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Laboratorio No3 - fis 1102

Fisica (Facultad Nacional de Ingeniería)

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO

FACULTAD NACIONAL DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO DE FÍSICA

LABORATORIO N° 3
FIS-1102 N
CARRERA: INGENIERIA MECATRONICA

TEMA: TRATAMIENTO DE LOS DATOS EXPERIMENTALES

NOMBRES: ANDREE PEDRO MAGNE QUISPE

C.I.: 7352565 OR.

DOCENTE DE TEORÍA: ING. GONZALO ALIENDRE

DOCENTE DE LABORATORIO: M. Cs. ING. POL TAPIA FERNANDO FELIX

FECHA DE REALIZACIÓN: 15-10-2020

FECHA DE ENTREGA: 22-10-2020

Oruro-Bolivia
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO

FACULTAD NACIONAL DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
ORURO - BOLIVIA

GUÍA PARA PRÁCTICA DE LABORATORIO Nº 3

MATERIA: FÍSICA II
SIGLA: FIS 1102

CAPÍTULO: INTRODUCCIÓN A LAS GRÁFICAS

TEMA: TRATAMIENTO DE LOS DATOS EXPERIMENTALES

1. OBJETIVOS

 Construcción de gráficas
 Determinar el módulo de escala para construir una gráfica de dos variables
 Aplicación a datos experimentales en el laboratorio

2. CONSTRUCCIÓN DE GRÁFICAS

2.1. GRÁFICAS DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Cuando la relación está definida por una ecuación, el método básico para
construir la gráfica es encontrar un número razonable de puntos (x,y) cuyas
coordenadas verifiquen la ecuación. Luego se unen estos puntos, obteniendo la
gráfica mediante una curva.

La totalidad de los estudiantes se han encontrado con métodos gráficos en

álgebra elemental, en donde se aplican a ecuaciones con dos variables,
generalmente llamadas x e y.

Sobre un papel cuadriculado se hace uso de un sistema de ejes cartesianos

ortogonales, donde podemos establecer una correspondencia biunívoca entre los
puntos del plano y los pares ordenados de magnitudes (x,y).

El eje de las abscisas se pone en correspondencia con las magnitudes x (VI), y

el eje de las ordenadas con las magnitudes y (VD).

Los ejes de las abscisas y de las ordenadas, son los ejes de la gráfica y se cortan
en un origen. Los valores se transportan a estos ejes, positivos a la derecha y
hacia arriba y negativos a la izquierda y hacia abajo. Por lo general los valores
de x se transportan en la dirección horizontal y los valores de y verticalmente.

2.2. GRÁFICAS PARA TRABAJOS EXPERIMENTALES DE FÍSICA

Desde el punto de vista de la física, las coordenadas x, y son reemplazadas por

magnitudes físicas que actúan como variables, independiente (VI) la primera, y
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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dependiente (VD) la segunda, las mismas que deben ser identificadas a partir
de la expresión matemática que representa el fenómeno físico que se está
estudiando.

En Física por ser una materia eminentemente experimental implica para su

tratamiento, de la adquisición de habilidades para la construcción de gráficas y
obtener información de las mismas.

En una gráfica están presentes variables que son magnitudes físicas,

representadas en sus ejes y éstas gráficas nos pueden proporcionar información
importante del fenómeno físico en cuestión.

2.3. NORMAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE GRÁFICAS

La representación gráfica de los fenómenos físicos que estudiaremos deberá

ajustarse a las siguientes normas:

 Debe utilizarse papel milimetrado en lo posible.

 Dar a la gráfica un título informativo. Por ejemplo, “ELONGACIÓN PRODUCIDA
EN UN RESORTE EN FUNCIÓN DE LA FUERZA APLICADA”, y no simplemente
“GRÁFICA F – x”.
 La longitud de los ejes deben ser calculados en función del espacio
asignado para la gráfica, por lo que, conocidos los valores de los datos
experimentales que se van a representar, se determina su módulo de
escala.
 En los extremos de los ejes se indica el nombre de la magnitud física
representada, así como el símbolo de sus unidades correspondientes al
Sistema Internacional. Por ejemplo: Fuerza [N]. Se debe ubicar también
en cada eje, el módulo de escala.
 La longitud del eje horizontal (de las abscisas) no tiene por qué ser igual
a la longitud del eje vertical (de las ordenadas).
 El origen de la escala en los ejes, no siempre tiene que ser cero.
 La gráfica debe ocupar el mayor porcentaje del área delimitado por los
ejes.
 Las escalas, sobre ambos ejes, deben ser de fácil lectura. Para ello se
eligen las escalas con intervalos sencillos de… 1, 2, 5, 10, 20,.. unidades.
 En los ejes sólo se indicarán los valores correspondientes a las divisiones
enteras de la escala, que quedarán uniformemente espaciadas. Nunca se
señalarán los valores correspondientes a las medidas realizadas.

