LAS TECNICAS PROYECTIVAS Los tests pueden clasificarse por sus caracteristi ant . isticas e3 go 0 aministaciGn y por el aspecto evaluate. Por aa do ae as puede agrupar en de lpi. y papal y de pero eee femyertas manipulaciones; por el modo de A giacisiastatte ciate esta manera De yes niveles —incor * ve sectores tuce un cuadro panordmico de los distin, te se reprodt " tes técnicas proyectivas y los objetivos ndient INVESTIGA : | NVESTIGAS 2 as ee Peek Tl vinculo de aprendizaje ea on ‘ Fo, g ‘Yo con mis El vinculo con los i as B__| compaieros ‘compafieros de clase tia, ae 9 ' ee 8 El plano de La representaci6n del campo geografico del aula y las dejar : Ja sala de clase ubicaciones real y deseada en la misma 89 aig, . Os Z plano de La representaci6n del campo geografico del tugaren | gy truct) oz | micasa aque se habitay la ubicaci6n real dentro del mismo at < S| toseuatromomen-} Los vineuos alo largo de a on 3 | tosdeunaia una jornada de vida Bigg ag se | Familia El vinculo de aprendizaje con el grupo familiar eats a educativa y cada uno de los integrantes del mismo te = = a El dibujo La delimitacién de 1a permanencia de la identidad 1 a en episodios psfquica en funcién de la cualidad de los afectos r . Q ; : Eldfade La representacién que se tiene de sf y del contexto a pe y 611 aioe 2 Z| micumpeatos {isico y sociodinémico en un momento o de transicién de una edad a otra. g a En mis Las actividades escogidas durante el perfodo 611 ais . Z | vacaciones de vacaciones escolares. oO Haciendo lo El tipo de actividad de la que més se gusta 67 ais que més me gusta 18PRIMERA PARTE VINCULOS ESCOLARES PAREJA EDUCATIVA Las antoras de esta prueba son Malvina Oris i Mi ‘isa S. quienes 1 usaron ampliaments Pas a rae aaah man al nivel medio ‘educaci6n, Paulatinamente poe eee ee Sig a nis de escuela primaria que presentaban Tere ane 6 mp adotescentes tanto con dihas Se artes cae jealizaban orientacién vocacional. como, com. offos que Hrapues oe ser usada profusament 0 ig Abgentna o api ? , " a sua tendid a Brasil en donde, hoy, también es muy empleada ee a a se ex- te Ta psicopedagostaY Pt algunos psicdlogos clinicos mee an 985 Marfa Elena Covel de Olivero y Cristina Vander Kooy de P con en Aprendizaje Hoy bajo el titulo de Test “Poet Bince tiva’ de aprendicaje como ‘medio para detectar la reacién iiacalor corey que exponen 1s resultados obteides en una inves fiabilidad y validez. de los crterios del test. 1. Objetivo Investigat 2, Materiales Hojas tamafio Lépiz. gris Goma el vineulo de aprendizaje carta 3, Procedimient0 3,1. Se pide al emtrevistado que dibuje dos persons tuna que ensefia y otra que aprende. 2int ae ae tt ey re ee, cons SAY) Jun ele no, en casita .) como mi ees es unis Geass “oj”, “ect eet mao ep gt ta eho cube taped 8 ve atamet mpi dtl oso ido, alt de as tev ies de ands ss laine, sao eee wear be sot de arena ne Gc pen sr ones O abstracts Tings : E ana ee exuao exaesclse per qe tae osm nal png oe Slim al dec como anomatstos ds ireveraies Ta pcs iste como 4 ope depend cope coo alee css pen enemeclae eh ‘Shove, or Toei dace del valor det toe Esau cs partlamen seit ee Dos movi ed ene dl obo meant oper any nl ue prel even vite & Wentacions meee ‘a son fundamen pra que ocura un adecuadoaprendizajes repent dl enfant con faciadore irda in valor postvo que implica gatitud y capcida de eparacion, pee Satya oo ene po sms, fama ooests qu plea una pertain paso ‘eden