DASA-Workshopaufträge - Patrick Flood

Dignity for All Students Act

Patrick Flood

Hunter College

Graduiertenschule für Pädagogik

DASA-Schulungsworkshop

Frühjahr 2015

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Aufgabe # 1

1) Was ist die Hauptprämisse, die dies in erster Linie zu einer bildungsrechtlichen Frage und

nicht zu einer strafrechtlichen Frage macht? Erklären Sie, wie sich dies auf alle Leitbilder

der Schule bezieht.

Mobbing in der Kindheit ist leider immer noch ein Teil der Kindheit vieler Menschen.

Ein Teil des Erwachsenwerdens besteht darin, etwas über Mobbing und Belästigung zu lernen

und freundlicher miteinander umzugehen. Die Hauptprämisse ist, dass Mobbing nicht unbedingt

eine strafrechtliche Frage ist. Schulen haben Leitbilder, die besagen, dass sie eine sichere

Umgebung schaffen sollen, die frei von Mobbing, Belästigung und Diskriminierung ist.

2) Warum wird im Falle von Geschlecht oder Sexualität die Wahrnehmung von Geschlecht

oder Sexualität sowie das tatsächliche Geschlecht oder die Sexualität des Schülers angezeigt?

Die Wahrnehmung des Geschlechts oder der Sexualität eines Schülers wird ebenso

angegeben wie das tatsächliche Geschlecht oder die tatsächliche Sexualität des Schülers, da

Schüler aus beiden Gründen gemobbt werden können und dies unabhängig davon nicht

akzeptabel ist. Es spielt keine Rolle, ob die Täter falsche Vorstellungen über das Geschlecht

oder die Sexualität eines Schülers haben oder nicht.

3) Wie erweitert das Gesetz die Fähigkeit der Schulen, Cyber-Mobbing zu bekämpfen,

wenn es in der Privatsphäre des Hauses eines Schülers passiert?

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Das Gesetz erweitert die Fähigkeit der Schule, Mobbing zu bekämpfen, das in der

Privatsphäre des Hauses eines Schülers auftritt, da Cybermobbing passieren kann, während der

Schüler zu Hause ist.

4) Wenn ein Lehrer auf Belästigung aufgrund eines Problems aufmerksam würde,

das nicht ausdrücklich im Gesetz aufgeführt ist, müsste er es melden? Erklären Sie, warum.

Ja, ein Lehrer müsste Belästigungen melden, die auf einem Thema basieren, das nicht

ausdrücklich im Gesetz aufgeführt ist. Das Problem ist immer noch Belästigung und sollte nicht

toleriert werden, auch wenn es im Gesetz nicht ausdrücklich aufgeführt ist. Der Lehrer sollte dies

dennoch melden und sich an die benannten Schulbeamten wenden.

5) Wie würden Sie die Einhaltung von Teil 2 des obigen Abschnitts von Abschnitt 12 in Ihrem

Klassenzimmer nachweisen? Geben Sie mindestens 2 konkrete Beispiele an.

1. Ich kann eine Kopie des altersgerechten Verhaltenskodex an Schüler in meiner Klasse

verteilen; und

2. Ich kann meiner Klasse eine Zusammenfassung der Richtlinien (aus § 12 Teil 1)

vorlesen.

6) Was sind die spezifischen Zeitrahmen für die beiden Arten von Berichten, die nach diesem

Gesetz eingereicht werden müssen?

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Die Zeitrahmen sind ein Schultag und zwei Schultage und werden im Teil (c) von § 13

beschrieben, in dem es heißt: "verlangen, dass Schulangestellte, die Belästigung, Mobbing oder

Diskriminierung bezeugen oder einen mündlichen oder schriftlichen Bericht über Belästigung,

Mobbing oder Diskriminierung erhalten, den Schulleiter, Superintendenten oder den

Beauftragten des Schulleiters oder Superintendenten spätestens einen Schultag, nachdem dieser

Schulangestellte Zeuge ist oder einen Bericht über Belästigung, Mobbing oder Diskriminierung

erhält, unverzüglich mündlich benachrichtigen und spätestens zwei Schultage nach Erstellung

eines solchen mündlichen Berichts einen schriftlichen Bericht beim Schulleiter,

Superintendenten oder dem Beauftragten des Schulleiters oder Superintendenten einreichen

[...]."