3. COMO ELEGIR EL MÓDULO DE UNA ESCALA

En una representación gráfica, en lo posible debe lograrse que todos los puntos
correspondientes a los datos experimentales (magnitudes físicas) a representar,
entren en el segmento de la recta disponible (eje) y que éstos no se encuentren
tan apegados y se hagan confusos o estén muy alejados de tal manera que todos
los errores se amplifican ocasionando una dispersión de los mismos.

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Se elegirán las escalas de modo que la gráfica se presente en la forma más

conveniente, dependiendo del espacio asignado en la hoja para la gráfica, por
tanto es importante considerar la longitud del eje.

Se trata de que los datos experimentales abarquen el mayor porcentaje del área
que delimitan los ejes de la gráfica. Esta habilidad se adquiere con la práctica,
pero existen ciertos puntos evidentes que deben estar presentes en la mente
desde un principio.

Para lograr esto, debemos definir lo siguiente:

Longitud Unitaria U
E  (3.1)
Cantidad Magnitud Física XU

Donde E representa el módulo de escala de un eje, y significa que: una longitud

unitaria del eje representa una cantidad de la magnitud física.

De manera general podemos considerar la longitud unitaria U = 1 [cm].

1 [cm]
Como ejemplo podríamos considerar el siguiente módulo de escala: E
5 [kg ]
que significa, que 1 [cm] del eje, representa a 5 [kg].

Para su cálculo, partimos de la siguiente relación:

Longitudd del eje  cm   (3.2)

 E Rango  kg  

 


En primer lugar, debemos establecer el rango, llamado también campo de

variación o dominio de la magnitud física, el cual debe contener todos los datos
experimentales de las magnitudes físicas que corresponda al trabajo
experimental realizado, siendo:

Rango = valor máximo – valor mínimo [unid] (3.3)

El valor máximo es un valor ≧ que el dato experimental mayor, pero más

redondeado a otro orden de magnitud, y el valor mínimo es un valor ≦ al dato
experimental menor, pero más redondeado a otro orden de magnitud, siendo el
límite el valor cero, por otra parte, el resultado de la diferencia del valor máximo
menos el valor mínimo, debe ser también, más redondeado.

Luego para determinar la longitud del eje más adecuada, de acuerdo al espacio
que se dispone para la gráfica, consideramos:

Longitud del eje = factor x rango [cm] (3.4)

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El factor es un número que sea múltiplo o submúltiplo de 10, pero además debe
ser un divisor exacto de 10, la razón es que la mayoría de las unidades de las
magnitudes físicas en el SI corresponden a este sistema. Estos números se
forman combinando el cero con el 1, 2 o 5, formando:

.. 0.001, 0.002, 0.005, 0.01, 0.02, 0.05, 0.1, 0.2, 0.5, 1, 2, 5, 10, 20, 50, 100, 200, 500,…

Para valores relativamente grandes del rango, se utiliza valores pequeños del
factor, para obtener la longitud del eje más adecuado, siempre de acuerdo al
espacio disponible para la gráfica. Las unidades del factor, tendrían que ser
[cm/unidad de la magnitud física].

Finalmente debe escribirse el módulo de escala como la relación de la ec. (3.1)

donde U = 1 cm y XU = cantidad de la magnitud física, con su unidad respectiva.

En los trabajos experimentales que se realizarán en este curso, se utilizaran

hojas tamaño carta, por tanto la gráfica debe estar lo más centrada en el espacio
de esas hojas, y se puede utilizar de manera vertical u horizontal.

Recuerde que el valor de E es la relación entre los valores: de la longitud unitaria

del eje y del rango, cuyos valores pueden ser modificados, aumentando o
disminuyendo los valores máximos y mínimos de los datos experimentales.

Luego de obtener el módulo de escala, en el origen del eje se coloca el valor

mínimo de los datos experimentales, marcando diferentes distancias con el valor
de U a partir del origen, que representan diferentes valores de X u (magnitud
física). Esto nos garantiza que todos los valores a representar entren en la
longitud de la recta disponible. Esto es muy importante, ya que nos permite
asegurar que el origen de este eje no siempre es el cero.

Teniendo la suficiente práctica, el cálculo de los módulos de escala para cada

eje, debería realizarse en un par de minutos.

4. EJERCICIO DE APLICACIÓN

Se tiene tabulado los siguientes datos experimentales y se solicita lo siguiente:

Graficar estos datos experimentales en una hoja blanca tamaño carta.

Nº v2 [m2/s2] h [m]

1 110.25 0.006
2 118.81 0.008
3 146.41 0.010
4 174.24 0.012
5 225.00 0.013
6 292.41 0.016

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SOLUCIÓN.

PRIMERO. Se debe considerar, que el gráfico debe construirse en una hoja tamaño
carta. Recuerde que un gráfico puede construirse en cualquier espacio que se defina.
Como el problema establece, que el grafico debe construirse en una hoja t/carta cuyas
medidas de esta hoja, son las siguientes:

21.6 [cm]

28.0 [cm]

Para este caso o cualquier otro, se debe dejar mínimamente un margen de 2 [cm] a
la izquierda, 1 [cm] a la derecha, 1 [cm] arriba y dos [cm] abajo, siendo ese espacio
en el cual debemos graficar. Si se trata de una hoja milimetrada, generalmente éstas
ya vienen con su margen respectivo.

