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Coaching y Empowerment Como Herramienta de Desarrollo
Coaching y Empowerment Como Herramienta de Desarrollo
TEMA 10:
PRESENTA:
Coaching .............................................................................................................................................. 6
Visión ......................................................................................................................................... 13
Sabiduría.................................................................................................................................... 13
Humildad ................................................................................................................................... 13
Curiosidad.................................................................................................................................. 13
Flexibilidad ................................................................................................................................ 13
Paciencia.................................................................................................................................... 14
Coherencia................................................................................................................................. 14
Convicción ................................................................................................................................. 14
Resultados ................................................................................................................................. 15
Disciplina ................................................................................................................................... 15
Entrenamiento........................................................................................................................... 15
Empowerment................................................................................................................................... 17
Tipos .............................................................................................................................................. 20
Empowerment organizacional................................................................................................... 20
Autoridad................................................................................................................................... 23
Información ............................................................................................................................... 23
Recompensas............................................................................................................................. 23
Competencias ............................................................................................................................ 24
Principios ....................................................................................................................................... 25
Identificar el potencial............................................................................................................... 25
Comunicar ................................................................................................................................. 25
Beneficios ...................................................................................................................................... 26
Conclusión ......................................................................................................................................... 27
Agradecimiento. ................................................................................................................................ 29
Referencias ........................................................................................................................................ 30
El termino es actual, sin embargo, esta reforzado por teorías o metodologías que
han establecido algunos autores a lo largo de la historia, por lo tanto, al día de hoy
cuenta con una estructura fuertemente sólida, lo que ha impulsado la introducción
del termino en distintos sectores y con ello que se reconozcan distintos tipos de
coaching.
Para llevar a cabo un coaching exitoso dentro del entorno empresarial, se requiere
el cumplimiento de una serie de cualidades propias de la organización y que el
coaching cuente con las habilidades necesaria para transmitir lo que se desea, si
estos dos aspectos son llevados la perfección, los beneficios del coaching se harán
notar caso de manera inmediata.
Por otro lado, se describe también un termino diferente al anterior, pero con
objetivos similares, este termino es el empowerment que tiene como objetivo
otorgarle a cada individuo el empoderamiento para afrontar problemas y tomar
decisiones de manera inteligente en cualquier aspecto de su vida, dicho
empoderamientos es transmitido de diferentes maneras según en entorno en el que
se quiera desarrollar.
Al día de hoy distintos autores han hablado sobre este término o hecho a lución al
él de diferentes maneras y con diferentes sentidos, sin embargo, la finalidad sigue
siendo la misma.
Por otro lado, Rafael Echeverria y Rafael Pizarro hacen una referencia del coaching
histórico y más enfocado al coaching para el desarrollo personal, definiendo que por
un lado que los seres humanos tienen esta habilidad de dirigir a terceros y a ellos
mismos para ser mejores.
“los seres humanos son producto de su historia y a la vez constructores de ella” [4]
Estos mismos autores describen los sacrificios que deben realizarse para llegar a la
mejora, por esfuerzo propio o a través de la ayuda de un externo que haga un
coaching en las vidas de otros, para salir de zonas de confort e ir la búsqueda de
nuevos objetitos.
Elena Espinal, pionera del uso y creación de la cultura del coaching ontológico se
refiere al coaching como un proceso que debe estarse efectuando constantemente
si se requiere llevar un cambio personal, que, si algún aspecto de la vida no está
tomando el rumbo deseado, entonces algo se está haciendo mal.
La popularidad de los carruajes en esta ciudad fue en aumento, hasta llegar a hablar
de Kocsi Szekér o bien, “el carruaje de Kocs” por varias partes del mundo, llevando
el término a Alemania como Kutsche, a Italia como Cocchio y a México como Coche,
así hasta llegar a todo el mundo, evolucionando el término o dándole otro significado
en base a su procedencia; fue en este punto que surgió la palabra coach, para
posteriormente tener la evolución a coaching, lo cual hace referencia a transportar
a una persona de un lugar a otro tal como el carruaje, pero en este caso, dándole el
sentido de proyectar el futuro que quiere cada persona y los objetivos que quiere
alcanzar. [3]
Método llamado mayéutica. Basado en "saber preguntar" para que la persona cuestionada
proporcione las verdades desde su interior.
