ELEMENTOS Argumentación curricular + Normativa específica A lo largo del desarrollo

CURRICULARES Concordancia y coherencia entre elementos Establecer relaciones:

curriculares - Contribuyen al desarrollo de las
CC
- Objetivos giran en torno al
criterio/os
- El contenido que permite
alcanzar los objetivos
Evaluación: criterios, procedimientos, En elementos curriculares, en apartado
instrumentos y niveles de desempeño (explicar evaluación.
cuentos niveles tiene la escala o la rúbrica)

SESIÓN Material y tiempo en cada parte de la sesión

Ejercicios: explicación y representación gráfica
Inclusión y atención a la diversidad
Recursos metodológicos y didácticos
Diseño de actividades: adaptadas al curso o nivel
ESCRITO Síntesis en la explicación y exposición

1. COMPETENCIAS: capacidad que queremos desarrollar para resolver problemas

2. CONTENIDOS: bloques temáticos de aprendizajes mediante los que se desarrollan las
competencias
3. CRITERIOS: referente para valorar el grado de consecución de los aprendizajes.
4. OBJETIVOS: logros a alcanzar a corto, medio o largo plazo.
4.1 Didácticos: específicos de un contenido concreto
4.2 OGE: alcanzar al final de una etapa.

Competencias  Los contenidos relacionad con (deportes, CF y salud, expresión, AFMN)

Contenidos  Los contenidos que permitirán desarrollar un aprendizaje competencial

Objetivos 