“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Matemática
1.2. Título de la EdA/N° : VIVENCIAMOS SITUACIONES COTIDIANAS A TRAVÉS DE LAS MATEMÁTICAS
1.3. Grado y Sección : 3° A-B
1.4. Fecha y duración : 21-03-2023/22-03-2023/ 90 min.
1.5. Docente : Frank ARTEAGA MONTES

II. TÍTULO:

Compramos artículos de la ferretería

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES Y EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENO
EVIDENCIA DE
CAPACIDADES DEL DESEMPEÑOS PRECISADO DE
APRENDIZAJE
ÁREA EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS Establece relaciones entre datos y acciones de -Propone ejemplos de una fracción Desarrollo de una Lista de cotejo
DE CANTIDAD comparar e igualar cantidades. Las transforma a como parte-todo. ficha de trabajo
expresiones numéricas (modelos) que incluyen - Propone ejemplos de una fracción
Argumenta afirmaciones sobre operaciones de adición y sustracción con expresiones como cociente.
las relaciones numéricas y las
fraccionarias. - Propone ejemplos de una fracción
operaciones
como razón.
- Propone ejemplos de una fracción
como operador.
COMPETENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENO
EVIDENCIA DE
TRANSVERSALES/CAP DESEMPEÑOS PRECISADO DE
APRENDIZAJE
ACIDADES EVALUACIÓN
GESTIONA SU - Determina metas de aprendizaje viables sobre la -Define e identifica el propósito de Desarrollo de la Ficha de
APRENDIZAJE DE base de sus potencialidades, conocimientos, estilos la sesión ficha de autoevaluación
MANERA AUTÓNOMA de aprendizaje, habilidades y actitudes para el - Identifica las actividades autoevaluación
logro de la tarea. realizadas durante la sesión.
- Define metas de - Organiza un conjunto de acciones en función del -Verifica si cometió algún error y lo
aprendizaje tiempo y de los recursos de que dispone para lograr corrige.
- Organiza acciones las metas de aprendizaje.
estratégicas para - Revisa de manera permanente las estrategias, los
alcanzar sus metas de avances de las acciones propuestas, su experiencia
aprendizaje previa y la priorización de sus actividades para
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- Monitorea y ajusta su llegar a los resultados esperados.

desempeño durante el
proceso de aprendizaje
ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
dentro de una sociedad.
VINCULACIÓN CON COMUNICACIÓN
OTRAS EDUCACIÓN FISICA
COMPETENCIAS

IV. MOMENTOS, EXPERIENCIAS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS EXPERIENCIAS, TAREAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes. Luego, presenta la situación problemática entregando
la ficha respectiva (Anexo 1): Pastelería “FELIZ DÍA”, invita a los estudiantes que lean la situación comenten.
El docente anota las participaciones espontáneas.
 A continuación, proponen las siguientes preguntas:
- ¿Cómo representarías las porciones de torta de fresa que quedan en el mostrador?
- Cada torta de chocolate cuesta S/ 50 y Luis compra lo que queda. ¿Cuánto deberá pagar?
INICIO - ¿Qué parte del total de palitos de maíz ya vendió? 15
- Si aún quedan 11 donas ¿Cuál es la relación entre la cantidad de palitos y la cantidad de donas?
- ¿Cuántas tortas de fresas preparan diariamente?
- El docente escucha las respuestas dadas por los estudiantes y, a partir de ahí, señala el propósito de la
sesión el cual consiste en establecer afirmaciones sobre las propiedades de las fracciones en
diversas situaciones.