Platón 387 a. C.
Aristoteles 322 a. C.
Ética aristotélica. Ofrece respuestas congruentes sobre las mejores formas de vivir enfocadas a la
felicidad.
Coaching 1980
Enfocado a guiar al ser humano para desarrollar su potencial interno y este pueda encaminarse a una
vida mejor.
El entramiento del ser, que pretende llevar a la comprensión de que la forma en que se percibe el
entorno es un constructo individual.
Coaching sistématico
Incluye a las empresas y las clasifica como un sistema con elementos individuales que interactúan
entres si para mejorar la competencia organizacional y desarrollar un ambiente de alto desempeño.
Coaching deportivo
El coaching en el ámbito deportivo tuvo su principal aplicación en Estados Unidos y
se puede describir como una estrategia mediante la cual el coach motiva a los
deportistas para mejorar, si es necesario enseñar, o bien encaminar al desarrollo de
habilidades tácticas y técnicas en el coachee, para potencial su talento competitivo
y sus recursos deportivos, y de esta manera se incremente su desempeño al buscar
lograr los resultados establecidos dentro de sus exigencias. [7]
Coaching organizacional
Dentro del coaching organizacional se lleva a cabo una guía enfocada a desarrollar
la creatividad y mejorar el desempeño de los trabajadores, dicha guía va
empalmada a la innovación y mejora de la calidad de los productos o servicios que
brinda la organización, puesto que, con ello se puede presentar un alza en la
eficiencia de los procesos productivos por el empoderamiento y el voto de confianza
que la organización le está brindando al trabajador mediante los entrenamientos del
coaching.
Coaching ontológico
El coaching ontológico se aplica para lograr la identificación de los obstáculos que
se puedan presentar en la vida de un ser humano y lo que podría limitarlo al
momento de pretender lograr sus metas personales establecidas. Este tipo de
coaching tiene como objetivo principal el estudio del ser, plantea que cada persona
está compuesta por una trilogía que abarca lenguaje, emociones y cuerpo, y que, al
Coaching sistémico
Este tipo de coaching al igual que el organizacional va dirigido al ámbito empresarial,
dentro de este se comprende a cualquier miembro de la organización y a la empresa
como un sistema, que va caminando de la mano para lograr los objetivos y metas
organizacionales. Se delimita a realizar prácticas grupales de coaching para llevar
a cabo el desarrollo organizacional como un equipo de trabajo solidado, para que a
cada integrante se le reconozca por su importante papel desempeñado y este lleve
el empoderamiento a sus actividades empresariales. [9]
Coaching coercitivo
Es el tipo de coaching utilizado mayormente en los grupos que encaminan a la
superación personal y a las empresas piramidales, en donde se aparta a la persona
del grupo de trabajo para motivarla a través de estrategias de impacto emocional,
con actividades sensoriales extremas o bien por medio de técnicas de manipulación
“éticas” que externan lo que está bien o mal en función del enfoque que le desean
dar. [10]
Visión
Proyectar de manera inteligente a corto, mediano y largo plazo los objetivos que se
pretenden lograr, sin perder la percepción del lugar de partida.
Sabiduría
Dentro de esta se concentran tres aspectos importantes, visión, conocimiento y
experiencia, los cuales ayudaran a encaminar de manera correcta a las personas
hacia sus metas definidas.
Humildad
El concepto de humildad dentro de este contexto hace referencia que no se debe
perder la visión del lugar de partida o como es bien dicho “mantener los pies sobre
la tierra”.
Curiosidad
Si bien se podría considerar que el coach cuenta con la suficiente inteligencia y se
encuentra situado en la posición deseada en su vida, este lugar no debería ser su
zona de confort, debería ir en búsqueda de más.
