PERIODO

ENFOQUE CONTENIDO Y/O

NO. DE
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE CO-DISEÑO FECHA DE
FORMATIVO SINTÉTICO BLOQUE SESIONES
REALIZACIÓN

Construyen saberes que se Expresión de fracciones como
amplían y diversifican, decimales y de
reconociendo la existencia decimales como fracciones.
de diferentes caminos
para construir
conocimientos, usarlos y
compartirlos.
Extensión de los números a
positivos y negativos y su
orden.
Constructivo-resolutivo-
comunicativo y
funcional
Extensión del significado de
las operaciones.
Regularidades yPatrones.
Introducción al álgebra.
Ecuaciones lineales y Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de
cuadráticas.
Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales
y viceversa.
Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades
que tienen al cero como referencia.
Compara y ordena números con signo (enteros, fraccionesy decimales) en la
recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas al operar números
con signo.
Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las
propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
Identifica y aplica la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al
realizar cálculos.
Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje
algebraico y viceversa.
las propiedades de la igualdad.
Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones.
• Realizar un rompecabezas identificando a qué
corresponde una fracción y una cantidad
decimal
• Mediante la socialización explicar cómo
resolvieron ese rompecabezas.
• Realizar una investigación sobre fracciones,
numero enteros y decimales.
• Mediante el diseño de un problema
contextualizado, los alumnos explicaran
números positivos y negativos.
• Con el apoyo de material didáctico (recta
numérica) los alumnos identificaran las
posiciones de cantidades positivas y negativas.
• El docente conceptualizará números enteros,
fracciones y decimales positivos y negativos.
• Los alumnos modelaran un evento en equipo en
donde se muestren problemas con operaciones
básicas con cantidades positivas y negativas
• Con la modelación los alumnos deberán resolver
las problemáticas que los equipos anteriores
hayan mostrado.
• Los alumnos investigaran apoyándose del libro
de texto conceptos sobre el contenido.
• Investigar videos sobre el proceso de
aprendizaje
• Realizar una exposición sobre jerarquía de
operaciones.
• Resolver ejercicios de jerarquía de operaciones.
• Investigar en internet el significado de lenguaje
común y lenguaje algebraico e interpretar de uno
a otro.
• Presentar un audio con problemas de lenguaje
común para su representación a lenguaje
algebraico
• Crear una lotería en donde se represente de
lenguaje común a lenguaje algebraico.
• Analizar videos sobre ecuaciones
• Realizar un podcast sobre los conceptos y pasos
para resolver problemas de ecuaciones.
• Resolver problemas contextualizados de
ecuaciones
• Realizar encuestas sobre alguna problemática
que se viva en su contexto social para poder
obtener porcentajes.
• Obtener datos estadísticos para poder
representar gráficamente los porcentajes
arrojados.
 Funciones.
Rectas y ángulos.
Construcción y propiedades de
las figuras planas y cuerpos.
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Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su • Diseñar en papel craft planos cartesianos para la
representación tabular, gráfica y con diagramas. representación de datos.
• Crear un problema de forma grupal sobre
proporcionalidad.
• Investigar en libros de texto los conceptos sobre
proporcionalidad.
Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación. •
Encuentra y calcula los angulos que se forman al intersectar dos segmentos
Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, • Trazar una figura con estuche geométrico
segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas utilizando diferentes figuras planas, describir las
perpendiculares, rectasparalelas. características generales de esas figuras (tipo de
figura, ángulos, etc.
• Realizar un glosario sobre los temas importantes
del proceso de desarrollo.
• Socializar su figura.