Dónde

Cuándo
En qué lugar del edificio
En qué momento de la rutina educativa

Cómo se llega hasta lo sucedido
Lo que sucedió
Antecedentes, de ese día pero también de otros
momentos el relato mismo, lo que se
cuenta, pero tratando de
objetivar...si se puede sin
juicios de valor
Quienes
(los que estaban y no estaban presentes en la situación en
sí, pero que podemos vincular de algún modo a la misma:
por ej
 La docente (que había salido del aula a buscar
una tiza)
 La portera a cargo del grupo
 El equipo ESIi que había trabajado la semana
anterior)

Por qué se llega hasta lo sucedido

Abordajes
Es un análisis más completo que en el como: que se hizo o no…
Que se realizó desde que ocurre el evento en adelante.
como se hicieron, etc.
Puede ser a corto, mediano y/o largo plazo

Material para uso del taller “Las situaciones complejas en las Instituciones. Reencontrando lo educativo en los abordajes
posibles. De las redes a los dispositivos”
En el marco del Trayecto de acompañamiento y formación para aspirantes a ascenso de jerarquía.
Sandra Butto.2019