INSTITUT HÖLTERS

DIPREGEP 4258

PROYEK PENGAWASAN PENDIDIKAN (PES)

1. ALASAN

Ketika kita merujuk pada proyek pengawasan pendidikan (PES), kita memahami kunjungan
direktur tingkat ke kelas-kelas di tingkatnya. Pengawasan ini juga dapat dilakukan oleh kepala
departemen.
Ini terutama berdasarkan Proyek Pendidikan Institusional kami (2014). Menurutnya, tim
manajemen bertanggung jawab untuk mengawasi pelaksanaan proyek pendidikan dalam
kehidupan lembaga, memfasilitasi komunikasi antara subsistem yang berbeda dari sistem yang
terdiri dari sekolah: direktur, guru, siswa, orang tua (pengamatan arahan ke sekolah). guru di
kelas akan menyukai komunikasi antara keduanya karena pengamatan tersebut disertai
dengan dialog selanjutnya antara keduanya tentang kelas), pemantauan perencanaan (melalui
pengamatan pelaksanaan perencanaan dipantau di kelas).

2. SASARAN

 Mengawasi pelaksanaan proyek pendidikan kelembagaan di kelas.

 Promosikan komunikasi dengan guru yang diamati melalui dialog yang akan
muncul dari pengamatan.
 Meningkatkan praktik mengajar melalui saran-saran yang diberikan kepada
guru yang diamati.

3. BERTANGGUNG JAWAB
Tim mengemudi. Itu juga bisa menjadi kepala departemen.

4. STRATEGI
Strategi supervisi adalah pengamatan melalui bentuk yang sesuai dan dialog dengan
guru tentang aspek-aspek yang harus diperbaiki dalam praktik kelas mereka.
5. SUMBER DAYA
Sumber daya fundamental adalah lembar observasi terlampir di bawah ini.

WILAYAH: ……………………………………………………………………………………………..

DAERAH: …………………………………………………………………………………………..

1
SEKOLAH: ………………………………………………………………………………………….

TANGGAL: ……………………………………………………………………………………………..

GURU: …………………………………………………………………………………….….

SUBJEK: ……………………………………………………………………………..…………..

KURSUS: ……………………………………………………………………………………..………

ALASAN: ………………………………………………………………………………………….

ELEMEN YANG PERLU DIPERTIMBANGKAN DALAM EVALUASI KELAS

PENGAMATI: ……………………………………………………………………………….

UNIT: ……………………………………………………………………… SUBYEK: ………………………………………………

…… …………………………

KELAS No.: ………………………………………………………………

++ + 0 - - -
1. perencanaan kursus

Perumusan tujuan pembelajaran

Struktur konten yang jelas
Penyesuaian dengan waktu yang tersedia
0. rencana pembelajaran

Kecukupan tujuan:
 pada waktu yang tersedia

 Pada tingkat kinerja kelompok

Pemilihan dan persiapan media

Pembagian waktu yang tersedia
0. Mendorong proses belajar-mengajar

insentif. Motivasi - pertanyaan

Presentasi topik yang benar / jelas
Presentasi yang tepat untuk siswa
Kecukupan teknik mengajar (sesuai tujuan,
topik, kelompok)
Distribusi waktu yang memadai untuk
konten
pemanfaatan media
Integrasi dan fiksasi konten

2
Verifikasi tujuan yang dicapai oleh siswa
Manajemen dan kontrol kelas
Perilaku siswa

Sikap di depan kelas

Insentif untuk mempertahankan minat
siswa
Kemampuan untuk mengajukan pertanyaan
yang bijaksana
Penerimaan dan integrasi kontribusi dan
pertanyaan
Membalas kesulitan belajar (koreksi, pujian)
Promosi partisipasi semua siswa
Ekspresi lisan
cara mengekspresikan diri
Intonasi
tingkat bicara
Penggunaan terminologi yang benar
Bahasa yang sesuai dengan tingkatan siswa
persiapan profesional
Ketepatan waktu
Orientasi dan koreksi karya
Pencapaian tujuan pengajaran
NILAI AKHIR

EVALUASI / PENGAMATAN DAN/ATAU SARAN :

………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………

…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………...

3
.........................................................................................................................................................
........................................

.........................................................................................................................................................
........................................

……………………………………………………………………..................................................................................
.......................................

……………………………………………………………………..................................................................................
.......................................

Tanda tangan pengamat : …………………………………………………………………………..

Kembali dan bertukar dengan guru

Tanggal: ………………………………………

…………………………………………………

Tanda Tangan Guru

………………………………………………….

Klarifikasi

6. PRIORITAS
Pengamatan guru yang berada dalam rezim P4 ditetapkan sebagai prioritas.
Kunjungan direktur ke laboratorium juga akan diperhitungkan untuk mengawasi kelas
yang diadakan di laboratorium dalam mata pelajaran di mana bidang ini merupakan
sumber daya fundamental. Pengawasan di kelas-kelas ini terutama akan mencakup
mengamati penggunaan materi yang tepat.
7. PENILAIAN
Proyek supervisi dievaluasi pada akhir tahun ajaran dan dilaksanakan oleh tim
manajemen dengan mempertimbangkan semua kelas yang disupervisi. Berdasarkan
hal tersebut, aksen pengembangan ditetapkan untuk tahun yang akan datang.
8. WAKTU
Sepanjang tahun ajaran.