UNIVERSIDAD LA SALLE BENAVENTE NORMAL PARTICULAR LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR PLAN DE ACTIVIDADES

PROPSITO: Desarrollar la sensibilidad expresando su lenguaje artstico al contemplar obras pictricas escultricas y fotogrficas. CAMPO FORMATIVO: Expresin y Apreciacin Artsticas. COMPETENCIA (S): Comunica sentimientos e ideas que surgen en l al contemplar obras pictricas escultricas arquitectnicas y fotogrficas ASPECTO (S): Expresin y Apreciacin Plstica VINCULACIN: (2)

CONTENIDO: sentimientos e ideas.

FECHA: 17-05-10.
SITUACIN DIDCTICA

MODALIDA DE INTERVENCIN

ACTIVIDAD

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

TIEMPO APROX.

Unidad Didctica.
ESTRATEGIA BSICA

Mi mini museo

La expresin Apreciacin Artstica,

USO DEL ESPACIO Saln de Clases

Responde cuestionamientos acerca de qu es un museo. Observa las piezas y menciona e identifica las esculturas.

Comenta y describe los objetos presentados. Compara las obras por su utilidad de materiales que fueron elaboradas de esa poca. Modela su escultura con plastilina.

Expone ante el grupo su escultura Elabora su cartel de las esculturas de la poca antigua y actual.

60 min.

RECURSOS DIDCTICOS Piezas de esculturas plastilina base de cartn, hojas prediseadas, cartulina recortes plumones tijeras.

EVALUACIN INICIAL: Identificacin las esculturas FORMATIVA: Clasificacin de las obras comparadas. FINAL: Cartel acerca de las esculturas.

FORMA DE ORGANIZACIN DEL GRUPO: Grupal / Individual / Pequeos grupos. OBSERVACIONES:

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PROPSITO: Desarrollar la sensibilidad expresando su lenguaje artstico al contemplar obras pictricas escultricas y fotogrficas. CAMPO FORMATIVO: Expresin y Apreciacin Artsticas. COMPETENCIA (S): Comunica sentimientos e ideas que surgen en l al contemplar obras pictricas escultricas arquitectnicas y fotogrficas ASPECTO (S): Expresin y Apreciacin Plstica VINCULACIN:(2) CONTENIDO: sentimientos e ideas. FECHA: 21-05-10.
SITUACIN DIDCTICA

MODALIDA DE INTERVENCIN

ACTIVIDAD

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

TIEMPO APROX.

Unidad Didctica.
ESTRATEGIA BSICA
La Expresin Apreciacin Artsticas Mi anuncio

Responde cuestionamientos sobre anuncios publicitarios. Observa los anuncios publicitarios. Identifica las caractersticas de los anuncios.

Menciona su diferencia de los anuncios. Busca en el saln de clases los anuncios Realiza su propio anuncio

Expone ante el grupo su anuncio. Observa los anuncios de sus compaeros.

60 min.

USO DEL ESPACIO Saln de Clases

RECURSOS DIDCTICOS Carteles crayolas plumones carteles publicitarios, cartulina

EVALUACIN
INICIAL: identifica las caractersticas del anuncio publicitario. FORMATIVA: diferencias de los anuncios. FINAL: .observa las diferencias de los anuncios.

FORMA DE ORGANIZACIN DEL GRUPO: individual grupal equipo. OBSERVACIONES:

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PROPSITO: Comprender las funciones del lenguaje escrito y reconozca algunas propiedades del sistema de escritura. CAMPO FORMATIVO: Lenguaje Comunicacin. COMPETENCIA (S): Identifica algunas caractersticas del sistema de escritura. ASPECTO (S): Lenguaje escrito. VINCULACIN: (8)

CONTENIDO: Sistema de escritura.

FECHA: 24-05-10.
SITUACIN DIDCTICA

MODALIDA DE INTERVENCIN

ACTIVIDAD

INICIO
Localiza su nombre entre todo el saln de clases. Identifica las vocales, nmero de letras que se repiten dentro de su nombre. Asocia la primera letra de su nombre con otras palabras que comience igual.

DESARROLLO

CIERRE

TIEMPO APROX.

Unidad Didctica.
ESTRATEGIA BSICA
La letra de mi nombre se ha perdido

Comprender el trabajo de texto.

USO DEL ESPACIO

Toma una tarjeta con su nombre. Observa e identifica la primera letra faltante. Busca en revista la letra que le falta a su nombre. Localiza otras palabras que comiencen con la primera letra de su nombre.

