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(U) Dia 02 de Octubre Inicial 2023
(U) Dia 02 de Octubre Inicial 2023
TEMA: “PLANIFICAMOS EL
PROYECTO CON LOS NIÑOS”
02 DE OCTUBRE 2023.
1
1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?
3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
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Laminas.
Recepción de los niños y niñas.
Fichas.
Actividades espontáneas.
Hoja bond
Actividades de rutina.
Crayolas
Tiempo: 90 minutos
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
INICIO 15 minutos
Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “PARTICIPANDO CON MIS AMIGOS EN LOS
JUEGOS TRADICIONALES”, el propósito de este proyecto es que los niños y niñas jugarán diversos
juegos fomentando su desarrollo integral y promoviendo el aprendizaje a través de estos juegos. El tema del
día de hoy es “PLANIFICAMOS EL PROYECTO”.
ASAMBLEA
En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para
realizar nuestra actividad.
DESARROLLO
METAS DE APRENDIZAJE: 35deminutos
Las niñas y los niños tendrán la oportunidad expresar sus
ideas, intereses y necesidades para planificar el proyecto y las actividades que desean realizar
respetando
ANTES DEL lasDISCURSO
ideas de sus compañeros.
Preguntamos: ¿Qué es lo que hacen en sus ratos libres? ¿Qué juegos realizas? ¿Cuáles crees que practicaban
nuestros padres? ¿Qué juegos crees que realizaban cuando eran niños? ¿Cuál de estos juegos eran sus favoritos?
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¿Qué podemos hacer para averiguar qué juegos practicaban nuestros padres? ¿Qué juegos tradicionales les
gustaría jugar en el presente proyecto? ¿Por qué?
DURANTE EL DISCURSO:
La docente comenta que en este proyecto vamos a realizar diferentes juegos tradicionales que jugaban antes
¿Qué juegos realizas con tus compañeros? ¿Qué juegos te gustaría jugar en el presente proyecto? ¿Cuáles
crees que practicaban? ¿Qué juegos crees que realizaban cuando eran niños? ¿Cuál de estos juegos eran sus
favoritos? ¿Qué juegos te gustaría realizar?¿Conoces el juego de las sillas? ¿Alguna vez jugaste al mundo?
¿Cómo se juega?
Invitamos a los niños y niñas que describan y comenten qué juegos les gustaría realizar
Mientras los niños dan sus ideas anotamos en un papelote
La docente indica que tienen razón y miren todas las actividades que podemos realizar
Al terminar de dictar todas las actividades que vamos a realizar, en grupo los niños se organizan para
dialogar qué juegos tradicionales realizaremos
Junto a los niños y niñas leen las actividades propuestas por ellos, luego qué materiales van a necesitar.
Las niñas y niños responden las siguientes preguntas ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó
hacer? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
CIERRE 10 minutos
¿Te gustó la actividad? ¿por qué? ¿Qué juego te gustaría realizar? ¿Qué materiales crees que necesitarás?
¿Con quiénes te gustaría jugar? ¿Qué otros juegos más te gustarían jugar? ¿Cuál es la diferencia entre los
juegos actuales y los juegos tradicionales? ¿Estos juegos te ayudarán en tu aprendizaje? ¿por qué?
¿Conocían estos juegos? ¿Cuál de ellos practican?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
4 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
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SU LENGUA MATERNA Infiere, interpreta información del texto oral
Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma estratégica
Interactúa estratégicamente con distintos locutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
1. ¿Qué hicimos hoy? ¿Para qué?
2. ¿Qué juegos tradicionales conoces ?
3. ¿Con quién te gustaría jugar esos juegos tradicionales? ¿Por
qué?
4. ¿Cómo crees que jugaban nuestros padres estos juegos?
5. ¿Qué materiales crees que necesitaremos para nuestros
juegos?
6. ¿ Qué otros juegos más te gustaría jugar?
7. ¿Qué actividades haz propuesto para el proyecto de
aprendizaje
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CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:
Área Comunicación
Competencia/ SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.
Capacidad Obtiene información del texto oral
Infiere, interpreta información del texto oral
Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma estratégica
Interactúa estratégicamente con distintos locutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
5 AÑOS
Desempeño Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar.
Utiliza palabras de uso frecuente y estratégicamente sonrisas, mirada, señas, gestos, movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz según su interlocutor y propósito, informar, pedir, convencer y agradecer.
4 AÑOS
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar.
Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según
su interlocutor y propósito informar, pedir, convencer o agradecer
3 AÑOS
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar.
Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz con la
intención de lograr su propósito informar, pedir, convencer o agradecer
N° Estudiantes Evidencias
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MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “PLANIFICAMOS EL PROYECTO CON LOS NIÑOS”
AREA Y COMUNICACION
COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
Dialoga de forma pertinente
proponiendo ideas para la
CRITERIOS DE planificación del proyecto
EVALUACIÓN manteniendo el hilo de la
conversación y esperando su turno
para participar.
No observado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ESTUDIANTES
01 X
02
03
04
05
06
07
08
09
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18
FICHA DE APLICACIÓN
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Dibuja la actividad que más te gusta del presente proyecto.