DESARROLLO  El docente a partir de la situación problemática precisa que las fracciones pueden expresarse bajo diferentes 60
significados: Como todo – parte, como cociente, como razón, como operador y como medida.
 Además, se deduce la densidad de los números racionales a partir de la ubicación de las fracciones en la
recta numérica y la equivalencia de fracciones.
 Después, el docente afirma las ideas planteadas, realiza precisiones y observaciones en los casos que sean
necesarios. Se responde a las interrogantes.
 A manera de práctica (evaluación formativa), los estudiantes resolverán 4 problemas de manera individual. El
docente les indica que tendrán un tiempo máximo de 30 minutos y que pueden realizar consultas sobre
aclaración de preguntas.
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 El docente realiza un acompañamiento a sus estudiantes monitoreando el trabajo absolviendo dudas o

afirmar conceptos.
 Finalizado el tiempo, los estudiantes, entregan al docente su hoja de resolución y respuestas con sus datos
respectivos.
 El docente cierra la sesión con ideas fuerza de lo tratado.
- La fracción es división indicada de dos números enteros en partes iguales.
- Entre dos números decimales o fracciones hay infinitas fracciones o decimales.
CIERRE - Las fracciones pueden establecer como parte- todo, como cociente, como razón, como operador y 15
como medida.
 El docente presenta una ficha de autoevaluación para evaluar sus aprendizajes:

V. RECURSOS, MATERIALES Y ESPACIOS:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Ficha de trabajo Plumon Aula de clases
Texto del MINEDU Pizarra
Copias

VI. REFLEXIÓN CRÍTICA:

¿Cumplí con los propósitos de aprendizaje previsto? Si No

¿Mis estudiantes se involucraron en la experiencia de aprendizaje ? Si No
¿Es necesario replanificar la sesión? Si No
¿Se realizó la evaluación formativa? Si No
¿Se realizó la retroalimentación? Si No
Otros

…………………………………………..
Lic. Frank D. Arteaga Montes
Docente
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LISTA DE COTEJO 3° “A”

N° Precisa ejemplos de Resuelve
Mantiene el orden
situaciones a través de problemas sobre
durante el
fracciones que pueden fracciones bajo
Apellidos y Nombres expresarse bajo diferentes
desarrollo de la
clase
diferentes significados significados
SI NO SI NO SI NO
01
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LISTA DE COTEJO 3° “B”

N° Precisa ejemplos de Resuelve
Mantiene el orden
situaciones a través de problemas sobre
durante el
fracciones que pueden fracciones bajo
Apellidos y Nombres expresarse bajo diferentes
desarrollo de la
clase
diferentes significados significados
SI NO SI NO SI NO
01 ALCÁNTARA APARICIO DANIEL AUGUSTO
02 ANAYA ALFARO JEFRY LUIS
03 BALVIN ALEGRE MILDRET JANET
04 BOTTGER RIMARACHIN LUZ MIRIAM
05 CANTALICIO ILAVE REYNER ALEX
06 CAPDEVILA FERNANDEZ FLAVIO RODRIGO
07 CASIMIRO ADARMES ANDRES
08 CASTRO HUAROC FLOR DE JESUS
09 CORDOVA CAPARACHIN DANIELA MILAGROS
10 CUEVA GUTIERREZ MARIA CECILIA
11 ESTRADA ASTO SHAIEL MARICEL
12 GOMEZ GARCÍA JANSEN
13 GUTIERREZ MENDIZABAL LUZMILA
14 HERRERA HUAMAN GILLARI CHELSI
15 LOAYZA ROJAS ALISSON YADIRA
16 MADUEÑO ACOSTA ABEL BARACK
17 MALLMA BAZAN ESTEFANI LUCIANA
18 MATIAS VERGARA FORTSAY
19 MULLER ALVAREZ FERNANDO ELEAZAR
20 OREZANO TELLO ESTACE BRENDA
21 OSCCO TITO YARLEYSON BRISNEB
22 PAREDES ESPIRITU BRITH VALERIA
23 PARRA MANDUJANO GHEOVANI ANTONI
24 PUENTE ECHEZURIA VICTOR DANIEL
25 RODRIGUEZ SAMANIEGO KAMILO
26 ROJAS POMA PERCY PATRICK
27 SALINAS GARCIA ELENA VICTORIA NATHANIEL
28 SARMIENTO YALICO CLAUDIA MATILDE
29 SHAUS CALDERON ADARA ARIANA
30 TRINIDAD DE LA CRUZ ELMER FRANK
31 VALLE ORIZANO BRISSA PRIYANKA
32 YAPIAS CRISTOBAL YAMILET MILDRED LEE