18 [cm]

17 [cm]

25 [cm]

Para el caso de una posición vertical de la hoja, significa que la longitud del eje para
la (VI) no puede exceder de 18 [cm] pero puede ser menor (se debe calcular), y la
longitud del eje para la (VD) no de exceder de 25 [cm] pero puede ser menor (también
se debe calcular), cambiando estos valores de las longitudes de los ejes, si la posición
de la hoja se cambia a horizontal. Lo más importante es que el gráfico este bien
centrado respecto de los márgenes.

SEGUNDO. Se debe revisar las unidades de los datos experimentales que deben estar
en el SI. Si están en otras unidades, se debe transformar los valores de las medidas
a las unidades del SI.

Tercero. En una tabla a columnas, la primera columna de la tabla de datos

experimentales corresponde a la Variable Independiente (VI) y la segunda columna
de la tabla corresponde a la Variable Dependiente (VD).

Ahora debemos calcular el módulo de escala, para las dos variables.

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CALCULO DEL MÓDULO DE ESCALA DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE .

En este caso la velocidad elevado al cuadrado = 𝑣2 [m2/s2].

Paso 1. De la tabla de datos experimentales determinamos el valor mayor y el valor

menor, (revisar la pag. 3 y la relación (3.3)), siendo:

Valor mayor = 300.00 [m2/s2] Orden de magnitud = centena

Valor menor = 100.00 [m2/s2] Orden de magnitud = centena

Luego, determinamos el rango, relación (3.3), siendo:

Rango = 300.00 – 100.00 = 200.00 [m2/s2]

Paso 2. Ahora aplicamos la relación (3.4), para calcular la longitud del eje (posición
horizontal):

Longitud del Eje = Rango x factor [cm]

Longitud del Eje = 200 [m2/s2] x 0.1 [cm]/[m2/s2] = 20 [cm]

Paso 3. Calculamos el módulo de escala para la 𝑣2 [m2/s2], siendo:

Aplicamos la relación (3.2) para obtener:

Longitudd del eje  cm  (3.2)

 E Rango  kg  

 


20 [𝑐𝑚]
𝐸𝑣2 =
𝑚2
200 [ 𝑠2 ]

Paso 4. Si dividimos entre 20, los valores del numerador y del denominador,
obtenemos:

1 [𝑐𝑚]
𝐸𝑣2 =
𝑚2
10 [ 𝑠2 ]

Representando gráficamente: Longitud del eje = 20 [m 2/s2].

1 [𝑐𝑚]
𝐸𝑣2 = 𝑚2
10 [ ]
𝑠2

100 150 200 250 300

𝑣2 [m2/s2]
Revisar la página 2.

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Por tanto éste módulo de escala, significa que cada centímetro de la longitud del eje,
representa 10 [m2/s2] y además nos permite establecer que el valor menor del rango,
resulta ser el origen del eje para esta variable, es decir 100.00 [m2/s2].

No es recomendable colocar el valor a cada centímetro, es conveniente anotar cada

2 o 5 centímetros.

CALCULO DEL MÓDULO DE ESCALA DE LA VARIABLE DEPENDIENTE .

Para esta variable dependiente que es una magnitud de longitud = h [m], aplicamos
los 4 pasos, por tanto el cálculo será muy directo, siendo:

Relación (3.3) Rango = 0.020 – 0.002 = 0.018 [m]

Relación (3.4) Longitud del Eje = 0.018 [m] x 1000 [cm]/[m] = 18 [cm]

18 [𝑐𝑚]
Relación (3.2) 𝐸ℎ = 0.018 [𝑚]

1 [𝑐𝑚]
Relación (3.1) 𝐸ℎ = 0.001 [𝑚]

Por tanto éste módulo de escala, significa que cada centímetro de la longitud del eje,
representa 0.001 [m] y además nos permite establecer que el valor menor del rango,
resulta ser el origen del eje para esta variable, es decir 0.002 [m].

CUARTO. Una vez que se tiene los valores calculados de los Módulos de Escala, además
de las Longitudes para cada eje, se traslada los mismos a nuestro papel designado
para el gráfico, luego se procede a ubicar en el gráfico los pares ordenados de las dos
variables y marcar con un pequeño círculo, para todos los ensayos, en este caso 6.

Debido a que los valores de los diferentes ensayos en este ejemplo, son mediciones
realizados en el laboratorio, los puntos en la gráfica tienen un cierto grado de
dispersión, es decir no se encuentran alineados, sin embargo representan una función
lineal, por tanto los puntos representas una recta, la misma que se tiene que trazar.
Esta recta puede pasar por algunos puntos.

Construido nuestro gráfico, es posible obtener información del mismo que

Es absolutamente necesario que los gráficos sean hechos MANUALMENTE. Se acepta

gráficos utilizando una computadora, siempre y cuando presenten el grafico
construido manualmente.

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