Planejamento Matemático

Escolaridade: Médio Menor Seção: Segundo Nível Acusação: Paola Velasquez-Vanessa

Miranda Yenifer Aros-Damaris Urbe
Conteúdo da experiência: Iniciação na diferenciação de algumas qualidades sensoriais....

Campo: Interação e Compreensão do Núcleo: Pensamento Matemático

Meio Ambiente
Objetivo da Experiência: N° 2 Experimentar vários objetos, estabelecendo relações classificando por dois
atributos ao mesmo tempo (forma, cor, inserir outros) e seriarse por altura ou comprimento.

Experiência de Aprendizagem Protagonismo Papel do Recursos Avaliação

da Criança Adulto
A atividade acontecerá na sala de -Observar -Organizar
expansão, durante a manhã após o café -Explorar -Distribuir
da manhã. -Manipular -Registro
De antemão o espaço e o material serão -Nome -Guiar
preparados arrumando-o no chão, este é -Ponto -Orientar
composto por 7 caixas quadradas de -Tirar -Felicitar
papelão de tamanho igual, cada uma das -Pôr Papel da
caixas terá furos em suas 4 faces de -Programa Família
formas diferentes que coincidirão com -Forneça à
objetos também dispostos no chão de equipe da sala
forma organizada e dizer ao longo da sala os materiais
intencionalmente para que as crianças Os solicitados:
e meninas têm a possibilidade de se Caixas de
deslocar de um lugar para outro papelão
livremente, explorando, descobrindo
através do tato e da observação
reconhecendo formas e associando
objetos aos buracos das caixas, onde
através de tentativa e erro podem
 classificar alguns desses objetos de
acordo com seus diversos atributos

Fechar a atividade

Escopo: Desenvolvimento Pessoal e Social

Identidade e autonomia Convivência e cidadania Corporeidade e Movimento

-Objetivo de Aprendizagem: N°5:
Expresse suas preferências quando
você participa ou quando você pede
para participar, em várias situações e
jogos do dia a dia.
Motivo: No momento de entrar as
crianças na sala de atividades elas
decidirão e escolherão em qual
Núcleos
-Objetivo de Aprendizagem: N°1:
Participar de atividades em grupo e brincadeiras
com os colegas, conversando, trocando
pertences, cooperando.
Porque:
Reflete-se compartilhando com seus pares,
respeitando turnos, socializando
-Objetivo de Aprendizagem: N°5:
Aperfeiçoar sua coordenação motora fina, através do uso de
diversos objetos, brinquedos e utensílios.
Porque manipulando os vários elementos dispostos a criança
pode desenvolver habilidades motoras finas e coordenação
visomotora

espaço querem brincar respondendo

ao princípio da singularidade.

Escopo:Comunicação Integral
 Linguagem Verbal Linguagem Artística
-Objetivo de Aprendizagem: N°4: -Objetivo de Aprendizagem: N°2:
Incorporar progressivamente novas palavras, comunicando oralmente Expressam suas preferências, sensações, emoções relacionadas aos diferentes
variados tópicos de interesse e informações básicas, em diferentes recursos expressivos que se encontram em obras visuais simples (cores e formas),
situações cotidianas. musicais (fonte de intensidade sonora) ou cênicas (deslocamento, vestuário,
Núcleos

Pois: durante o desenvolvimento da atividade a criança ao estar em caráter expressivo)

constante interação com seus pares e adultos irá verbalizar novos Porque:
conceitos que são adquiridos e utilizados em seu cotidiano. O menino e a menina poderão expressar suas preferências através da escolha do
elemento de seu agrado de acordo com a cor ou forma.

Escopo:Interação e Compreensão do Ambiente

Exploração do ambiente natural Compreensão do Ambiente Sociocultural Pensamento Matemático

-Objetivo de Aprendizagem: N°4:
Comunique algumas propriedades
básicas dos elementos naturais que
explora, tais como: cores, texturas,
temperaturas, entre outros.
Porque
-Objetivo de Aprendizagem: N°1: Objetivo da Experiência: N° 2 Experimentar vários objetos,
Imitar gestos e ações realizadas pelas pessoas em estabelecendo relações classificando por dois atributos ao
seu ambiente imediato. mesmo tempo (forma, cor, inserir outros) e seriarse por
POruqe: altura ou comprimento.
As crianças aprendem por imitação Porque
inatamente ..........

As crianças terão a possibilidade de se

Acabar
comunicar com seus pares e adultos

Acabar
 Planeamento
Escolaridade: Médio menor Seção: 2 Acusação:
Escopo: interação e compreensão do meio ambiente Núcleo: exploração do ambiente natural

Objetivo da Experiência: comunicar algumas propriedades básicas dos elementos naturais que explora, tais
como: cores, texturas, tamanhos, temperaturas entre outros (obj. N°4)

Transversalidade: convivência e cidadania (obj. N°1)

Corporeidade e movimento (obj. N°5)
Experiência de Aprendizagem Protagonismo Papel do Recursos Avaliação
da Criança Adulto
Os pré-escolares
entrarão no
espaço
educativo, e
poderão
observar a
situação, terão
liberdade para
escolher onde
ficar,
explorando e
descobrindo o
material, e
depois brincar,
explorar,
manipular o
macarrão
tingido com
corante vegetal,
dando a
possibilidade de
abrir seus 5
sentidos,
tornando essa
experiência de
forma lúdica,
dando a
possibilidade de
que os pré-
escolares se
inter-relacionem
compartilhando,
socializando e
respeitando
turnos.