Sesión de aprendizaje Nro.

02

Título: Conocemos cómo surgieron las tecnologías de la información y la comunicación

I. Datos generales:

 Fechas de desarrollo :
 Docente de aula :
 Grado, sesión y turno : 4to.
 Institución educativa :
II. Propósitos del aprendizaje:

Área Competenci Capacidad. desempeños Criterio de evalua- Evidencia Instrumentos

a ción
Construy • Interpreta • Secuencia imágenes, objetos • Elabora una línea Elaboran  Lista de Cote-
críticamente o hechos, y describe algunas de tiempo sobre la una línea de jo.
e aparición de las tiempo sobre
fuentes diver- características que muestran
interpret sas. los cambios en diversos as- primeras TIC en el la evolución
PERSONAL SOCIAL.

aciones • Comprende pectos de la vida cotidiana y mundo y en nues- de la tecno-

históricas de las grandes etapas conven- tro país resaltando logía. Radio,
el tiempo los cambios que TV telégrafo
. histórico. cionales de la historia de la
tecnología utilizando catego- han generado en
• Elabora rías temporales (años, déca- diversos aspectos
explicacione das y siglos). de la vida cotidiana
s sobre
procesos
históricos

Competencia transversal Capacidades Desempeños

Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones estra- Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función
manera autónoma. tégicas para alcanzar sus del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en los en- Interactúa en entornos Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos de
tornos virtuales generados virtuales. manera organizada considerando las normas de trabajo colaborati-
por las TIC. vo con medios sincrónicos (chat, videoconferencia) y asincrónicos
(foros, wikis, correos).

III. Enfoques transversales de los aprendizajes:

Enfoques transversales Acciones observables

Búsqueda de la excelencia • Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir
con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
Intercultural nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
sus creencias

IV. Preparación de la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Planificar mi clase. Lista de cotejos

Imágenes Recurso tecnológico (WhatsApp, zoom u otros)
Lápiz Caja de fósforos, latas, piedras u otros
Papel Letras móviles, Cartelera de escritura
 V. Momentos de la sesión de aprendizaje:
Estrategias / Actividades
• Da la bienvenida a los niños a las clases virtuales
• Dialogan sobre el cuadro comparativo que realizaron con respecto como se comunicaban antes y como
nos comunicamos actualmente.
 Preséntales el propósito de esta sesión: el día de hoy aprenderás a explicaremos como surge la
tecnología de la información y comunicación
 Recuerdan las normas de convivencia que deben tener en esta clase

 Problematización.
Leen la siguiente situación:
Juana y Raúl estaban comunicándose con su
maestra y participando en su clase en
“Aprendo en casa”, mientras su abuelita los
observaba atentamente.
La abuelita de Juana y Raúl escuchó algunos
comentarios respecto al uso de los celulares.
Por otro lado, Juana y Raúl utilizan siempre
el celular. Todos tienen mucha curiosidad de
saber desde cuándo existen los celulares y
de qué otras formas se comunicaban antes.
Por eso, Raúl y Juana iniciaron una
búsqueda de información con la ayuda de su
maestra
 Análisis de la información.
 Leen la información que se encuentra registrada en una línea de tiempo.

Toma de decisiones
 
 Elaboran una línea de tiempo
teniendo en cuenta la información que se encuentra en material de recursos de AC.
 Realiza un cuadro comparativo para describir las diferencias entre los primeros teléfonos y los que se
usan en la actualidad.

 Responden a preguntas de metacognición

 ¿Pude elaborar una línea de tiempo para describir como surgieron las TIC?
 Envía tus evidencias al profesor del WhatsApp

VI. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Lista de cotejo sesión Nro. 02
Docente: Fecha:
Título: Conocemos cómo surgieron las tecnologías de la información y la Grado Sección “” Turno:
comunicación
Evidencia de aprendizaje: Elaboran una línea de tiempo sobre la evolución de la tecnología. Radio, TV
telégrafo
Área Competencias/Capacidades Criterio de evaluación
Construye interpretaciones Elabora una línea de
históricas. tiempo sobre la apari-
Personal social

• Interpreta críticamen- ción de las primeras

te fuentes diversas. TIC en el mundo y en
• Comprende el tiempo históri- nuestro país resaltan-
co. do los cambios que
• Elabora explicaciones sobre han generado en di-
procesos históricos versos aspectos de la
vida cotidiana
N° Apellidos y nombres A SI NO SI NO SI NO
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