INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “SANTA BEATRIZ DE SILVA” - Sembrando bondad,

SECUNDARIA disciplina y saber

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
ANEXO 1

FICHA INFORMATIVA

TRIÁNGULOS
Un triángulo es aquella figura geométrica formada por la unión de tres puntos no colineales mediante segmentos de recta.

Elementos:
• Vértices: A; B; C
• Lados: ̅̅̅̅
AB; ̅̅̅̅
BC; ̅̅̅̅
CD.
• Medida de ángulos internos: αº; βº; θº.

Clasificación. De acuerdo a las longitudes de los lados, un triángulo se clasifica en:

1) Triángulo Escaleno. Tiene sus 2) Triángulo Isósceles Tiene dos 3) Triángulo Equilátero. Presenta sus tres
lados de diferentes medidas. lados de igual medida. lados de igual medida.

Propiedades Fundamentales

1) Suma de ángulos internos. 2) Medida del ángulo exterior. En todo triángulo, la medida de un ángulo exterior es
La suma de medidas de los igual a la suma de las medidas de los dos ángulos interiores no adyacentes a él.
ángulos internos en todo
triángulo es 180º.

EJEMPLO 1: En el siguiente triangulo, Si ̅̅̅̅

CH = ̅̅̅̅
CB, Calcular el valor de “x”

Solución:

Aplicamos propiedades y calculamos: 𝑚∢HCB = 90° − 32° = 58°

En el ∆HCB: 58° + α + α = 180° (Suma de ángulos internos)

2α = 180° − 58° → 2 α = 122° → α = 61°

𝐑𝐞𝐬𝐩𝐮𝐞𝐬𝐭𝐚: x + α = 180° → x = 180 – α → x = 180 – 61 → 𝐱 = 𝟏𝟏𝟗°

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “SANTA BEATRIZ DE SILVA” - Sembrando bondad,
SECUNDARIA disciplina y saber

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

FICHA DE ACTIVIDADES N.º 02

TÍTULO DE LA SITUACIÓN: “CONOCEMOS NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL
UTILIZANDO TRIÁNGULOS”

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Nathaly es natural de Cusco, aunque vive en la ciudad de Lima junto a toda su familia. Ella ha
notado que sus hijas se burlan de unos vecinos, cuando hacen sus reuniones familiares y
escuchan huaynos. Por ello Nathaly aprovecha un fin de semana largo, para viajar con toda su
familia, a Cusco, y de esa forma fomentar en sus hijas el amor por nuestra diversidad cultural.
Estando ahí visitaron Machu Picchu, donde aprovecharon para pasear en globo aerostático. Si
un globo aerostático se encuentra suspendido como se
muestra en la imagen y es sostenido desde el suelo por
tres cables: ̅̅̅̅ ̅̅̅̅.
̅̅̅̅ y CP
AP; BP
Frente a esta situación responde:
a) Si la medida del ángulo BPC = 20º, calcular: la medida del ángulo APB.
b) El triángulo formado por los cables ̅̅̅̅ BP y el suelo ̅̅̅̅
AP; ̅̅̅̅ AB, ¿Qué clase
de triángulo es?
c) ¿Qué otras estrategias pueden realizar Nathaly, para incentivar el amor
por nuestra diversidad cultural en sus hijas?

EL PROPÓSITO EN ESTA SESIÓN ES: “Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas
situaciones sobre triángulos, utilizando propiedades sobre suma de ángulos internos y ángulo externo”.

II. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Según la imagen ¿Cuánto mide el ángulo BCP? ___________________________________________________

b) ¿Según la imagen ¿Cuánto mide el ángulo PAB? __________________________________________________

c) ¿Según la imagen ¿Qué segmento representa el suelo? ____________________________________________

III. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Si la medida del ángulo BPC = 20º, calcular: la b) El triángulo formado por los cables (AP) ̅; (BP) ̅ y
medida del ángulo APB. el suelo (AB) ̅, ¿Qué clase de triángulo es?
En el triángulo APB:
- En la imagen completa el ángulo BPC = 20º

Respuesta:

c) ¿Qué otras estrategias pueden realizar Nathaly,

para incentivar el amor por nuestra diversidad
cultural en sus hijas?

Respuesta:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “SANTA BEATRIZ DE SILVA” - Sembrando bondad,
SECUNDARIA disciplina y saber

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

IV. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1). Halla el valor de “x” en el siguiente triangulo. 2). Halla el valor de “x” en el siguiente triangulo.

Resolver: Resolver:

3). Para un proyecto de Ciencias, Gabriel diseñó una
estructura metálica que incluye el gráfico que se muestra
y registró las medidas de algunos de los ángulos.
Calcula el valor de “x”
Resolver:
4). Las medidas de los ángulos internos de un triángulo
son directamente proporcionales a 2; 3 y 5. Calcula las
medidas de los ángulos externos.
Resolver:

V. TAREA:
1). Calcular "θ" y clasifica el triángulo ABC. 2). Calcular "x"

3). En un triángulo isósceles, la suma de las medidas de 4). Los ángulos de un triángulo están en progresión
dos ángulos diferentes es 115°. Halla la medida de los aritmética cuya razón es 7. Calcula el menor ángulo.
ángulos internos.

VI. AUTOEVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en

logré proceso inicio
Representé gráficamente los elementos de un triángulo, según las condiciones de un problema.
Utilicé definición de triangulo isósceles para resolver situaciones problemáticas.
Utilicé la propiedad de suma de ángulos internos de un triángulo para resolver situaciones
problemáticas.
Utilicé la propiedad de ángulo externo en un triángulo para resolver situaciones problemáticas.