ALUMNO – IV BIMESTRE 2022

ÁREA/ CURSO CIENCIA Y TECNOLOGÍA CICLO / GRADO VI 2DO SEC

BIMESTRE IV DURACIÓN DEL LUNES 16 DE OCTUBRE AL JUEVES 21

DE DICIEMBRE
PROFESOR(A) BERTHA Ma. MORALES CAMPOS
1.- ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE LOS APRENDIZAJES:

Competencias Capacidades Desempeños precisados Conocimientos

Indaga Problematiza • Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes
mediante situaciones. y principios científicos.  El movimiento Y tipos
métodos  Las interacciones
científicos para
Diseña Organiza datos o información en tablas o cuadros de doble entrada.  Las fuerzas
construir
estrategias para  La aceleración de la
conocimientos.
hacer gravedad
indagación.
 Las leyes de Newton
Genera y Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el uso de  La materia, sus
registra datos e fuentes de información. propiedades y sus
información. cambios
 Mezclas y métodos de
Evalúa y Identifica diferentes aspectos de la radiactividad, su importancia para la sociedad y separación.
comunica el cómo ha cambiado nuestras vidas  La energía y el calor
proceso y Elabora conclusiones basadas en sus resultados de indagación.
 Los modelos atómicos
resultados de su
 Los fenómenos
indagación.
naturales
Explica el Comprende y Diferencia las propiedades generales de las propiedades específicas de la materia.  El fenómeno de El Niño
mundo físico usa • Discrimina sustancias según sus propiedades específicas.  La litósfera
basándose en conocimientos • Clasifica sustancias según sean elementos, compuestos, mezclas homogéneas o  La tectónica de las
conocimientos sobre los seres heterogéneas. placas.
sobre los seres vivos; materia y • Formula explicaciones sobre la composición de las sustancias.  Los movimientos de Las
vivos; materia energía; • Analiza los postulados de la teoría atómica. placas.
y energía; biodiversidad, • Sustenta las diferencias y semejanzas entre los modelos atómicos.  Los terremotos y los
biodiversidad, Tierra y • Describe los fenómenos naturales que se producen en la naturaleza. tsunamis
Tierra y universo. • Reconoce las medidas de prevención frente a fenómenos naturales.  Los volcanes
universo. • Describe cómo se produce el fenómeno de El Niño.
• Identifica las causas que producen el fenómeno de El Niño.
• Reconoce las características de la litósfera.
• Explica la tectónica de las placas.
• Explica por qué los terremotos y las erupciones volcánicas producen daños graves.
• Identifica las características de diferentes fenómenos naturales.
• Explica fenómenos científicos a partir de la elaboración e interpretación de modelos.
• Identifica las consecuencias que produce la alteración del equilibrio ecológico.
• Describe los efectos de la contaminación en el medioambiente.
• Identifica los principales efectos de la contaminación atmosférica.
• Reconoce las consecuencias del cambio climático.
• Diferencia los objetivos que tienen los convenios para la protección del medioambiente.
• Identifica los problemas de contaminación del aire en diferentes
ciudades del Perú

Evalúa las Identifica diferentes aspectos de la radiactividad, su importancia para la sociedad y

implicancias del cómo ha cambiado nuestras vidas.
saber y del Toma conciencia sobre las consecuencias de la actividad minera en el medioambiente.
quehacer • Evalúa las consecuencias de los efectos de la contaminación atmosférica en los seres
científico y vivos.
tecnológico.

Diseña y Diseña la • Propone estrategias para la construcción de un prototipo sobre la estructura

construye alternativa de atómica.
soluciones solución
tecnológicas tecnológica.
para
resolver Evalúa y • Explica y comunica cómo construyó sus soluciones tecnológicas sobre su
problemas de comunica el proyecto.
su entorno. funcionamiento
de la
alternativa de
solución
tecnológica.
2.- EJES – SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Bertha
Ma. Morales Campos
DOCENTE DEL ÁREA
BIMESTRE UNIDAD SITUACIÓN DEL EJE EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE

IV 7 Promovemos acciones para cuidar el

ambiente.
Salud y conservación ambiental
8 Promovemos acciones que nos ayuden a
conservar la biodiversidad.

4.- ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Personaliza entornos virtuales.  Configura aplicaciones y herramientas digitales cuando

SE DESENVUELVE EN LOS
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA.
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje.
desarrolla actividades de aprendizaje.
 Realiza procedimientos para organizar los documentos
digitales y utilizar las aplicaciones o los recursos de su
entorno virtual personalizado.
 Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos
de manera organizada considerando las normas de trabajo
colaborativo ) y asincrónicos (plataforma Sieweb).
 Elabora materiales digitales, como videos, audios,
animaciones y presentaciones, combinando diferentes
recursos multimedia para representar sus vivencias, ideas,
conceptos, historias o relatos.
 Determina qué necesita aprender e identifica las
preferencias, potencialidades y limitaciones propias que le
permitirán alcanzar o no la tarea.
 Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento
que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de
cómo se organizará y elige la más adecuada.
 Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
planteados produce resultados esperados respecto a su
nivel de avance, a partir de la retroalimentación de sus
pares, y cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar
a la meta.

BIMESTRE UNIDAD SITUACIÓN DEL EJE EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE

IV 7 Promovemos acciones para cuidar el

ambiente.
Salud y conservación ambiental
8 Promovemos acciones que nos ayuden a
conservar la biodiversidad.

5.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:

- Sesión de aprendizaje con propósitos de aprendizaje (Competencia, capacidad, desempeño, conocimientos.)

- Las sesiones trabajadas se evalúan y retroalimentan.
- Se interactuarán con los alumnos de forma activa.
- Evaluación de desempeños de forma permanente.
- Se propicia de forma constante la autoevaluación, la coevaluación, metacognición
- Retroalimentación oportuna, diferenciada, reflexiva.

6.- RECURSOS: Se emplearán los siguientes recursos para el adecuado desarrollo de las sesiones de clase:
 GUÍA DEL ALUMNO  INTRANET SIEWEB
 FICHAS DE REFUERZOS  OTRAS PLATAFORMAS DEL ÁREA
 FICHAS PARA PRÁCTICAS CALIFICADAS
 PPT, VIDEOS
 ORGANIZADORES GRÁFICOS

Bertha
Ma. Morales Campos
DOCENTE DEL ÁREA