NIVEL PRIMARIA - LECTURA

1. Ingrese el codigo modular de la Intitución Educativa del nivel PRIMARIA.

CODIGO MODULAR 1425602

NOMBRE DE I.E. CAYROS

DEPARTAMENTO /
PROVINCIA / DISTRITO Ica / Chincha / Grocio Prado

2. Seleccione el grado y sección a evaluar:

GRADO TERCERO

SECCÍON A

3. Ingrese la cantidad de estudiantes matriculados y la cantidad de estudianes que rindieron la evaluación

CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
MATRICULADOS
25

CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
EVALUADOS
25 Solo considere el registro de
estudiantes que rindieron la evaluación

4. Ingrese el nombre del DOCENTE que realiza la evaluación:

DOCENTE
APLICADOR GLADYS YULI QUISPE ALEJOS

5. Ingrese alguna observación de la evaluación realizada.

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 REGISTRO DE RESPUESTAS OBTENIDAS POR LOS ESTUDIANTES - PRIMARIA - LECTURA
ALEX1
CAYROS GRADO : TERCERO SECCIÓN : A

PREGUNTAS NIVEL
N° APELLIDOS Y NOMBRES TOTAL %
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 SATISFACTORIO PROCESO INICIO

1 ARDIAN GUTIERREZ YANDI A B B C C C D D C D 5 50% ✔

2 ACEVEDO PACHAS;MARCOS A B D C A B D D A A 9 90% ✔
3 ALLON LEVANO; AYLIN A B D A A D B D C C 5 50% ✔
4 AYBAR CANCHARI; EIMI ALEJANDRA A B D C A B D D A A 9 90% ✔
5 CARDENAS HUARCAYA; ADRIAN A B B A C D D D C A 5 50% ✔
6 CHIPANA COLQUEPISCO; YERAL A B D C C B A D A D 6 60% ✔
7 DEL RIO YAURI; JOSUE DAVID A B B C A B B D B A 8 80% ✔
8 ESCOBEDO LEYVA ; VICTOR ALONSO A B D C C B B D C D 6 60% ✔
9 HERNANDEZ ALCANTARA; EYDAN D B B C C B D D C D 5 50% ✔
10 HUARACC AVALOS; EYMI ZAHORY A B B C A B D D C B 7 70% ✔
11 LEVANO CHIPANA; YANIRA A B B C C B B D B D 6 60% ✔
12 LEVANO TIPISMANA VALESKA 0 0% ✔
13 LLIULLA AYBAR; VICTOR A B D A C D D D C B 5 50% ✔
14 MAGALLANES CARBAJAL; ANNIA 0 0% ✔
15 MARTINEZ BERNALES; YESSEL A A D D C B D D C D 5 50% ✔
16 ORTIZ FIGUEROA; VALENTINA A B D C A B A D B A 9 90% ✔
17 PALOMINO PALOMINO; ANDRE A B B C C B B D B D 6 60% ✔
18 PAUYAC MADUEÑO; ELENA A B B C C B D D B B 7 70% ✔
19 QUINCHO HUAMAN; YARA LUCIANA A B D C C B D D B B 8 80% ✔
20 QUISPE GELDRES ; ESTER ROSITA A B B B C B D D D C 5 50% ✔
21 RAYMUNDO MUCHAYPIÑA; ALONSO 0 0% ✔
22 RODRIGUES ATUNCAR; RODRIGO A B D C A D D B B A 8 80% ✔
23 SANCHEZ TASAYCO; ANDER A B D C C B A C D B 5 50% ✔
24 SEBASTIAN MAGAÑES; DANIEL A B B C C B D C C D 5 50% ✔
25 YATACO SANCHEZ ; REYNA A B D A D B A D C A 6 60% ✔
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
TOTAL DE REPUESTA ACERTADAS 21 21 12 16 7 17 13 19 7 7
TOTAL SEGÚN LOGRO
3 19 3
% DE REPUESTAS ACERTADAS 84.0% 84.0% 48.0% 64.0% 28.0% 68.0% 52.0% 76.0% 28.0% 28.0% % 12.0% 76.0% 12.0%
 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN - PRIMARIA - LECTURA

CAYROS GRADO : TERCERO SECCIÓN : A

25 3 19 3
ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
CON NIVEL CON NIVEL CON NIVEL
QUE RINDIERON
SATISFACTORIO PROCESO INICIO
LA EVALUACIÓN