Localiza en una caja de letras que contienen su nombre, y forma otros nombres. Juega al saco de palabras.

60 min.

RECURSOS DIDCTICOS Tarjetas revistas caja de letras pegamento.

Saln de Clases

EVALUACIN INICIAL: Identifica su nombre FORMATIVA: Asocia la primera letra de su nombre con otras palabras FINAL: Localiza las letras de su nombre.

FORMA DE ORGANIZACIN DEL GRUPO: individual/grupal/equipo. OBSERVACIONES:

UNIVERSIDAD LA SALLE BENAVENTE NORMAL PARTICULAR LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR PLAN DE ACTIVIDADES
PROPSITO: Comprender las funciones del lenguaje escrito y reconozca algunas propiedades del sistema de escritura. CAMPO FORMATIVO: Lenguaje Comunicacin. COMPETENCIA (S): Identifica algunas caractersticas del sistema de escritura. ASPECTO (S): Lenguaje escrito. VINCULACIN: (8)

CONTENIDO: Sistema de escritura.

FECHA:25-05-10.
SITUACIN DIDCTICA

MODALIDA DE INTERVENCIN

ACTIVIDAD

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

TIEMPO APROX.

Unidad didctica.

ESTRATEGIA BSICA

Las pequeas frutas.

Comprender el trabajo de texto.

USO DEL ESPACIO

Comenta que sabe de las frutas. Observa el diccionario grafico e identifica las consonantes y las vocales.

Copia la palabra de su fruta. Relaciona las palabras de las frutas Hace su propio coctel de frutas.

Copia las frases de la Fruta en una lnea puntuada. En equipo jueda al memorama dde las frutas.

60 min.

Saln de Clases

RECURSOS DIDCTICOS Rompecabezas de las frutas, diccionario grafico, hojas prediseadas, coctel de frutas vasos tenedores cuchillos de plsticos, crayolas hojas.

EVALUACIN INICIAL: identifica las vocales y las consonantes. FORMATIVA: Relacionar las palabras de las frutas FINAL: copia las frases de frutas.

FORMA DE ORGANIZACIN DEL GRUPO: equipo individual. OBSERVACIONES:

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PROPSITO: Comprender las funciones del lenguaje escrito y reconozca algunas propiedades del sistema de escritura. CAMPO FORMATIVO: Lenguaje Comunicacin. COMPETENCIA (S): Identifica algunas caractersticas del sistema de escritura. ASPECTO (S): Lenguaje escrito. VINCULACIN: (8)

CONTENIDO: Sistema de escritura.

FECHA: 26-05-10.
SITUACIN DIDCTICA

MODALIDA DE INTERVENCIN

ACTIVIDAD

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

TIEMPO APROX.

Unidad Didctica. El cuento de las palabras.

ESTRATEGIA BSICA Comprender el trabajo de texto.

Escucha con atencin el cuento de la princesa Observa el cuento e identifica la primera letra de su nombre.

Localiza las palabras del cuento en la sopa de letra y encirrela en un crculo. Juega con las letras de su nombre. Escucha con atencin las adivinanzas

Pasa al frente y seala si se repiten algunas palabras. Encierra en un crculo las palabras que no se repiten. EVALUACIN

60 min.

USO DEL ESPACIO

RECURSOS DIDCTICOS Cuento hojas prediseadas adivinanzas crayolas

Saln de Clases

INICIAL: identifica la primera letra de su nombre. FORMATIVA: localiza las palabras del cuento. FINAL: Busca las palabras que no se repiten

FORMA DE ORGANIZACIN DEL GRUPO: Individual, grupal. OBSERVACIONES:

UNIVERSIDAD LA SALLE BENAVENTE NORMAL PARTICULAR LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR PLAN DE ACTIVIDADES
PROPSITO: Desarrollar la sensibilidad expresando su lenguaje artstico al contemplar obras pictricas escultricas y fotogrficas. CAMPO FORMATIVO: Expresin y Apreciacin Artsticas. COMPETENCIA (S): Comunica sentimientos e ideas que surgen en l al contemplar obras pictricas escultricas arquitectnicas y fotogrficas ASPECTO (S): Expresin y Apreciacin Plstica VINCULACIN: (2) CONTENIDO: Sentimientos e ideas. FECHA: 18/05/10.
SITUACIN DIDCTICA

MODALIDA DE INTERVENCIN

ACTIVIDAD

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

TIEMPO APROX.

