilidades y agilidad en gimnasia. CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS Cancha EVALUACIN Realizacin correcta juego. del

y Juego de anda birun Actividades Iniciales birun a) Calentamiento la - Trota por la cancha. la - Topa talones con las manos. - Camina lateralmente. Actividades principales a) Formacin corporal. - Realiza ejercicios de relajamiento. b) Adquisicin de habilidades y destrezas. - Realiza la debida orientacin del juego. - Demuestra el juego a realizar. - Ejecuta el juego. - Corrige errores en el juego. Actividades Finales - Revisin del uniforme. - Controla el aseo de los nios.

Observaciones y Recomendaciones

f. Alumna Maestra

f. Prof. Supervisora

f. Prof. Director