Habilidades Terapéuticas

Tema 11 Habilidades clínicas

11.2. Abordaje interdisciplinar Somos conscientes de que la musicoterapia por sí sola no puede
hacer nada, tal y como le sucede al resto de disciplinas. Un cuerpo enfermo está realizando una
confesión que solamente podemos comprender si la atendemos en su conjunto. El cuerpo es un
conjunto de vínculos. Todos los órganos se ven afectados por el pensamiento, por la psique, por el
entorno o por los hábitos. El trabajo asistencial compartido por diversos especialistas tiene más
garantías de éxito. No concebir la musicoterapia como una terapia alternativa. Necesitamos de los
otros profesionales y ellos necesitan de nuestro trabajo. Solo de manera coaligada podremos aportar
bienestar a las personas. Cuando somos capaces de comprender a una persona de forma amplia,
podemos determinar qué tipos de tratamientos se ajustan más a sus necesidades. El musicoterapeuta
está llamado a entenderse con los especialistas de la medicina, con los de enfermería, con los de la
asistencia social, con los psiquiatras y los psicólogos, con los educadores, con los terapeutas
ocupacionales, con todos aquellos que participan en la vida de los pacientes cuando él no está con
ellos. Correspondientemente, una vez hayamos terminado nuestra sesión, es importante que
aportemos un feedback de cómo ha resultado la interacción de la música con el cliente.

11.3. Derivación de los pacientes Con el paso de los años las arteterapias están ocupando un
lugar más determinante en el bienestar de la gente. Cada vez son más los psicólogos, los médicos, los
educadores y los terapeutas que demandan nuestra colaboración. Las evidencias científicas cada año
son más relevantes y determinantes en cuanto a la validez de los tratamientos musicoterapéuticos.
Son precisamente estos profesionales de la salud los que con más asiduidad recomiendan a sus
pacientes asistir a sesiones de musicoterapia. Cuando nos llega un paciente derivado de otro
profesional hemos de realizar una evaluación antes de comenzar. Cuando se trabaja en equipo, cada
uno de los miembros debe completar una parte de la evaluación conforme a su especialidad. Todos
los profesionales han de remar en la misma dirección compartiendo objetivos, observaciones,
técnicas, evaluaciones y metodologías. La visión de conjunto y la actuación compartida es la que puede
retornar a las personas a la senda de la salud.

11.4. Documentación y planificación Además de los informes que provengan de los otros
profesionales, hemos de realizar nuestra propia evaluación para contrastar y corroborar las
informaciones que a nivel de comportamiento, cognición, interacción, actitud, musicalidad y
predisposición nos lleguen.

Esta evaluación previa a la musicoterapia generalmente implica:

» Observar al cliente haciendo o escuchando música

» Definir alguno de los siguientes propósitos: diagnóstico, prescripción, interpretación, descripción,

evaluación.

» Alcanzar diversos grados de complejidad

Una de nuestras principales fuentes de información será la observación directa.

Hemos de hacernos conscientes de que no todas las personas pueden responder de forma adecuada
a la musicoterapia y que nuestro abordaje terapéutico no es infalible. La planificación nos va servir
para determinar el punto en el que nos encontramos y la meta a la que nos queremos dirigir.
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11.5. Desarrollo de objetivos El destino que determinemos debe anticipar el resultado deseado
en el tratamiento. Existen varias aproximaciones al diagnóstico dependiendo de los objetivos del
terapeuta. Aun partiendo de la premisa de que el musicoterapeuta no puede hacer un diagnóstico, sí
puede realizar un conjunto de actividades y acciones que sean determinantes para el diseño de sus
objetivos. Hay que tener en cuenta que el objetivo a largo plazo tiene un carácter subjetivo dado que
es una meta muy general y distante. Los objetivos a largo plazo deben ser pocos y no los evaluaremos
prácticamente hasta el final del proceso. Los objetivos a corto plazo, al tratarse de submetas, serán
más numerosos y prácticamente se evaluarán día a día.

11.6. Cierre del proceso Llegaremos al final de nuestro camino terapéutico cuando hayamos dado
por alcanzada las metas a largo plazo. Este tiempo final estará destinado a realizar ajustes, a evaluar
los avances, a preparar a la persona para la despedida, poniendo de relieve todas las metas superadas
durante el tiempo de trabajo. La despedida debe ser elaborada y cuidada para tratar de evitar que se
causen daños emocionales que puedan revertir todo el proceso.

1. Un objetivo descriptivo se produce cuando:

B. El terapeuta reúne tanta información como sea posible acerca del cliente y luego trata de crear una descripción holística
sintetizando la información

2. La evaluación final debe ser compartida con:

C. Los especialistas que sigan atendiendo al cliente y con los familiares.

3. Los objetivos a largo plazo:

B. Deben ser escasos, 2 a lo sumo, y deben referir a cuestiones generales.

4. El cierre del proceso terapéutico:

A. Es un trabajo elaborado durante las dos o tres últimas sesiones para cerciorarnos de que el cliente dejará el trabajo en las
mejores condiciones terapéuticas.

5. Los objetivos a corto plazo deben ser:

B. Específicos, acotados y tantos como necesidades presente el cliente.

6. Cuando vamos a comenzar un proceso terapéutico:

B. Hemos de conocer el historial clínico del cliente y además estudiar casos similares en la literatura científica.

7. Los objetivos prescriptivos son aquellos en los que:

B. El terapeuta trata de determinar cuál es el tratamiento específico que el cliente necesita

8. Los puntos esenciales de la evaluación son:

A. Médico, cognitivo, social, físico, vocacional, emocional, comunicación, familiar, ocio.

9. La visión holística del musicoterapeuta significa que:

C. Debe desarrollar una atención global a los múltiples aspectos del proceso terapéutico.

10. En cada una de las sesiones es importante cumplimentar:

B. Una hoja de registro que analice la consecución de objetivos y el tipo de participación del cliente durante la sesión y los
temas usados.