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V Coloquio Internacional EDICE.

Barranquilla (Colombia), 6-11 de diciembre de 2010

PANEL 6
Presentacin del proyecto Fonocortesa El estudio de la (des)cortesa a travs del componente fnico de la lengua
Antonio Hidalgo Navarro Grupo Val.Es.Co. FONOCORTESA. Universitat de Valncia. Espaa

FONOCORTESA

FONOCORTESA
1. OBJETIVOS 2. JUSTIFICACIN EPISTEMOLGICA 3. ANTECEDENTES 4. ASPECTOS METODOLGICOS. FASES DEL PROYECTO Y METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 5. BENEFICIOS DEL PROYECTO

1. FONOCORTESA: Objetivos
Estudio de las estrategias FNICAS de orden segmental, suprasegmental y/o paralingstico que funcionan en situaciones discursivas coloquiales, para expresar sentidos comunicativos (des)corteses (corteses o descorteses), especialmente los de intensificacin y atenuacin Variante de referencia: espaol peninsular Otros aspectos pragmticos sometidos a anlisis: - frmulas de cortesa social (el caso de los saludos, los agradecimientos o las disculpas) - formas de cortesa estratgica de carcter contextual: humor, irona (positiva o cmplice), irona negativa (sarcasmo) - relaciones entre el componente fnico y el uso pragmtico (des) corts de algunos marcadores discursivos: su realizacin fnica (segmental y/o suprasegmental) contribuye a la modalizacin (des)corts del enunciado

2. FONOCORTESA. JUSTIFICACIN EPISTEMOLGICA DEL PROYECTO (1)


Propsito investigador novedoso: escasa tradicin en el mbito hispnico, en el estudio de las funcones fonopragmticas Necesidad objetiva de profundizar en el anlisis fnico de la conversacin coloquial Narbona, 2008: 555-556: es preciso () dar con las claves idiomticas concretas que sirvan para desentraar el sentido de unos enunciados cuya emisin cuenta con mecanismos y procedimientos contextualizadores especficos o peculiares. No me refiero slo a los que anclan espacial y temporalmente todo intercambio cara a cara, sino tambin a otros que, como los prosdicos, determinan (solidariamente con los esquemas sintcticos y, casi siempre con los recursos para- o extraverbales) el verdadero significado intencional de lo dicho. El contorno meldico, las pausas e inflexiones meldicas, el ritmo, etc. permiten descifrar el autntico sentido Alto grado de madurez terica alcanzado por las investigaciones sobre (des)cortesa en espaol necesidad de profundizar en aspectos ms concretos y diversificar los mbitos de investigacin Uno de los mbitos para los que se solicita ms investigacin en el mbito de la (des)cortesa es el fnico muchos efectos contextuales (des)corteses se generan en este nivel.

2. FONOCORTESA. JUSTIFICACIN EPISTEMOLGICA DEL PROYECTO (2)


Beneficios del mejor conocimiento de los mecanismos
fonopragmticos relacionados con la (des)cortesa: - Avance en el estudio pragmtico de la conversacin - Desarrollo del estudio prctico de la (des)cortesa (la social y/o la estratgica) - Divulgacin de las potencialidades e implicaciones del aspecto fnico de la lengua, tanto en cuanto a la eficacia/xito comunicativos como en cuanto al cuidado de las relaciones sociales - Elaboracin de aplicaciones didcticas para la enseanza y aprendizaje de estos procesos en el mbito del espaol como Lengua Extranjera o en otros mbitos como la mediacin intercultural, la gestin comercial, etc.

3. ANTECEDENTES (Tericos)
De Dominicis, 1992: Intonazione e contesto. Uno studio su alcuni aspetti del discorso in contesto e delle sue manifestazioni intonative, Edizioni Dell'orso Grupo de La Sorbona de Pars, coordinado por M. A. Morel: M.A. Morel y L. Danon-Boileau (1998): Grammaire de lintonation; M.A. Morel y L. DanonBoileau (1999) monogrfico sobre la prosodia y su incidencia pragmtica en la lengua hablada y escrita (Faits de Langues, 13) Escuela de Ginebra: trabajos de A. Grobet (2001) o A. Grobet y A. Auchlin (2001), en el monogrfico de la revista Cahiers de Linguistique Franaise 23 (Prosodie: Carrefour entre syntaxe, analyse du discours, psychologie des motions et linterprtation simultane) Rittaud-Huttinet (1995) La phonopragmatique, sienta las bases de una nueva disciplina dedicada a estudiar las caractersticas del componente fnico en la interaccin cotidiana. mbito anglfono: monogrfico de 2006 en revista Journal of Pragmatics (38)> estudio de la interfaz prosodia-pragmtica. Rao (2006) aplica el estudio de esta interfaz al espaol (desde el mbito anglosajn)

3. ANTECEDENTES (Programas y proyectos cientficos)


Proyecto Las manifestaciones orales de la cortesa en espaol: estudio pragmalingstico de las relaciones entre los elementos gramaticales que expresan la cortesa y los marcadores fnicos asociados (IPD. Poch, UAB, Espaa) Publicaciones ms destacadas: Alcoba (2004), Alcoba y Poch (2006a) o Alcoba y Poch (2006b). Relacionan entre marcas gramaticales y marcas fnicas de la cortesa lingstica, corpus de cuas publicitarias radiofnicas. Programa EDICE (Estudios sobre el Discurso de la Cortesa en Espaol, http://edice.org/) Responsable: D. Bravo (Universidad de Estocolmo) Avances en el estudio y descripcin de estrategias y actividades de la cortesa en espaol (en sus variantes geogrficas) o en contraste con otras lenguas, mayoritariamente ingls, alemn y sueco. Resultados difundidos por diversas publicaciones: Bravo 2001, Bravo (ed.) 2005, Bravo y Briz (eds.) 2004; y coloquios regionales e internacionales: Estocolmo, San Jos, Valencia, Roma y Barranquilla

3. ANTECEDENTES (aspecto reivindicativo)


El componente fnico no ha sido tomado en cuenta hasta ahora en los estudios sobre (des)cortesa> se evita mencionarlo o se menciona de forma superficial (se buscan soluciones descriptivas de compromiso) Recientemente, algunos autores han reconocido el papel relevante de los factores fnicos en el proceso de la interpretacin (des)corts: Hernndez Flores (2002) Incorpora una prosodia bsica (preguntas, exclamaciones, vacilaciones en el habla) y advierte de la relevancia analtica del tono de voz para identificar la actividad de imagen (tono serio, tono jocoso, tono enftico...) Briz (2007:10) la agresividad o el tono cortante parece que podra tener que ver con la frecuencia de intensificadores y con ciertas cualidades de la voz, sea con el tono o la intensidad alta, con la frecuencia fundamental, sea con la mayor velocidad de habla y, muy especialmente, con los menores contrastes meldicos Cepeda (2007:250) los marcadores de cortesa/descortesa se observan en el sistema de toma de turnos, el uso de los marcadores discursivos, las formas de tratamiento, el uso de los actos de habla, factores lxico-sintcticos y (el subrayado es nuestro) fonticofonolgicos Ferrer y Snchez (2002:882, nota 3) La entonacin es un factor determinante para reducir la carga argumentativa de un enunciado con propsito atenuador

4. ASPECTOS METODOLGICOS: FASES DEL PROYECTO Y METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 4.1. FASE DE DELIMITACIN DEL CORPUS 4.2. FASE DE ESTUDIO TERICO DE LA (DES) CORTESA Estudio de la cortesa convencional Estudio de la cortesa estratgica 4.3. ESTUDIO DE LOS RECURSOS FONOPRAGMTICOS (DES)CORTESES. Anlisis cualitativo Anlisis acstico-cuantitativo 4.4. ESTUDIO DE LAS RELACIONES ENTRE (DES)CORTESA Y MARCADORES DISCURSIVOS 4.5. CREACIN DE UN PORTAL ELECTRNICO (PGINA WEB) Y DIFUSIN DEL PROYECTO EN INTERNET

4.1. FASE DE DELIMITACIN DEL CORPUS (1)


- Corpus Val.Es.Co., digitalizado en su totalidad y transcrito merced al Proyecto Transcripcin y digitalizacin del corpus Val.Es.Co. (Valencia, Espaol Coloquial)> hay certeza sobre la natualeza coloquial del corpus. La fase de digitalizacin y transcripcin termin en septiembre (pendiente de ubicacin electrnica) - Entrevistas y conversaciones semidirigidas del corpus PRESEEA de Espaa (Valencia, Granada, Mlaga) - Conversaciones del corpus COLA de la Universidad de Bergen (Noruega) (corpus coordinado por la Dra. A. Myre Jorgensen). Conversaciones grabadas y transcritas ortogrficamente (400.000 palabras). Sonido en archivos .wav y .mp3, de fcil manejo (para envar, escuchar, fragmentar, copiar, etc.) Pgina web [http://www.colam.org] La Univ. de Bergen cuenta con un departamento de competencia tecnolgica e informtica aplicada a todo tipo de proyectos lingsticos [AKSIS, http://www.aksis.uib.no/] con el que pretendemos intercambiar experiencias y datos

4.1. FASE DE DELIMITACIN DEL CORPUS (2)


TAREA 1 (enero-junio 2010): Ya finalizada: digitalizacin y transcripcin del corpus de Val.Es.Co. Pendiente de revisin final de datos, antes de publicarlos en internet Metodologa de proyectos previos: a) El espaol coloquial hablado en la ciudad de Valencia (1993-1995) b) Sociolingstica del habla urbana de Valencia y su rea metropolitana (1996-1998) c) Transcripcin y digitalizacin del corpus Val.Es.Co., Valencia, Espaol Coloquial, 2007-2008 Transcripcin: sistema de Val.Es.Co. (Briz y Grupo Val.Es.Co., 2002: La trascripcin de la lengua hablada: el sistema del grupo Val.Es.Co., Espaol Actual, 77-78:57-85) TOTAL:100 horas de conversaciones coloquiales digitalizadas y transcritas. TAREA 2 (enero-junio 2010): Seleccin de una amplia muestra de grabaciones/transcripciones del corpus Val.Es.Co. para su anlisis fonopragmtico TAREA 3 (enero-junio 2010) Seleccin de una muestra representativa de grabaciones/transcripciones del corpus COLA, para su anlisis Fonopragmtico.

4.2. FASE DE ESTUDIO TERICO DE LA (DES) CORTESA

- Estudio de la cortesa convencional - Estudio de la cortesa estratgica

Estudio de la cortesa convencional (Tarea 4: julio 2010-junio 2011): En proceso


Elaboracin de una taxonoma (comentada) de recursos fonopragmticos frecuentes en situaciones protocolarias: un buen orador/conversador debe hacer uso de formas corteses en el trato social (y evitar las descorteses). Cortesa ritual: por defecto, puede dar lugar a una intervencin descorts (por tanto negativa); por exceso, puede generar intervenciones sobreactuadas. Las condiciones de la cortesa ritual se derivan de la sociedad y cultura en que se enmarca su uso (en nuestro proyecto, la sociedad espaola actual).

Estudio de la cortesa estratgica (Tarea 5: julio 2010-junio 2011): En proceso


Reconocimiento de marcas fnicas segmentales, prosdicas (acento, entonacin y cantidad) y paralingsticas indicativas de:
ATENUACIN: El hablante trata de suavizar en lo posible sus imposiciones y salvaguarda la imagen negativa del interlocutor, manteniendo su autoestima (la del interlocutor); su manifestacin pragmtico-discursiva es la atenuacin (cortesa mitigadora) Atencin!> atenuacin y cortesa no son fenmenos de ida y vuelta: muchas formas de atenuacin no estn sometidas al principio de cortesa, y a la inversa INTENSIFICACIN: El hablante desea ser aceptado por los dems conservando su imagen positiva, reforzando la verdad de lo dicho, realzando ciertos elementos del enunciado o implicando una valoracin de ponderacin, cuantificacin, etc. de lo dicho; su manifestacin pragmalingstica es la intensificacin (cortesa positiva o valorizante) DESCORTESA: actos amenazadores de la imagen del oyente OTROS EFECTOS PRAGMTICOS AFINES: - irona (positiva) - sarcasmo (irona negativa) - humor

4.3. ESTUDIO DE RECURSOS FONOPRAGMTICOS (DES)CORTESES. ANLISIS CUALITATIVO Tarea 6A: julio 2010-junio 2011 (DES) CORTESA SOCIAL: estudio pormenorizado de recursos fonopragmticos (des) corteses reconocidos Tarea 6B: julio 2010-junio2011 (DES) CORTESA ESTRATGICA: estudio pormenorizado de recursos fonopragmticos (des) corteses reconocidos

4.3. ESTUDIO DE RECURSOS FONOPRAGMTICOS (DES)CORTESES. ANLISIS CUALITATIVO


Algunas premisas operativas Mecanismos Fnicos de Intensificacin mbito fnico segmental (Relajacin articulatoria, Pausas oralizadas, Alargamientos voclicos y consonnticos, Adaptaciones fnicas de voces no patrimoniales, Pronunciacin silabeada) mbito fnico suprasegmental (Pronunciacin Marcada, elevacin de la Amplitud local, Modo oracional exclamativo, Interrogacin retrica, Recursos prosdicos desencadenantes de efectos humorstico-intensificadores) mbito fnico paralingstico (Amplitud Global, Formas apelativas de atencin, Frmulas paralingsticas con valor modal propio, Onomatopeyas) Mecanismos Fnicos de Atenuacin mbito fnico segmental (Fenmenos fnicos de relajacin articulatoria, Pausas oralizadas, Alargamientos voclicos) mbito fnico suprasegmental (Transposicin de patones tonales primarios; Patrones convencionales atenuantes, Pretonema corts; Tonema circunflejo atenuante) mbito fnico paralingstico (Reduccin de la amplitud de la voz)

4.3. ESTUDIO DE RECURSOS FONOPRAGMTICOS (DES)CORTESES. ANLISIS ACSTICO-CUANTITATIVO Tarea 7: julio 2010-junio 2011
Al reconocimiento intuitivo de recursos fonopragmticos (des)corteses (sociales y estratgicos) le sigue su caracterizacin objetiva de los mismos> anlisis acstico (objetivacin de rasgos acstico-cuantitativos asociados a cada uno recurso) Empleo del programa PRAAT: - F0 LOCAL - F0 GLOBAL (en secuencias amplias de discurso) - velocidad de habla - la intensidad LOCAL (sobre slabas individuales) - la intensidad GLOBAL (o amplitud sobre secuencias de discurso) - anlisis espectrogrfico de formantes cuando est implicado el componente segmental

4.4. ESTUDIO DE LAS RELACIONES ENTRE (DES)CORTESA Y ALGUNOS MARCADORES DISCURSIVOS

Tarea 8: julio 2011-junio 2012


Estudio de la realizacin fnica de algunos marcadores discursivos, tomando como base las descripciones lexicogrficas del DPDE (Diccionario de Partculas Discursivas del espaol: http://www.dpde.es/) y la informacin pragmtica que recogen> interfaz Marcadores-ProsodiaCortesa Anlisis fnico minucioso de partculas (PRAAT): Posicin del marcador: inicial, medial, o final de grupo entonativo Constitucin o no de contorno meldico propio por parte del marcador Caso de constituir contorno meldico propio, tipo de perfil meldico del marcador Anlisis del entorno prosdico del marcador: a) contexto anterior: [+/- Reajuste tonal] [+/- Pausa] b) contexto posterior: [+/- Reajuste tonal] [+/- Pausa] Reduccin/No reduccin fnica del marcador

4.5. CREACIN DE UN PORTAL ELECTRNICO (PGINA WEB) Y DIFUSIN DEL PROYECTO EN INTERNET (1)

Tarea 9: julio 2012-diciembre 2012


Acceso virtual a las aplicaciones prcticas del proyecto: - Difusin de contenidos tiles para investigadores de la conversacin coloquial: datos e instrumentos tericos y metodolgicos para la profundizacin en su estudio pragmtico y fnico - Utilidad para especialistas (en (des)cortesa, en pragmtica del espaol): ejemplos comentados, corpus de consulta - Herramienta didctica: pgina apta para la docencia de Pragmtica del Espaol (estudio de la (des)cortesa), de Fontica y Fonologa del espaol (aspectos tericos relacionados con la variacin social y situacional del componente fnico)

4.5. CREACIN DE UN PORTAL ELECTRNICO (PGINA WEB) Y DIFUSIN DEL PROYECTO EN INTERNET (2)

Tarea 9: julio 2012-diciembre 2012


Aplicacin para la enseanza de de E/LM: - Material didctico para la enseanza de espaol como Lengua Materna; pautas para la integracin del componente fnico y la competencia sociopragmtica (des) corts en situaciones de mediacin lingstica, gestin comercial, u otras donde se requiera evitar el fracaso comunicativo (malentendidos, malinterpretaciones, etc.) - Vademcum de recursos fonopragmticos (des)corteses del espaol: autoaprendizaje para usuarios nativos interesados en mejorar su capacidad de gestin de conflictos en situaciones de intercambio sociocultural (intermediacin lingstica, agentes comerciales, situaciones de cortesa protocolaria, etc.)

4.5. CREACIN DE UN PORTAL ELECTRNICO (PGINA WEB) Y DIFUSIN DEL PROYECTO EN INTERNET (3)

Tarea 9: julio 2012-diciembre 2012


Aplicacin para la enseanza de E/LE: - Estudiantes de niveles avanzados> acceso al grado de hablante intercultural (Plan Curricular del Instituto Cervantes) - Elaboracin de material didctico til para la enseanza de ELE; pautas para la integracin del componente fnico y la competencia sociopragmtica en situaciones de intercambio sociocultural - Vademcum de recursos fonopragmticos (des)corteses del espaol, vlido para el autoaprendizaje de usuarios extranjeros, interesados en mejorar su capacidad de gestin de conflictos en situaciones de intercambio sociocultural (intermediacin lingstica, agentes comerciales, situaciones de cortesa protocolaria, etc.)

5. BENEFICIOS DEL PROYECTO. DIFUSIN Y EXPLOTACIN DE RESULTADOS (1)


1. Aporte de nuevos instrumentos tericos y metodolgicos para la investigacin de la (des) cortesa en la conversacin coloquial 2. Modelo especfico de profundizacin en el estudio de los recursos fnicos en la conversacin coloquial (FONOPRAGMTICA)> EJEMPLO: posible contribucin a la mejor delimitacin de las variantes segmentales (alfonos) del espaol hablado 3. Formulacin de correlaciones funcionales entre el componente fnico del espaol conversacional y la (des)cortesa (FONOCORTESA) 4. Proyecciones metodolgico-pedaggicas : la aportacin de un listado de recursos fonopragmticos organizados y contextualizados contribuir a reforzar el mbito de la enseanza de E/LM y E/LE, de la enseanza de la oratoria, de la retrica, etc.

5. BENEFICIOS DEL PROYECTO. DIFUSIN Y EXPLOTACIN DE RESULTADOS (2)


5. Desarrollo futuro de herramientas didcticas tiles para mejorar el dominio del bagaje fnico de quienes (nativos o extranjeros) corren el riesgo de cometer errores sociopragmticos en ciertas situaciones (*). 6. A largo plazo el proyecto podra contribuir a mejoras en sistemas multimodales de dilogo hombre-mquina, mediante la implementacin de algunos recursos fonopragmticos (des)corteses recopilados en situaciones reales de transaccin (servicios telefnicos de atencin al cliente, por ejemplo)

(*) Ej: en muchas culturas de Asia oriental culturas de distancia y autonoma- se valora como corts el mantenimiento de cierta distancia fsica y personal entre los interlocutores, mantenimiento de un tono de voz suave y discreto, respeto escrupuloso del turno de habla, dejando pasar algunos segundos entre cada intervencin, etc, y en la sociedad espaola actual- cultura de acercamiento y solidaridad- se valora positivamente la proximidad entre los interlocutores, no es descorts elevar hasta ciertos niveles el tono de voz global del enunciado (resulta ms expresivo), la sucesin de turnos es casi instantnea en muchos casos, etc.

APORTACIONES Y TRABAJOS EN MARCHA (FONOCORTESA: Diciembre 2010)


Construccin del corpus de referencia de FONOCORTESA, a partir de Val.Es.Co., COLA y PRESEEA (todos los miembros del grupo) Trabajos programticos sobre la importancia del componente fnico en la expresin de (des) cortesa: Antonio Hidalgo (Modalizacin (des) corts y prosodia: estado de la cuestin en el mbito hispnico, BFUCh, 2009) Fijacin de bases tericas para el desarrollo del proyecto: Nieves Hernndez (cortesa), Mara Bernal (descortesa), Antonio Briz (atenuacin), Marta Albelda (intensificacin) Incorporacin de tcnicas y estrategias metodolgicas (aplicaciones informticas para anlisis acstico, anlisis estadstico): Adrin Cabedo (2010) La segmentacin prosdica en espaol coloquial, Valencia, Universidad de Valencia; Adrin Cabedo (Procedimientos metodolgicos en el proyecto Fonocortesa Barranquilla, 2010) Estudios sobre el reconocimiento de elementos prosdicos que implican cortesa, especialmente atenuacin: Amparo Devs (Anlisis meldico de la (des)cortesa en el espaol coloquial, Simposio de la SEL, Santiago de Compostela, 2010:; Rasgos meldicos de la cortesa atenuadora en el espaol coloquial, CILFR, Valencia, 2010; Percepcin de los rasgos meldicos atenuadores en el espaol coloquial, Salamanca, AESLA, 2011) Estudios sobre la funcin de la pausa y sus efectos en la expresin de cortesa: Josefa Contreras (Cortesa y silencio en un contexto de comunicacin intercultural, Congreso Internacional de Germanistas, Varsovia, 2010; Los silencios pueden atenuar? Un anlisis contrastivo alemnespaol, Peter Lang. En prensa)

APORTACIONES Y TRABAJOS EN MARCHA (FONOCORTESA: Diciembre 2010)


Estudios sobre el reconocimiento de elementos prosdicos que implican descortesa: Marta Albelda (La identificacin de recursos fnicos descorteses a travs del anlisis perceptivo del oyente Barranquilla, 2010) Reconocimiento del componente fnico en los estudios sobre (des) cortesa: Nieves Hernndez (Presencia, relevancia y perspectivas del elemento fnico en estudios de (des)cortesa Barranquilla, 2010) Estudios sobre el humor y la influencia de lo fnico en su expresin: Antonio Hidalgo (Acerca de algunos resortes prosdicos de la risa en la conversacin coloquial: mecanismos fonopragmticos de filiacin en el habla espontnea, 2010), M.P. Folch-Adrin Cabedo (XL Congreso de la SEL, Madrid, 2011) Estudios sobre la interfaz marcadores-prosodia-cortesa: Antonio Hidalgo (Los marcadores del discurso y su significante: en torno a la interfaz marcadores-prosodia en espaol, Loureda y Acn, eds., Los estudios sobre marcadores del discurso en espaol, hoy. Madrid. Arco Libros. 2010), Antonio Briz, Salvador Pons (Unidades, marcadores del discurso y posicin, Loureda y Acn, eds., Los estudios sobre marcadores del discurso en espaol, hoy. Madrid. Arco Libros. 2010) Estudios sobre la enseanza de la entonacin en E/LE (incorporacin del componente fonocorts en los protocolos didcticos): Antonio Hidalgo-Adrin Cabedo (La enseanza de la entonacin en E/LE, Arco Libros, en preparacin), Antonio Hidalgo-M.P. Folch Asins (XL Congreso de la SEL, Madrid, 2011)