Kelas Tradisional vs.

Kelas Online

Seiring perkembangan teknologi yang sangat pesat, itu memiliki pengaruh pada setiap

bidang kehidupan kita , bahkan dalam perjalanan belajar. Saat ini, kami dapat menghadiri

kelas tradisional di lembaga pembelajaran bata-dan-mortir, atau kelas virtual di

universitas dan perguruan tinggi online. Meskipun berbagi beberapa kesamaan yang

dangkal, perbedaan antara kelas tradisional dan kelas online sangat luar biasa. Kedua

jenis pembelajaran ini membutuhkan instruksi dari guru, dan memiliki metode penilaian

yang sebanding. Padahal, mereka berbeda satu sama lain dalam hal penjadwalan, proses

pembelajaran, dan komunikasi.

Perbedaan pertama antara kelas tradisional dan kelas online adalah penjadwalan. Kelas

tradisional membutuhkan tempat atau lingkungan yang tetap untuk belajar dan mengajar.

Hal ini membatasi jumlah siswa yang dapat belajar pada waktu yang sama. Jumlah siswa

akan tergantung pada ukuran kelas dan institusi pembelajaran. Selain itu, kelas tradisional

tidak fleksibel karena mengharuskan siswa dan guru untuk menghadiri tempat tertentu

pada waktu tertentu. Misalnya, siswa kelas tradisional memiliki tanggung jawab untuk

hadir di kelas untuk memenuhi persyaratan kehadiran (Quality Distance Education at

your Fingertips, nd). Oleh karena itu tidak nyaman bagi pekerja penuh waktu karena

mereka akan kesulitan mengatur waktu luang untuk menghadiri kelas. Di sisi lain, kelas

online memungkinkan jumlah siswa yang tidak terbatas belajar pada saat yang sama,

yang hanya membutuhkan koneksi ke jaringan untuk mengakses ke dalam kelas virtual.

Mungkin juga siswa dari berbagai negara berkumpul dalam satu kelas. Siswa dapat

mengalokasikan waktu mereka dengan mudah untuk melanjutkan studi mereka di kelas

18
virtual. Ini karena lingkungan online memang menawarkan peluang berbeda untuk

pembelajaran yang fleksibel dan berpusat pada siswa. Logan, Elisabeth, Rebecca

Augustyniak, dan Alison Rees (2002), sebagaimana dikutip oleh Driscoll et al. (2012),

mengatakan bahwa dalam kelas online, siswa dituntut untuk bertanggung jawab atas

pendidikannya sendiri dan dipaksa untuk proaktif dalam proses pembelajaran.

Singkatnya, fleksibilitas kelas online memungkinkan siswa untuk menghadiri kelas kapan

saja dan di mana saja, sedangkan siswa kelas tradisional harus mematuhi tabel waktu

yang kaku untuk menyelesaikan studi mereka.

Proses pembelajaran adalah aspek lain yang membedakan kelas online dari kelas

tradisional; namun demikian mereka serupa dalam hal cara mengakses informasi. Untuk

kelas tradisional, siswa harus pergi ke lembaga pembelajaran fisik untuk melanjutkan

studi mereka. Kelas tradisional akan lebih mendekati buku. Bahan-bahan seperti catatan

kuliah, catatan tutorial, buku referensi, dan buku teks diperlukan untuk kelas tradisional.

Perpustakaan adalah tempat di mana siswa dapat menemukan lebih banyak informasi

tentang kursus. Jurnal, buku referensi, kamus dan disertasi tersedia di perpustakaan yang

dapat diakses oleh siswa. Sebaliknya, proses pembelajaran kelas online pada dasarnya

mengandalkan komputer dan internet. Semua materi pelajaran pada dasarnya tersedia di

kelas online dan website eksternal lainnya. Pelajar jarak jauh harus mandiri dan sangat

disiplin untuk mencapai pembelajaran online yang luar biasa (Kokemuller, nd). Hanya

ketekunan yang bisa menjanjikan keberhasilan pembelajaran online. James dan Gardner

(1995), sebagaimana dikutip oleh Diaz dan Cartnal (1999), menyebutkan bahwa siswa

yang mendukung ketergantungan pada keterampilan belajar mandiri akan lebih cocok

19
untuk kelas online. Selain itu, kelas online seringkali dapat menjadwalkan diskusi real-

time untuk mengerjakan tugas atau proyek mereka, sedangkan diskusi kelas tradisional

biasanya mengharuskan peserta untuk hadir. Blackmore (1996), sebagaimana dikutip oleh

Diaz dan Cartnal (1999), merekomendasikan bahwa hal yang dapat dilakukan guru untuk

membantu proses pembelajaran hanyalah waspada terhadap gaya belajar yang beragam

dalam populasi siswa. Namun, siswa dari kedua jenis kelas tersebut dapat menjangkau

platform yang sama untuk mengakses informasi, yaitu Internet. Kedua jenis pembelajaran

ini membutuhkan siswa untuk menjelajahi internet untuk mendapatkan lebih banyak

pengetahuan tentang mata pelajaran tertentu. Oleh karena itu, siswa dapat merasakan

perbedaan antara kelas tradisional dan kelas online dalam hal proses pembelajaran,

namun Internet adalah landasan bersama bagi siswa dari kedua kelas untuk mendapatkan

lebih banyak pengetahuan tentang kursus.

