TRABAJO EN EQUIPO

LOS NÚMEROS MUEVEN EN EL MUNDO

SITUACIÓN 1: EL NIÑO GAUSS

Cuando Gauss tenía unos diez años de edad, su maestro, para

mantener a la clase quieta por un rato, ordenó a los niños que
sumaran todos los números del 1 al 100. Después de unos
pocos minutos, Gauss había vuelto a sus travesuras, y el
maestro le preguntó por qué no trabajaba en sus operaciones. El
niño contestó que ya había terminado.
_¡Imposible! -exclamó el maestro.
_¡Es muy fácil!-repuso el niño
¿Es posible que el niño tuviera razón?

SITUACIÓN 2: LOS COMPAÑEROS DEL NIÑO GAUSS

El maestro, al escuchar la explicación de Carlitos, propuso al resto del grupo calcular la suma de
los primeros 200 números naturales.
Una vez que lo realizaron, les propuso la de los primeros 10 000 números.
¿Cómo habrán hecho los compañeritos de Carlitos para resolver lo pedido por el maestro?

SITUACIÓN 3: “MÁS NÚMEROS”

Juan tiene 6 años y está encantado cuando su hermana mayor

Florencia, le cuenta "cuentos con números"
Ella dice "Cierta vez estaban los números 1,2,3,4,5,6,7y 8 en
fila, pero bastante desordenados, ya que algunos se habían
cambiado de lugar cuando, de pronto, uno de ellos dijo: "Yo
valgo la mitad de lo que suman los dígitos que tengo adelante
y la tercera parte de lo que suman los que tengo
detrás".
¿Quién lo dijo? ¿Quiénes estaban adelante? ¿Quiénes detrás?