COMPARATIVO DE PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE

LOGRO OTENIDO
76.0%

12.0% 12.0%

SATISFACTORIO PROCESO INICIO

COMPARATIVO DE CANTIDAD DE
RESPUESTAS CORRECTAS

21 21 19
16 17
12 13
7 7 7

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10

P1 P5
Pregunta con MAYOR Pregunta con MENOR
puntuación puntuación
 MATRIZ DE EVALUACIÓN - PRIMER GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS ITEMS ALTERNATIVA

Identifica información explícita que es
claramente distinguible de otra porque
la relaciona con palabras conocidas o 1 A
porque conoce el contenido del texto
(por ejemplo, en una lista de cuentos
con títulos que comienzan de diferente 2 A
Obtiene manera, el niño puede reconocer dónde
Identifica información explícita que es
información del dice “Caperucita” porque comienza
distinguible en el contenido del texto
texto oral como el nombre de un compañero o lo 3 C
ha leído en otros textos) y que se
encuentra en lugares evidentes como el
título, subtítulo, inicio, final, etc., en
textos con ilustraciones. Establece la 4 C
secuencia de los textos que lee
(instrucciones, historias, noticias).
Deduce características de personajes,
Infiere e interpreta animales, objetos y lugares, así como Deduce relaciones lógicas de causa-
información del relaciones lógicas de causa-efecto
Identifica información explícita quequees efecto a partir de información 5 A
Lee diversos tipos texto. se pueden establecer
claramente distinguiblefácilmente a partir
de otra porque explícita del texto.
de textos escritos de información
la relaciona explícitaconocidas
con palabras del texto o
en su lengua porque conoce el contenido del texto
materna. (por ejemplo, en una lista de cuentos
con títulos que comienzan de diferente 6 A
Obtiene manera, el niño puede reconocer dónde
Identifica información explícita que es
información del dice “Caperucita” porque comienza
distinguible en el contenido del texto
texto oral como el nombre de un compañero o lo
ha leído en otros textos) y que se 7 B
encuentra
Predice deen quélugares
trataráevidentes
el texto ycomo el
cuál es
título,
su subtítulo,
propósito inicio, final,a etc.,
comunicativo, partiren
de
textos con ilustraciones.
algunos indicios, como Establece
título, la Predice de qué tratará el texto a partir
secuencia de
ilustraciones, los textos
palabras que lee o
conocidas de ilustraciones que se encuentran en 8 A
(instrucciones,
Deduce
expresiones historias,
características
que se de noticias).
personajes,
encuentran en los los textos que lee por sí mismo
Infiere e interpreta textos que objetos
animales, le leen, con ayuda así
y lugares, o que lee
como
información del por sí mismo 9 B
texto relaciones lógicas de causa-efecto que Deduce características de objetos
se pueden establecer fácilmente a partir de información explícita del
partir de información explícita del texto. 10 B
texto.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN - SEGUNDO GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS ITEMS ALTERNATIVA

Identifica información explícita que se encuentra en 1 C

distintas partes del texto. Distingue esta información de
otra semejante (por ejemplo, distingue entre las
Identifica información explícita
Obtiene información del texto características de dos personajes, elige entre dos datos
que se encuentra en distintas
escrito. de un animal, etc.) en diversos tipos de textos de
partes del texto.
estructura simple, con palabras conocidas e ilustraciones.
2 B
Establece la secuencia de los textos que lee
(instrucciones, historias, noticias).

