Ciclo escolar

Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos →Momentos /Actividades Evaluación

*Funciones vitales que
caracterizan a plantas y
Anexo: Saberes y Pensamiento Científico
Saberes y Características
Pensamiento animales como seres vivos,
y su relación con el
El Sistema Solar del Sistema
Científico →Saberes de nuestra comunidad: Solar.
entorno natural, así como
sus cambios a través del Iniciar la clase comentando que se inicia con el trabajo de un nuevo
P. E. “Del Sistema Solar a
tiempo proyecto de S. y P. C. que en esta ocasión se trabajar con ayuda de su libro
la puerta de la escuela,
un viaje por aire. El
Indaga y explica cambios en proyectos escolares página 104-117, localizar la página 104 y escribir el
los seres vivos y en el entorno nombre del proyecto, partir de una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo
entendimiento de los natural a través del tiempo, a
gases y sus usos partir de reconocer causas y
que ellos creen que tratara este proyecto, leer el propósito
” Pág.104-117 consecuencias de su extinción -Escribir la actividad del anexo para que los alumnos respondan en su
hace más de 10 000 años y en cuaderno de saberes con ayuda de su libro proyectos escolares.
la actualidad, en México y el -Solicitar escriban las preguntas en su cuaderno de la actividad 2 de su libro
mundo. pág. 105 revisarlas de manera grupal.
*Comprensión y
Lenguajes Anexo: Lenguajes
producción de textos
P.A Antología "El ojo
explicativos
Localiza y lee textos
Un nuevo proyecto *Identifica
recursos
crítico" Páginas: 24-35 explicativos de temas →Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los alumnos descriptivos.
variados. responda con la información de su libro proyectos de aula pág.24 comentar
. que se inicia con un nuevo proyecto, cuyo propósito es utilizar recursos
descriptivos para elaborar una antología
Ética *Valoración de la -Realizar la actividad de la pág.25 P.A.
Naturaleza y biodiversidad en la -Revisar la actividad de forma grupal.
Sociedad localidad, entidad, México
y el mundo, valores, Anexo: Etica Naturaleza y Sociedad

P.A. “En acción por la

acciones sustentables.
Explica los procesos
biodiversidad” pág. 164- ecosistémicos de la
183 biodiversidad, en relación con
la circulación de energía,
mediante las interacciones,
En acción por la biodiversidad -
→Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los alumnos
respondan con lo trabajado durante el proyecto leer los ejemplos de la pág.
177 de su libro proyectos de aula, leer la ficha de la pág. 179 y contesta la
actividad de su libro ( se puede resolver con esa información)
-Finalizar resolviendo las actividades de la pág.181-183
 Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos →Momentos/Actividades Evaluación
*Funciones vitales que
Saberes y caracterizan a plantas y Anexo Saberes y Pensamiento Científico:
*Características
Pensamiento
Científico
animales como seres vivos,
y su relación con el Sistema Solar del Sistema solar.

entorno natural, así como -Observar el video www.youtube.com/sistemasolar

P. E. “Del Sistema Solar a
la puerta de la escuela, un
viaje por aire. El
entendimiento de los
gases y sus usos
” Pág.104-117
sus cambios a través del -Resolver la actividad con la información del video.
tiempo Recordar que si no se cuenta con un recurso para proyectar el video se
Indaga y explica cambios en
los seres vivos y en el entorno
puede enviar un día antes o dejar de tarea.
natural a través del tiempo, a
partir de reconocer causas y Anexo: Lenguajes *Identifica los
consecuencias de su extinción diferentes tipos de
hace más de 10 000 años y en
la actualidad, en México y el
Los adjetivos adjetivos