senso, aul que aki de comic en ee vies cone cola aprenden. a (sien pends, también posse a "epee de op sec gs puede presente con dss adn de eae concen elmo de a capaci qu tne v gue so ve 4e a motcailiad de a misma, de gad de lana aac ht omen mesons sor enna ge tifone ef pemnofs Convergent ha eo denon os Epos Convene lo dria ose or mo ete greg a os aspects ssa de ads ia de 4s os elatos: dans, amas, psn, hanes eae ce ‘mayor e los casos hablan por sf solos sobre esta relaciéntsangula yeaa sien, oe et n A No 1 ms signifi avos atts de cbs? te to ger rece Fo mt al meena tne ce ae comer rl det dba Tent eespodencia con la stacién ibaa elo ‘Contenido de eato ‘Grespndencia ent c lato ye bio CCortespondencn ene el relat y eto algunos signfcads de tos indcadores Sten Ta pareja edocatva aut sgnicado cad st nse como una tuted, algunos aspects posten un sigicao patel ie fnerpetados cool bid catela pueden ofrecer ui ifomac, “Tres grandes conjntos de ndicalores ss nears pete ri aru pau inferpstatv:dichosconjunos oes tals ie tuto det mismo yel contenido de elt, en tao qu as inerelacones tus igiiatvas estn consti pe uj y su dl dijo yc ‘id dt reltoy bao; as que evienlan por bo regula el rand ese- TootpiaoMlexibilidad de los aspects detects ncaa wa de scx tos peviamente menconaos, CTaate ta recxentenen se exe aia nt Sean cc ‘azmablemente dimensiones inican wa rele elites oh ;sivas Sntmienos Qe sina etvgag, mes ae pais Is CANCE ve revo er gue 00 pe lange. La concn o dare a cEwOTAs y eg lage com ene su significa ¢ importania por cua son i Pe ect met! laps gms cme edna meee clay vbr pd eet kp sigue 2S enn oa, rads ee, Ie er ana ggg] as os MEANS ccfcanveslada con ese meena Se Ce fe ed ta ea) ee ea : Se esx caosoa ge quan se ENP el trade, sprendente-coneideee— y condo es xara alld dosti e pe io ye ua proven. qu pied mans a ‘Sonu Lapnucies dite dees pemoager ores i | te cord ecules oe Sin dno dao hast an ene eam sang aa lve Mo YO POV TH elacién cond lo Recto {an bs polos de un ampisino abanico de posiiidades na tyr en domi, ts La psn dese ago dee est coo a daperi ee) aprenden drm, et eeLa pin deta beng er eb rc bujo debe Servs como ua dapostiva esta thy rlconos cone ana ex mia isang | amen Ena etn fm (nico) te fai a nein fea: po o rex el anise este apecto inden el i en | MO a, efiens, ee eso oem cn Pinar ene aprenizaje que e suet extabece. cua sgviengestts | 28M tuo es gran recordar o dicen cans nee soar inc Soatsade pamoide Meee HEHE se conuiony sth | SUMP ioc, megan yepesin aids. coma xara ses cy cong ea | O° ‘asus bss. odes, Ldn de noo reresentcin del ee de arene dee er cena ne ren et ome Ean 2h nse per gue esta merece un ans mis seg ae snp wn royecin 0 Weld ule spends pep degen meta, Tes snl easter epee pate el gro: de ran distancia gue iplicn un necaeee tov coono ye ae se aon Sennen Aistanla gue ne stevalracn d ot coms apie pred ue significa qe enean xvin ae 2 ls cotenids como isms para cast» ener teen jeri eat eee. carder cons ao ain ede revel ato una relacn “spe” com “eno de ao cua objeto o pessoa y as ices en aan see do pos dees, ofrecen una jerargua sumanent tl pts scone ela dindmiea emocinal del suet investiato, oes ersih tal eit—c00 Snape te as cua las, | eid dado tos quem img sn fies repent ei Wrentes, 2 | gesubieto st Tilo del dibujo I titulo constituye una representacion de fadoe eativamente dite 8 dibujo, como asi también al relato. Por una parte es una expesion snc Tc. ™