Ada perbedaan yang cukup besar dalam hal metode komunikasi antara kelas tradisional

dan kelas online, namun keduanya memiliki tujuan yang sama, yaitu penyampaian

informasi kepada siswa. Kelas tradisional menerapkan metode pembelajaran tatap muka

yang memungkinkan guru berinteraksi langsung dengan siswa. Misalnya, siswa dapat

bertemu dengan instruktur baik di kelas atau selama jam konsultasi. Siswa juga dapat

melakukan komunikasi informal dengan teman sebaya karena mereka dapat sering

bertemu dengan teman sebaya secara langsung di kelas tradisional. Sebaliknya, kelas

online tanpa interaksi langsung antara siswa dan guru. Biasanya, komunikasi formal

berlangsung di kelas virtual. Siswa perlu berkomunikasi dengan instruktur dan teman

sebaya melalui email, jejaring sosial, atau di forum diskusi kelas. Menurut Clark-Ibáñez

20
dan Scott (2008), instruktur kelas tradisional dapat mengamati siswa mereka dengan

melihat dan menafsirkan ekspresi wajah siswa atau tanda-tanda kurangnya perhatian, di

mana mereka kemudian dapat segera bereaksi untuk memperbaiki hal-hal yang mungkin

salah, tidak seperti online. kelas. Sebaliknya, lingkungan online dapat memberikan

tempat yang lebih nyaman untuk partisipasi di antara siswa yang pemalu atau kurang

percaya diri dan yang mungkin terintimidasi oleh ruang kelas tatap muka publik (Driscoll

et al., 2012). Namun demikian, kedua jenis komunikasi tersebut diperlukan untuk

menyampaikan pesan kepada siswa sehingga siswa dapat memperoleh lebih banyak

pengetahuan dalam studinya. Oleh karena itu, komunikasi di kelas tradisional dan kelas

online sangat signifikan meskipun komunikasi di kelas tradisional lebih langsung dan

informal daripada kelas online.

Ada beberapa kemiripan antara kelas tradisional dan kelas online, selain dari perbedaan

signifikan yang dibahas. Instruksi guru sangat diperlukan di kelas tradisional dan kelas

online. Kedua jenis pembelajaran tersebut sepenuhnya mengandalkan pengajaran dari

profesor atau dosen. Instruktur memainkan peran penting dalam menyampaikan

informasi dan membimbing siswa sepanjang kursus. Di kelas tradisional, instruktur perlu

datang ke kelas dan memberikan presentasi materi pembelajaran . Siswa perlu

menghadiri kelas tradisional secara teratur untuk mendapatkan lebih banyak pengetahuan

tentang kursus mereka. Goodlad (1984), sebagaimana dikutip oleh Relan dan Gillani

(1997), menggambarkan skenario untuk “instruksi kelas tradisional”: Bukan “bagaimana”

tetapi “apa yang harus dipelajari secara konsisten. Guru dan siswa sibuk meliput apa yang

tertera di buku pelajaran dan buku kerja. Siswa cukup sibuk mengerjakan tugas yang

21
telah ditentukan sebelumnya oleh guru. Umumnya, materi pelajaran yang dipelajari

tampak jauh dari perhatian dan minat sehari-hari siswa (Goodlad, 1984, hlm. 13-14).

Sedangkan untuk kelas online, pembelajar online dapat melihat materi pembelajaran

dengan kenyamanannya sendiri karena ada beberapa instruktur yang mempresentasikan

materi pembelajaran secara langsung, telah merekam kuliah mereka, atau bahkan

berinteraksi satu-satu dengan siswa. (Tucker, nd). Namun demikian, instruktur harus

berperan sebagai mentor pembelajar jarak jauh dengan memberikan bantuan akademik

dan mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dalam forum online atau diskusi tentang

mata pelajaran mereka (Stansfield et al., 2004). Singkatnya, siswa diharuskan untuk

berinteraksi dengan instruktur dan mengumpulkan informasi baik di kelas tradisional

maupun kelas virtual.

Selain itu, kedua jenis pembelajaran tersebut memiliki metode penilaian yang sama yaitu

terdiri dari tes formal dan penugasan (Is Online for Me? Kelas vs Online, 2013). Oleh

karena itu apakah kelas online atau kelas tradisional yang dipilih, akan ada tugas yang

harus diselesaikan dan tugas tersebut harus diinstruksikan oleh guru. Untuk kelas

tradisional, siswa sering dapat menilai pekerjaan satu sama lain atau mengedit tugas

tertulis satu sama lain tetapi kelas online hampir tidak dapat melakukan tugas ini, kecuali

siswa mengirimkan tugas secara elektronik satu sama lain. Namun, tugas peer-review saat

ini tidak hanya tersedia untuk kelas tradisional, tetapi juga untuk kelas online. Misalnya,

sebagian besar tugas kursus online yang tersedia di Coursera, platform pendidikan online

gratis, menawarkan penilaian sejawat, di mana siswa akan menggunakan rubrik penilaian

untuk menilai penilaian lain dari siswa lain (Pedagogi, nd). Selain itu, kedua kelas juga

memiliki kesamaan yaitu tes dilakukan untuk mengidentifikasi apa yang benar-benar