Deduce características implícitas de personajes, animales,

objetos y lugares; determina el significado de palabras Deduce características
Infiere e interpreta información según el contexto y hace comparaciones; asimismo, implícitas de animales, a partir
Lee diversos tipos de del texto. 3 A
establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza- de información contenida en el
textos de estructura simple diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información texto
en los que predominan Identifica
explícita del texto.información explícita que se
palabras conocidas e encuentra en distintas partes del texto.
ilustraciones que apoyan Distingue esta información de otra
las ideas centrales. Obtiene semejante (por ejemplo, distingue entre las 4 B
información poco evidente características de dos personajes, elige Identifica información explícita
distinguiéndola de otra Obtiene información del texto entre dos datos de un animal, etc.) en
que se encuentra en distintas
semejante y realiza oral. partes del texto. Distingue esta
diversos tipos de textos de estructura información de otra semejante.
inferencias locales a partir 5 C
simple, con palabras conocidas e
de información explícita. ilustraciones. Establece la secuencia de los
Interpreta el texto textos que lee (instrucciones, historias,
considerando información
Predice de qué tratará elnoticias).
texto y cuál es su propósito
recurrente para construir su
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título, Predice cuál es el propósito
sentido global. Opina sobre Infiere e interpreta información
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se comunicativo, a partir del título e 6 B
sucesos e ideas del texto.
encuentran en los textos que le leen, con ayuda o que lee ilustraciones.
importantes del texto a
por sí mismo
partir de su propia
Identifica información explícita que se encuentra en
experiencia.
distintas partes del texto. Distingue esta información de
otra semejante (por ejemplo, distingue entre las 7 B
Obtiene información del texto características de dos personajes, elige entre dos datos Identifica información explícita que se
oral. de un animal, etc.) en diversos tipos de textos de encuentra en distintas partes del texto.
estructura simple, con palabras conocidas e ilustraciones. 8 A
Establece la secuencia de los textos que lee
Deduce características implícitas de personajes, animales,
(instrucciones, historias, noticias).
objetos y lugares; determina el significado de palabras
según el contexto y hace comparaciones; asimismo, Identifica información explícita que se
9 B
establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza- encuentra en distintas partes del texto.
Infiere e interpreta información diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información
Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
del texto. explícita del texto.
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
Explica sobre qué trata el texto que lee
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se 10 A
por sí mismo.
encuentran en los textos que le leen, con ayuda o que lee
por sí mismo
 MATRIZ DE EVALUACIÓN - TERCER GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO ITEMS ALTERNATIVA

Identifica información explícita que se

Obtiene información del texto
escrito.
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
Infiere e interpreta información
del texto.
encuentra en distintas partes del texto.
Distingue información de otra próxima y
semejante, en la que selecciona datos
específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho
en una noticia), en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos elementos
complejos (por ejemplo, sin referentes
próximos, guiones de diálogo, ilustraciones), específicos en textos de estructura simple
con palabras conocidas y, en ocasiones, con
abordadas
Deduce características implícitas de
personajes, animales, objetos y lugares, y
determina el significado de palabras según el
contexto y hace comparaciones; así como el
tema y destinatario. Establece relaciones
lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a partir de la
información explícita e implícita relevante del
texto.
Identifica información explícita que se
encuentra en distintas partes del texto.
1 A
2 B
Distingue información de otra próxima y
semejante, seleccionando datos
con palabras conocidas. 3 D
Determina el significado de palabras según
el contexto a partir de la información 4 C
explícita e implícita del texto.
Establece relaciones lógicas de causa –
efecto a partir de la información implícita 5 A
relevante del texto.
Establece relaciones lógicas de enseñanza
a partir de la información explícita y 6 B
relevante del texto.
Deduce características implícitas de
personas en el texto que lee.
7 D
Determina el significado de palabras según
el contexto a partir de la información 8 D
explícita e implícita del texto.

Explica de qué trata el tema a partir de la

información que lee.
9 B
Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las
relaciones texto ilustración, así como
adjetivaciones y las motivaciones de personas y
personajes. Explica las motivaciones de personas a
partir de la información contenida en el 10 A
texto que lee.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN - CUARTO GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO ITEMS ALTERNATIVA

Deduce cualidades de personas a partir de

Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares, y información implícita en el texto que lee.
1 C
determina el significado de palabras y frases según el contexto, así como de
expresiones con sentido figurado (refranes, comparaciones, etc.). Establece
relaciones lógicas de intención-finalidad y tema y subtema, a partir de
información relevante explícita e implícita. Deduce información implícita de objetos,
según el contexto en el texto que lee.
2 A

Explica el tema, el propósito, las motivaciones de personas y personajes, las Explica las enseñanzas y los valores
comparaciones y personificaciones, así como las enseñanzas y los valores del sintetizando información del contenido del 3 B
texto, clasificando y sintetizando la información. texto.

Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares, y

determina el significado de palabras y frases según el contexto, así como de Establece relaciones lógicas de intención-
expresiones con sentido figurado (refranes, comparaciones, etc.). Establece finalidad a partir de información relevante 4 C
Infiere e interpreta información relaciones lógicas de intención-finalidad y tema y subtema, a partir de explícita e implícita contenida en el texto.
del texto. información relevante explícita e implícita.

Explica el tema, el propósito, las motivaciones de personas y personajes, las

Explica cual es el propósito del texto
comparaciones y personificaciones, así como las enseñanzas y los valores del
sintetizando la información leída.
5 B
texto, clasificando y sintetizando la información
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTO EN SU LENGUA
MATERNA Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares, y
determina el significado de palabras y frases según el contexto, así como de Establece relaciones lógicas de intención-
expresiones con sentido figurado (refranes, comparaciones, etc.). Establece finalidad a partir de información relevante 6 A
relaciones lógicas de intención-finalidad y tema y subtema, a partir de explícita e implícita en el texto que lee.
información relevante explícita e implícita

Explica el tema, el propósito, las motivaciones de personas y personajes, las

Explica sobre qué trata el tema
comparaciones y personificaciones, así como las enseñanzas y los valores del
sintetizando la información leída.
7 B
texto, clasificando y sintetizando la información.

Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes

del texto. Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona
Obtiene información del texto Identifica información explícita que se
escrito.
datos específicos, en diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos
encuentra en distintas partes del texto.
8 A
elementos complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.

Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares, y

determina el significado de palabras y frases según el contexto, así como de Deduce características implícitas de
Infiere e interpreta información
del texto
expresiones con sentido figurado (refranes, comparaciones, etc.). Establece personajes en la información que brinda el 9 D
relaciones lógicas de intención-finalidad y tema y subtema, a partir de texto.
información relevante explícita e implícita.

Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos recursos
textuales (uso de negritas, mayúsculas, índice, tipografía, subrayado, etc.), a Reflexiona sobre el contenido del texto
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
partir de su experiencia y contexto, y justifica sus preferencias cuando elige o considerando el contexto cuando realiza la 10 A
recomienda textos según sus necesidades, intereses y su relación con otros lectura global.
textos, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee
 MATRIZ DE EVALUACIÓN - QUINTO GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS ITEMS

1
Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en
distintas partes del texto. Selecciona datos específicos e integra información
Obtiene información del Identifica información explícita que se encuentra en
explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios elementos
texto oral distintas partes del texto.
complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas
2

Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de

personas y personajes, las comparaciones e hipérboles, el problema Explica el propósito del autor sintetizando la
central, las enseñanzas y los valores del texto, clasificando y información para interpretar el sentido global del 3
sintetizando la información, para interpretar el sentido global del texto.
texto.
Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos, hechos y
lugares, y determina el significado de palabras, según el contexto, y de
Infiere e interpreta expresiones con sentido figurado. Establece relaciones lógicas entre las ideas Determina el significado de palabras, según el
4
información del texto del texto escrito, como intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, contexto del texto que lee.
semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información relevante
explícita e implícita.

Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de personas

y personajes, las comparaciones e hipérboles, el problema central, las Explica el propósito del autor al escribir el texto
5
enseñanzas y los valores del texto, clasificando y sintetizando la información, sintetizando la información
Lee diversos tipos de para interpretar el sentido global del texto.
textos escritos en su
lengua materna. Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en
distintas partes del texto. Selecciona datos específicos e integra información
Identifica información explícita y relevante que se
explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios elementos 6
encuentra en distintas partes del texto.
complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las
Obtiene información del texto temáticas abordadas.
oral. Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en
distintas partes del texto. Selecciona datos específicos e integra información Selecciona datos específicos en información
explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios elementos explícita que se encuentra en distintas partes del 7
complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las texto.
temáticas abordadas.
Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos,
hechos y lugares, y determina el significado de palabras, según el
contexto, y de expresiones con sentido figurado. Establece Determina el significado de palabras, según el
relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, como intención- contexto a partir de información relevante explícita e 8
finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-diferencia y implícita.
enseñanza y propósito, a partir de información relevante explícita e
Deduce
implícita. características implícitas de personajes, seres, objetos,
hechos y lugares, y determina el significado de palabras, según el
Infiere e interpreta contexto, y de expresiones con sentido figurado. Establece Deduce características cualidades implícitas de
información del texto relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, como intención- lugares a partir de información relevante explícita e 9
finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-diferencia y implícita
Deduce
enseñanza características
y propósito, a implícitas de personajes,
partir de información seres,explícita
relevante objetos,e
hechos
implícita.y lugares, y determina el significado de palabras, según el
contexto, y de expresiones con sentido figurado. Establece
Establece la enseñanza del texto a partir de
relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, como intención- 10
información relevante
finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a partir de información relevante explícita e
implícita.
ALTERNATIVA