Flexibilidad
Es la cualidad de mayor importancia, pues el coach debe estar siempre con la
disposición de desprenderse de todo su conocimiento y aprender algo nuevo o bien,
considerar las aportaciones de valor que un tercero le puede brindar.
Coherencia
El coach todo el tiempo de entrenamiento debe mantener posturas de seriedad y
seguridad para guiar al desarrollo personal y estas posturas no deben perderse al
salir de una sala. “Practicar lo que se predica”.
Convicción
Consiste en mostrarse con la seguridad de que todo lo que se está transmitiendo
verdaderamente lleva al desarrollo personal o empresarial, es bueno y el mismo lo
practica en algún entorno de su vida.
Resultados
El coaching está diseñado para desarrollar mejoras en el ámbito personal o
empresarial, por lo tanto, este debe presentar resultados que reflejen que esta
actividad está teniendo el impacto deseado y de no haber llegado a los resultados
deseados en el tiempo definido se permite realizar un análisis que lleve a reconocer
lo que se está haciendo mal.
Disciplina
Este aspecto se ve delimitado y requiere presentarlo primeramente el coach para
que este lo transmita y el o los entrenados muestren el respeto requerido para
aprender y desarrollar sus habilidades que los harán mejores personal y
laboralmente.
Entrenamiento
Es requerido también un entrenamiento previo del tema por parte del coach, en
especial si será un coaching organizacional o sistémico, pues si se imparten los
temas por mera intuición o conceptualización, no se tendrá el impacto deseado que
lleve al desarrollo correcto, o bien, se desarrollaran habilidades equivocas del
verdadero sentido.
Esta herramienta basa sus ideales en que todos los seres humanos cuentan con
capacidades que pueden ser desarrolladas para utilizarse en mejorar su calidad de
vida y esto igualmente se verá plasmado positivamente en la comunidad que los
rodea, pues se piensa que el empowerment no solo se ve reflejado directamente en
las personas involucradas, sino que también tiene un impacto positivo en la
sociedad que lo rodea, al promover la construcción de una sociedad más justa,
equitativa y con ello algunas actividades de participación ciudadana,
“la autorización a los empleados para obtener resultados por sí mismos y estimula
el compromiso con la organización de manera tal que se comporten como si
fueran los dueños de la empresa” [12]
Por otro lado, el autor Russell D. Robinson menciona en su libro titulado cómo crear
empowerment: planes de acción para crear, mantener o reenfocar los equipos de
trabajo con empowerment, que el empowerment consiste en …
Año 1960
Se comienza a utilizar el término en el ámbito de la psicología, como una forma de
describir el fortalecimiento de las personas.
Año 1963
Estados Unidos 1963, el empoderamiento se hace
Movimientos sociales y lucha por la
presente en las comunidades afroamericanas en su
desigualdad de derechos.
búsqueda de los derechos civiles.
Año 1970
El empowerment les da a las personas una mayor participación en los contextos en que
viven para incrementar su control sobre estos escenarios.
Año 1977
Se incorpora al ámbito empresarial, para brindarle a los empleados autonomía y
responsabilidad en la toma de decisiones, para fomentar su motivación y compromiso con
la organización.
Basa su ideología en que todos los empleados son responsables y cuentan con las
capacidades necesarias para tomar decisiones inteligentes o bien, asumir
responsabilidades dentro del entorno laboral cuando algo no resulta de la manera
esperada; por lo tanto, se les puede dar el “voto de confianza” para que aporten
soluciones e ideas que serán implementadas para ejecutar cambios o mejoras que
contribuyan al desarrollo empresarial.
Empowerment gerencial
La aplicación de este tipo de empowerment se delimita un poco más que la anterior,
pues aquí se consideran a los jefes de departamento, gerentes o lideres para que
estos tomen decisiones, actúen con autonomía y lleven su responsabilidad acorde
al nivel en el que se encuentran. El empoderamiento que se les proporcione también
se verá repercutido en sus subordinados, sin embargo, el impacto que estos tendrán
será diferente al impacto que tuvo en los primeros receptores.
