ESCOLA SECUNDÁRIA DE PENAFIEL

PLANO DE AULA

11ºANO FÍSICA E QUÍMICA PROFESSOR___________

DATA __/___/___ TURMA____ AULA Nº___

SUMÁRIO
Reacções de oxidação redução.
Oxidação, redução, oxidante e redutor.
Número de oxidação.

COMPETÊNCIAS/APRENDIZAGEM ESPERADA
Identificar reacções de oxidação-redução.
Associar as reacções de oxidação-redução à transferência de electrões.
Interpretar uma equação de oxidação-redução.
Distinguir situações de reacções de oxidação-redução do quotidiano.

MATERIAL
Computador e projector
Placas de cobre e de zinco, ácido nítrico, gobelé, fio condutor, lâmpada de 1,5 V e
suporte.
Manual

ESTRATÉGIA/METODOLOGIA
Projectar as fotografias dos alunos sobre situações de oxidação.
Construir uma pilha, de cobre e zinco, para verificar que nessa reacção há produção de
corrente eléctrica para associar a reacção há transferência de electrões.
Utilizar a equação química desta reacção para a definição de conceitos e interpretação,
em linguagem química, de reacções de oxidação-redução.
Definir, explicar e utilizar o conceito de número de oxidação.
Realizar, em grupos de 4 alunos, os exercícios 1 a 4 da página 185 do manual.
Realizar individualmente os exercícios 5 a 10, do manual, excepto o 4.
Efectuar a avaliação de 2 a 3 alunos.
APOIOS
Colocar os alunos número 7 e 12 no grupo dos alunos 10 e 11, com maior capacidade
de aprendizagem.
Colocar os alunos 7 e 12 a resolver os exercícios 2 e 3.

APRENDIZAGEM COMPLEMENTAR/TRABALHO
Resolver em casa os exercícios 4 e 11 da página 185, do manual.
Pedir para pesquisar textos sobre reacções de oxidação-redução no âmbito da saúde.

AVALIAÇÃO NA AULA
Avaliar a participação e a aprendizagem dos alunos 15, 17 e 25, na resolução dos
exercícios 6 e 7.
Avaliar o empenho dos alunos que trouxeram as fotografias.
REFLEXÃO SOBRE A AULA

REFLEXÃO DA AULA

Ficaram por resolver os exercícios 9 e 10.

Só três alunos não resolveram o exercício 8.