Unidad Didctica.
ESTRATEGIA BSICA La Expresin Apreciacin Artstica.
APRENDER A MIRAR CON LAS ESCULTURAS.

Recuerda del da anterior de las esculturas. Observa las fotografas y responde cuestionamientos. Elige cul fotografa te gusto mucho y descrbela.

Busca y recorta imgenes de paisajes y personajes en revista o libros. Clasifica las fotografas de las obras. Pega las imgenes clasificadas en una hoja.

Expone ante el grupo sus escultura Juega la lotera de personajes pictricos.

60 min.

USO DEL ESPACIO Saln de Clases

RECURSOS DIDCTICOS lbum de aprender a mira revistas libros hojas pegamento tijeras

EVALUACIN
INICIAL: Responde Cuestionamientos sobre las fotografas. FORMATIVA: Clasificacin de Fotografas. FINAL: Identificar los personajes .

FORMA DE ORGANIZACIN DEL GRUPO: Grupal / Individual / Pequeos grupos OBSERVACIONES:

UNIVERSIDAD LA SALLE BENAVENTE NORMAL PARTICULAR LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR PLAN DE ACTIVIDADES
PROPSITO: Comunicar sus sentimientos e ideas a travs de obras pictricas e escultricas de diferentes materiales. CAMPO FORMATIVO: Expresin y Apreciacin Artsticas. COMPETENCIA (S): Comunica sentimientos e ideas que surgen en l al contemplar obras pictricas escultricas arquitectnicas y fotogrficas ASPECTO (S): Expresin y Apreciacin Plstica VINCULACIN: (2) CONTENIDO: Sentimientos e ideas. FECHA: 19/05/10
SITUACIN DIDCTICA

MODALIDA DE INTERVENCIN

ACTIVIDAD

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

TIEMPO APROX.

Unidad Didctica.

Mi pequea escultura.

ESTRATEGIA BSICA

La Expresin Apreciacin Artstica. USO DEL ESPACIO

Escucha las indicaciones sobre la escultura. Responde cuestionamientos sobre la escultura.

Observa las diferentes esculturas. Crea con yeso y con ayuda de un molde una escultura. Decora y pinta su escultura. Coloca su escultura dentro del saln de clases.

Observa las esculturas del resto de sus compaeros. Comenta sus experiencias de sus obras.

60 min.

RECURSOS DIDCTICOS Yeso, pintura, pinceles, recipientes bolsas de plstico, imgenes de escultura. moldes etiquetas.

Saln de Clases

EVALUACIN INICIAL: Responde cuestionamientos sobre la escultura. FORMATIVA: crear su escultura. FINAL: observar el trabajo de sus compaeros.

FORMA DE ORGANIZACIN DEL GRUPO: Grupal / Individual / OBSERVACIONES:

UNIVERSIDAD LA SALLE BENAVENTE NORMAL PARTICULAR LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR PLAN DE ACTIVIDADES
PROPSITO: Desarrollar la sensibilidad expresando su lenguaje artstico en contemplar obras pictricas escultricas y fotografas a travs sentimientos y emociones. CAMPO FORMATIVO: Expresin y Apreciacin Artsticas. COMPETENCIA (S): Comunica sentimientos e ideas que surgen en l al contemplar obras pictricas escultricas arquitectnicas y fotogrficas ASPECTO (S): Expresin y Apreciacin Plstica VINCULACIN: (2) CONTENIDO: Sentimientos e ideas. FECHA: 20/05/10 SITUACIN DIDCTICA

MODALIDA DE INTERVENCIN

ACTIVIDAD

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

TIEMPO APROX.

Unidad Didctica.

ESTRATEGIA BSICA
La expresin Apreciacin Artstica.

HACIENDO MI PROPIA PINTURA.

Responde a cuestionamientos sobre qu es el arte. Escucha con atencin que es el arte.

Observa las imgenes de las pinturas. A partir de las imgenes observadas que emociones se expresan y qu creen que significa las imgenes. Elabora su propia pintura.

Identifica las pinturas de la hoja. Juega a las estatuas de marfil.

60 min.

USO DEL ESPACIO Saln de Clases

RECURSOS DIDCTICOS Imgenes de pinturas, pinceles, cartulina, acuarelas, recipientes bolsa de plstico.

EVALUACIN
INICIAL: Responde cuestionamientos del arte. FORMATIVA: Explicar qu ve en las imgenes. FINAL: identificar las pinturas.

FORMA DE ORGANIZACIN DEL GRUPO: Grupal / Individual / Pequeos grupos

OBSERVACIONES: