ÁREA: Juego de construcción
FECHA:
DURACIÓN: 8 Encuentros
SECCIÓN: Tercera.
DOCENTES:
PROPÓSITOS:
Ofrecer oportunidades para jugar con continuidad y complejidad creciente.
FUNDAMENTACIÓN:
ÁREAS Y CONTENIDOS
JUEGO DE CONSTRUCCION
●Selección y combinación de
piezas en relación con las
características físicas de cada
material constructivo.
● Selección de un objeto a
construir.
● Planificación a través de la
representación gráfica.
ACTIVIDADES INTERVENCIONES DOCENTES RECURSOS, ESPACIO Y
TIEMPO
Actividad 1.  Convocar a los niños a una  Imágenes de posibles
Se propone a grupo total la elaboración de un escucha atenta por tiempos escenarios.
escenario lúdico de la granja para incorporar a más prolongados.  Cartón
la sala junto a los diferentes elementos de  Hojas
juego. Se presentan imágenes ejemplificativas a  Seleccionar previamente los  Temperas
los niños y se acuerda con ellos la forma de materiales a utilizar.  Pinceles
elaborarlos. Registro escrito de lo observado en  Cintas
las imágenes.  Organizar el espacio de  Fibrones
multipropuesta con los posibles  Acrilicos
Actividad 2. espacios de: juegos reglados,  Cajas
Con un pequeño grupo de niño y bajo la sector de arte y modelado,  Telas
modalidad multipropuesta, se iniciará el juegos de desafío, literario,  Lanas
escenario lúdico: la granja. Pintarán con construcción con bloques
témpera la base del cartón, previamente plásticos o con maderas, juegos
recortada por la docente, con color blanco, para de encastre. Se tendrá presente
que resalten los dibujos realizados al seleccionar las propuestas
posteriormente. que no se superpongan con los
juegos en sectores.
Actividad 3.
Con otros 4 niños y bajo la modalidad  y disponer de los materiales
multipropuesta, se realizarán los detalles de la necesarios.
granja como corrales, arboles, molinos, establos,
 charcos y todos los que los niños recuerden.
Actividad 4 y 5
La docente le propone a otro grupo de niños
bajo la modalidad de multipropuesta para
colorear con acrílicos o temperas los elementos
previamente realizados en el encuentro
anterior.
 Guiar a los niños durante el
proceso creador más que nada
enseñando el ensamble de
piezas.
 Intervenir en situaciones de
conflicto. Sugerir alternativas
posibles para resolverlo.

Actividad 6  Proponer el orden de la sala, al

Este encuentro se elegirá otro grupo de niños finalizar la propuesta de
para concluir con los detalles y el armado del construcción.
escenario como: realizar bordes, remarcar .
dibujos de la base, pegar cada elemento.  Dialogar en cada encuentro,
sobre materiales faltantes y qué
Actividad 7 utilizar para incorporarlos en el
Presentación al grupo total del escenario lúdico próximo encuentro para
terminado y posterior juego. enriquecer los escenarios
creados.

Evaluación:

 La selección de piezas en relación con el objeto a construir.

 La planificación del proceso constructivo.
 La flexibilidad en la resolución de problemas constructivos.

Autoevaluación: