PLAN UNIVERSIDAD EN CASA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

COMUNITARIA

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE Y

AUTOEVALUACIÓN:
Año académico:Tercero.
Unidad curricular:Farmacología Clínica.
Tema:
VI: Medicamentos capaces de actuar sobre el sistema digestivo.
6.3 Fármacosempleadosen eltratamientode la
enfermedadinflamatoriaintestinal
6.3.1 Medicamentos de primera línea
6.3.2 Mecanismo de acción.
6.3.4 Principales característicasfarmacocinéticas.
6.3.5 Efectos indeseables más frecuentes y graves.
6.3.6 Usos terapéuticos.
6.4 Utilización de fármacos en la insuficiencia hepática.
6.4.1 Criterios de utilización de fármacos en pacientes con cirrosis hepática.
6.4.2 Hepatotoxicidad por fármacos.
VII: Medicamentos capaces de actuar sobre las funciones endocrino-
metabólicas.
7.1 Insulina.
7.1.1 Tipos de insulina.
7.1.2Mecanismodeacciónyaccionesfundamentalessobrelasalteraciones
metabólicas presentes en la diabetes mellitus.
7.1.3 Características farmacocinéticas más relevantes de insulinas.
7.1.4 Efectos indeseables más frecuentes y graves de insulina.
7.1.5 Principales indicaciones terapéuticas de diferentes tipos de insulina.
7.2 Hipoglicemiantes orales
7.2.1 Clasificación de hipoglicemiantes orales según mecanismo de acción.
7.2.2Mecanismodeacciónyprincipalesaccionesfarmacológicasdehipoglicemiante
s orales.
7.2.3 Característicasfarmacocinéticas más relevantes de hipoglicemiantes orales.
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7.2.4 Efectos indeseables más frecuentes y graves de hipoglicemiantes orales.

7.2.5Principalesindicacionesterapéuticas,interaccionesycontraindicacionesdelos
hipoglicemiantes orales.
7.3 Hipolipemiantes.
7.3.1 Clasificación según mecanismo de acción.
7.3.2 Principales efectos indeseables.
7.3.3 Usos y contraindicaciones.
Semana del P1:13
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el DVD de la unidad curricular que contiene la videoorientadora
que presenta los contenidos de la semana número12 y 13.
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a) Guía de estudio de la semana 12 y 13. Ubicada en el Cd del
estudiante.
b) Moron F. Farmacología Clínica. La Habana: Ciencias Médicas; 2009.
c)Brunton L, Hilal-Dandan R, Knollmann B. Goodman and Gilman. Las
bases farmacológicas de la terapéutica. 13 ed. McGraw-Hill
Interamericana editores, S.A. de C.; 2019.
d) Moron-Levi. Farmacología General. La Habana: Ciencias Médicas;
2002.
e) Pueden revisar el libro de texto Flores de Farmacología que aparece
en el CD del estudiante, pero los descritos en los incisos a, b y c, están
más actualizados.
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
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6. Realice las tareas docentes que se correspondan con el contenido

tratado, que aparecen en los documentos para la autoevaluación que del
CD del estudiante.. Además, responda las siguientes tareas docentes:
 Elabore un resumen en el que describa las características esenciales de
los medicamentos utilizados en la enfermedad inflamatoria intestinal:
aminosalicilatos, glucocorticoides e inmunosupresores.
 Elabore un resumen en el que incluya: factores que alteran la respuesta
a los fármacos en las enfermedades hepáticas, los criterios de utilización
de fármacos en los enfermos hepáticos y la clasificación de la
hepatotoxicidad por fármacos (puede ser hepatocelular o citotóxica,
colestásica y mixta, por su instauración pueden ser aguda o crónica)
 Mencione los tipos de insulina, ejemplifique.
 Explique las accionesfundamentalesdelainsulina.
 Mencione losefectosindeseablesmásfrecuentesygravesdelainsulina.
 Mencione
lasprincipalesindicacionesterapéuticasdelosdiferentestiposdeinsulina.
 Mencione la clasificacióndeloshipoglicemiantesorales, ejemplifique en
cada caso.
 Explique el mecanismo de acción de las sulfonilureas y biguanidas y su
relación con sus acciones farmacológicas.
 Mencione
losefectosindeseablesmásfrecuentesygravesdesulfonilureasybiguanidas.
 Mencione las principales indicaciones terapéuticas y contraindicaciones
de los hipoglicemiantes orales.
 Mencione laclasificacióndeloshipolipemiantessegúnmecanismodeacción.
 Mencione los efectos indeseables más frecuentes y graves de los
fármacos hipolipemiantes más utilizados.
 Mencione los principales usos terapéuticosde los hipolipemiantes.
 Indague en su comunidad los nombres comunes y formas de uso de las
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plantas medicinales con efectos terapéuticos

hipoglicemiante:Ocimumsanctum, hipolipemiante:Alliumsativum.
 Investigue en su comunidad el uso de otras plantas medicinales con
efectos atribuidos sobre este sistema.
7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.

.
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Anexo 1. Tareas docentes para autoevaluación y bibliografía

PNFMIC Unidad curricular:Farmacología Clínica.

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s)

13 Asuconsultaacudeunapacientede22añosdeedadcondia Moron F. Farmacología Clínica. La

gnósticodediabetesmellitustipo Habana: Ciencias Médicas; 2009.
I.Enelinterrogatoriosóloserecogequelapacienteutilizata Brunton L, Hilal-Dandan R,
bletasanticonceptivasdesdehace Knollmann B. Goodman and
variosmeses,elexamenfísicoesnormalyenloscompleme Gilman. Las bases farmacológicas
ntariosseconstatancifras de la terapéutica. 13 ed. McGraw-
elevadasdeglicemia.Ustedsabequeelobjetivofundamen Hill Interamericana editores, S.A.
taldeltratamientofarmacológicoen de C.; 2019.
ladiabetesmellitusesmantenerlosvaloresdeglicemiaenlí
mitesnormales,disminuirlas
complicacionesmicroymacrovascularesylamortalidad.E
ntrelosmedicamentosesenciales
paraeltratamientodeestaenfermedadseencuentranlasin
sulinasyloshipoglicemiantes orales.
a)Mencionelosgruposfarmacológicosquesepodránutiliz
areneltratamientodeeste
paciente.Argumentesurespuestabasándoseenlascaract
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erísticasfarmacológicasdeestos grupos y de la
enfermedad de la paciente.
b)Seleccioneunfármacoparaeltratamientodeestapacien
te.Argumentebasadoensus características
farmacodinámicas y farmacocinéticas.
c)
¿Silapacientehubieseacudidoconunacetoacidosisdiab
ética,hubieseutilizadoelmismo grupo farmacológico?
Explique su respuesta.

13 Acompañadadesusfamiliares,acudealaconsultadesuár Moron F. Farmacología Clínica. La

eadesaludunapacientede66 Habana: Ciencias Médicas; 2009.
añosdeedadquepadecedediabetesmellitustipoIIyprese Brunton L, Hilal-Dandan R,
ntauncuadrodemencialasociado. Knollmann B. Goodman and
Apesardelasmedidashigiénicodietéticasinstauradas,lap Gilman. Las bases farmacológicas
acientenomejora,porloque de la terapéutica. 13 ed. McGraw-
requieretratamientoconunfármacodeltipodeloshipoglice Hill Interamericana editores, S.A.
miantesoralesyusteddecide utilizar una sulfonilurea. de C.; 2019.
a) Explique la utilidad del uso delas sulfonilureasen el
tratamientode la diabetes mellitustipo II.
b) De las sulfonilureas disponibles, cuál usted
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seleccionaría? Argumente.
c)
¿Silapacientetuvieseunainsuficienciarenalasociada,ma
ntendríalamismaprescripción?
¿Por qué?