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7) Warum werden die Zeitrahmen so festgelegt, dass die Berichterstattung erfolgt, sobald

das Problem erkannt wird? Geben Sie mindestens 3 mögliche negative Ergebnisse für

Schüler an, wenn die Meldung nicht rechtzeitig eingereicht wurde.

Die Zeitrahmen werden so festgelegt, dass die Berichterstattung so schnell wie möglich erfolgt,

sobald das Problem erkannt wird. Andernfalls könnte es zu negativen Ergebnissen kommen, wie

zum Beispiel:

➢ gefahr für das Wohlbefinden eines Schülers;

➢ beschädigung von Schuleigentum; und/oder

➢ gefahr für Schulmitarbeiter.

8) Nennen Sie zwei Beispiele dafür, was die Schule als Reaktion auf den Bericht tun

könnte, die darauf hindeuten würden, dass sie Wort und Geist dieses Gesetzes einhalten?

1. Sie können eine gründliche Untersuchung durchführen. 2. Sie können auch die zuständige

örtliche Strafverfolgungsbehörde benachrichtigen, wenn sich ein Schüler in körperlicher Gefahr

befindet.

9) Wann ist die Schule verpflichtet, den Vorfall den örtlichen Polizeibehörden zu melden?

Das Gesetz verlangt, dass "der Auftraggeber, der Superintendent oder der Beauftragte des

Auftraggebers oder Superintendenten unverzüglich die zuständige örtliche

Strafverfolgungsbehörde benachrichtigt, wenn dieser Auftraggeber, Superintendent oder der

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Beauftragte des Auftraggebers oder Superintendenten der Ansicht ist, dass Belästigung,

Mobbing oder Diskriminierung ein kriminelles Verhalten darstellt."

10) Geben Sie mindestens drei Ähnlichkeiten/Unterschiede an, wenn Sie NYS Child Abuse

Requirements und die Mandate des D.A.S.A-Gesetzes vergleichen.

1. Als beauftragte Berichterstatter müssen Lehrer Fälle von Kindesmissbrauch melden.

2. Als Lehrer müssen wir auch Mobbing, Belästigung und Diskriminierung melden.

3. Beide Mandate sollen missbräuchliche Situationen erkennen, verhindern und beheben.

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Aufgabe # 2

Als Lehrer werde ich versuchen, hilfreiche Informationen über den angemessenen

Einsatz von Technologie in meine Klassen einzubringen. Wenn ich in meiner 8. Klasse Algebra

unterrichte, werde ich sie über die vielen verschiedenen Kulturen und Individuen informieren,

die zu unserem modernen Verständnis der Mathematik beigetragen haben. Ein Hauptthema

dieser Lektion ist es, Unterschiede in Gedanken, Rasse, Religion, Geschlecht,

Geschlechtsidentität, Sexualität usw. zu respektieren, da jeder einen Beitrag zu leisten hat.

In Bezug auf Cybermobbing werde ich die Schüler wissen lassen, dass Technologie

derzeit ein "langes Gedächtnis" hat, da Informationen schwer oder fast unmöglich zu entfernen

sein können. Die Schüler sollten daher keine Sexting-Bilder von sich selbst oder anderen sext

oder weiterleiten. Sie sollten nicht dazu verleitet werden, zu denken, dass sie Anonymität im

Internet haben. Es wird betont, dass echte Menschen (zum Beispiel Kinder wie Schüler der 8.

Klasse) durch Ihre Handlungen verletzt werden können - genau wie Sie selbst.

Ich hoffe, jeden Moment als Lernmöglichkeit nutzen zu können. Ich würde Gastredner in

mein Klassenzimmer einladen. Ich möchte auch, dass die Schüler wissen, dass sie ihre Gefühle

und ihren Schmerz teilen und ihre Eltern und Lehrer über Missbrauch informieren können und

dass sie nicht allein sind.