Uma aula tradicional versus uma aula on-line

À medida que a tecnologia progride substancialmente, ela tem influência em todas as

áreas de nossa vida, até mesmo na maneira de aprender. Atualmente, podemos assistir a

aulas tradicionais em instituições de ensino presenciais ou aulas virtuais em

universidades e faculdades online. Apesar de compartilhar algumas semelhanças

superficiais, as diferenças entre uma aula tradicional e uma aula online são notáveis.

Ambos os tipos de aprendizagem exigem instrução dos professores e têm métodos

comparáveis de avaliação. No entanto, eles diferem uns dos outros em termos de

programação, processo de aprendizagem e comunicação.

A primeira distinção entre uma aula tradicional e uma aula online é o agendamento. A

aula tradicional exige um local ou ambiente fixo para aprender e ensinar. Isso restringe o

número de alunos que podem estudar ao mesmo tempo. O número de alunos dependeria

do tamanho da turma e da instituição de ensino. Além disso, a aula tradicional não é

flexível, pois exige que os alunos e professores frequentem um determinado local em

horários específicos. Por exemplo, os alunos da classe tradicional têm a responsabilidade

de comparecer às aulas para atender ao requisito de frequência (Educação a Distância de

Qualidade na ponta dos dedos, s.d.). Portanto, não é conveniente para os trabalhadores

em tempo integral, uma vez que eles teriam dificuldades em arranjar tempo livre para

assistir à aula. Por outro lado, a aula online permite que um número ilimitado de alunos

aprenda ao mesmo tempo, o que requer apenas conexão com a rede para acessar a aula

virtual. Também é possível que alunos de diferentes países se reúnam em uma turma. Os

alunos podem alocar seu tempo facilmente para prosseguir seus estudos em aulas virtuais.

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Isso ocorre porque o ambiente on-line oferece oportunidades distintas para uma

aprendizagem flexível e centrada no aluno. Logan, Elisabeth, Rebecca Augustyniak, e

Alison Rees (2002), citados por Driscoll e colaboradores (2012), afirmam que dentro das

aulas online, os alunos são obrigados a assumir a responsabilidade por sua própria

educação e são forçados a serem proativos no processo de aprendizagem. Em suma, a

flexibilidade das aulas on-line permite que os alunos assistam às aulas a qualquer hora e

em qualquer lugar, enquanto os alunos das aulas tradicionais precisam cumprir um

cronograma rígido para concluir seus estudos.

O processo de aprendizagem é outro aspecto que difere a aula online da aula tradicional;

no entanto, são semelhantes em termos de forma de acesso à informação. Para as aulas

tradicionais, os alunos precisariam ir até a instituição de ensino física para prosseguir

seus estudos. A aula tradicional seria mais voltada para o livro. Materiais como notas de

aula, notas tutoriais, livros de referência e livros didáticos são necessários para as aulas

tradicionais. Biblioteca é o local onde os alunos podem encontrar mais informações sobre

os cursos. Periódicos, livros de referência, dicionários e dissertações estão disponíveis na

biblioteca à qual os alunos podem recorrer. Por outro lado, o processo de aprendizagem

das aulas online depende basicamente do computador e da Internet. Todos os materiais de

estudos estão basicamente disponíveis em aulas online e outros sites externos. Os alunos

à distância devem ser independentes e altamente disciplinados, a fim de alcançar uma

aprendizagem on-line excepcional (Kokemuller, s.d.). Só a perseverança pode prometer o

sucesso do aprendizado online. James e Gardner (1995), citados por Diaz e Cartnal

(1999), mencionam que os alunos que favorecem a dependência de habilidades de

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aprendizagem independentes seriam mais adequados para uma aula on-line. Além disso, a

aula on-line pode frequentemente agendar discussões em tempo real para fazer sua tarefa

ou projeto, enquanto a discussão tradicional em classe normalmente exigia que os

participantes aparecessem. Blackmore (1996), citado por Diaz e Cartnal (1999),

recomenda que o que os professores podem fazer para auxiliar o processo de

aprendizagem é simplesmente estar atento de que existem diversos estilos de

aprendizagem na população estudantil. No entanto, alunos de ambos os tipos de aulas

poderiam acessar uma mesma plataforma de acesso à informação, que é a internet.

Ambos os tipos de aprendizagem precisam que os alunos naveguem na Internet para

obter mais conhecimento sobre assuntos específicos de assuntos. Portanto, os alunos

podem sentir a distinção entre aulas tradicionais e aulas on-line em termos de processo de

aprendizagem, mas a Internet é o terreno comum para que os alunos de ambas as classes

adquiram mais conhecimento no curso.

Há uma distinção considerável em termos de método de comunicação entre a aula

tradicional e a aula online, mas ambas compartilham o mesmo objetivo, que é entregar a

informação ao aluno. A aula tradicional aplica o método de aprendizagem presencial que

permite que o professor interaja diretamente com os alunos. Por exemplo, os alunos

podiam encontrar-se com os instrutores em sala de aula ou durante a hora da consulta. Os

alunos também poderiam ter uma comunicação informal com os colegas, pois poderiam

se encontrar com os colegas pessoalmente com frequência nas aulas tradicionais. Pelo

contrário, a aula online é desprovida de interação direta entre alunos e professor.

