MODELO

ASOCIACIONISTA
UMAG
 ÍNDICE
01 Impulsos 04 Pavlov y Sechenov

02 05
nerviosos
Rusia Reflexología

03 Intervención de la conciencia en
el aprendizaje.
 INICIOS
Unidad del comportamiento
son los reflejos.
E-E

R1-Estímulo propioceptivo-E-
PAVLOV SECHENOV R2
LEY DE LA CONTIGÜIDAD
Centros de actividad en el
cerebro producidos por los
estímulos, son activados
regularmente de forma
conjunta, cuando un centro
es activado, el otro también
se activará.
CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO
Estímulo incondicionado
Respuesta incondicionada
Estímulo condicionado
Respuesta condicionada
 WATSON
CONDUCTA
PRINCIPIO DE RECENCIA
OBSERVABLE Contigüidas temporas vs
Método científico esfuerzo.

ESTÍMULO-RESPUESTA FUNDADOR DEL CONDUCTISMO

E: rayos de luz, ondas sonoras X sensaciones subjetivas y
R:muscular representaciones mentales.
 OPERACIONALIZACIÓN
Variables
Objetivo 1 intervinientes Aprendizaje
Tolman, estudiar Procesos ubicados Cognición por medio de
procesos mentales por entre variable la experiencia con
medio del independiente y estímulos sucesivos en
comportamiento. comportamiento (vd). el ambiente.
 THORNDIKE
LEYES
ENSAYO-ERROR FUNDAMENTALES
Ley del efecto: refuerzo y
Conexión entre castigo.
estímulo-respuesta Ley del ejercicio: repetición.
Ley de la pertenencia:
respuestas relevantes.
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
Conducta y consecuencias
CONDICIONAMIENTO OPERANTE

R. NEGATIVO CASTIGO NEGATIVO

Eliminación del Eliminación de recompensa
castigo
R. POSITIVO CASTIGO
Recompensa POSITIVO
Rep. del castigo
 RESUMEN
Hábito: conexión E-R como consecuencia
del reforzamiento.
Jerarquía del hábito familiar.
 SKINNER
PROGRAMA DE TIPOS DE PROGRAMAS
REFUERZOS
Comportamiento Intervalo-variable
determinado por historia Razón-variable
de refuerzos y castigos. Intervalo fijo
Razón fija
GRACIAS
Os agradecemos haber formado
parte de este proyecto.