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HOJA DE REPORTE

TEMA: MEDICIONES INDIRECTAS Y EQUILIBRIO

Curso Apellidos y Nombres Obs.
Fisica 1. YOVANY VALENTINO HIDALGO BAUTISTa
2. SAID ANDRE SASA ASAYAG Trabajo
Grupo Horario: 02 3. MARIO RENATO ALFREDO MENDOZA RE Trabajo
4. ASTRID ABIGAIL ISMIÑO RUIZ Trabajo
Fecha:7/09/21 5. Trabajo
6.
Hora:

1. Procedimiento experimental
ACTIVIDAD 2:
 Cmpletar la Tabla 1, considerando las siguientes medidas dadas.

Lado 1 Lado 2 𝑆 = (𝐶 + 𝐷) ± ∆𝑆 𝑅 = (𝐶 − 𝐷) ± ∆𝑅

Lado 1 Lado 2 𝐴 = 𝐶 ∗ 𝐷 ± ∆𝐴 𝐶
𝐸 = ( ) ± ∆𝐸
𝐷
𝐸

Explique las diferencias entre medidas directas e indirectas.

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ACTIVIDAD 2:

 Colocar a diferentes distancias los pesos (debe ser diferente al peso 1 del
peso 2) y agregar los pesos de tal forma hasta encontrar el equilibrio.
 Anotar el valor correspondiente, y repetir para otros valores.

NOTA: Donde usted debe considerar tanto X1 y X2 , se refiere al valor encontrado

con la simulación al alinear el balancing en direccion horizontal, y luego realizar los
cálculos para encontrar el valor del objeto misterioso.

TABLA Nº 2

Objeto La masa
masa
Nº 1 X1(m) misterio X2(m) del
so (kg) objeto
(kg)
misterios
o
5kg 20 Kg
1 2m A 0.5m
25 Kg
2 20kg 1.25m G 1m

15kg 15 Kg
3 1m C 1m

20kg 15 Kg
4 0.75m C 1m

60kg 50 Kg
5 1.25m F 1.5 m

20kg 20 Kg
6 0.5m A 0.5m

Cuestionario:

1. La báscula de su doctor tiene una pesa deslizable para equilibrar el peso de usted,
ver figura. Evidentemente tales pesas son mucho más ligeras que usted. ¿Cómo ocurre
esto?

la
báscula transforma la fuerza que corresponde al peso del
objeto a medir su fuerza, que se equilibra mediante el
desplazamiento de
un pilón a lo largo de una barra graduada, donde se lee el peso de
la persona.
Es un instrumento que sirve para medir la masa de los
objetos. Es una palanca de primer grado de brazos iguales
que, mediante el establecimiento de una situación de
equilibrio entre los pesos de dos cuerpos, permite

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3. Se construye un móvil con barras ligeras, cuerdas ligeras y recuerdos marinos, como se
muestra en la figura. Determine las masas de los objetos.

1.- m1
m4 * (3.00cm) = m1 *
(4.00cm) (12g) * (3.00cm) =
m1 * (4.00cm) m1 = 9g

2.- m2
m2 * (2.00cm) = (m1 + m4) (5.00 cm)
m2 = 52.5g

3.- m3
m2 * (6.00cm) = (m1 + m2 + m4)
(4.00cm) m3 * (6.00cm) = (9 + 52.5
+12) (4.00cm)
m3 = 49g
3. Una escalera, inclinada contra una pared, forma un ángulo de 60° con el suelo. ¿Cuándo es
más probable que resbale: cuando una persona está sobre ella cerca de su parte superior o
cuando está cerca de la base? Explique.

 Cuando la persona está en la parte superior tiene más probabilidades de que resbale ya que el peso y la masa
de la persona desequilibra la parte posterior de la escalera más cuando la persona se encuentra en la parte de la
base, la parte superior y la parte posterior de la escalera Se equilibran ya que el cuerpo de la persona se
encuentra en medio y se genera una estabilidad con respecto al peso y la masa.

4. Una niña tiene un gran perro, dócil, al que quiere pesar en una pequeña báscula de baño.
Ella justifica que puede determinar el peso del perro con el siguiente método. Primero coloca
las dos patas delanteras del perro sobre la báscula y registra la lectura de la báscula. Luego
coloca las dos patas traseras del perro sobre la báscula y registra la lectura. Piensa que la
suma de las lecturas será el peso del perro. ¿Tiene razón? Explique su respuesta.

 No tiene razón ni lógica porque el perro no tiene un equilibrio constante de su cuerpo.

CONCLUSIONES:
Se aprendió a utilizar adecuadamente las medidas directas y su error para hallar área, volumen de un cuerpo con su
error, también aprendimos a utilizar el programa Phet, para estudio de equilibrio.

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