22
dipahami oleh mahasiswa dari mata kuliah tersebut. Guru menetapkan batas waktu

penyelesaian tes dan tes tersebut dapat berupa ujian tertutup atau ujian terbuka (Tucker,

nd). Siswa harus mengikuti tes di lembaga pembelajaran masing-masing. Sebaliknya, tes

yang dilakukan di kelas online cukup eksklusif. Misalnya, untuk pelajar jarak jauh kursus

online Universitas Delaware dapat mengikuti tes melalui ProctorU.com, sebuah platform

di mana siswa dapat menyelesaikan tes di rumah secara online. Webcam dan mikrofon

diperlukan untuk tes online, dan dikenakan biaya per ujian (University of Delaware

Online Exams, nd). Sangat jelas bahwa metode penilaian baik kelas tradisional maupun

kelas online identik.

Sebagai kesimpulan, kita dapat mengalami beberapa perbedaan antara kelas tradisional

dan kelas online, seperti penjadwalan tetap versus penjadwalan fleksibel, proses

pembelajaran berbasis buku versus proses pembelajaran berbasis teknologi, dan

komunikasi tatap muka versus komunikasi online. Namun demikian, perbedaan tersebut

tidak menghilangkan kesamaannya, dimana kedua jenis pembelajaran tersebut

mengandalkan instruksi dari guru, dan memiliki metode penilaian yang sama. Kelas

tradisional dan kelas online memiliki tujuan yang sama: untuk menyampaikan informasi

kepada peserta didik. Belajar memainkan peran penting dalam kehidupan kita, dan

pengetahuan adalah aset bagi kita yang dapat digunakan untuk menghadapi kejadian

sehari-hari. Seperti yang telah kami ketahui, hanya karakter tertentu yang berbeda yang

cocok untuk kelas tradisional atau kelas online. Oleh karena itu, kita perlu

mengidentifikasi kepribadian dan preferensi kita sebelum membuat pilihan antara dua

alternatif ini.

23
Bibliografi
Diaz, D.P., Cartnal, R.B. (1999). Online Distance Learning and Equivalent On-Campus.
Students' Learning Styles in Two Classes. College Teaching, 47(4), 130-135.
Retrieved June 20, 2013, from http://www.jstor.org/stable/27558962

Driscoll, A., Jicha, K., Hunt, A.N., Tichavsky, L., Thompson, G. (2012). Can Online
Courses Deliver In-class Results?A Comparisonn of Student Performance and
Satisfaction in an Online versus a Face-to-face Introductory Sociology Course.
Teaching sociology , 40(4), 312–331.doi: 10.1177/0092055X12446624
Is Online for Me? Classroom vs. Online. Retrieved June 20, 2013, from
http://itl.uconn.edu/studentguide/SH_Classroom_vs_Online.html
Kokemuller, N. (n.d.). Online vs. Face-to-Face Classes. Retrieved June 25, 2013, from
http://everydaylife.globalpost.com/online-vs-facetoface-classes-7270.html

Pedagogy (n.d.).Retreived 28 June, 2013, from https://www.coursera.org/about/pedagogy

Quality Distance Education at your Fingertips. (n.d.). Retrieved June 25, 2013, from
http://roveracademy.com/reviews/online-classes-vs- traditional-classes

24
Relan, A., Gillani, B.B. (1997). Web-Based Instruction and the Traditional Classroom:
Similarities and Differences. Retrieved June 25, 2013, from
http://www.c3l.uni-oldenburg.de/cde/support/readings/relan97.pdf

Smith, N. (n.d.). Similarities Between Online & Traditional Classes. Retrieved June 25,
2013, from: http://www.ehow.com/info_8600066_similarities-between-online-
traditional-classes.html

Stansfield, M., McLellan, E., Connolly, T. (2004). Enhancing Student Performance in

Online Learning and Traditional Face-to-Face Class Delivery. Journal of
Information Technology Education, 3, 173-188. Retrieved June 29, 2013, from
http://jite.org/documents/Vol3/v3p173-188-037.pdf
The Differences Between Online and Traditional Classroom Educations. (n.d.).
Retrieved June 25, 2013, from http://education-
portal.com/articles/The_Differences_Between_Online_and_Traditional_Classroo
m_Educations.html

Tucker, K. (n.d.). Similarities Between Taking Classes Online and on Campus.

Retrieved June 25, 2013, from globalpost:
http://everydaylife.globalpost.com/similarities-between-taking-classes-online-
campus-4755.html

Ujian Daring Universitas Delaware . (td). Diakses 1 Juli 2013, dari

http://www.pcs.udel.edu/udonline/exams/

25