D
 MATRIZ DE EVALUACIÓN - SEXTO GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS ITEMS

Identifica información explícita, relevante y
complementaria que se encuentra en distintas partes del 1
texto. Selecciona datos específicos e integra información
Identifica información explícita y
Obtiene información del texto explícita cuando se encuentra en distintas partes del
relevante que se encuentra en distintas
oral. texto, o al realizar una lectura intertextual de diversos partes del texto.
tipos de textos con varios elementos complejos en su 2
estructura, así como con vocabulario varia do, de acuerdo
a las temáticas abordadas
Deduce características implícitas de seres, objetos,
hechos y lugares, y determina el significado de palabras, Establece relaciones lógicas entre las
según el contexto, y de expresiones con sentido figurado. ideas del texto como causa-efecto, a 3
Infiere e interpreta información Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto partir de información relevante.
del texto escrito, como intención-finalidad, tema y subtemas,
causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y Deduce características implícitas de
4
propósito, a partir de información relevante y hechos y lugares según el contexto.
complementaria, y al realizar una lectura intertextual.

Identifica información explícita, relevante y

complementaria que se encuentra en distintas partes del
texto. Selecciona datos específicos e integra información 5
Identifica información explícita y
Obtiene información del explícita cuando se encuentra en distintas partes del
relevante que se encuentra en distintas
Lee diversos tipos de texto oral. texto, o al realizar una lectura intertextual de diversos partes del texto
textos escritos en su tipos de textos con varios elementos complejos en su
lengua materna. estructura, así como con vocabulario varia do, de acuerdo
a las temáticas abordadas. 6
Deduce características implícitas de seres, objetos,
hechos y lugares, y determina el significado de palabras,
según el contexto, y de expresiones con sentido figurado.
Infiere e interpreta Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto Determina el significado de palabras
7
información del texto escrito, como intención-finalidad, tema y subtemas, según el contexto en el texto que lee.
causa-efecto, semejanza-diferencia
Identifica información y enseñanza
explícita, relevante y y
propósito, aque
complementaria partir de información
se encuentra relevante
en distintas y del
partes
complementaria,
texto. Selecciona datos y al realizar una electura
específicos integraintertextual
información
Obtiene información del explícita cuando se encuentra en distintas partes del Identifica información explícita que se
8
texto oral. texto, o alcaracterísticas
Deduce realizar una lectura intertextual
implícitas de seres, de objetos,
diversos encuentra en distintas partes del texto.
tipos de
hechos textos con
y lugares, varios elementos
y determina complejos
el significado en su
de palabras,
estructura, así como con vocabulario varia do, de
según el contexto, y de expresiones con sentido figurado. acuerdo
a las temáticas abordadas.
Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto
9
escrito, como
Deduce intención-finalidad,
características implícitas tema y subtemas,
de seres, objetos,
causa-efecto,
hechos y lugares,semejanza-diferencia y enseñanza
y determina el significado y
de palabras, Establece relaciones lógicas de
Infiere e interpreta
según propósito,
el contexto, a partir
y de de información
expresiones con relevante
sentido y
figurado. semejanza y diferencia a partir de
información del texto información relevante del texto que lee.
complementaria,
Establece y al realizar
relaciones una lectura
lógicas entre intertextual.
las ideas del texto
10
escrito, como intención-finalidad, tema y subtemas,
causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y
propósito, a partir de información relevante y
complementaria, y al realizar una lectura intertextual
ALTERNATIVA

B
N° CODIGO MODULAR NOMBRE IE GRADO SECCION
1 1425602 CAYROS TERCERO A
2 1425602 CAYROS TERCERO 0
3 1425602 CAYROS TERCERO 0
4 1425602 CAYROS TERCERO 0
5 1425602 CAYROS TERCERO 25
6 1425602 CAYROS TERCERO 0
7 1425602 CAYROS TERCERO 25
8 1425602 CAYROS TERCERO 0
9 1425602 CAYROS TERCERO 0
10 1425602 CAYROS TERCERO 0
11 1425602 CAYROS TERCERO
GLADYS YULI QUISPE ALEJOS
12 1425602 CAYROS TERCERO 0
13 1425602 CAYROS TERCERO 0
14 1425602 CAYROS TERCERO 0
15 1425602 CAYROS TERCERO 0
16 1425602 CAYROS TERCERO 0
17 1425602 CAYROS TERCERO 0
18 1425602 CAYROS TERCERO 0
19 1425602 CAYROS TERCERO 0
20 1425602 CAYROS TERCERO 0
21 1425602 CAYROS TERCERO 0
22 1425602 CAYROS TERCERO 0
23 1425602 CAYROS TERCERO 0
24 1425602 CAYROS TERCERO 0
25 1425602 CAYROS TERCERO 0
26 1425602 CAYROS TERCERO 0
27 1425602 CAYROS TERCERO 0
28 1425602 CAYROS TERCERO 0
29 1425602 CAYROS TERCERO 0
30 1425602 CAYROS TERCERO 0
31 1425602 CAYROS TERCERO 0
32 1425602 CAYROS TERCERO 0
33 1425602 CAYROS TERCERO 0
34 1425602 CAYROS TERCERO 0
35 1425602 CAYROS TERCERO 0
36 1425602 CAYROS TERCERO 0
37 1425602 CAYROS TERCERO 0
38 1425602 CAYROS TERCERO 0
39 1425602 CAYROS TERCERO 0
40 1425602 CAYROS TERCERO 0
41 1425602 CAYROS TERCERO 0
42 1425602 CAYROS TERCERO 0
43 1425602 CAYROS TERCERO 0
44 1425602 CAYROS TERCERO 0
45 1425602 CAYROS TERCERO 0
46 1425602 CAYROS TERCERO 0
47 1425602 CAYROS TERCERO 0
48 1425602 CAYROS TERCERO 0
49 1425602 CAYROS TERCERO 0
50 1425602 CAYROS TERCERO 0
51 1425602 CAYROS TERCERO 0
52 1425602 CAYROS TERCERO 0
 ESTUDIANTE P1 P2 P3 P4 P5
ARDIAN GUTIERREZ YANDI 1 1 0 1 0
ACEVEDO PACHAS;MARCOS 1 1 1 1 1
ALLON LEVANO; AYLIN 1 1 1 0 1
AYBAR CANCHARI; EIMI ALEJANDRA 1 1 1 1 1
CARDENAS HUARCAYA; ADRIAN 1 1 0 0 0
CHIPANA COLQUEPISCO; YERAL 1 1 1 1 0
DEL RIO YAURI; JOSUE DAVID 1 1 0 1 1
ESCOBEDO LEYVA ; VICTOR ALONSO 1 1 1 1 0
HERNANDEZ ALCANTARA; EYDAN 0 1 0 1 0
HUARACC AVALOS; EYMI ZAHORY 1 1 0 1 1
LEVANO CHIPANA; YANIRA 1 1 0 1 0
LEVANO TIPISMANA VALESKA 0 0 0 0 0
LLIULLA AYBAR; VICTOR 1 1 1 0 0
MAGALLANES CARBAJAL; ANNIA 0 0 0 0 0
MARTINEZ BERNALES; YESSEL 1 0 1 0 0
ORTIZ FIGUEROA; VALENTINA 1 1 1 1 1
PALOMINO PALOMINO; ANDRE 1 1 0 1 0
PAUYAC MADUEÑO; ELENA 1 1 0 1 0
QUINCHO HUAMAN; YARA LUCIANA 1 1 1 1 0
QUISPE GELDRES ; ESTER ROSITA 1 1 0 0 0
RAYMUNDO MUCHAYPIÑA; ALONSO 0 0 0 0 0
RODRIGUES ATUNCAR; RODRIGO 1 1 1 1 1
SANCHEZ TASAYCO; ANDER 1 1 1 1 0
SEBASTIAN MAGAÑES; DANIEL 1 1 0 1 0
YATACO SANCHEZ ; REYNA 1 1 1 0 0
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