Sesión de aprendizaje Nro.

05

Título: Me expreso y busco ayuda cuando algo me incomoda

I. Datos generales de la sesión:
 Fechas de desarrollo :
 Docente de aula :
 Grado, sesión y turno : 4to
 Institución educativa :
II. Propósitos del aprendizaje:
AREA Competencia Capacidad Desempeños Criterio de Evidencia Instrumentos
evaluación
Construye su Se valora a Identifica situaciones Identificar Explicar la Lista de
identidad sí mismo. y comportamientos algunas importancia Cotejo.
• que le causan situaciones que de buscar
Autorregula agrado o desagrado, te pueden causar ayuda
sus y explica de manera incomodidad o
TUTORIA

cuando
emociones. sencilla por qué. miedo sien-ten
• Reflexiona que algo
y malo les
argumenta sucede.
éticamente

Competencia transversal Capacidades Desempeños

Gestiona su aprendizaje Organiza acciones Organiza estrategias y procedimientos que se propone en
de manera autónoma. estratégicas para función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la
alcanzar sus metas de meta.
aprendizaje.
Se desenvuelve en los Interactúa en entornos Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos
entornos virtuales virtuales. de manera organizada considerando las normas de trabajo
generados por las TIC. colaborativo con medios sincrónicos

III. Enfoques transversales de los aprendizajes:

Enfoques transversales
Orientación al bien común
Enfoque de derechos
Acciones observables
Los estudiantes muestran disposición a cuidar los teléfonos celulares o tabletas que
utilizan en su hogar, puesto que reconocen la importancia que tienen para su vida
cotidiana.
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos
públicos, la elaboración de normas u otros.

IV. Preparación de la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Planificar mi clase. Lista de cotejos

Imágenes Recurso tecnológico (WhatsApp, zoom u otros)
Lápiz Caja de fósforos, latas, piedras u otros
Papel Letras móviles, Cartelera de escritura
 V. Momentos de la sesión de aprendizaje:
Estrategias / Actividades de
• Saluda a los niños con cordialidad
• Dialogan sobre diversas situaciones de riesgo que pueden ocurrir en la calle o casa.
• Comunica el propósito de la sesión: Hoy identificarán algunas situaciones que te pueden
causar incomodidad o miedo.
• Pídeles que propongan dos normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima
afectivo favorable
• Problematización
¿Leen siguiente situación?
• Responde las siguientes preguntas
- ¿Qué le está ocurriendo a Natalia?
¿Por qué se siente incómoda? - ¿Qué
sensaciones de su cuerpo la alertan de
que algo pasa? - ¿Qué le aconsejarías
a Natalia?
• Análisis de la información
 . Luego leen la siguiente historia de
Pedro.


 Responden a preguntas para analizar la situación presentada.
 - ¿Por qué Pedro se siente incómodo?
 - ¿Qué emociones siente Pedro?
 - ¿Qué le aconsejarías a Pedro?
 - ¿A quién recurrirías si te pasara lo mismo?
Toma de decisiones.
Dialogan sobre a quien acudir si se presenta un caso parecido o semejante al de Pedro.
Elaboran una tabla para identificar a la persona que acudirían para pedir ayuda.


Responden a preguntas: ¿Qué puedo hacer ante situaciones que me incomodan? ¿A quién pudo
acudir? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
-Formúlales preguntas de metacognición
¿identifique situaciones de riesgo? ¿pude expresar lo que siento cuando una situación me es
incomoda?
Envía tu evidencia al WhatsApp del profesor.

III. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Lista de cotejo sesión Nro. 05
Docente: Fecha:
Título: Me expreso y busco ayuda cuando algo me incomoda Grado Sección “” Turno:
Evidencia de aprendizaje: Explicar la importancia de buscar ayuda cuando sienten que algo malo les sucede
Competencias/Capacidades Criterio de evaluación
Construye su identidad Identificar algunas
 Se valora a sí mismo. situaciones que te
• Autorregula sus emociones. pueden causar
• Reflexiona y argumenta éticamente. incomodidad o miedo

N° Apellidos y nombres A SI NO SI NO SI NO
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