Normalmente, a comunicação formal ocorre em aulas virtuais. Os alunos precisariam se

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comunicar com instrutores e colegas por e-mail, rede social ou em fórum de discussão da

classe. De acordo com Clark-Ibáñez e Scott (2008), os instrutores das aulas tradicionais

podiam observar seus alunos olhando e interpretando as expressões faciais ou sinais de

desatenção dos alunos, nos quais eles poderiam então reagir imediatamente para corrigir

questões que podem ter dado errado, ao contrário das aulas online. Em contraste, o

ambiente on-line poderia fornecer um local mais confortável para a participação entre os

alunos que são tímidos ou desconfiados e que podem ser intimidados pelo ambiente

público de uma sala de aula presencial (Driscoll et al., 2012). No entanto, ambos os tipos

de comunicação são necessários para transmitir mensagem aos alunos para que eles

possam adquirir mais conhecimento em seus estudos. Assim, a comunicação tanto na aula

tradicional quanto na aula on-line é significativa, embora a comunicação na aula

tradicional seja mais direta e informal do que na aula online.

Há várias semelhanças entre a aula tradicional e a aula online, além das significativas

distinções discutidas. A instrução do professor é indispensável tanto na aula tradicional

quanto na aula online. Ambos os tipos de aprendizagem dependem totalmente do ensino

de professores ou palestrantes. Os instrutores desempenham papéis cruciais na

transmissão de informações e na orientação dos alunos durante todo o curso. Nas aulas

tradicionais, os instrutores precisariam comparecer às aulas e apresentar materiais de

aprendizagem. Os alunos precisariam frequentar as aulas tradicionais regularmente para

obter mais conhecimento sobre seus cursos. Goodlad (1984), citado por Relan e Gillani

(1997), retrata cenário para a "instrução tradicional de classe": não "como", mas "o que"

aprender dominado consistentemente. Professores e alunos estavam ocupados cobrindo o

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que estava estabelecido nos livros didáticos e nas apostilas. Os alunos estavam

moderadamente ocupados em tarefas pré-determinadas pelos professores. De modo geral,

a matéria estudada parecia distante das preocupações e interesses cotidianos dos alunos

(Goodlad, 1984, pp. 13-14). Quanto às aulas on-line, um aluno on-line pode visualizar os

materiais de aprendizagem em sua própria conveniência, pois há vários instrutores que

apresentam os materiais de aprendizagem em modo ao vivo, pré-gravaram suas palestras

ou até mesmo interagem individualmente com os alunos (Tucker, s.d.). No entanto, os

instrutores devem atuar como mentores de alunos a distância, fornecendo assistência

acadêmica e incentivando os alunos a participar ativamente de fóruns on-line ou

discussões sobre o assunto de seus cursos (Stansfield et al., 2004). Em suma, os alunos

são obrigados a interagir com os instrutores e colher informações tanto na aula tradicional

quanto na aula virtual.

Além disso, ambos os tipos de aprendizagem têm o mesmo método de avaliações que

compreendem testes formais e tarefas (Is Online for Me? Sala de aula vs. Online, 2013).

Portanto, se a aula online ou a aula tradicional está sendo escolhida, haveria uma tarefa a

ser concluída e a tarefa deve ser instruída pelos professores. Para a classe tradicional, os

alunos muitas vezes podem avaliar o trabalho uns dos outros ou editar a tarefa escrita uns

dos outros, mas a aula on-line dificilmente pode realizar essa tarefa, a menos que os

alunos enviem a tarefa eletronicamente uns aos outros. No entanto, a tarefa de revisão por

pares hoje em dia não está disponível apenas para aulas tradicionais, mas também para

aulas online. Por exemplo, a maioria das tarefas de cursos on-line disponíveis no

Coursera, uma plataforma gratuita de educação on-line, oferece avaliações por pares, nas

quais os alunos usariam a rubrica de avaliação para avaliar outras avaliações de outros

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alunos (Pedagogia, s.d.). Além disso, ambas as turmas também têm a semelhança de que

são realizados testes para identificar o que os alunos realmente entendem dos cursos. O

professor define os limites de tempo para a conclusão do teste e o teste pode ser um

exame de livro fechado ou livro aberto (Tucker, s.d.). Os estudantes teriam que se

submeter a provas em suas respectivas instituições de ensino. Pelo contrário, os testes

realizados em aula online são bastante exclusivos. Por exemplo, para alunos a distância

de cursos on-line da Universidade de Delaware poderia fazer testes através de

ProctorU.com, uma plataforma que os alunos podem completar testes em casa on-line.

Webcam e microfone são necessários para os testes on-line, e a taxa por exame é cobrada

(University of Delaware Online Exams, s.d.). É muito óbvio que o método de avaliação

tanto da aula tradicional quanto da aula online é idêntico.

Como conclusão, pudemos experimentar várias distinções entre aula tradicional e aula

on-line, como agendamento fixo versus programação flexível, processo de aprendizagem

baseado em livros versus processo de aprendizagem baseado em tecnologia e

comunicação presencial versus comunicação on-line. No entanto, essas diferenças não

extinguem suas semelhanças, em que ambos os tipos de aprendizagem dependem de

instruções dos professores e têm o mesmo método de avaliação. Tanto a aula tradicional

quanto a aula online têm o mesmo propósito: transmitir informações aos alunos. A

aprendizagem desempenha um papel significativo em nossa vida, e o conhecimento é um

ativo para nós que poderia ser usado para lidar com ocorrências diárias. Como dissemos,

apenas diferentes personagens específicos se adequariam à aula tradicional ou à aula

online. Assim, precisaríamos identificar nossa personalidade e preferência antes de fazer

a escolha entre essas duas alternativas.

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