Empowerment individual
El empowerment individual consiste en empoderar a cada uno de los empleados, a
través de la estimulación en su autoestima, del incremento en la confianza que se
tiene a sí mismo y de potencializar la fuerza interior que lleva; para que estos
puedan, primeramente, tomar el control de sus propias vidas y posteriormente
participar activamente en la toma de decisiones dentro del entorno empresarial, o
bien aporten nuevas ideas que lleven a un mejor desarrollo.
Es un tipo de empowerment que deja de lado las generalidades del análisis grupal,
pues se centra en aspectos claves asociados a cada trabajador directamente, por
ejemplo, al cómo utilizan los recursos empresariales, a su forma de trabajo individual
y a la forma en la que se desarrollan dentro de un equipo, con la finalidad de llegar
a soluciones que contribuyan en sus capacidades analíticas y su razonamiento
crítico para brindarles individualmente todos los beneficios del empowerment y
estos a su vez impulsen el desarrollo de la empresa.
• Oportunidades económicas.
• Apoyo social:
Autoridad
• Se afirma que los trabajadores requieren de autonomía al momento de
realizar sus actividades laborales.
• Dentro de este punto se pretende practicar la delegación de actividades con
base en sus conocimientos y habilidades.
• La distribución de actividades parte de la jerarquización, desde el dueño o
alto mando a los gerentes y estos a su vez lo transmiten al resto de los
trabajadores.
Información
• Todos los integrantes de la organización deben contar la información
pertinente en tiempo y forma.
• Con el flujo de información correctamente establecido, se pueden proponer
nuevas estrategias en función a las eventualidades actuales.
• Igualmente, si la información corre de manera adecuada facilita la toma de
decisiones por parte de los gerentes o la alta dirección.
Recompensas
• Es una característica que debe estar siempre presente en la definición de
nuevas metas u objetivos.
• Se puede llevar a través de los incentivos económicos o por medio de
reconocimientos públicos y se pueden brindar por puntualidad, al momento
de superar las ventas semanales, etc.
Competencias
• Al brindar las habilidades y los conocimientos correctos, se están creando
colaboradores competentes, para que estos en un futuro se desempeñen de
la manera correcta.
• Gestionar correctamente las capacidades de cada personal dentro de la
organización, les da la oportunidad de descubrirse y aplicar el empowerment
en cualquier entorno.
Identificar el potencial
La primera acción a ejecutar, antes de la delegación de poderes es analizar a las
personas para lograr conocer sus capacidades y habilidades con las que cuentan al
día de hoy.
Comunicar
Con este principio se pretende generar confianza para transmitir de manera
transparente la información necesaria sobre la empresa, llevar un dialogo efectivo
entre los altos mandos y los demás empleados, para que esto últimos se sientan
con el compromiso de actuar con responsabilidad.
Margen de error
Plantear los errores como oportunidades para aumentar el rendimiento.
A la casa de estudios.
A los docentes.
A mi familia.
Por creer en mí y apoyar este proyecto que empiezo a emprender, que, si bien no
se veía con el mejor de los panoramas, siempre me motivaron a seguir adelante
para seguir creciendo de manera profesional y personal.
[2] A. Vilallonga, «Los nuevos yacimientos de empleo: una oportunidad para crear empleo y
satisfacer nuevas necesidades sociales,» Revista electrónica de geografía y ciencias sociales,
vol. 6, 2002.
[3] J. F. Bou, «Coaching para docentes: el desarrollo de habilidades en el aula,» Centro Sindical
Independiente y de Funcionarios , 2007.
[4] R. Echeverría y A. Pizarro, «El carácter del coaching ontológico,» 2000. [En línea]. [Último
acceso: 24 Septiembre 2023].
[8] R. O. Guizado, «El coaching ontológico como estrategia para gerenciar el aprendizaje,
gestionar el conocimiento, transformar los procesos educativos y potenciar cambios
significativos,» Colección de Filosofía de la Educación, vol. 13, pp. 177-198, 2012.
[1 R. D. Robinson, Como crear empowerment: planes de accion para crear, mantener o reenfocar
3] los equipos de trabajo con empowerment, McGraw-Hill, 1998.