mundo. →recuperamos: Leer su libro nuestros saberes página 25, los tipos de
adjetivos y su definición.
*Comprensión y -Entregarles una copia del anexo para que completen la tabla con la
producción de textos información de su libro.
explicativos
Lenguajes -Escribir 5 adjetivos para cada imagen.
Localiza y lee textos
explicativos de temas
-Solicitar a los alumnos escriban 2 enunciados de cada tipo de adjetivos en
P.A Antología "El ojo variados. su cuaderno.
crítico" Páginas: 24-35
Anexo: De lo Humano y lo Comunitario
Mis emociones *Reflexiona sobre
hábitos que
→ Comentar que iniciamos un nuevo proyecto de aula sobre las emociones afectan positiva o
explicar que las emociones pueden ser positivas o negativas, lo que se negativamente en
De lo Humano *bienestar
busca es que compartan situaciones del día a día. el estado de ánimo
-Reflexiona sobre hábitos que
a lo .-Pedir que, de manera individual, observen las fotografías que se
afectan positiva o
Comunitario negativamente en el estado presentan en el punto 1 de la página 300. realicen la tabla que se muestra
de ánimo para lograr el en la página 301.Solicitar que en la columna de la izquierda anoten el
P.A. “Moviendo el bienestar personal y social.
nombre de cada emoción identificada en las imágenes y en la columna de la
mundo con
derecha escriban en qué consiste cada emoción.
mis emociones” pág. 300-
319
-Entregarles una copia del anexo para que identifiquen y escriban sobre sus
emociones.
Campo / Proyecto
Saberes y
Pensamiento
Científico
P. E. “Del Sistema Solar a
la puerta de la escuela,
un viaje por aire. El
entendimiento de los
gases y sus usos
” Pág.104-117
Lenguajes
P.A Antología "El ojo
crítico" Páginas: 24-35
Ética
Naturaleza y
Sociedad
PROYECTOS ESCOLARES
Tamujé natali noliname,
ati ramué sekala/Nuestro
futuro está en mis manos
Páginas: 162- 177
*Contenidos / -PDA
*Estudio de los números.
Identifica semejanzas y
diferencias entre el
sistema de numeración
decimal y otros sistemas
como el maya y el romano.
*Comprensión y
producción de textos
explicativos
Localiza y lee textos
explicativos de temas
variados.
*Valoración de la
megadiversidad mexicana:
megadiversidad en
México, diversidad
cultural, relaciones ser
humano- naturaleza y
representaciones
Investiga sobre las
características geográficas y
las regiones biogeográficas
que hacen de México un país
megadiverso y biocultural,
relacionándolas con las zonas
climáticas
Recursos →Momentos/Actividades Evaluación
Números Identifica
-Iniciar la clase recordando algunos números romanos. números
-Observar el video: www.youtube.com/númerosromanos (o enviar romanos
un día antes)
-Escribir la explicación del recuadro del anexo en el pizarrón y explicar.
.
-Escribir la actividad del anexo 1 y 2 en el pizarrón para que los alumnos
p
.
respondan en su cuaderno.
Anexo Lenguajes: *Escribe textos
Los textos descriptivos descriptivos y
explicativos.
-Iniciar la clase comentando que el día de hoy identificaran las
características de los textos descriptivos,
-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los
alumnos respondan con la información del video:
www.youtube.com/textosdescriptivos
-Entregarles el texto del anexo2 (hoja para 2) para que los alumnos lo
peguen en su cuaderno de lenguaje y lo subrayen según las instrucciones.
-Finalizar con la pregunta ¿Cuál es el propósito del texto? Comprende la
importancia y
Anexo Ética Naturaleza y Sociedad. cuidado de la
biodiversidad
Es s de ac erdo con la inves adora acerca de
des onre por
e se ra a de na placa del
b pensar n las personas en n ro c ando enc en ren esa placa
Se inicia con el trabajo de un nuevo proyecto, correspondiente al libro
c acciones anas piensas e an provocado la desaparición de laciares
d Es s de ac erdo con la idea de e c idar a la ierra es c idar de no is o
proyectos escolares pág. 162-177, comentar que en clases anteriores se
por
trabajo el tema de la biodiversidad en su libro proyectos de aula, cuestionar
a los alumnos ¿Qué es la biodiversidad? con ¿Qué medidas se protegen?
etc.
-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los alumnos
respondan con ayuda de su libro P.E. pág. 162

Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA
*Funciones vitales que
Saberes y caracterizan a plantas y
Pensamiento animales como seres vivos,
y su relación con el
Científico
entorno natural, así como
sus cambios a través del
P. E. “Del Sistema Solar a
la puerta de la escuela, tiempo
Indaga y explica cambios en
un viaje por aire. El
los seres vivos y en el entorno
entendimiento de los natural a través del tiempo, a
gases y sus usos
partir de reconocer causas y
” Pág.104-117 consecuencias de su extinción
hace más de 10 000 años y en
la actualidad, en México y el
mundo.
*Comprensión y
producción de textos
explicativos
Localiza y lee textos
Lenguajes explicativos de temas
variados.
P.A Antología "El ojo
crítico" Páginas: 24-35
*bienestar
De lo -Reflexiona sobre hábitos que
Humano a lo
Comunitario
afectan positiva o
negativamente en el estado
de ánimo para lograr el
bienestar personal y social.
P.A. “Moviendo el
mundo con
mis emociones” pág.
300-319
Jueves
Recursos ->Momentos/Actividades Evaluación
Anexo Saberes y Pensamiento Científico
Los planetas Características de
los planetas.
→Saberes de nuestra comunidad
-Entregarles una copia del anexo 1 y 2, para que los alumnos recorten,
peguen el interactivo en su cuaderno y escriban las características de los Identifica
planetas adverbios y
frases
-Observar el video www.youtube.com/losplanetas ( Observar el del
adverbiales en
minuto 3:00 - 8:00)
textos
-Revisar de forma grupal.
autobiográficos.
Anexo: Lenguajes
Planificador de actividades
→Planificamos: Iniciar la clase realizando la actividad del punto 2 y 3 de las
pág. 24-25 libro proyecto de aula. Organización de
-Explicar a los alumnos de nuevo que en es e proyec o in e rar n la An olo ía “El ojo crí ico” una antología
que consiste en una recopilación de descripciones
ilustradas sobre animales u objetos en un libro que fabricarán ellos mismos y en la
actividad del día de hoy organizaran las diferentes actividades que
realizaran durante su elaboración.
Observar el video www.youtube.com/laantologia que servirá para
conocer los pasos para elaborar una antología
-Solicitar a los alumnos elaboren su organizar de actividades en una hoja
blanca, siguiendo los pasos del anexo.
Anexo De lo Humano y lo Comunitario
Reflexiona sobre
Más de las emociones hábitos que
afectan positiva o
p
-Pedir a los alumnos que observen las imágenes que se muestran en
g .
negativamente en
la página 303. den respuesta a las preguntas del punto 5 de la página el estado de
304.Pedir que registren las concusiones en el espacio del punto 6 de la ánimo
página 304. -Entregarles una copia del anexo para que respondan con lo
que ellos conocen de las emociones.
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos Actividades Evaluación